2015-2016學(xué)年福建省南平市政和縣石屯中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分每題只有一個選項符合題意）1下列說法錯誤的是（）A“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來研究開發(fā)2“人間福地，醉美閩西”，下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A上杭蘿卜的風(fēng)干B下洋牛肉剁成丸C長汀酒娘的釀制D連城紅心地瓜切成片3下列屬于日常生活中常見物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（）A雨后的清新空氣B淡藍的棉花灘龍湖水C香甜的客家米酒D清涼的冰水混合物4“神州七號”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，在該過程中NiFe2O4是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑5下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（）A用高錳酸鉀加熱制取氧氣B分離液態(tài)空氣法制取氧氣C雙氧水和二氧化錳制取氧氣D電解水制取氫氣和氧氣6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中7如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD8下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳C鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧9小蘭查資料知道，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（）A反復(fù)多次實驗查找原因B實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實驗裝置是否漏氣10可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體二、填空題（共44分）11哪些事實說明空氣中含有下列成分？（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有_（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有_（3）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有_12有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙等儀器，為下列實驗操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號）（1）吸取或滴加少量液體時用_；（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_；（3）取用粉末狀固體的儀器為_13回答下列問題：（1）用文字表達式解釋下列現(xiàn)象的原因向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色_；通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；_（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類現(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣B稀有氣體C冰水共存物D含碘鹽E潔凈的空氣F液氧請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是_14下面是對金屬鈉性質(zhì)的描述：密度比水小；熔點低；有銀白色金屬光澤；常溫下能與水劇烈反應(yīng)；常溫下易被空氣中的氧氣氧化用序號回答：屬于物理性質(zhì)的是_，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_據(jù)上述性質(zhì)推測，金屬鈉_（填“能”或“不能”）在空氣中燃燒15水是生命之源，也是人類最寶貴的資源用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是_（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是_，生活中可用_來降低水的硬度（3）根據(jù)如圖回答下列問題試管A中的氣體的名稱是_，寫出電解水反應(yīng)的符號表達式_，該實驗證明水是由_兩種元素組成的（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認為可采取哪些節(jié)水措施（舉1例）？_16二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要氣體，人類意識到它的排放必須控制（1）空氣中二氧化碳的主要來源是_，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時放出_（填名稱）（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是_（填序號）開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地熱等能源；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐化學(xué)方程式（4分）（2015秋政和縣校級月考）液體二氧化碳可以用于滅火據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有：（1）_；（2）_18（10分）（2015秋政和縣校級月考）某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)請你填寫有關(guān)空格（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_；（2）紅磷燃燒的文字表達式是_；（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_；由此得出的結(jié)論是_（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于，這可能的原因是（任寫一點）_三、實驗與探究題（26分）19（20分）（2015秋政和縣校級月考）請根據(jù)如圖1裝置，回答問題：（1）寫出標號的儀器名稱：_，_（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是_（填寫裝置序號），反應(yīng)的文字表達式為是_（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是_（填寫裝置序號）若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿_；（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是_若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將_，再_，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能實驗室收集NO只能用排水集氣法據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是_（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降這一改進的主要目的是_（選填序號）；A使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用C生成更多的CO2（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是_若用圖3裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從_端進入（選填“A”或“B”）20（6分）（2015秋齊齊哈爾期中）某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究請?zhí)顚懴铝锌崭袢∫恢灎T，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水_點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的_處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高2015-2016學(xué)年福建省南平市政和縣石屯中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分每題只有一個選項符合題意）1下列說法錯誤的是（）A“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來研究開發(fā)【考點】綠色化學(xué)；化學(xué)的用途【分析】根據(jù)化學(xué)對人類的生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作的貢獻及化學(xué)給人類帶來的一定的負面影響來分析解答【解答】解：A、“綠色化學(xué)”是指人類在生產(chǎn)或合成物質(zhì)時不人為的添加有毒、有害物質(zhì)，盡量不生成有害物質(zhì)，而不是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)，則A說法錯誤；B、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，則化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面都發(fā)揮著重要的作用，則B說法正確；C、人類使用的藥物、材料等都是利用化學(xué)來合成的，則C說法正確；D、在人類發(fā)展中還需要新的材料、能源等，需要技術(shù)更新，化學(xué)家繼續(xù)研究，則D說法正確；故選A【點評】本題考查學(xué)生對化學(xué)這一自然學(xué)科的認識，學(xué)生應(yīng)積極的認識到化學(xué)對人類的重大貢獻，并清醒的認識到減少污染，倡導(dǎo)零排放的重要性2“人間福地，醉美閩西”，下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A上杭蘿卜的風(fēng)干B下洋牛肉剁成丸C長汀酒娘的釀制D連城紅心地瓜切成片【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、上杭蘿卜的風(fēng)干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、下洋牛肉剁成丸過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、長汀酒娘的釀制過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化D、紅心地瓜切成片過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3下列屬于日常生活中常見物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（）A雨后的清新空氣B淡藍的棉花灘龍湖水C香甜的客家米酒D清涼的冰水混合物【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、雨后的清新空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；B、龍湖水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；C、香甜的客家米酒中含有水、酒精等物質(zhì)，屬于混合物；D、冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物故選：D【點評】雨后的清新空氣是指不含有污染物的空氣，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空氣是潔凈的空氣，仍然屬于混合物4“神州七號”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，在該過程中NiFe2O4是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】解題時要注意有效信息的捕捉，在題干中題目特別強調(diào)NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，據(jù)此結(jié)合催化劑的概念進行分析判斷【解答】解：“神州七號”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，說明NiFe2O4是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而沒有說是和二氧化碳反應(yīng)，故NiFe2O4可能不是反應(yīng)物；NiFe2O4在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，說明NiFe2O4起到催化劑的作用，故在該過程中NiFe2O4是催化劑故選：C【點評】本題難度不大，掌握催化劑的特征（一變二不變：改變化學(xué)反應(yīng)速率、質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變）并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵5下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（）A用高錳酸鉀加熱制取氧氣B分離液態(tài)空氣法制取氧氣C雙氧水和二氧化錳制取氧氣D電解水制取氫氣和氧氣【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤B、分離液態(tài)空氣法制取氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項正確C、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤D、電解水制取氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的【解答】解：A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但無明顯變化，空氣、氧氣不易溶于水，無法鑒別三瓶氣體，故選項錯誤；B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤；C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊試液變成紅色，無法鑒別空氣和氧氣，故選項錯誤；D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確故選：D【點評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別7如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD【考點】實驗操作注意事項的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團棉花，圖中裝置正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯誤；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)部，圖中操作錯誤，故C錯誤；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖中操作錯誤，故D錯誤故選：A【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等8下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳C鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤B、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別9小蘭查資料知道，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（）A反復(fù)多次實驗查找原因B實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實驗裝置是否漏氣【考點】電解水實驗【分析】電解水時生成氫氣和氧氣，由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性，開始時氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2：1，但隨著生成的氣體的增多，氫氣和氧氣的體積比接近2：1，如果有較大誤差，就要從多方面查找原因【解答】解：A、試驗中出現(xiàn)了誤差，可以反復(fù)多次實驗，通過分析對比查找原因，故A做法可??；B、進行化學(xué)實驗，應(yīng)有一種實事求是，嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，不能差不多就可以認為實驗成功故B做法不可取；C、由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性，氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2：1，這種假設(shè)是成立的，故C做法可取；D、如果收集氧氣的裝置漏氣，一定會使氫氣和氧氣的體積比大于2：1，有這種可能，故D做法可取故選B【點評】在化學(xué)實驗中出現(xiàn)誤差是不可避免的，關(guān)鍵的是如何對待誤差，應(yīng)該有一種嚴肅認真，一絲不茍，實事求是的科學(xué)態(tài)度，不能差不多就可以認為實驗成功10可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體【考點】檢查裝置的氣密性【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡；當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱故選A【點評】裝置氣密性的好壞會直接影響實驗的現(xiàn)象結(jié)果，故在實驗前一定要檢查裝置的氣密性二、填空題（共44分）11哪些事實說明空氣中含有下列成分？（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有氧氣（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣（3）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【分析】根據(jù)化學(xué)常識和課本基本知識中空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進行分析、判斷、解答【解答】解：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體，它們的含量為：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化炭0.03%，其它氣體和雜質(zhì)占0.03%（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有氧氣；（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣；（3）長期放置在空氣中的澄清石灰水的表面有一層白色固體，說明空氣中含有二氧化碳，因為二氧化碳與澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀故答案為：（1）氧氣；（2）水蒸氣；（3）二氧化碳【點評】本題結(jié)合生活實際，考查了空氣的成分及各成分的體積分數(shù)本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵12有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙等儀器，為下列實驗操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號）（1）吸取或滴加少量液體時用；（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；（3）取用粉末狀固體的儀器為【考點】常用儀器的名稱和選用；用于加熱的儀器【分析】（1）膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體時用；（2）考慮可直接加熱的儀器有哪些，然后選擇玻璃儀器即可；（3）取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子【解答】解：（1）用于吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管，故答案為：；（2）可直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙，其中的玻璃儀器是試管，故答案為：（3）取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子，故答案為：【點評】本題考查實驗儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好13回答下列問題：（1）用文字表達式解釋下列現(xiàn)象的原因向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色二氧化碳+水碳酸；通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；碳酸二氧化碳+水（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類現(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣B稀有氣體C冰水共存物D含碘鹽E潔凈的空氣F液氧請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是BDE【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別【分析】（1）本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解（2）物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，稀有氣體、含碘鹽、潔凈的空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣、冰水混合物、液氧都屬于純凈物純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物【解答】解：（1）CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，反應(yīng)的文字表達式為：二氧化碳+水碳酸碳酸又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色，反應(yīng)的文字表達式為：碳酸二氧化碳+水；故答案為：二氧化碳+水碳酸；碳酸二氧化碳+水；（2）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，稀有氣體、含碘鹽、潔凈的空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣、冰水混合物、液氧都屬于純凈物；故答案為：BDE【點評】通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比，在做題的過程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)此題雖簡單，但考查了學(xué)生的分析能力14下面是對金屬鈉性質(zhì)的描述：密度比水??；熔點低；有銀白色金屬光澤；常溫下能與水劇烈反應(yīng)；常溫下易被空氣中的氧氣氧化用序號回答：屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是據(jù)上述性質(zhì)推測，金屬鈉能（填“能”或“不能”）在空氣中燃燒【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)【解答】解：物質(zhì)的密度、熔點、顏色等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故填：能夠與水反應(yīng)，能夠被氧氣氧化等方面的性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)故填：鈉在常溫下易被空氣中的氧氣氧化，氧化過程中放出熱量，當溫度達到鈉的著火點時，鈉就燃燒起來故填：能【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)15水是生命之源，也是人類最寶貴的資源用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可用加熱煮沸來降低水的硬度（3）根據(jù)如圖回答下列問題試管A中的氣體的名稱是氫氣，寫出電解水反應(yīng)的符號表達式2H2O2H2+O2，該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認為可采取哪些節(jié)水措施（舉1例）？洗菜水用于澆花、沖廁所等【考點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用；電解水實驗；硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式；保護水資源和節(jié)約用水【分析】（1）根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用進行分析解答（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答（3）根據(jù)電解水的實驗結(jié)論、化學(xué)方程式的書寫方法進行解答即可（4）生活中節(jié)約用水的做法、措施很多，根據(jù)生活中節(jié)水的做法進行分析解答【解答】解：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度（3）電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，則試管A中的氣體是氫氣；水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2+O2；生成的氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，則該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的（4）節(jié)約用水人人有責，家庭節(jié)水的措施有：如使用節(jié)水龍頭；刷牙用口杯接水；洗菜水用于澆花、沖廁所等（合理即可）故答案為：（1）引流；（2）肥皂水；加熱煮沸；（3）氫氣，2H2O2H2+O2；氫、氧 （4）洗菜水用于澆花、沖廁所等【點評】本題難度不大，掌握過濾的原理和操作方法、硬水和軟水檢驗與轉(zhuǎn)化、電解水的實驗、生活中節(jié)約用水的措施是正確解答本題的關(guān)鍵16二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要氣體，人類意識到它的排放必須控制（1）空氣中二氧化碳的主要來源是動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時放出氧氣（填名稱）（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是（填序號）開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地熱等能源；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響【分析】（1）根據(jù)大氣中碳氧循環(huán)的途徑回答，產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑是呼吸和化石燃料燃燒，二氧化碳在大氣中的平衡主要靠光合作用（2）從減少二氧化碳的排放以及吸收大氣中的二氧化碳兩個方面考慮【解答】解：（1）空氣中二氧化碳的來源很多，如動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、尸體腐敗、石灰石分解等，主要動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒在自然界的碳氧循環(huán)中，通過綠色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧氣（2）造成溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒，所以應(yīng)盡量開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒，另外植樹種草，增加植物的光合作用，有利于二氧化碳的吸收，所以開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地熱等能源；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐都能減緩大氣中二氧化碳含量的增加故答案為：（1）動植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒；氧氣；（2）【點評】全球變暖對環(huán)境的負面影響越來越突出，是全世界面臨的重大社會問題，關(guān)系到人類的生存和社會的發(fā)展，它必然注定會是中考熱點之一化學(xué)方程式（4分）（2015秋政和縣校級月考）液體二氧化碳可以用于滅火據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有：（1）不能燃燒；（2）不支持燃燒【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【分析】此題可利用二氧化碳的化學(xué)、物理性質(zhì)解決二氧化碳能滅火的原因【解答】解：液體二氧化碳可以用于滅火的原因除了它不能燃燒，也不能支持燃燒這些原因以外，還因為CO2的密度比空氣的密度大，大約是空氣密度的1.5倍，它能覆蓋在可燃物的表面，而隔絕空氣故答案為：不能燃燒；不支持燃燒【點評】此題考查的是二氧化碳滅火的原因，得到了二氧化碳的某些物理化學(xué)性質(zhì)是其滅火的根本的結(jié)論18（10分）（2015秋政和縣校級月考）某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)請你填寫有關(guān)空格（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；（2）紅磷燃燒的文字表達式是磷+氧氣五氧化二磷；（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的五分之一；由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于，這可能的原因是（任寫一點）裝置漏氣【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項等，就能正確解答本題【解答】解：（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙（2）該反應(yīng)中磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷該反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷（3）待該物質(zhì)熄滅并完全冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是：水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的五分之一，由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：裝置漏氣；紅磷量不足等答案：（1）產(chǎn)生大量白煙；（2）磷+氧氣五氧化二磷；（3）水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的五分之一；氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）裝置漏氣；【點評】通過本題可以加深對“測定空氣量氧氣含量”這一實驗的認識、理解和應(yīng)用，同時還提高了對預(yù)防空氣污染的認識三、實驗與探究題（26分）19（20分）（2015秋政和縣校級月考）請根據(jù)如圖1裝置，回答問題：（1）寫出標號的儀器名稱：長頸漏斗，水槽（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），反應(yīng)的文字表達式為是碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃；（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能實驗室收集NO只能用排水集氣法據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是會與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降這一改進的主要目的是A（選填序號）；A使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用C生成更多的CO2（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D若用圖3裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進入（選填“A”或“B”）【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳； （3）收集較為純凈的氧氣最好選用排水法，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷；（4）根據(jù)實驗室高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，實驗結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，在熄滅酒精燈，水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂進行分析；（5）根據(jù)收集氣體的方法來判斷物質(zhì)的性質(zhì)解答；（6）改進實驗裝置，可以節(jié)約藥品、使操作方便、實驗現(xiàn)象更明顯；（7）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置【解答】解：（1）是長頸漏斗，是水槽；故填：長頸漏斗；水槽；（2）實驗室制取二氧化碳不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；反應(yīng)的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳；故填：B；碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳；（3）氧氣不易溶于水，所以收集較為純凈的氧氣最好選用排水法；驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷；故填：D；帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃；（4）實驗室高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，實驗結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂；故填：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈；（5）能用排水法收集說明這種氣體不溶于水，不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應(yīng)；故填：會與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)；（6）拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降，這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止故答案為：A；（7）根據(jù)實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，可選用B裝置作為發(fā)生裝置；又因密度比空氣略小，難溶于水，不能用排空氣法收集，只可用排水法收集，故可選D裝置作為收集裝置，乙炔的密度比水小，所以用圖3裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），氣體從短管進入，水從長管排出故答案是：B；D；B【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇20（6分）（2015秋齊齊哈爾期中）某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究請?zhí)顚懴铝锌崭袢∫恢灎T，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水小點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的外層處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高【考點】蠟燭燃燒實驗【分析】從蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小去分析從點燃蠟燭，蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，其中外焰溫度最高去分析【解答】解：由蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水?。还蚀鸢笧椋盒」Ｅc蠟