《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專(zhuān)題十四備課參考1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專(zhuān)題十四備課參考1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 專(zhuān)題十四：寫(xiě)作 【考點(diǎn)透視】： 按照新課標(biāo)理念，作文要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)“真情實(shí)感”，遵循這一理念，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ枪膭?lì)學(xué)生寫(xiě)“真我”生活，抒“真我”情感。命題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，主要是學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，讓學(xué)生敘真事、吐真言、抒真情，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，展現(xiàn)真實(shí)的自我，重視自身發(fā)展成長(zhǎng)，構(gòu)建健康積極的內(nèi)心世界和人生態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、高尚的道德情操和審美情趣。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1. 能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和常用的應(yīng)用文 2. 根據(jù)寫(xiě)作要求選材立意，內(nèi)容具體，中心明確 3. 感情真實(shí)健康，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 4. 聯(lián)想豐富，想象合理，思路清晰。 5. 合理安排內(nèi)容的先后和詳略。 6. 根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言通順，生動(dòng)形象。 7. 標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。 【教學(xué)過(guò)程】： 1、 引入真題，鞏固知識(shí) [2016?江西]寫(xiě)作（50分） 請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。 要求： （1）文體不限（詩(shī)歌除外）； （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； （3）不少于600字。 【答案】例文： 那個(gè)影響了我的人 在人世間，最不可或缺的就是真情。其中包括著父母對(duì)我的愛(ài)，也有老師對(duì)我的教導(dǎo)，還有同學(xué)對(duì)我的關(guān)照……可那件事情卻像樹(shù)根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。那也是我第一次感受到了陌生人之間的真情。 記得那一天放學(xué)，天氣十分晴朗，我像往常一樣來(lái)到站臺(tái)，準(zhǔn)備坐公交車(chē)回家。一到車(chē)站便有一輛公交車(chē)飛快地從我眼前駛過(guò)，我看了看車(chē)牌：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，那就是我要坐的車(chē)。接著，我便上了車(chē)，找了個(gè)位置坐下來(lái)。一路上我都在東張西望，盼望車(chē)子能夠快一點(diǎn)到家。過(guò)了一會(huì)兒，公交車(chē)開(kāi)到了一個(gè)我不太熟悉的地方：咦？車(chē)子怎么開(kāi)到這兒來(lái)了？是改了路線(xiàn)嗎？當(dāng)時(shí)，我什么也沒(méi)有想，于是就火急火燎地“跳”下了車(chē)。這時(shí)，風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)。 正當(dāng)我準(zhǔn)備換一輛公交車(chē)回家時(shí)，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢(qián)也沒(méi)有，公交卡也沒(méi)帶，我該怎樣回家呢？這時(shí)的我猶如一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難過(guò)，眼淚也情不自禁的從眼眶里流出來(lái)。 天氣也似乎要和我作對(duì)：天色已漸漸變暗，肆虐的風(fēng)越刮越猛，竟然還下起了毛毛細(xì)雨。路燈越來(lái)越亮，街上的行人卻越來(lái)越少，這使我愈加驚惶。我再也忍不住了，哭出聲來(lái)。 這時(shí)，從我的身后出現(xiàn)了一個(gè)人影，我抬頭一看，是一位長(zhǎng)發(fā)披肩、手提挎包的阿姨。她一看見(jiàn)我就關(guān)切的問(wèn)我：“小朋友，你怎么了，是迷路了嗎？”我搖搖頭，帶著哭腔說(shuō)道：“我坐的公交車(chē)改路線(xiàn)了，現(xiàn)在錢(qián)和公交卡都沒(méi)有，我回不了家了…… 還沒(méi)等我說(shuō)完，阿姨就從包里遞給我一元錢(qián)，說(shuō)：“小朋友，快回家吧！不要讓你的爸爸媽媽擔(dān)心你！”還沒(méi)等我對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”，她便消失不見(jiàn)了。 這時(shí)，風(fēng)也沒(méi)有之前那樣猛了，雨也停了，我驚惶的心也頓時(shí)平靜了下來(lái)。隨后我乘坐公交車(chē)回了家。 這件事雖然過(guò)去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對(duì)我做的一切我都將永遠(yuǎn)銘記在心。 【解析】此題明確是要寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)某一個(gè)人在某一方面或幾個(gè)方面對(duì)你的“影響”，可寫(xiě)幾個(gè)人在不同方面對(duì)你的“影響”，要選擇具體的材料（事例）來(lái)說(shuō)是怎么影響你的，影響的結(jié)果如何，你對(duì)他們有什么樣的情感?！坝绊憽?，應(yīng)該是深刻的，而不是輕微的，所以最后結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，這樣才有一定的立意，即自己的成長(zhǎng)不僅在于自己的努力，還應(yīng)該“感恩”那些影響自己的人。如果只寫(xiě)某一小事中，某人對(duì)自己一點(diǎn)影響，讓自己臨時(shí)有的改變，這樣寫(xiě)，文章沒(méi)有多少思想內(nèi)容。所以選材很重要，選好材料，具體寫(xiě)出“重大影響”，這樣才能表達(dá)自己的“感恩”之情。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 閱讀下面的文字，按要求作文 大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，甚有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?，?lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味．和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方…… 請(qǐng)以“我真想____”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 【答案】例文： 我真想周游世界 每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，而且不只一個(gè)。我也一樣，但有一個(gè)夢(mèng)想在我心中揮之不去。記得幾年前有一本書(shū)很流行，一位MBA周游世界后寫(xiě)下了旅行筆記：《3000美金我周游了世界》。年齡很小的我對(duì)金錢(qián)沒(méi)什么概念，只記得書(shū)面的橙色很溫暖。從此小小的我心中多了那“周游世界”四個(gè)大字和那一抹鮮艷的橙…… 古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”旅行可以增加人生閱歷和體驗(yàn)。我好想周游世界。沒(méi)有國(guó)界的束縛，只剩下文化的交融，天與地都沒(méi)有了，心中只剩下一個(gè)信念，腳下是被玩轉(zhuǎn)了的地球。多么浪漫與自由，我向往。 我好想去馬爾代夫，去看那里的星星海海。夜晚，帶著水肺潛入靜謐的海底。不理會(huì)睡得迷迷糊糊的魚(yú)，也不關(guān)心白天色彩斑瀾的珊瑚，只是關(guān)掉手電，抬頭仰望，看滿(mǎn)天的星落在海里，手指輕輕劃過(guò)，也看到星和海浪一起跳蕩，在神秘的國(guó)度做一件快樂(lè)的事，我好想。 我好想去英國(guó)，走在如茵如夢(mèng)的劍橋大學(xué)的校園，也懷著歌謠般的心情飄蕩在康河上，吟詠著那被詠誦了無(wú)數(shù)遍的詩(shī)歌：“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，作別西天的云彩……”在這孕育出無(wú)數(shù)人才的大學(xué)校園內(nèi)我一定會(huì)心潮澎湃。做這樣一件有意的事，我好想。 我好想去美國(guó)，感觸大都市的脈膊；我好想去法國(guó)，體會(huì)那種悠閑與浪漫；我好想去澳洲，走進(jìn)那遼闊的草原，去看看生機(jī)勃勃的動(dòng)物們……我當(dāng)然還要回到中國(guó)，整理我的思路，感悟一路走來(lái)的酸甜苦辣。 好想、好想，走遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。腦海中又浮現(xiàn)了那一片橙，橙色下面是一張世界地圖…… 【解析】 試題分析：此題其實(shí)就是“渴望”“愿望”的話(huà)題作文。從引導(dǎo)語(yǔ)中可看出，本題所填空內(nèi)容的趨向于抽象的事物，情感類(lèi)，行為類(lèi)，如何選擇其中一詞填入文題，要根據(jù)自己掌握的材料決定，可以這樣理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以寫(xiě)“自己”在生活中缺少什么而希望獲得什么。文題中有“我”，那么就要寫(xiě)自己，不能寫(xiě)他人。體裁上可以是寫(xiě)人敘事的記敘文，也可以是有抒情色彩的散文，用生動(dòng)的文字，抒發(fā)自己對(duì)很多美好事物的渴望之情。 三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí) 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。 3