2016-2017學年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分每小題只有1個選項符合題意）1近年來，“低碳生活”已成成為熱門話題下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當?shù)氖牵ǎ〢講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙B少開私家車、多騎自行車出行C開發(fā)無污染的水能、風能、太陽能等D在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具2下列變化中，有一種變化與其他三者有本質區(qū)別的是（）A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風力發(fā)電D葡萄釀酒3建湖網報道，11月30日，西苑小區(qū)發(fā)生煤氣泄漏爆炸事件，當發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的處理方法是（）A立即撥打119報警B迅速打開排風扇C用打火機檢查漏氣地方D立即關閉煤氣閘閥，打開門窗通風4下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A在空氣中點燃鐵絲，火星四射B在空氣中點燃鎂條，產生耀眼白光C熄滅燃燒的蠟燭，產生大量白霧D鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闊o色5下列實驗設計錯誤的是（）A加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解B用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產生二氧化碳C用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗證質量守恒定律D將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運動的6性質決定用途，下列物質的用途與其依據的性質不相符合的是（）A焊接金屬時用氮氣做保護氣氮氣的化學性質不活潑B干冰用于人工降雨干冰易升華同時吸收大量的熱C石墨用于制鉛筆芯石墨很軟且是黑色的D制糖工業(yè)中用活性炭脫色制白糖活性炭具有可燃性7下列有關主題知識的歸納完全正確的一組是（）A：物質用途B：元素之最明礬：用于消毒殺菌液氧：用于火箭中的燃料海水中含量最多的元素：鈉元素空氣中含量最多的元素：氮元素C：物質鑒別D：物質構成水和酒精：聞氣味或點燃氮氣和二氧化碳：通入澄清石灰水水：由氫、氧原子構成氯化鈉：由鈉離子、氯離子構成AABBCCDD8下列實驗能達到目的是（）A檢驗CO2是否收集滿B分離植物油和水C檢驗蠟燭燃燒生成的水D用紅磷探究空氣中氧氣的體積分數(shù)9我們身邊的下列物質，屬于混合物的是（）A冰B干冰C生石灰D大理石10甲圖為足球烯（C60），它是由60個碳原子組成的分子乙圖為石墨烯，是由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結構下列說法正確的是（）A甲、乙都屬于單質B甲、乙是同一種物質C甲、乙都為人工合成的化合物D甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同11我國科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥雙氫青蒿素（化學式：C15H24O5）而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎下列說法正確的是（）A雙氫青蒿素是氧化物B雙氫青蒿素的相對分子質量為284C雙氫青蒿中有15個碳原子，24個氫原子，5個氧原子D雙氫青蒿素中碳、氫、氧元素的質量之比為15：24：512在點燃條件下，A和B反應生成C和D反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示下列說法中正確的是（）AA和D的兩種物質中含有相同的質子數(shù)B從反應前到反應后分子個數(shù)不變C化學方程式中B和C的化學計量數(shù)之比為1：1D參加反應的A和B質量比為17：2413如表中，除去物質所含少量雜質的方法不正確的是（）選項物質所含雜質除去方法ACO2CO在足量的氧氣中點燃BCuOCu在空氣中加熱CNaCl泥沙溶解，過濾，蒸發(fā)DCaOCaCO3高溫加熱AABBCCDD14現(xiàn)有甲、乙兩份質量相等的石灰石，甲份經研磨成為粉末狀，乙份為塊狀，向兩份中分別加入足量的稀鹽酸至不再產生氣體，下列圖象正確的是（）ABCD15丙烷（化學式C3H8）是液化石油氣的主要成分，取一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質量可能是（）A8.2克B12.4克C16.6克D20克二、非選擇題（本題4小題，共40分）16用化學符號表示：自然界中最堅硬的物質一種有毒的氣體相對分子質量最小的氧化物2個鐵離子氧化鎂中鎂元素化合價為+2價地殼中含量最多的金屬元素17如圖1是實驗室制取氣體可能用到的裝置（1）寫出編號儀器的名稱：，（2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應先加入藥品時，首先向錐形瓶內加入的物質是，錐形瓶內液體的液面應到（填“a”或“b”）處A中制取CO2的化學方程式是：（3）用KClO3和M nO2制取O2，反應的基本類型是演示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，收集氧氣最好選用的裝置是（填裝置序號）（4）用圖2裝置收集并測量產生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是若用圖3裝置測量產生CO2的體積，應在水面上加上一層植物油，據此猜測CO2具有的一點性質是放入量筒的導管應該和端（填“a”或“b”）相連若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則收集的氣體體積 30mL18有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑興趣小組對其成分進行了探究【提出問題】淡黃色固體是什么？【查閱資料】（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應放出氣體（3）在化學反應中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低【設計實驗】方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象經過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是（選填字母）A操作簡單 B無實驗污染 C節(jié)約能源【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中若無現(xiàn)象，則此粉末為，若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是，同時燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明反應中【實驗結論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉【問題討論】興趣小組通過討論，認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和一種單質氣體寫出化學方程式19水的有關知識如圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程：請回答下列問題：（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學家們公認為綠色消毒劑其中鐵元素的化合價為（2）日常生活中將上面清水池中的水煮沸，可以達到殺菌和的效果20研究二氧化碳的性質：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第（填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有的物理性質21探究燃燒的條件：通常情況下，燃燒需要三個條件，在如圖所示的實驗中，（1）能證明可燃物燃燒與溫度有關的是（2）實驗和實驗證明燃燒和有關22探究一氧化碳的性質和用途學?；瘜W興趣小組的同 學對一份固體樣品進行了探究通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，至反應完全測定的部分數(shù)圖2所示據圖解決有關問題：（1）寫出圖1中硬質玻璃管中發(fā)生的化學方程式；廣口瓶中的現(xiàn)象是；圖1實驗中存在的明顯缺陷是（2）圖2中M點表示反應（填“進行中”或“結束”），圖2 中16.8克物質是（填物質名稱）（3）原混合物中氧化銅的質量是克（4）假如產生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產生的沉淀是多少克？（寫出計算過程）2016-2017學年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分每小題只有1個選項符合題意）1近年來，“低碳生活”已成成為熱門話題下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當?shù)氖牵ǎ〢講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙B少開私家車、多騎自行車出行C開發(fā)無污染的水能、風能、太陽能等D在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具【考點】自然界中的碳循環(huán)【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)【解答】解：A、講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙能增加資源的浪費，不屬于“低碳生活”，故A錯誤；B、乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行可以減少二氧化碳的排放，故B正確；C、開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等，這樣能源不產生污染，有利于低碳生活，故C正確；D、在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具，節(jié)約能源就是減少碳的排放，故D正確故選A【點評】本題聯(lián)系當前熱點問題，要抓住熱點問題的關鍵，聯(lián)系所學知識進行回答2下列變化中，有一種變化與其他三者有本質區(qū)別的是（）A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風力發(fā)電D葡萄釀酒【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據【解答】解：A、火箭發(fā)射過程中，燃料燃燒生成新物質，屬于化學變化；B、燃放焰火過程中生成了新物質，屬于化學變化；C、風力發(fā)電過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；D、葡萄釀酒過程中生成酒精等物質，屬于化學變化故選：C【點評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化3建湖網報道，11月30日，西苑小區(qū)發(fā)生煤氣泄漏爆炸事件，當發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的處理方法是（）A立即撥打119報警B迅速打開排風扇C用打火機檢查漏氣地方D立即關閉煤氣閘閥，打開門窗通風【考點】防范爆炸的措施【專題】化學與能源【分析】根據可燃性氣體與空氣混合后點燃或遇電火花等可能發(fā)生爆炸，所以當發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，應杜絕一切與火有關的措施進行分析判斷【解答】解：A、立即撥打119報警會產生電火花，可能會引燃煤氣，引起爆炸，故A錯誤；B、迅速打開排風扇也會產生電火花，可能會引燃煤氣，引起爆炸，故B錯誤；C、用打火機檢查漏氣地方，會引燃煤氣，引起爆炸，故C錯誤；D、當發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的措施是立即關閉煤氣閘閥，打開門窗通風，故D正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見意外事故的處理方法、滅火的原理、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關鍵4下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A在空氣中點燃鐵絲，火星四射B在空氣中點燃鎂條，產生耀眼白光C熄滅燃燒的蠟燭，產生大量白霧D鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闊o色【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；金屬的化學性質【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；金屬與金屬材料；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據熄滅燃燒的蠟燭時的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據金屬的化學性質進行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故選項說法錯誤B、在空氣中點燃鎂條，產生耀眼白光，故選項說法正確C、熄滅燃燒的蠟燭，產生大量白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤D、鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學性質即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別5下列實驗設計錯誤的是（）A加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解B用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產生二氧化碳C用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗證質量守恒定律D將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運動的【考點】化學實驗方案設計與評價；二氧化碳的檢驗和驗滿；酸的化學性質；分子的定義與分子的特性；質量守恒定律及其應用【專題】實驗設計題【分析】碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，受熱分解生成水和二氧化碳；二氧化碳、氮氣、稀有氣體等都不支持燃燒；紅磷燃燒生成五氧化二磷；微觀粒子是不斷運動的【解答】解：A、碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，加熱含有石蕊的碳酸溶液時，碳酸分解生成水和二氧化碳，溶液由紅色變成紫色，因此能夠證明碳酸已經分解，該選項說法正確；B、用燃著的木條伸入集氣瓶中時，燃燒的木條熄滅，不能說明集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳，這是因為二氧化碳、氮氣、稀有氣體等都不支持燃燒，該選項說法不正確；C、在密閉容器中燃燒紅磷時，紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應前后質量不變，因此能夠驗證質量守恒定律，該選項說法正確；D、將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，說明糖分子已經運動到水的各個角落，進一步證明分子是不斷運動的，該選項說法正確故選：B【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎6性質決定用途，下列物質的用途與其依據的性質不相符合的是（）A焊接金屬時用氮氣做保護氣氮氣的化學性質不活潑B干冰用于人工降雨干冰易升華同時吸收大量的熱C石墨用于制鉛筆芯石墨很軟且是黑色的D制糖工業(yè)中用活性炭脫色制白糖活性炭具有可燃性【考點】常見氣體的用途；碳單質的物理性質及用途【專題】物質的性質與用途【分析】物質的性質決定用途，根據干冰的用途，氮氣化學性質不活潑，石墨的用途以及活性炭的吸附性分別判斷即可【解答】解：A、氮氣的化學性質不活潑，所以常用于焊接金屬時用氮氣做保護氣，故A正確；B、干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華同時吸收大量的熱，故B正確；C、石墨用于制鉛筆芯是因為石墨很軟且是黑色的，故C正確；D、因活性炭具有吸附性，所以可用來吸附色素，故D錯誤故選D【點評】本題主要考查物質的性質和用途，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的7下列有關主題知識的歸納完全正確的一組是（）A：物質用途B：元素之最明礬：用于消毒殺菌液氧：用于火箭中的燃料海水中含量最多的元素：鈉元素空氣中含量最多的元素：氮元素C：物質鑒別D：物質構成水和酒精：聞氣味或點燃氮氣和二氧化碳：通入澄清石灰水水：由氫、氧原子構成氯化鈉：由鈉離子、氯離子構成AABBCCDD【考點】常用鹽的用途；氧氣的用途；物質的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；物質的元素組成；海洋中的資源【專題】物質的性質與用途；物質的鑒別題；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】A、根據常見物質的用途進行分析；B、根據海水中含量最多的元素是氧元素分析；C、根據物質鑒別進行分析；D、根據物質構成進行分析【解答】解：A、明礬可用于水中物質的沉降，不能用于消毒殺菌，液氧用于火箭中的助燃劑，故錯誤；B、海水中含量最多的元素是氧元素，故錯誤；C、水和酒精可以聞氣味或點燃區(qū)別，氮氣和二氧化碳可以通入澄清石灰水區(qū)別，故正確；D、水由水分子構成，故錯誤故選C【點評】本題考查學生對化學知識的掌握程度，通過主題知識的歸納，把握有關化學知識的應用8下列實驗能達到目的是（）A檢驗CO2是否收集滿B分離植物油和水C檢驗蠟燭燃燒生成的水D用紅磷探究空氣中氧氣的體積分數(shù)【考點】化學實驗方案設計與評價；過濾的原理、方法及其應用；蠟燭燃燒實驗；空氣組成的測定；二氧化碳的檢驗和驗滿【專題】實驗設計題【分析】二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；過濾能夠把不溶于水的固體從水中分離出來；蠟燭燃燒生成水和二氧化碳；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷【解答】解：A、因為二氧化碳密度比空氣大，當把燃燒的木條放在集氣瓶口時，如果燃燒的木條熄滅，說明二氧化碳已經收集滿，伸入集氣瓶中時，即使燃燒的木條熄滅，也不能說明二氧化碳一定收集滿，該選項不能達到實驗目的；B、雖然植物油不溶于水，但是不能用過濾的方法分離植物油和水，該選項不能達到實驗目的；C、把干燥燒杯罩在蠟燭火焰上方時，燒杯內壁出現(xiàn)水珠，說明蠟燭燃燒生成了水，該選項能夠達到實驗目的；D、因為右邊盛有水的試劑瓶是密封的，當冷卻至室溫打開彈簧夾時，水會進入左邊集氣瓶一部分，隨著水進入集氣瓶，右邊盛有水的試劑瓶上方的壓強減小，導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶原有空氣體積的五分之一，該選項不能達到實驗目的故選：C【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎9我們身邊的下列物質，屬于混合物的是（）A冰B干冰C生石灰D大理石【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質的分類【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成【解答】解：A、冰是水的固體，是由一種物質組成的，屬于純凈物；B、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質組成的，屬于純凈物；C、生石灰是氧化鈣的俗稱，是由一種物質組成的，屬于純凈物；D、大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質，屬于混合物故選：D【點評】由一種物質組成的物質屬于純凈物，根據物質的組成種類可以判斷物質屬于純凈物，還是屬于混合物10甲圖為足球烯（C60），它是由60個碳原子組成的分子乙圖為石墨烯，是由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結構下列說法正確的是（）A甲、乙都屬于單質B甲、乙是同一種物質C甲、乙都為人工合成的化合物D甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同【考點】碳元素組成的單質；單質和化合物的判別【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】單質是由一種元素組成的純凈物；不同的物質分子不同；化合物是由不同種元素組成的純凈物；足球烯、石墨烯在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳【解答】解：A、足球烯、石墨烯都是由碳元素組成的純凈物，都屬于單質，該選項說法正確；B、足球烯、石墨烯屬于不同的物質，該選項說法不正確；C、足球烯、石墨烯都屬于單質，該選項說法不正確；D、足球烯、石墨烯在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳，該選項說法不正確故選：A【點評】一種元素可以組成多種物質，即所謂的同素異形體，雖然組成元素相同，但不屬于同種物質，化學性質也不同11我國科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥雙氫青蒿素（化學式：C15H24O5）而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎下列說法正確的是（）A雙氫青蒿素是氧化物B雙氫青蒿素的相對分子質量為284C雙氫青蒿中有15個碳原子，24個氫原子，5個氧原子D雙氫青蒿素中碳、氫、氧元素的質量之比為15：24：5【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算【專題】化學物質的分類思想；化學用語和質量守恒定律；有關化學式的計算【分析】A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物B、根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷C、根據青蒿素的微觀構成，進行分析判斷D、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比，進行分析判斷【解答】解：A、雙氫青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤B、雙氫青蒿素的相對分子質量是1215+124+165=284，故選項說法正確C、雙氫青蒿是由雙氫青蒿分子構成的，1個雙氫青蒿分子是由15個碳原子、24個氫原子、5個氧原子構成的，故選項說法錯誤D、雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（1215）：（124）：（165）15：24：5，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力12在點燃條件下，A和B反應生成C和D反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示下列說法中正確的是（）AA和D的兩種物質中含有相同的質子數(shù)B從反應前到反應后分子個數(shù)不變C化學方程式中B和C的化學計量數(shù)之比為1：1D參加反應的A和B質量比為17：24【考點】微粒觀點及模型圖的應用【專題】化學反應模擬圖型【分析】首先要對模型圖進行觀察，分析物質的微觀構成、物質的類別，再找出物質之間的微粒數(shù)目關系，寫出反應的方程式，然后再對題中各問加以分析解答【解答】解：依據圖示的分子結構可知該反應的化學方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O；A、A和D的兩種物質的質量不能不能確定，質子數(shù)不能確定，故說法不正確；B、由方程式可知，每7個分子參加反應生成了8個分子，從反應前到反應后分子個數(shù)增加，故說法不正確；C、由方程式可知，化學方程式中B和C的化學計量數(shù)之比為3：2，故說法不正確；D、參加反應的A和B質量比為（174）：（323）=17：24，故說法正確故選：D【點評】解決這種題的關鍵就是辨別分子是由何種原子構成，每種原子有幾個，由圖示物質的構成可知，A是氨氣，B是氧氣，C是氮氣，D是水，所以AD是化合物這樣就可以得出分子的化學式，再利用化學式對相關知識進行分析判斷即可13如表中，除去物質所含少量雜質的方法不正確的是（）選項物質所含雜質除去方法ACO2CO在足量的氧氣中點燃BCuOCu在空氣中加熱CNaCl泥沙溶解，過濾，蒸發(fā)DCaOCaCO3高溫加熱AABBCCDD【考點】物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質；鹽的化學性質【專題】物質的分離和提純；物質的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質，故選項所采取的方法錯誤B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確D、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確故選：A【點評】物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵14現(xiàn)有甲、乙兩份質量相等的石灰石，甲份經研磨成為粉末狀，乙份為塊狀，向兩份中分別加入足量的稀鹽酸至不再產生氣體，下列圖象正確的是（）ABCD【考點】鹽的化學性質【專題】常見的鹽 化學肥料【分析】根據兩種狀態(tài)的石灰石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳的質量相同，粉末狀的石灰石反應速度快，塊狀的反應速度進行分析【解答】解：兩種狀態(tài)的石灰石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳的質量相同，粉末狀的石灰石反應速度快，塊狀的反應速度，所以粉末狀的先達到水平狀態(tài)，故選：C【點評】本題難度不大，細致地分析生成二氧化碳的質量與反應時間的關系圖，確定生成二氧化碳氣體的質量是正確解答本題的關鍵15丙烷（化學式C3H8）是液化石油氣的主要成分，取一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質量可能是（）A8.2克B12.4克C16.6克D20克【考點】質量守恒定律及其應用；化合物中某元素的質量計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類及其質量保持不變，根據水的質量計算出氫元素的質量，然后根據碳元素的質量利用極限法分析解答【解答】解：丙烷中氫元素的質量與7.2克的水中氫元素的質量相等，7.2克的水氫元素的質量為：7.2g=0.8g；設丙烷中所含碳元素的質量為x，則：x=3.6g假設丙烷燃燒生成二氧化碳和水，則生成二氧化碳的質量為：3.6g=13.2g；假設丙烷燃燒生成一氧化碳和水，則生成一氧化碳的質量為：3.6g=8.4g因為一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質量介于8.4g13.2g之間分析選項只有B符合題意故選B【點評】本題考查了質量守恒定律的應用，解題時根據極限法分析出分別生成一氧化碳和二氧化碳的質量，若為混合氣體，則質量介于二者之間二、非選擇題（本題4小題，共40分）16用化學符號表示：自然界中最堅硬的物質C一種有毒的氣體CO相對分子質量最小的氧化物H2O2個鐵離子2Fe3+氧化鎂中鎂元素化合價為+2價O地殼中含量最多的金屬元素Al【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據自然界中最堅硬的物質是金剛石進行分析；根據有毒性的氣體有一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等進行分析；根據相對分子質量最小的氧化物是水進行分析；根據離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析；根據元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后進行分析；根據地殼中含量最多的金屬元素是氧元素進行分析【解答】解：自然界中最堅硬的物質是金剛石，化學式為C；有毒性的氣體有一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等，化學式為CO/SO2/NO2；相對分子質量最小的氧化物是水，化學式為H2O；離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，所以2個鐵離子表示為2Fe3+；元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂元素化合價為+2價表示為O；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，化學式為Al故答案為：C；CO/SO2/NO2；H2O；2Fe3+；O；Al【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易17如圖1是實驗室制取氣體可能用到的裝置（1）寫出編號儀器的名稱：長頸漏斗，水槽（2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應先檢查氣密性加入藥品時，首先向錐形瓶內加入的物質是大理石或石灰石，錐形瓶內液體的液面應到a（填“a”或“b”）處A中制取CO2的化學方程式是：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）用KClO3和M nO2制取O2，反應的基本類型是分解反應演示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，收集氧氣最好選用的裝置是E（填裝置序號）（4）用圖2裝置收集并測量產生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是有部分O2溶于水若用圖3裝置測量產生CO2的體積，應在水面上加上一層植物油，據此猜測CO2具有的一點性質是CO2能溶于水放入量筒的導管應該和b端（填“a”或“b”）相連若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則收集的氣體體積 30mL【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；反應類型的判定；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據A裝置制取二氧化碳的反應物，反應原理以及注意事項進行分析；（3）根據反應的原理以及實驗的注意事項來分析；（4）根據氣體的溶解性、量筒的使用方法來分析【解答】解：（1）是長頸漏斗，是水槽；故填：長頸漏斗；水槽；（2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應先檢查裝置的氣密性，錐形瓶內加入的是固體藥品；錐形瓶內液體應加至a處，防止氣體從長頸漏斗逸出，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；故填：檢查氣密性；大理石或石灰石；a；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；演示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，所以集氣瓶中要有少量的水，可用排水法收集氧氣，集氣瓶內的水不完全排凈；故填：分解反應，E；（4）用圖2裝置收集并測量產生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是部分氧氣溶于水中；二氧化碳能溶于水，所以用圖3裝置測量產生CO2的體積，應在水面上加上一層植物油；為了氣體進入，將水排出，所以放入量筒的導管應該和b端連接；若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則水的體積小于30mL，即收集的氣體體積小于30mL；故填：有部分O2溶于水，CO2能溶于水，b，【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，反應原理、常用儀器等知識，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇18有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑興趣小組對其成分進行了探究【提出問題】淡黃色固體是什么？【查閱資料】（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應放出氣體（3）在化學反應中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低【設計實驗】方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象經過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是ABC（選填字母）A操作簡單 B無實驗污染 C節(jié)約能源【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中若無現(xiàn)象，則此粉末為硫粉，若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是產生氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明反應中過氧化鈉與水反應放熱【實驗結論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉【問題討論】興趣小組通過討論，認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和一種單質氣體寫出化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；書寫化學方程式【專題】科學探究【分析】【設計實驗】根據方案一中，操作簡單，無實驗污染，節(jié)約能源進行分析；【實驗驗證】根據實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結論；【問題討論】根據過氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣進行分析【解答】解：【設計實驗】經過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是操作簡單，無實驗污染，節(jié)約能源，故選：ABC；【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中，若無現(xiàn)象，則此粉末為硫粉；若淡黃色粉末為過氧化鈉，則過氧化鈉和水反應生成氧氣，可觀察到試管中產生氣泡；如果過氧化鈉與水反應放熱，會導致錐形瓶中的氣體壓強增大，從而導致燒杯中出現(xiàn)氣泡【問題討論】過氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣，化學方程式為：2Na2O2+2H2O4NaOH+O2故答案為：【設計實驗】ABC；【實驗驗證】硫粉；產生氣泡；過氧化鈉與水反應放熱；【問題討論】2Na2O2+2H2O4NaOH+O2【點評】實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎19水的有關知識如圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程：請回答下列問題：（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學家們公認為綠色消毒劑其中鐵元素的化合價為+6（2）日常生活中將上面清水池中的水煮沸，可以達到殺菌和轉化硬水的效果【考點】自來水的生產過程與凈化方法；硬水與軟水；有關元素化合價的計算【專題】空氣與水【分析】（1）根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合Na2FeO4的化學式進行解答本題；（2）根據日常生活中將水煮沸，可以達到殺菌和轉化硬水的效果解答【解答】解：（1）鈉元素顯+1價，氧元素顯2價，設鐵元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，則x=+6價（2）日常生活中將水煮沸，可以達到殺菌和轉化硬水的效果答案：（1）+6； （2）轉化硬水【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答20研究二氧化碳的性質：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第（填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質【考點】二氧化碳的化學性質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】根據二氧化碳密度比空氣大和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅分析解答【解答】解：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應；并且比先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳與水生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色；故填：；密度比空氣大【點評】此題重點考查二氧化碳與水反應生成酸以及二氧化碳的化學性質，屬于基礎考查，但考查的形式新穎，需正確理解題意方可解答21（2016秋建湖縣校級期中）探究燃燒的條件：通常情況下，燃燒需要三個條件，在如圖所示的實驗中，（1）能證明可燃物燃燒與溫度有關的是（2）實驗和實驗證明燃燒和O2有關【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】科學探究【分析】根據各個實驗條件分析：中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒【解答】解：（1）要證明可燃物燃燒與溫度有關，必須保證其他變量相同，如可燃物相同，都與氧氣接觸：中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒；（2）中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒；故答案為：（1）（2）O2【點評】化學的學習一定要理論聯(lián)系實際，學習中總結歸納可燃性的一些物質，以便保存，使用和運輸?shù)?2（2016秋建湖縣校級期中）探究一氧化碳的性質和用途學?；瘜W興趣小組的同 學對一份固體樣品進行了探究通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，至反應完全測定的部分數(shù)圖2所示據圖解決有關問題：（1）寫出圖1中硬質玻璃管中發(fā)生的化學方程式CO+CuOCu+CO2；廣口瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；圖1實驗中存在的明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置（2）圖2中M點表示反應結束（填“進行中”或“結束”），圖2 中16.8克物質是銅（填物質名稱）（3）原混合物中氧化銅的質量是16克（4）假如產生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產生的沉淀是多少克？（寫出計算過程）【考點】一氧化碳的化學性質；書寫化學方程式；根據化學反應方程式的計算【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】（1）一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，據此書寫化學方程式，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳有毒要處理防止污染空氣；（2）根據點M后物質質量不變分析；（3）根據反應前后固體質量減少，求出混合物中氧化銅的質量；（4）根據二氧化碳和澄清石灰水反應的化學方程式進行計算【解答】解：（1）一氧化碳有還原性可以將銅從其氧化物中還原出來，發(fā)生反應的化學方程式為：CO+CuOCu+CO2；一氧化碳還原氧化銅后生成二氧化碳和銅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，沒反應完的一氧化碳要處理以防污染空氣，故填：CO+CuOCu+CO2；澄清石灰水變渾濁；沒有尾氣處理裝置；（2）由圖2中M點以后固體質量不再減小，說明在M點時反應結束，由反應生成物是銅，所以剩余的16.8g物質是銅；故填：結束；銅；（3）根據20g固體減少至16.8g減少了3.2g，減少的質量是氧化銅中含有的氧元素，據此可知原氧化銅的質量為：3.2g=16g；故填：16；（4）解：設產生的二氧化碳的質量為x，生成CaCO3質量為yCO+CuOCu+CO280 44 16g x解方程x=8.8gCO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O44 1008.8g y解方程y=20g答：生成沉淀質量為20g【點評】本題考查一氧化碳的還原性以及關于化學反應式的計算，需要同學們能夠準確的書寫化學方程式，理清物質間的關系，并有較強的分析能力和計算能力，才可做出準確的計算