2016-2017學年河北省石家莊二十二中九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本大題共20個小題；每小題2分，共40分在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意）1我們生活在不斷變化的物質世界中，下列變化屬于物理變化的是（）A蠟燭的燃燒B二氧化碳使澄清石灰水變渾濁C食物腐敗D磁懸浮列車中液氮制冷2正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要下列實驗操作正確合理的是（）A量取 9.5mL 液體B檢查裝置氣密性C聞氣體氣味D點燃酒精燈3空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（）A空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的C空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大，說明空氣的質量越好D空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源4如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（）AS，P 在氧氣中燃燒均會產生大量白煙B，兩類反應均體現了氧氣的可燃性CFe 在、兩類反應中的產物不相同D類反應放出熱量，類反應吸收熱量5切洋蔥時人會流眼淚，原因是洋蔥中含有強烈刺激性的物質正丙硫醇，從分子性質的角度解釋，這是利用（）A分子很小B分子在不斷的運動C分子之間有間隔D分子可以再分6圖為某原子結構模型的示意圖，其中 a、b、c 是構成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（）A決定該原子種類的粒子是 bB原子中 b 與 c 的數目一定相同C原子中 a 與 c 的數目一定相同D原子的質量集中在 a 和 c 上7每100g黑木耳中含鐵185mg，是常見天然食品中最高的，這里的“鐵”應理解為（）A分子B原子C離子D元素82016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”下列做法不符合這一主題的是（）A逐步淘汰高耗水生產工藝B農作物采用大水浸灌C生活污水集中處理后排放D加強對水資源的監(jiān)測9我國科學家屠呦呦發(fā)現并提取了青蒿素，將其應用于醫(yī)療臨床，首獲諾貝爾自然科學 獎，青蒿素的化學式為C15H22O5，下列說法不正確的是（）A該物質由 C、H、O 三種元素組成B該物質是氧化物C該物質的碳氫氧元素質量比為 90：11：40D該物質的一個分子，由 42 個原子構成10下列化學方程式書寫正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒：4P+3O2 P2O3B鐵絲在純氧中燃燒：4Fe+3O2 2Fe2O3C水通電分解 2H2O 2H2+O2D向澄清的石灰水中通入二氧化碳：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O11為了減少污染，某工廠用硫化鈉溶液來吸收工廠煙氣中的SO2，反應的化學方程式為：2Na2S+5SO2+2H2O4X+3S，則X的化學式為（）ANaHSO3BNa2SO4CNa2SO3DH2SO412如圖是四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（）A2H2+O2 2H2OBS+O2 SO2CCH4+2O2 CO2+2H2OD2CO+O2 2CO213鉻酸鉀（K2CrO4）是印染、醫(yī)藥、電焊、搪瓷等工業(yè)的原料鉻酸鉀中鉻元素（Cr）的化合價為（）A+3B+4C+5D+614把一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間，測得反應后各物質的質量如下，則下列說法中錯誤的是（）物質甲乙丙丁反應前的質量（g）7.62.00.20反應后的質量（g）3.2X5.80.4AX=0.4B丁一定是單質C甲和乙是反應物D反應中的甲、丙發(fā)生改變的質量比是11：1415物質的用途與性質對應關系不合理的是（）A石墨做電池電極導電性B焦炭冶煉金屬可燃性C金剛石切割玻璃硬度大D活性炭除異味吸附性16如圖是某興趣小組制取二氧化碳，收集并檢驗該氣體的有關實驗操作，其中錯誤的是（）A推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C可以測出收集二氧化碳的體積，植物油是為了防止二氧化碳氣體溶于水D為了檢驗二氧化碳氣體，滴入的試劑為澄清的石灰水17對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是（）ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子18目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（）A酒精的燃燒是為了升高溫度B炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅C酒精的燃燒會升高機制炭的著火點D機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積192016 年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”下列說法錯誤的是（）A煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸B在火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻C廚房天燃氣泄漏，可打開抽油煙機排氣D在加油站張貼嚴禁煙火的標志20我縣正逐步將家用能源由液化石油氣（主要成分是C3H8）改為天然氣下列說法中正確的是（）A天然氣的主要成分為氫氣、甲烷、一氧化碳和其他氣體等B天然氣和液化石油氣均屬于化石能源，且可以再生C改用天然氣后必須要把燃氣泄漏報警器安裝到灶具的上方D等質量的液化石油氣和天然氣完全燃燒，天然氣產生的二氧化碳更多二、填空題（本大題共6小題；每空1分，化學反應表達式2分，共33分）21（5分）用化學符號表示：（1）2個鋁原子；（2）銨根離子；（3）2價的硫元素（4）氯化亞鐵；（5）干冰22（6分）錳（Mn）是維持人體正常生命活動所必須的微量元素，含錳化合物在生產、生活中也被廣泛應用，結合圖中信息，回答下列問題（1）錳原子核內有個質子，圖1中54.94表示的是；（2）電子離核越遠能量越高，越容易在反應中失去，Mn 的核外電子共點據個電子層，在化學反應中易（填“得”或“失”）電子，而形成（用化學符號填空）（3）鋅錳干電池中含錳氧化物的化學式是23近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、吸附和蒸餾等方法可以凈化水（2）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用的方法來降低水的硬度（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經檢驗，正極上產生的氣體是得出水是由兩種元素組成的結論（4）“節(jié)約用水，從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：24化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：（1）上述實驗中出現的現象，與CO2的物理性質和化學性質都有關的是：（填序號）；（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是：（用化學方程式解釋）；（3）圖C所示實驗中，經振蕩后可觀察到的實驗現象有（填序號）軟塑料瓶變癟 瓶內生成了白色的碳酸鈣瓶內澄清石灰水變渾濁 瓶內溶液變紅25控制變量法是學習化學常用的方法，環(huán)保是實驗必須提倡的內容，請你根據如圖探究燃燒條件的實驗圖示和資料信息回答有關問題資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是 40、240（1）水中的白磷不燃燒，是因為（2）罩上儀器a的作用是（3）對照和能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是（4）用燈帽蓋滅酒清燈是利用了的原理26（8分）如圖是常見物質之間的相互反應關系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色；A和B常溫時呈液態(tài)，且含有相同的元素組成請你推斷：（1）下列物質的化學式：甲：，乙：，丙：；（2）寫出圖中反應的化學方程式：；三、實驗探究題（本大題共2小題；第27小題9分，第28小題8分，共17分）27利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：（1）寫出標有序號的儀器名稱：（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管內的適當位置放入、等實驗用品以制取氧氣，寫出有關反應的化學方程式（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是（寫一種）（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在（選填“a”或“b”）處（5）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取二氧化碳氣體時，塑料管中加入的液體藥品是，藥品加入完畢后，接下來的操作是：28空氣中氧氣含量測定的再認識【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進人瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大【實驗改進】根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹測得實驗數據如表測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積體積/mL80.054.5126.0【交流表達】（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵Fe（OH）2，寫出該反應的化學方程式（2）根據如表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是（計算結果精確到0.1%）（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：；四、計算應用題（本大題共1小題，共10分解答時，要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫最后結果不得分）29實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實驗中固體的質量變化如圖：生成氧氣的質量是g求參加反應的氯酸鉀的質量（根據化學方程式列式計算）2016-2017學年河北省石家莊二十二中九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20個小題；每小題2分，共40分在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意）1我們生活在不斷變化的物質世界中，下列變化屬于物理變化的是（）A蠟燭的燃燒B二氧化碳使澄清石灰水變渾濁C食物腐敗D磁懸浮列車中液氮制冷【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、蠟燭的燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化B、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁過程中有新物質碳酸鈣等生成，屬于化學變化C、食物腐敗過程中有新物質生成，屬于化學變化D、磁懸浮列車中液氮制冷過程中沒有新物質生成，屬于物理變化故選D【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要下列實驗操作正確合理的是（）A量取 9.5mL 液體B檢查裝置氣密性C聞氣體氣味D點燃酒精燈【考點】測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、量筒量液時要注意量程的選擇，應選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確；B、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析；C、根據聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷；D、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃【解答】解：A、量取9.0mL液體應選用與之相近的10毫升的量筒，故實驗操作錯誤；B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確；C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故實驗操作錯誤；D、應該用火柴或者燃著的木條去引燃酒精燈，故實驗操作錯誤；故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵3空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（）A空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的C空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大，說明空氣的質量越好D空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】A、根據氮氣的化學性質不活潑進行分析；B、根據空氣中，氧氣約占空氣體積的五分之一進行分析；C、根據空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越小，說明空氣的質量越好進行分析；D、根據稀有氣體在通電時，會發(fā)出不同顏色的光進行分析【解答】解：A、氮氣的化學性質不活潑，故A正確；B、空氣中，氧氣約占空氣體積的五分之一，故B錯誤；C、空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越小，說明空氣的質量越好，故C錯誤；D、性質穩(wěn)定與可作電光源沒有直接的關系，故D錯誤故選：A【點評】本題不太難，但在選項中涉及各成分的體積比和成分對自然界和人類的作用，這樣內容就顯得很復雜，要學會分析，將知識適當拓展4如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（）AS，P 在氧氣中燃燒均會產生大量白煙B，兩類反應均體現了氧氣的可燃性CFe 在、兩類反應中的產物不相同D類反應放出熱量，類反應吸收熱量【考點】氧氣的化學性質【專題】氧氣、氫氣的性質與用途【分析】A、根據硫和磷燃燒的現象分析解答；B、根據氧氣具有氧化性解答；C、根據鐵燃燒的產物和鐵銹的成分分析解答；D、根據燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答【解答】解：A、硫燃燒能生成二氧化硫，不能產生白煙，紅磷在氧氣中燃燒能夠產生大量白煙故錯；B、兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是都是氧化反應，均體現了氧氣的氧化性，故錯；C、鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；鐵生銹主要成分是三氧化二鐵，故對D，燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故錯誤故選C【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現象，解答時應該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論5切洋蔥時人會流眼淚，原因是洋蔥中含有強烈刺激性的物質正丙硫醇，從分子性質的角度解釋，這是利用（）A分子很小B分子在不斷的運動C分子之間有間隔D分子可以再分【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】微觀和宏觀相互轉化思想；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：切洋蔥時人會流眼淚，是因為洋蔥中含有強烈刺激性的物質正丙硫醇中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人會流眼淚A、由分子的性質可知，切洋蔥時人會流眼淚的主要原因與分子的大小無關，故選項錯誤B、由于分子是在不斷的運動的，這是造成切洋蔥時人會流眼淚的主要原因，故選項正確C、由分子的性質可知，切洋蔥時人會流眼淚的主要原因與分子之間有間隔無關，故選項錯誤D、由分子的性質可知，切洋蔥時人會流眼淚的主要原因與分子可分無關，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵6圖為某原子結構模型的示意圖，其中 a、b、c 是構成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（）A決定該原子種類的粒子是 bB原子中 b 與 c 的數目一定相同C原子中 a 與 c 的數目一定相同D原子的質量集中在 a 和 c 上【考點】原子的定義與構成【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據質子數決定元素的種類解答；根據原子中質子數=電子數解答；根據在原子中質子數和中子數不一定相等解答；根據原子的質量主要集中在原子核上解答【解答】解：A、質子數決定元素的種類，決定該原子種類的粒子是c，故錯誤；B、質子數和中子數不一定相等，原子中b與c的數目不一定相同，故錯誤；C、原子中質子數=電子數，a與c的數目一定相同，故正確；D、原子的質量主要集中在原子核上，集中在b和c上，故錯誤；答選C【點評】本題考查的是微觀粒子的構成以及數量間的關系，完成此題，可以依據已有的知識進行7每100g黑木耳中含鐵185mg，是常見天然食品中最高的，這里的“鐵”應理解為（）A分子B原子C離子D元素【考點】元素的概念【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據元素的定義進行分析，這里的“鐵”通常指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述【解答】解：黑木耳中含有豐富的鐵質，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質的化合物中，不是以單質的形式存在的，故A、B、C錯誤，D正確故選D【點評】化學來源于生活，又服務于生活本題可以使學生體會到，探究不僅僅是科學家做的事情，自己也可以進行科學探究，增強學生學習化學的自信心；也進一步了解元素在物質中的存在82016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”下列做法不符合這一主題的是（）A逐步淘汰高耗水生產工藝B農作物采用大水浸灌C生活污水集中處理后排放D加強對水資源的監(jiān)測【考點】保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】根據題意，2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”保護水資源要從兩個方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，據此結合題意進行分析判斷【解答】解：A、逐步淘汰高耗水生產工藝，能節(jié)約用水，故選項做法符合這一主題B、農作物采用大水浸灌，浪費的大量的水資源，不利于節(jié)約用水，故選項做法不符合這一主題C、生活污水集中處理后排放，能減少水體污染，故選項做法符合這一主題D、加強對水資源的監(jiān)測，有利于水資源保護，故選項做法符合這一主題故選：B【點評】水資源的污染、保護和利用是人們關注的熱點，也是考查的熱點，了解節(jié)約保護水資源的措施即可正確解答本題9我國科學家屠呦呦發(fā)現并提取了青蒿素，將其應用于醫(yī)療臨床，首獲諾貝爾自然科學 獎，青蒿素的化學式為C15H22O5，下列說法不正確的是（）A該物質由 C、H、O 三種元素組成B該物質是氧化物C該物質的碳氫氧元素質量比為 90：11：40D該物質的一個分子，由 42 個原子構成【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質量比的計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A根據物質的組成來分析；B根據氧化物的概念來分析；C根據元素質量比的計算方法考慮；D根據分子結構來分析【解答】解：A青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；B氧化物是由兩種元素組成，其中一種為氧元素的化合物，氧化物中只有兩種元素，而青蒿素中有三種元素，故錯誤；C青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故正確；D.1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的，每個分子中含有42個原子，故正確故選B【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力10下列化學方程式書寫正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒：4P+3O2 P2O3B鐵絲在純氧中燃燒：4Fe+3O2 2Fe2O3C水通電分解 2H2O 2H2+O2D向澄清的石灰水中通入二氧化碳：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】書寫化學方程式【專題】元素與化合物；化學用語和質量守恒定律【分析】根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，正確的化學方程式為：4P+5O22P2O5B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4C、該化學方程式氫氣、氧氣后面沒有標注，正確的化學方程式應為2H2O 2H2+O2D、該化學方程式書寫完全正確故選：D【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號11為了減少污染，某工廠用硫化鈉溶液來吸收工廠煙氣中的SO2，反應的化學方程式為：2Na2S+5SO2+2H2O4X+3S，則X的化學式為（）ANaHSO3BNa2SO4CNa2SO3DH2SO4【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據質量守恒定律進行分析，化學反應前后元素的種類和原子的個數不變可解答此題；【解答】解：2Na2S+5SO2+2H2O4X+3S，反應前含有7個硫原子，4個鈉原子，12個氧原子，4個氫原子，反應后已有3個硫原子，根據質量守恒定律可知，4X中含有4個硫原子，4個鈉原子，12個氧原子，4個氫原子，故X中含有1個硫原子，1個鈉原子，3個氧原子，1個氫原子，故X為NaHSO3；故選：A【點評】根據反應的化學方程式，利用反應前后原子的種類和原子不變的原則，可對反應中某一未知物質的組成或分子的構成進行推斷12如圖是四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（）A2H2+O2 2H2OBS+O2 SO2CCH4+2O2 CO2+2H2OD2CO+O2 2CO2【考點】化學方程式的概念、讀法和含義；反應類型的判定【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】由題意，該反應在點燃條件下進行，各物質的分子個數比為2：1：2，該反應是化合反應，各物質的質量比7：4：11，結合選項中的化學方程式進行分析判斷【解答】解：A、該反應反應條件是點燃，各物質的分子個數比為2：1：2，該反應是化合反應；但各物質的質量比（22）：32：（182）=1：8：9，故選項錯誤B、該反應反應條件是點燃，但各物質的分子個數比為1：1：1，不是2：1：2，故選項錯誤C、該反應反應條件是點燃，但該反應的生成物是兩種，不屬于化合反應，故選項錯誤D、該反應反應條件是點燃，各物質的分子個數比為2：1：2，該反應是化合反應；各物質的質量比（282）：32：（442）=7：4：11，故選項正確故選：D【點評】本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關鍵13鉻酸鉀（K2CrO4）是印染、醫(yī)藥、電焊、搪瓷等工業(yè)的原料鉻酸鉀中鉻元素（Cr）的化合價為（）A+3B+4C+5D+6【考點】有關元素化合價的計算【專題】化學式的計算；有關化學式的計算【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合鉻酸鉀的化學式進行解答即可【解答】解：鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設鉻元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，則x=+6價故選：D【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題14把一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間，測得反應后各物質的質量如下，則下列說法中錯誤的是（）物質甲乙丙丁反應前的質量（g）7.62.00.20反應后的質量（g）3.2X5.80.4AX=0.4B丁一定是單質C甲和乙是反應物D反應中的甲、丙發(fā)生改變的質量比是11：14【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】化學變化前后各物質的質量總和不變，利用質量守恒定律，計算出反應后乙物質的質量X；根據反應后質量增加的物質為生成物、質量減小的物質為反應物，判斷反應的發(fā)生情況【解答】解：A、X=7.6+2+0.23.25.80.4=0.4，正確；B、甲乙質量減少，是反應物，丙丁質量增加，是生成物，丁不一定為單質，錯誤；C、甲乙質量減少，是反應物，正確；D、反應中的甲、丙發(fā)生改變的質量比是：（7.63.2）：（5.80.2）=11：14，正確；故選B【點評】該題要求學生要掌握好質量守恒定律并能靈活的加以運用，還要求學生具有會從圖表中挖掘出有效數據進行處理的能力15物質的用途與性質對應關系不合理的是（）A石墨做電池電極導電性B焦炭冶煉金屬可燃性C金剛石切割玻璃硬度大D活性炭除異味吸附性【考點】碳單質的物理性質及用途；碳的化學性質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】A、根據石墨能導電解答；B、根據焦炭具有還原性，可用于冶金工業(yè)解答；C、根據金剛石是天然存在的硬度最大的物質解答；D、根據活性炭具有吸附性解答【解答】解：A、石墨能導電，可以做電池電極，故正確；B、焦炭具有還原性，可用于冶金工業(yè)，故錯誤；C、金剛石是天然存在的硬度最大的物質，可用于裁玻璃，故正確；D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用于凈水，故正確故選：B【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵16如圖是某興趣小組制取二氧化碳，收集并檢驗該氣體的有關實驗操作，其中錯誤的是（）A推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C可以測出收集二氧化碳的體積，植物油是為了防止二氧化碳氣體溶于水D為了檢驗二氧化碳氣體，滴入的試劑為澄清的石灰水【考點】二氧化碳的實驗室制法；量氣裝置；催化劑的特點與催化作用；二氧化碳的檢驗和驗滿【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】據裝置氣密性檢驗的方法、實驗注意事項、二氧化碳的性質解答【解答】解：A、如果裝置氣密性良好，當緩慢推動活塞時，瓶內大氣壓強大于外界大氣壓，故長頸漏斗內的液面上升，故錯誤；B、據實驗注意事項，長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出，故正確；C、測量生成的二氧化碳氣體的體積，二氧化碳能溶于水，而裝置中的植物油就起到避免二氧化碳溶于水和與水反應的作用，故正確；D、二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳，故正確故選A【點評】本題難度不大，主要考查氣體的制取與檢驗的操作，難度不大，掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵17對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是（）ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子【考點】二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性質；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；一氧化碳的毒性【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】A、根據二氧化碳的用途考慮；B、根據它們的溶解性考慮；C、根據二氧化碳和一氧化碳的性質考慮；D、根據分子中的原子構成考慮【解答】解：A、二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，故A說法錯誤；B、二氧化碳能溶于水，1體積水溶解1體積二氧化碳，一氧化碳難溶于水，故B說法正確；C、CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合使人體不能很好與氧氣結合而中毒，故C說法正確；D、一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，一個一氧化碳分子中含有一個氧原子，故D說法正確故選：A【點評】解答本題關鍵是要熟記二氧化碳和一氧化碳的性質和用途，屬于基礎知識的考查，難度較小18目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（）A酒精的燃燒是為了升高溫度B炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅C酒精的燃燒會升高機制炭的著火點D機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【專題】化學與能源【分析】A、根據物質燃燒的條件分析解答；B、根據滅火的條件解答；C、根據著火點市物質本身的一種屬性解答；D、根據促進物質燃燒的方法解答【解答】解：A、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點，故正確；B、炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅，故正確；C、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點，機制炭的著火點不能改變，故錯誤；D、機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積，燃燒更充分，故正確答案：C【點評】滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下，燃燒需要同時具備兩個條件，缺一不可，而只要采取一種滅火方法，就可以達到滅火的目的，要注意理解192016 年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”下列說法錯誤的是（）A煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸B在火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻C廚房天燃氣泄漏，可打開抽油煙機排氣D在加油站張貼嚴禁煙火的標志【考點】防范爆炸的措施【專題】化學與能源；化學知識生活化【分析】根據可燃性氣體與空氣混合后點燃或遇電火花等可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷【解答】解：A、煤礦的礦井要加強通風，能防止發(fā)生爆炸，故選項說法正確B、濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的煙塵，在火災逃生時可用濕毛巾捂住口鼻，故選項說法正確C、燃氣與空氣混合后的氣體明火、靜電、電火花或加熱易爆炸，廚房天燃氣泄漏，打開抽油煙機排氣，會產生電火花，可能會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤D、可燃性氣體與空氣混合后點燃或遇電火花等可能發(fā)生爆炸，在加油站張貼嚴禁煙火的標志，能發(fā)生發(fā)生燃燒和爆炸，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，但實際指導意義大，燃燒和爆炸知識是化學考查的熱點，掌握防止爆炸的措施是正確解答本題的關鍵20我縣正逐步將家用能源由液化石油氣（主要成分是C3H8）改為天然氣下列說法中正確的是（）A天然氣的主要成分為氫氣、甲烷、一氧化碳和其他氣體等B天然氣和液化石油氣均屬于化石能源，且可以再生C改用天然氣后必須要把燃氣泄漏報警器安裝到灶具的上方D等質量的液化石油氣和天然氣完全燃燒，天然氣產生的二氧化碳更多【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；防范爆炸的措施；常見能源的種類、能源的分類【專題】結合課本知識的信息；化學與能源【分析】天然氣密度比空氣小，是不可再生能源，主要成分是甲烷；根據反應的化學方程式和提供的數據可以進行相關方面的計算【解答】解：A、天然氣的主要成分是甲烷，該選項說法不正確；B、天然氣是不可再生能源，該選項說法不正確；C、因為甲烷密度比空氣小，改用天然氣后必須要把燃氣泄漏報警器安裝到灶具的上方，該選項說法正確；D、甲烷的化學式是CH4，液化石油氣主要成分化學式是C3H8，計算可知，甲烷中碳元素的質量分數小于C3H8中碳元素質量分數，因此等質量的液化石油氣和天然氣完全燃燒，天然氣產生的二氧化碳更少，該選項說法不正確故選：C【點評】化石燃料日趨枯竭，開發(fā)利用新能源具有重要意義，人類正在開發(fā)利用的新能源有太陽能、核能、風能、水能、地熱能、潮汐能、氫能等二、填空題（本大題共6小題；每空1分，化學反應表達式2分，共33分）21用化學符號表示：（1）2個鋁原子2Al；（2）銨根離子NH4+；（3）2價的硫元素（4）氯化亞鐵FeCl2；（5）干冰CO2【考點】化學符號及其周圍數字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字所以2個鋁原子，就可表示為：2Al；（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略故銨根離子可表示為：NH4+；（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以2價的硫元素，故可表示為：；（4）氯化亞鐵是由顯+2價的鐵元素和顯1價的氯元素組成的，根據化合價原則，其化學式為：FeCl2；（5）干冰是固態(tài)的二氧化碳的俗稱，其化學式為：CO2；故答案為：（1）2Al；（2）NH4+；（3）；（4）FeCl2；（5）CO2；【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易22錳（Mn）是維持人體正常生命活動所必須的微量元素，含錳化合物在生產、生活中也被廣泛應用，結合圖中信息，回答下列問題（1）錳原子核內有25個質子，圖1中54.94表示的是錳元素的相對原子質量；（2）電子離核越遠能量越高，越容易在反應中失去，Mn 的核外電子共點據四個電子層，在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子，而形成Mn2+（用化學符號填空）（3）鋅錳干電池中含錳氧化物的化學式是MnO2【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；漢字下面的數字表示相對原子質量；當質子數=核外電子數，為原子；原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層若最外層電子數4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數4，在化學反應中易失去電子，根據得失電子情況來分析化合價，書寫化學式【解答】解：（1）由錳的元素周期表的信息可知，錳的原子序數為25，即核內有25個質子；最下方的數字“54.94”表示錳元素的相對原子質量；故填：25；錳元素的相對原子質量；（2）因為電子離核越遠能量越高，越容易在反應中失去，錳原子核外有4個電子層，最外層有2個電子，在化學反應中易失去最外層的2個電子而形成帶有兩個單位正電荷的錳離子；故填：四；失；Mn2+；（3）干電池中含有二氧化錳，其中錳元素顯+4價，氧元素顯2價，其化學式為MnO2；故填：MnO2【點評】本題難度不大，掌握元素周期表中元素一格的信息、原子結構示意圖的含義、氧化物的特征等是正確解答本題的關鍵23近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用煮沸的方法來降低水的硬度（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經檢驗，正極上產生的氣體是氧氣得出水是由氫、氧兩種元素組成的結論（4）“節(jié)約用水，從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花【考點】保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【分析】（1）從凈化水的常用方法回答；（2）根據硬水和軟水的性質區(qū)分它們，經常用肥皂水來鑒別；硬水轉化成軟水就是讓里面的鈣、鎂離子沉淀出來，煮沸是其中一種方法；（3）根據電解水的實驗現象和結論回答；（4）從生活中如何節(jié)約用水的具體措施入手思考【解答】解：（1）可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法來除去自然水中的雜質（2）實驗室常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，把肥皂水分別放入這兩種水中，產生泡沫多的是軟水；硬水轉化成軟水最常用的方法是加熱煮沸；（3）電解水時正極產生的氧氣，負極是氫氣，可得出水是由氫氧元素組成的結論；（4）日常生活中具體的節(jié)水方法很多，如淘米水澆花，洗衣水拖地等故答案為：（1）過濾（2）肥皂水；煮沸（3）氧氣；氫、氧（4）淘米水澆花（一水多用等，合理即可）【點評】本題考查了水的基本知識，從凈化到電解以及節(jié)約用水等，是中考的熱點，常以選擇，填空，實驗的形式出現24化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：（1）上述實驗中出現的現象，與CO2的物理性質和化學性質都有關的是：B（填序號）；（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是：H2O+CO2=H2CO3（用化學方程式解釋）；（3）圖C所示實驗中，經振蕩后可觀察到的實驗現象有（填序號）軟塑料瓶變癟 瓶內生成了白色的碳酸鈣瓶內澄清石灰水變渾濁 瓶內溶液變紅【考點】探究二氧化碳的性質；反應現象和本質的聯系【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】圖A所示實驗是：紫色干花噴上水放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，因為二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色花變紅色；圖B所示實驗是：把二氧化碳倒進燒杯中，使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大的物理性質，不助燃也不可燃的化學性質；圖C所示實驗是：把澄清石灰水倒進盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中，澄清石灰水變渾濁，軟塑料瓶變癟【解答】解：（1）圖B所示實驗中，把二氧化碳倒進燒杯中，使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳物理性質密度比空氣大，和化學性質不助燃也不可燃；（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，因為二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使用石蕊溶液浸泡過的紫色花變紅，化學方程式為：H2O+CO2=H2CO3；（3）圖C所示實驗中，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，塑料瓶中二氧化碳被消耗，使瓶內壓強小于外界壓強，在外界壓強作用下，塑料瓶變癟故答案為：（1）B；（2）H2O+CO2=H2CO3；（3）【點評】本題主要考查了驗證二氧化碳的物理性質和化學性質的實驗，培養(yǎng)學生對實驗結論的分析探究能力，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力25控制變量法是學習化學常用的方法，環(huán)保是實驗必須提倡的內容，請你根據如圖探究燃燒條件的實驗圖示和資料信息回答有關問題資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是 40、240（1）水中的白磷不燃燒，是因為沒有與氧氣接觸（2）罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣（3）對照和能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點（4）用燈帽蓋滅酒清燈是利用了隔絕氧氣的原理【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【專題】化學學習中的實驗思想；科學探究【分析】（1）根據燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度要達到著火點，進行分析解答（2）根據白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣，進行分析解答（3）對照和，銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，進行分析解答（4）根據滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析解答【解答】解：（1）水中的白磷不能與氧氣接觸，故水中的白磷不燃燒，是因為沒有與氧氣接觸（2）白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣，罩上儀器a，目的是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣（3）對照和，銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，白磷和紅磷的著火點分別是 40、240，說明燃燒溫度要達到可燃物的著火點（4）用燈帽蓋滅酒清燈，是利用了隔絕氧氣的滅火原理故答案為：（1）沒有與氧氣接觸；（2）防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；（3）溫度要達到可燃物的著火點；（4）隔絕氧氣【點評】本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關鍵26如圖是常見物質之間的相互反應關系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色；A和B常溫時呈液態(tài)，且含有相同的元素組成請你推斷：（1）下列物質的化學式：甲：MnO2，乙：C，丙：CuO；（2）寫出圖中反應的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（或C2H5OH+3O2CO2+3H2O）；2H2O2H2+O2；CuO+COCu+CO2【考點】物質的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；化學性質與物理性質的差別及應用；書寫化學方程式【專題】常見物質的推斷題；框圖型推斷題【分析】初中階段的黑色固體主要有碳、氧化銅、二氧化錳、鐵粉，本題的解題突破口在于B在常溫時為液態(tài)，且在通電條件下能生成D和F，說明B為水，A為液態(tài)，具有和B相同的元素組成，所以A為過氧化氫，故可以推出在A中加入的黑色固體甲為二氧化錳，生成的D為氧氣，然后就可以根據物質之間的反應，逐一推出其他物質的化學式【解答】解：（1）B在常溫時為液態(tài)，且在通電條件下能生成D和F，說明B為水，A為液態(tài)，具有和B相同的元素組成，所以A為過氧化氫，故可以推出在A中加入的黑色固體甲為二氧化錳，生成的D為氧氣，水通電生成的F為氫氣，F和丙在加熱的條件下能生成B和紅色固體丁，即H2+丙H2O+丁，說明此反應利用的是氫氣的還原性，發(fā)生的是置換反應，所以生成的紅色固體丁為銅，黑色固體丙為氧化銅，丙與G在加熱的條件下可以生成銅和E，C可在氧氣中燃燒生成E和水，而G可由E和黑色固體乙高溫反應生成，說明黑色固體乙是碳，E為二氧化碳，G為一氧化碳，C中一定含碳氫元素，故本題答案為：MnO2，C，CuO；（2）C燃燒能生成二氧化碳和水，說明C中一定含碳氫元素，故C可為甲烷（或酒精），所以的反應方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O（或C2H5OH+3O2CO2+3H2O）；通過分析可知為水的電解反應，所以的反應方程式為：2H2O2H2+O2；此反應為氧化銅與一氧化碳的反應，所以的反應方程式為：CuO+COCu+CO2【點評】此題為框圖式物質推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結論三、實驗探究題（本大題共2小題；第27小題9分，第28小題8分，共17分）27利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：（1）寫出標有序號的儀器名稱：水槽（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管內的適當位置放入高錳酸鉀、棉花團等實驗用品以制取氧氣，寫出有關反應的化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是過早收集，沒等導管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集；或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡（寫一種）（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在a（選填“a”或“b”）處（5）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取二氧化碳氣體時，塑料管中加入的液體藥品是稀鹽酸，藥品加入完畢后，接下來的操作是：用水攥緊塑料管的下端，是液體與固體接觸【考點】二氧化碳的實驗室制法；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）裝置A適用于固體加熱制取氧氣；（3）根據排水法收集氧氣的注意事項回答；（4）掌握驗滿氧氣的方法；（5）根據實驗室制取二氧化碳的原理來分析【解答】解：（1）儀器是水槽；故填：水槽；（2）A裝置是加熱固體制取氧氣，可在試管中加入高錳酸鉀在試管口處放一棉花團，反應的化學方程式為：2K