2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷一、選擇題（共計(jì)10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1在自然科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于“物質(zhì)”概念的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A物質(zhì)不滅理論說明物質(zhì)不會(huì)轉(zhuǎn)化B物質(zhì)用肉眼都能看的見，但構(gòu)成物質(zhì)的微粒，用肉眼都是看不見的C物質(zhì)是可變的，但物體在靜止?fàn)顟B(tài)下，構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不會(huì)發(fā)生變化的D物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒按一定規(guī)律構(gòu)成的2如圖表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A除去M中混有的少量N應(yīng)用蒸發(fā)結(jié)晶BM、N都不是易溶物質(zhì)CP點(diǎn)表示t時(shí)M、N的溶解度相等D陰影處M、N均為飽和溶液3如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）A變紅，不變紅B變紅，不變紅C、變紅，、不變紅D比先變紅，、不變紅5（2分）（2013威海）下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果B外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素C物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒有發(fā)生相互作用D凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化6分離混合物是人們改造、利用自然界中物質(zhì)的重要方法，分離混合物要根據(jù)各成分不同的性質(zhì)選用不同的方法，下列說法不正確的是（）A過濾與篩子的原理是類似的，都是把顆粒大小不同的物質(zhì)分離開B蒸發(fā)就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面C蒸餾就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面再重新凝結(jié)為液體D結(jié)晶就是利用合適的試劑把溶液中的溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀析出7下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是（）葡萄榨汁葡萄釀酒用土燒制瓷器用土堆成土丘稻草造紙用紙制作風(fēng)箏頭發(fā)剪斷頭發(fā)長長ABCD8化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)人們的生活，人體健康有著重要的影響，同時(shí)材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，而能源被稱為人類社會(huì)發(fā)展的三大支柱之一下列某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的是（）A化學(xué)與能源B化學(xué)與健康核反應(yīng)發(fā)電通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)維持人體生命活動(dòng)所需要的能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來利用風(fēng)力、潮汐發(fā)電通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)缺鐵會(huì)引發(fā)缺鐵性貧血重金屬鹽中毒喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒常食用新鮮的蔬菜、水果獲得豐富的維生素C，預(yù)防壞血病C化學(xué)與生活D化學(xué)與材料鑒別蛋白質(zhì)與淀粉用碘溶液來鑒別鑒別純棉織物與純毛織物用灼燒聞氣味的方法來鑒別鑒別硬水與軟水用肥皂水來鑒別水泥、玻璃、陶瓷都屬于無機(jī)非金屬材料玻璃鋼、鋼筋混凝土都屬于復(fù)合材料信息時(shí)代對(duì)社會(huì)有重大影響的材料晶體硅材料、光導(dǎo)纖維AABBCCDD9金屬鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：Ni+2HClNiCl2+H2；NiO+2HClNiCl2+H2O；NiO2+4HClNiCl2+Cl2+2H2O；分析化學(xué)方程式可知，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A鎳不能與硫酸銅溶液反應(yīng)B反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C反應(yīng)中Ni的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?2價(jià)D上述3個(gè)反應(yīng)中涉及3種單質(zhì)10下列四個(gè)示意圖分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（）A向一定量的稀鹽酸中不斷滴入蒸餾水B在恒定溫度下，向一定量的水中不斷加入氯化鈉固體C向一定量的硝酸和硝酸鈣混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液D向一定量氫氧化鈉溶液中不斷滴入稀硫酸二、填空與簡答（本大題共4小題，共44分，每空1分）11物質(zhì)變化的奧秘現(xiàn)有下列變化：鐵粉加入到氯化銅溶液中；雙氧水中加入二氧化錳；給水通直流電；植物的光合作用；用電熱水壺給水加熱；用熟石灰處理含硫酸的廢水請(qǐng)回答下列問題：（1）在上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填序號(hào)），寫出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：；（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是（填序號(hào)）；（3）現(xiàn)有下列選項(xiàng)：a原子的數(shù)目；b元素的種類；c分子的種類；d分子的數(shù)目；e元素的化合價(jià)在變化中，不變的是（填序號(hào)）（4）物質(zhì)之所以能夠發(fā)生化學(xué)變化是由于反應(yīng)物的微粒之間發(fā)生了有效地相互作用，變化和的微觀實(shí)質(zhì)分別是（用符號(hào)表示）、（5）變化再中國古代就用于濕法冶金，近代又被科學(xué)家們用于化學(xué)電池的制作，由此可知，研究化學(xué)變化的目的就是利用化學(xué)反應(yīng)和12自然界中二氧化碳的循環(huán)下列五幅圖片是二氧化碳在大氣圈和水圈循環(huán)的示意圖，圖中的數(shù)據(jù)表示二氧化碳的相對(duì)量，沒有具體單位請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示，結(jié)合已有知識(shí)回答下列問題：（1）將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對(duì)量總和與所有釋放二氧化碳的相對(duì)量總和比較，你的發(fā)現(xiàn)是（2）圖（）所示土壤中釋放出二氧化碳的途徑中包括：土壤中的碳酸鹽與酸（鹽酸）作用：土壤中的碳酸鹽受熱分解，請(qǐng)你各舉一例，寫出化學(xué)方程式：、（3）圖（）中植物吸收和釋放二氧化碳相對(duì)量相差較大的主要原因是：（4）能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)化石燃料是目前人類最重要的能源物質(zhì)，請(qǐng)回答：下列燃料中，屬于化石燃料的是（填字母符號(hào)）A汽油 B液化石油氣 C柴油 D木炭 E天然氣 F焦炭 G柴草 H酒精煤燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和水等，由此你認(rèn)為煤中一定含有元素，推斷的依據(jù)是化石燃料加工主要有以下幾種方法，其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（填字母編號(hào)）A石油的裂解 B石油的分餾 C煤的焦化 D煤的氣化 E煤的液化汽油是石油分餾所得的產(chǎn)物之一，其成分之一為C7H16，寫出該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式（5）為減少空氣污染和溫室氣體排放，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含碳元素的NH3燃燒產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，請(qǐng)寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式（6）燃燒是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，對(duì)于燃燒的下列認(rèn)識(shí)正確的是（填字母序號(hào)）A通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)B通過控制溫度（著火點(diǎn)以上或以下）可以使可燃物與氧氣的燃燒反應(yīng)發(fā)生或停止C在燃燒過程中，可燃物中儲(chǔ)存的能量以光能或熱能的形式釋放出來D在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中燃燒利大于弊E物質(zhì)發(fā)生燃燒時(shí)都會(huì)產(chǎn)生火焰13探秘海灘上的物質(zhì)在海灘上，你能見到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見的有海沙、貝殼和海水雖然它們性質(zhì)和用途各異，但是從元素組成的角度看，這些物質(zhì)僅是由氧、硅、氯、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”一種原子，可以構(gòu)成最簡單的單質(zhì)，但更多的是跟其它原子結(jié)合成各種化合物，請(qǐng)回答：一從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)海沙是由石英和貝殼小碎片組成，石英的主要成分是（用化學(xué)符號(hào)表示，下同），貝殼的主要成分是請(qǐng)寫出一種同時(shí)符合下列兩個(gè)條件的2種不同類別的化合物的化學(xué)式、，（）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；（）按組成分類，與中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同海水中含有多種無機(jī)鹽，各離子的含量如圖1所示請(qǐng)寫出構(gòu)成硫酸鎂的微粒符號(hào)：假設(shè)海水中無機(jī)鹽的含量為3.5%，鎂離子全部以氯化鎂的形式存在，則Wg海水中含有氯化鎂質(zhì)量的計(jì)算公式為：食用低鈉鹽可預(yù)防高血壓，低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是造成的二用化學(xué)的方法改造物質(zhì)（1）海水中含有豐富的鎂元素，目前大多數(shù)金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如下（如圖2）：請(qǐng)寫出步驟一和步驟二反應(yīng)的化學(xué)方程式步驟一：、；步驟二：；在步驟一中，分離出沉淀A的方法是，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作，除燒杯外，還需要的玻璃儀器有（2）太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下（如圖3）：發(fā)生的反應(yīng)為：SiO2+2CSi+2CO Si+3HClSiHCl3+H2SuHCl2+H2Si+3HCl整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水無氧，在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的后果是為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，上述流程中某化合物需要循環(huán)使用，該物質(zhì)的化學(xué)式是14過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供養(yǎng)劑，人呼出氣體主要成分有氮?dú)狻⒍趸?、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2；2Na2O2+2H2O4NaOH+O2某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過如圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體在收集一瓶呼出的氣體將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過比較來比較兩種氣體中氧氣含量的多少請(qǐng)說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：【提出猜想】猜想：溶液是NaOH；猜想：溶質(zhì)是；猜想：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，若觀察到有產(chǎn)生的現(xiàn)象，證明猜想不成立同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究證明猜想成立，請(qǐng)你寫出證明猜想成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1取少量溶液于試管中；2加入；3過濾；4向?yàn)V液中滴加 2；4 第2步反應(yīng)的化學(xué)方程式是：猜想成立【實(shí)驗(yàn)探究三】實(shí)驗(yàn)證明，“猜想”成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)提純氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方案，以得到純凈的氫氧化鈉溶液 實(shí)驗(yàn)方案 反應(yīng)的化學(xué)方程式三、計(jì)算題15現(xiàn)有7.5g石灰石樣品于稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（友情提示：石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應(yīng)）（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）（2）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷（五四學(xué)制）參考答案與試題解析一、選擇題（共計(jì)10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1在自然科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于“物質(zhì)”概念的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A物質(zhì)不滅理論說明物質(zhì)不會(huì)轉(zhuǎn)化B物質(zhì)用肉眼都能看的見，但構(gòu)成物質(zhì)的微粒，用肉眼都是看不見的C物質(zhì)是可變的，但物體在靜止?fàn)顟B(tài)下，構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不會(huì)發(fā)生變化的D物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒按一定規(guī)律構(gòu)成的【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【分析】A、根據(jù)物質(zhì)不滅理論說明物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)化進(jìn)行解答；B、根據(jù)氣體物質(zhì)就看不見、摸不著進(jìn)行解答；C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì)進(jìn)行解答；D、根據(jù)物質(zhì)都是由微觀粒子離子、分子、原子等微粒構(gòu)成進(jìn)行解答【解答】解：A、物質(zhì)不滅理論說明物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)化，故A錯(cuò)誤；B、氣體物質(zhì)就看不見、摸不著，故B錯(cuò)誤；C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷的運(yùn)動(dòng)，物體在靜止?fàn)顟B(tài)下，構(gòu)成物質(zhì)的微粒也會(huì)發(fā)生變化的，故C錯(cuò)誤；D、物質(zhì)都是由微觀粒子離子、分子、原子等微粒構(gòu)成，它們極其微小肉眼看不見，且按一定規(guī)律構(gòu)成，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了“物質(zhì)”的涵義和微粒性；了解一些常用物質(zhì)的分類和性質(zhì)及其應(yīng)用2如圖表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A除去M中混有的少量N應(yīng)用蒸發(fā)結(jié)晶BM、N都不是易溶物質(zhì)CP點(diǎn)表示t時(shí)M、N的溶解度相等D陰影處M、N均為飽和溶液【考點(diǎn)】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的【解答】解：A、M物質(zhì)的溶解度受溫度的影響較大，所以除去M中混有的少量N應(yīng)用降溫結(jié)晶，故A錯(cuò)誤；B、M、N兩種物質(zhì)在20時(shí)的溶解度是20，所以M、N都是易溶物質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、P點(diǎn)表示t時(shí)，M、N的溶解度相等，故C正確；D、通過分析溶解度曲線可知，陰影處M為飽和溶液，N是不飽和溶液，故D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力3如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）A變紅，不變紅B變紅，不變紅C、變紅，、不變紅D比先變紅，、不變紅【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并且比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大故選：D【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)5（2分）（2013威海）下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果B外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素C物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒有發(fā)生相互作用D凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化【考點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化決定著物質(zhì)的宏觀變化進(jìn)行解答；B、根據(jù)物質(zhì)本身的性質(zhì)是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素進(jìn)行解答；C、根據(jù)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間的間隔和排列方式也會(huì)發(fā)生相互作用進(jìn)行解答；D、根據(jù)物理變化的過程中也會(huì)伴隨著能量的變化進(jìn)行解答【解答】解：A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化決定著物質(zhì)的宏觀變化，故A正確；B、物質(zhì)本身的性質(zhì)是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素，而不是外界條件，故B錯(cuò)誤；C、物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間的間隔和排列方式也會(huì)發(fā)生相互作用，故C錯(cuò)誤；D、物理變化的過程中也會(huì)伴隨著能量的變化，故D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】了解物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)，是解題的關(guān)鍵，難度不大6分離混合物是人們改造、利用自然界中物質(zhì)的重要方法，分離混合物要根據(jù)各成分不同的性質(zhì)選用不同的方法，下列說法不正確的是（）A過濾與篩子的原理是類似的，都是把顆粒大小不同的物質(zhì)分離開B蒸發(fā)就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面C蒸餾就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面再重新凝結(jié)為液體D結(jié)晶就是利用合適的試劑把溶液中的溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀析出【考點(diǎn)】混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；蒸發(fā)與蒸餾操作【分析】A、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，進(jìn)行分析判斷B、蒸發(fā)是利用加熱的方法，使溶液中溶劑不斷揮發(fā)而析出溶質(zhì)的過程C、根據(jù)蒸餾是通過加熱汽化而將物質(zhì)分離提取的一種方法D、根據(jù)飽和溶液中的溶質(zhì)以晶體的形式析出這一過程叫結(jié)晶，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾與篩子的原理是類似的，都是把顆粒大小不同的物質(zhì)分離開，故選項(xiàng)說法正確B、蒸發(fā)是利用加熱的方法，使溶液中溶劑不斷揮發(fā)而析出溶質(zhì)的過程，就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面，故選項(xiàng)說法正確C、蒸餾是通過加熱汽化而將物質(zhì)分離提取的一種方法，就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面再重新凝結(jié)為液體，故選項(xiàng)說法正確D、結(jié)晶不是利用合適的試劑把溶液中的溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀析出，而是使溶液中的溶質(zhì)以晶體的形式從溶液中析出，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握過濾、蒸發(fā)、蒸餾、結(jié)晶的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵7下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是（）葡萄榨汁葡萄釀酒用土燒制瓷器用土堆成土丘稻草造紙用紙制作風(fēng)箏頭發(fā)剪斷頭發(fā)長長ABCD【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：葡萄榨汁只是將其汁液提取出來，屬于物理變化；葡萄釀酒有酒精生成，屬于化學(xué)變化；用土燒制瓷器屬于物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，屬于化學(xué)變化；用土堆成土丘只是形狀的改變，屬于物理變化；稻草造紙有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；用紙制作風(fēng)箏只是形狀的改變，屬于物理變化；頭發(fā)剪斷只是將其剪短，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；頭發(fā)長長包括物質(zhì)的氧化分解過程，屬于化學(xué)變化故選D【點(diǎn)評(píng)】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化8化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)人們的生活，人體健康有著重要的影響，同時(shí)材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，而能源被稱為人類社會(huì)發(fā)展的三大支柱之一下列某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的是（）A化學(xué)與能源B化學(xué)與健康核反應(yīng)發(fā)電通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)維持人體生命活動(dòng)所需要的能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來利用風(fēng)力、潮汐發(fā)電通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)缺鐵會(huì)引發(fā)缺鐵性貧血重金屬鹽中毒喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒常食用新鮮的蔬菜、水果獲得豐富的維生素C，預(yù)防壞血病C化學(xué)與生活D化學(xué)與材料鑒別蛋白質(zhì)與淀粉用碘溶液來鑒別鑒別純棉織物與純毛織物用灼燒聞氣味的方法來鑒別鑒別硬水與軟水用肥皂水來鑒別水泥、玻璃、陶瓷都屬于無機(jī)非金屬材料玻璃鋼、鋼筋混凝土都屬于復(fù)合材料信息時(shí)代對(duì)社會(huì)有重大影響的材料晶體硅材料、光導(dǎo)纖維AABBCCDD【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；硬水與軟水；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系；復(fù)合材料、納米材料；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用；常見中毒途徑及預(yù)防方法；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法【分析】A、根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析；B、根據(jù)元素在人體內(nèi)的作用進(jìn)行分析；C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和鑒別方法進(jìn)行分析；D、根據(jù)材料的分類進(jìn)行分析【解答】解：A、核反應(yīng)既不是物理反應(yīng)，又不是化學(xué)反應(yīng)；人和動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來源于最終來源于太陽能；利用風(fēng)力、潮汐發(fā)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故A有錯(cuò)誤；B、鐵是合成血紅蛋白的主要成分，缺乏會(huì)患缺鐵性貧血，正確；重金屬中毒可以通過喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒，正確；壞血病是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C，正確故B正確；C、淀粉遇碘溶液變藍(lán)，蛋白質(zhì)沒有此現(xiàn)象，故可以用碘溶于檢驗(yàn)蛋白質(zhì)和淀粉，正確；純棉織物灼燒有燒紙的氣味，純毛織物灼燒有燒焦羽毛的氣味，故可以用灼燒聞氣味來鑒別，正確；鑒別硬水與軟水可以用肥皂水來鑒別，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水，正確；故C正確；D、水泥、玻璃、陶瓷都屬于無機(jī)非金屬材料，正確；玻璃鋼、鋼筋混凝土都屬于復(fù)合材料，正確；在信息時(shí)代，晶體硅材料，光導(dǎo)纖維對(duì)社會(huì)都有重大影響，正確；故D正確故選A【點(diǎn)評(píng)】將零散的化學(xué)知識(shí)整理歸納，得出一般的規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一我們應(yīng)該養(yǎng)成自己去歸納整理，得出規(guī)律的習(xí)慣，從而幫助自己學(xué)好化學(xué)9金屬鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：Ni+2HClNiCl2+H2；NiO+2HClNiCl2+H2O；NiO2+4HClNiCl2+Cl2+2H2O；分析化學(xué)方程式可知，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A鎳不能與硫酸銅溶液反應(yīng)B反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C反應(yīng)中Ni的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?2價(jià)D上述3個(gè)反應(yīng)中涉及3種單質(zhì)【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【分析】根據(jù)所給反應(yīng)可知：鎳能與鹽酸，說明其排在順序表中氫的全面；A、金屬活動(dòng)性順序表中前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來；B、置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)；C、根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的正負(fù)總數(shù)和為0的原則分析解答；D、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物【解答】解：A、鎳能與鹽酸反應(yīng)，說明其排在順序表中氫的前面，銅排在順序表中氫的后面，所以鎳能與硫酸銅溶液反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、Ni+2HClNiCl2+H2，是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成了單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng)，故B正確；C、反應(yīng)前NiO2，O的化合價(jià)是2價(jià)，所以Ni的化合價(jià)是+4價(jià)，反應(yīng)后NiCl2中Cl的化合價(jià)是1價(jià)，所以Ni的化合價(jià)是+2，故C正確；D、上述3個(gè)反應(yīng)中涉及到的單質(zhì)有Ni、H2、Cl23種單質(zhì)，故D正確故選：A【點(diǎn)評(píng)】金屬活動(dòng)性順序表中前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，了解復(fù)分解反應(yīng)的定義、單質(zhì)的概念，化合物中元素化合價(jià)的正負(fù)總數(shù)和為0，并會(huì)結(jié)合題意靈活分析解答，掌握知識(shí)才能正確解答10下列四個(gè)示意圖分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（）A向一定量的稀鹽酸中不斷滴入蒸餾水B在恒定溫度下，向一定量的水中不斷加入氯化鈉固體C向一定量的硝酸和硝酸鈣混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液D向一定量氫氧化鈉溶液中不斷滴入稀硫酸【考點(diǎn)】酸堿溶液的稀釋；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣【分析】A、酸中加入蒸餾水酸性減弱，PH變大但不會(huì)達(dá)到或超過7B、恒定溫度下，氯化鈉溶解度一定但溶液達(dá)到飽和時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為最大值C、硝酸和硝酸鈣混合溶液中不斷滴入碳酸鈉時(shí)先是硝酸與碳酸鈉的反應(yīng)，不會(huì)產(chǎn)生沉淀，硝酸耗盡硝酸鈣與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣的沉淀，直至反映結(jié)束D、氫氧化鈉溶液呈堿性，隨著酸的滴加堿不斷消耗PH值變小，至恰好反應(yīng)PH=7【解答】解：A、酸中加入蒸餾水酸性減弱，PH變大但不會(huì)達(dá)到或超過7圖象超過了7，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤B、恒定溫度下，氯化鈉溶解度一定但溶液達(dá)到飽和時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為最大值，圖象不會(huì)上升，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤C、硝酸和硝酸鈣混合溶液中不斷滴入碳酸鈉時(shí)先是硝酸與碳酸鈉的反應(yīng)，不會(huì)產(chǎn)生沉淀，此時(shí)沉淀為零，硝酸耗盡硝酸鈣與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣的沉淀，直至反映結(jié)束圖象形成一條水平線，故此選項(xiàng)正確D、氫氧化鈉溶液呈堿性，隨著酸的滴加堿不斷消耗PH值變小，至恰好反應(yīng)PH=7再滴加圖象會(huì)小于7，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】此題是一道圖象分析考查題，解題的關(guān)鍵是能讀懂圖象，并知道圖象所表示的意義，然后結(jié)合選項(xiàng)中具體的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析探討解題即可二、填空與簡答（本大題共4小題，共44分，每空1分）11物質(zhì)變化的奧秘現(xiàn)有下列變化：鐵粉加入到氯化銅溶液中；雙氧水中加入二氧化錳；給水通直流電；植物的光合作用；用電熱水壺給水加熱；用熟石灰處理含硫酸的廢水請(qǐng)回答下列問題：（1）在上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填序號(hào)），寫出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuCl2FeCl2+Cu；（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是（填序號(hào)）；（3）現(xiàn)有下列選項(xiàng)：a原子的數(shù)目；b元素的種類；c分子的種類；d分子的數(shù)目；e元素的化合價(jià)在變化中，不變的是（填序號(hào)）ab（4）物質(zhì)之所以能夠發(fā)生化學(xué)變化是由于反應(yīng)物的微粒之間發(fā)生了有效地相互作用，變化和的微觀實(shí)質(zhì)分別是（用符號(hào)表示）Fe+Cu2+=Fe2+Cu、H+OH=H2O（5）變化再中國古代就用于濕法冶金，近代又被科學(xué)家們用于化學(xué)電池的制作，由此可知，研究化學(xué)變化的目的就是利用化學(xué)反應(yīng)制取新物質(zhì)和獲取能量【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；置換反應(yīng)及其應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)；不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化；在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個(gè)數(shù)不變，據(jù)此分析判斷【解答】解：（1）鐵粉加入到氯化銅溶液中；雙氧水中加入二氧化錳；給水通直流電；植物的光合作用；用熟石灰處理含硫酸的廢水等過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化；鐵和氯化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)；雙氧水在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)；電解水生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)；用電熱水壺給水加熱，不屬于化學(xué)反應(yīng)；鐵和氯化銅反應(yīng)能夠生成氯化亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuCl2FeCl2+Cu故填：；Fe+CuCl2FeCl2+Cu（2）鐵和氯化銅反應(yīng)、雙氧水的分解反應(yīng)，都是化學(xué)能與化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)化；電解水的反應(yīng)，是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；光合作用過程中，是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；用電熱水壺給水加熱的過程中，是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能故填：（3）雙氧水在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2，由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了變化；在雙氧水中，氧元素的化合價(jià)是1，而在水中，氧元素的化合價(jià)是2，在氧氣中，氧元素的化合價(jià)是0，所以元素的化合價(jià)發(fā)生了變化；分子的種類也發(fā)生了變化；而原子的數(shù)目、元素的種類沒有改變故填：ab；（4）變化和的微觀實(shí)質(zhì)分別是Fe+Cu2+=Fe2+Cu、H+OH=H2O故填：Fe+Cu2+=Fe2+Cu、H+OH=H2O（5）研究化學(xué)變化的目的就是利用化學(xué)反應(yīng)制取新物質(zhì)和獲取能量，故填：制取新物質(zhì)；獲取能量【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化12自然界中二氧化碳的循環(huán)下列五幅圖片是二氧化碳在大氣圈和水圈循環(huán)的示意圖，圖中的數(shù)據(jù)表示二氧化碳的相對(duì)量，沒有具體單位請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示，結(jié)合已有知識(shí)回答下列問題：（1）將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對(duì)量總和與所有釋放二氧化碳的相對(duì)量總和比較，你的發(fā)現(xiàn)是釋放的二氧化碳相對(duì)量總和大于吸收的二氧化碳（2）圖（）所示土壤中釋放出二氧化碳的途徑中包括：土壤中的碳酸鹽與酸（鹽酸）作用：土壤中的碳酸鹽受熱分解，請(qǐng)你各舉一例，寫出化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O、CaCO3CaO+CO2（3）圖（）中植物吸收和釋放二氧化碳相對(duì)量相差較大的主要原因是：被吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化成為有機(jī)物構(gòu)成了植物體（4）能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)化石燃料是目前人類最重要的能源物質(zhì)，請(qǐng)回答：下列燃料中，屬于化石燃料的是ABCEF（填字母符號(hào)）A汽油 B液化石油氣 C柴油 D木炭 E天然氣 F焦炭 G柴草 H酒精煤燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和水等，由此你認(rèn)為煤中一定含有C、N、S、H元素，推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律化石燃料加工主要有以下幾種方法，其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是ACDE（填字母編號(hào)）A石油的裂解 B石油的分餾 C煤的焦化 D煤的氣化 E煤的液化汽油是石油分餾所得的產(chǎn)物之一，其成分之一為C7H16，寫出該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式C7H16+11O27CO2+8H2O（5）為減少空氣污染和溫室氣體排放，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含碳元素的NH3燃燒產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，請(qǐng)寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O26H2O+2N2（6）燃燒是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，對(duì)于燃燒的下列認(rèn)識(shí)正確的是ABCD（填字母序號(hào)）A通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)B通過控制溫度（著火點(diǎn)以上或以下）可以使可燃物與氧氣的燃燒反應(yīng)發(fā)生或停止C在燃燒過程中，可燃物中儲(chǔ)存的能量以光能或熱能的形式釋放出來D在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中燃燒利大于弊E物質(zhì)發(fā)生燃燒時(shí)都會(huì)產(chǎn)生火焰【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；化學(xué)變化和物理變化的判別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式；燃燒與燃燒的條件；化石燃料及其綜合利用【分析】（1）看圖分析找規(guī)律；（2）碳酸鈣是土壤中常見的碳酸鹽，據(jù)碳酸鹽與酸反應(yīng)的規(guī)律些化學(xué)方程式；（3）據(jù)植物吸收二氧化碳后轉(zhuǎn)變成葡萄糖分析；（4）從化石燃料主要包括煤、石油和天然氣去分析解答；從煤燃燒時(shí)生成：二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、水根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后元素和種類不變?nèi)シ治?；從在石油加工過程中，通過分餾，依據(jù)各成分沸點(diǎn)不同將他們分離，可得到不同的產(chǎn)品，使石油得到充分利用煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱得到很多有用的物質(zhì)，如：焦炭、煤焦油、煤氣等，由于產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以發(fā)生的化學(xué)變化去分析解答據(jù)質(zhì)量守恒定律寫化學(xué)方程式；（5）根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書寫方程式（6）根據(jù)燃燒的定義、條件進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對(duì)量總和與所有釋放二氧化碳的相對(duì)量總和比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是釋放的二氧化碳相對(duì)量總和大于吸收的二氧化碳（2）碳酸鈣是土壤中常見的碳酸鹽，可分別寫出碳酸鈣與鹽酸、碳酸鈣分解的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；CaCO3CaO+CO2；（3）圖（）中植物吸收和釋放二氧化碳相對(duì)量相差較大的主要原因是被吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化成為有機(jī)物構(gòu)成了植物體；（4）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣煤是復(fù)雜的混合物，主要含有碳元素，此外還含有氫元素和少量氮、硫、氧等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)；石油也是混合物，主要含有碳元素和氫元素；天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷；從石油中得到的石油產(chǎn)品，汽油、柴油、液化石油氣也屬于化石燃料；故屬于化石燃料的是ABCEF；煤燃燒時(shí)生成：二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、水根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后元素和種類不變由反應(yīng)后的生成物可知：生成物中的元素為：C、N、S、H、O，則反應(yīng)物中也應(yīng)該由這幾種元素組成；由于氧氣是由氧元素組成的，則煤中一定有C、N、S、H四種元素，可能含有氧元素；有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，石油的裂解、煤的焦化、煤的氣化和煤的液化過程中都有新物質(zhì)生成，故都是化學(xué)變化；據(jù)質(zhì)量守恒定律寫該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式為 C7H16+11O27CO2+8H2O；（5）NH3燃燒生成水和氮?dú)?，方程式為?NH3+3O26H2O+2N2（6）A、通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)，故正確；B、通過控制溫度（著火點(diǎn)以上或以下）可以使可燃物與氧氣的燃燒反應(yīng)發(fā)生或停止，故正確；C、在燃燒過程中，可燃物中儲(chǔ)存的能量以光能或熱能的形式釋放出來，故正確；D、在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中燃燒利大于弊，故正確；E、可燃物燃燒時(shí)都能發(fā)光放熱，但不一定都有火焰，故錯(cuò)誤故答案為：（1）釋放的二氧化碳相對(duì)量總和大于吸收的二氧化碳；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O； CaCO3CaO+CO2；（3）被吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化成為有機(jī)物構(gòu)成了植物體；（4）ABCEF；C、N、S、H； 質(zhì)量守恒定律；ACDE；C7H16+11O27CO2+8H2O；（5）4NH3+3O26H2O+2N2（6）ABCD【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查了自然界中二氧化碳的循環(huán)及審圖找規(guī)律的一些知識(shí)，是中考常考內(nèi)容石油的分餾屬于物理變化，煤的綜合利用則是化學(xué)變化13探秘海灘上的物質(zhì)在海灘上，你能見到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見的有海沙、貝殼和海水雖然它們性質(zhì)和用途各異，但是從元素組成的角度看，這些物質(zhì)僅是由氧、硅、氯、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”一種原子，可以構(gòu)成最簡單的單質(zhì)，但更多的是跟其它原子結(jié)合成各種化合物，請(qǐng)回答：一從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)海沙是由石英和貝殼小碎片組成，石英的主要成分是（用化學(xué)符號(hào)表示，下同）SiO2，貝殼的主要成分是CaCO3請(qǐng)寫出一種同時(shí)符合下列兩個(gè)條件的2種不同類別的化合物的化學(xué)式Ca（OH）2、H2CO3，（）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；（）按組成分類，與中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同海水中含有多種無機(jī)鹽，各離子的含量如圖1所示請(qǐng)寫出構(gòu)成硫酸鎂的微粒符號(hào)：Mg2+、SO42假設(shè)海水中無機(jī)鹽的含量為3.5%，鎂離子全部以氯化鎂的形式存在，則Wg海水中含有氯化鎂質(zhì)量的計(jì)算公式為：食用低鈉鹽可預(yù)防高血壓，低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是鉀離子造成的二用化學(xué)的方法改造物質(zhì)（1）海水中含有豐富的鎂元素，目前大多數(shù)金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如下（如圖2）：請(qǐng)寫出步驟一和步驟二反應(yīng)的化學(xué)方程式步驟一：CaO+H2O=Ca（OH）2、Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2+CaCl2；步驟二：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；在步驟一中，分離出沉淀A的方法是過濾，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作，除燒杯外，還需要的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒（2）太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下（如圖3）：發(fā)生的反應(yīng)為：SiO2+2CSi+2CO Si+3HClSiHCl3+H2SuHCl2+H2Si+3HCl整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水無氧，在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的后果是Si會(huì)被再次氧化，得不到純凈的Si，易引起爆炸為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，上述流程中某化合物需要循環(huán)使用，該物質(zhì)的化學(xué)式是HCl【考點(diǎn)】對(duì)海洋資源的合理開發(fā)與利用；鹽的化學(xué)性質(zhì)；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式【分析】（一1）熟記常見物質(zhì)的主要成分；根據(jù)提供的元素和物質(zhì)的類別來確定物質(zhì)的化學(xué)式；根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來計(jì)算；從入海的河水含鹽量較低來分析；從氯化鈉和氯化鉀的構(gòu)成異同點(diǎn)來分析；（二）（1）當(dāng)將生石灰放入海水中，氧化鈣先與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，然后氫氧化鈣再與氯化鎂反應(yīng)；明確每一步中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及其類型就能順利解答；將固體與液體分離開的方法是過濾；（2）根據(jù)氫氣與氧氣反應(yīng)的情況和Si與氧氣反應(yīng)的情況考慮；由生產(chǎn)高純硅的流程示意圖可知，鹽酸既是反應(yīng)物，又是生成物進(jìn)行解答【解答】解：（一）石英砂的主要成分是二氧化硅，貝殼的主要成分是碳酸鈣；故填：SiO2；CaCO3；上述兩種物質(zhì)分屬于氧化物和鹽，根據(jù)提供的元素可以組成的符合兩個(gè)條件的是氫氧化鈣、碳酸故填：Ca（OH）2；H2CO3；鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷，硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，故硫酸鎂的化學(xué)式為：MgSO4，是由鎂離子與硫酸根離子構(gòu)成的；Wg海水中含有鎂離子的質(zhì)量為：Wg3.5%3.69%，那么氯化鎂的質(zhì)量為=故填：Mg2+；SO42；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，沒有苦味，氯化鉀是由鉀離子和氯離子構(gòu)成的，有苦味，據(jù)此分析可能是鉀離子導(dǎo)致氯化鉀具有苦味的；故填：鉀離子；（二）（1）在步驟一中：氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，然后氫氧化鈣與氯化鎂反應(yīng)生成氯化鈣和氫氧化鎂白色沉淀；故填：CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2+CaCl2；鹽酸和氫氧化鎂反應(yīng)能生成氯化鎂和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)；故填：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；通過過濾可以把沉淀從溶液中分離出來，過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒故填：過濾；漏斗、玻璃棒（2）在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，還原出的Si會(huì)被再次氧化，得不到純凈的Si，氫氣與氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量熱量，會(huì)引起爆炸故整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水無氧；故填：Si會(huì)被再次氧化，得不到純凈的Si，易引起爆炸；由生產(chǎn)高純硅的流程示意圖可知，為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是HCl故填：HCl【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，但綜合性較強(qiáng)，考查了同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力14過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供養(yǎng)劑，人呼出氣體主要成分有氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2；2Na2O2+2H2O4NaOH+O2某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過如圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體在收集一瓶呼出的氣體將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少請(qǐng)說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳處理掉實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：【提出猜想】猜想：溶液是NaOH；猜想：溶質(zhì)是Na2CO3；猜想：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生的現(xiàn)象，證明猜想不成立同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究證明猜想成立，請(qǐng)你寫出證明猜想成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1取少量溶液于試管中；2加入過量的氯化鈣溶液；3過濾；4向?yàn)V液中滴加酚酞試液 2產(chǎn)生白色沉淀；4溶液變紅 第2步反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+CaCl=CaCO3+2NaCl猜想成立【實(shí)驗(yàn)探究三】實(shí)驗(yàn)證明，“猜想”成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)提純氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方案，以得到純凈的氫氧化鈉溶液 實(shí)驗(yàn)方案 反應(yīng)的化學(xué)方程式加入適量的氫氧化鈣溶液，過濾Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；吸入空氣與呼出氣體的比較；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式【分析】【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是將燃著的木條分別伸入呼出氣體和再生氣體中，通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少；過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣；【提出猜想】根據(jù)題中信息可知人呼出氣體中有二氧化碳、水蒸氣，過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，和水反應(yīng)生成氫氧化鈉分析；【實(shí)驗(yàn)探究二】根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析【實(shí)驗(yàn)探究三】根據(jù)提純氫氧化鈉需要除去碳酸鈉解答【解答】解：【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是將燃著的木條分別伸入呼出氣體和再生氣體中，通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少；用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是呼吸產(chǎn)生的二氧化碳作為反應(yīng)物，能廢物再利用；故填：木條燃燒的劇烈程度；將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳處理掉；【提出猜想】人呼出氣體中有二氧化碳、水蒸氣，而過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，和水反應(yīng)生成氫氧化鈉，因此圖A裝置中的殘留固體溶于水，可能形成的是碳酸鈉溶液、可能是氫氧化鈉溶液、也可能是兩著的混合溶液；故填：Na2CO3；【實(shí)驗(yàn)探究二】碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生石灰水變渾濁，說明溶液中含有碳酸鈉，可證明猜想不成立；故填：白色沉淀；氯化鈣溶液顯中性，氯化鈣可與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，因此取無色溶液少許于試管中，向其中加入過量（目的是將碳酸鈉完全反應(yīng)掉）的氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明有碳酸鈉，過濾，再向?yàn)V液中加入無色酚酞試液，溶液變紅，說明有氫氧化鈉，證明猜想成立；故填： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1取少量溶液于試管中；2加入過量的氯化鈣溶液；3過濾；4向?yàn)V液中滴加酚酞試液 2產(chǎn)生白色沉淀；4溶液變紅 第2步反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+CaCl=CaCO3+2NaCl猜想成立【實(shí)驗(yàn)探究三】要提純氫氧化鈉，需要加入適量的氫氧化鈣溶液，除去碳酸鈉，然后過濾除去沉淀，即可得到氫氧化鈉溶液，故填：實(shí)驗(yàn)方案 反應(yīng)的化學(xué)方程式加入適量的氫氧化鈣溶液，過濾Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH【點(diǎn)評(píng)】該考點(diǎn)的命題方向主要是以實(shí)驗(yàn)探究題的形式，給出有關(guān)的信息提示和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，分析推斷出該物質(zhì)的組成成分；中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法來研究物質(zhì)的組成成分以及含量能力三、計(jì)算題15現(xiàn)有7.5g石灰石樣品于稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（友情提示：石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應(yīng)）（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）（2）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算【分析】碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量和氯化氫的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)【解答】解：（1）設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x，36.5g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為y，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2， 100 73 44 x y 2.2gx=5gy=3.65g（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%66.7%；（2）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%=10%答案：（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是66.7%；（2）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性