《九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版5 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版5 (3)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學年山東省臨沂市沂水縣九年級（上）第一次月考化學試卷 一．選擇題（請將每小題唯一正確的答案的代號填到括號里，每小題3分，共60分） 1．下列變化中，只發(fā)生了物理變化的是（　?。? A．鐵生銹 B．紙張燃燒 C．葡萄釀成酒 D．水結成冰 2．可直接在酒精燈上加熱的儀器是（　　） A．燒杯 B．試管 C．集氣瓶 D．量筒 3．下列關于分子和原子的說法不正確的是（　?。? A．分子在化學反應前后種類和數(shù)目保持不變 B．分子在不停地運動 C．原子可以直接構成物質 D．原子是化學變化中的最小粒子 4．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 點燃酒精燈 B． 檢查裝置的氣密性 C． 讀出液體的體積 D． 液體的取用 5．如圖所示裝置，有洗氣．貯存氣體．收集氣體．除雜等用途，急救病人輸氧時也利用了該裝置類似的裝置，以下說法不正確的是（　　） A．B導管連接供氧鋼瓶 B．B導管連接病人吸入氧氣管 C．該裝置可以用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可以用來觀察氧氣輸出速度 6．要用燃燒的方法除去某集氣瓶內空氣中的氧氣，而又不能增加新的氣體，應該選用的可燃物是（　?。? A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫 7．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　） A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 8．下列對一些現(xiàn)象解釋不正確的是（　?。? 序號 現(xiàn)象 解釋 A 灑到地面上的酒會使房間充滿酒味 分子在不斷運動 B 過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣 分子在化學變化中可分 C 水受熱變成水蒸氣，體積變大 分子體積變大 D 10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL] 說明分子間有間隔 A．A B．B C．C D．D 9．下列說法中正確的是（　?。? A．化合反應一定是氧化反應 B．有氧氣參加的反應一定是化合反應 C．糖和水混合制成糖水是化合反應 D．化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，與是否有氧氣參加無關 10．某同學制取加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣并用排水法收集氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　　） ①沒有給試管均勻受熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略向下傾斜； ④加熱時試管與燈芯接觸； ⑤用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面； ⑥二氧化錳中混有可燃物． A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 11．下列說法正確的是（　?。? A．因為過氧化氫溶液中含有氧氣，所以加熱時能放出氧氣 B．過氧化氫與二氧化錳發(fā)生化合反應放出氧氣 C．過氧化氫溶液中不加入二氧化錳，無法使過氧化氫分解放出氧氣 D．二氧化錳可以使過氧化氫溶液在常溫下放出氧氣 12．能對空氣造成污染的一組氣體是（　?。? A．氮氣、稀有氣體 B．稀有氣體、二氧化碳 C．二氧化碳、水蒸氣 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 13．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清石灰水 14．下列關于原子、分子的說法錯誤的是（　?。? A．分子可以構成物質，而原子只能構成分子 B．在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分 C．在原子中，質子等于核外電子數(shù) D．由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子 15．用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升．則該學生實際倒出的溶液體積（　?。? A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．無法確定范圍 16．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　?。? A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大 B．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小 C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質不同 D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動 17．下列說法中，正確的是（　?。? A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 B．氧氣占空氣體積的21% C．氧氣可用作燃料 D．空氣中的稀有氣體不與任何物質發(fā)生反應 18．在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，主要操作步驟如下： ①將高錳酸鉀裝入試管，并在試管口放一團棉花，用帶導管的塞子塞緊管口，固定在鐵架臺上 ②開始收集氧氣 ③點燃酒精燈，給試管加熱 ④按要求連接好裝置，檢查裝置的氣密性 ⑤將導氣管從水槽中取出 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住，倒放在水槽中． 正確的操作順序是（　?。? A．④①⑦③②⑤⑥ B．④①⑦③②⑥⑤ C．①④⑦③②⑤⑥ D．①④⑦③②⑥⑤ 19．如圖所示，在測定空氣里氧氣的含量實驗中，下列做法錯誤的是（　　） A．實驗前檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙內加足量紅磷 C．事先在集氣瓶中加入少量水 D．紅磷熄滅后立即打開彈簧夾 20．如圖是四種微粒結構示意圖，下列有關各微粒的說法中，錯誤的是（　　） A．①的化學性質比較穩(wěn)定 B．③④的化學性質相同 C．④是一種陰離子 D．②容易得到電子 　 二、填空題 21．空氣中含量最多的氣體是　??；澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這樣說明空氣中有少量的　??；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有　　． 22．用化學符號表示： 氫元素　??；過氧化氫　　；二氧化硫　　． 23．裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質是： ①　?、凇　。? 24．在橫線上寫明實驗操作可能造成的不良后果． （1）傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒有向著手心　　 （2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有在集氣底放少量水或鋪一薄層細沙，　　． 25．保持二氧化碳的化學性質的最小粒子是　　，氧氣在參加化學反應時的最小粒子是　?。? 26．氫氣的密度比空氣小，這是氫氣的　　性質，氫氣能燃燒，這是氫氣的　　性質．（填物理或化學）． 　 三、推斷題 27．（10分）將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．若將淡黃色固體D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質？（寫名稱） （1）A　　 B　　C　　 D　　E　　 F　　 （2）D在C中燃燒的文字表達式為　　 （3）黑色粉末A和無色液體B混合生成一種無色無味的氣體C的文字表達式為　?。? 　 四、實驗題 28．（16分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題 （1）寫出標號儀器的名稱： a　　 b　　 （2）在實驗室中加熱高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）　　，還需要對該裝置進行的一點改進是　　，發(fā)生反應的文字表達式為　　，該反應基本反應類型為　　，用排水法收集氧氣時，實驗結束時，應先　　，然后再　　，目的是　?。? （3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　　．某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是　　，二氧化錳在反應中起　　作用． （4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應選用　　，收集裝置應選用　　或　　． 　  2016-2017學年山東省臨沂市沂水縣九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（請將每小題唯一正確的答案的代號填到括號里，每小題3分，共60分） 1．下列變化中，只發(fā)生了物理變化的是（　?。? A．鐵生銹 B．紙張燃燒 C．葡萄釀成酒 D．水結成冰 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、鐵生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化． B、紙張燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化． C、葡萄釀成酒的過程中有新物質酒精等生成，屬于化學變化． D、水結成冰的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選：D． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 2．可直接在酒精燈上加熱的儀器是（　?。? A．燒杯 B．試管 C．集氣瓶 D．量筒 【考點】用于加熱的儀器． 【分析】根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等． 【解答】解：通過我們學過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等． A、燒杯能進行加熱，但必需墊上石棉網(wǎng)，故選項錯誤． B、試管可以用于直接加熱，故選項正確． C、集氣瓶不能進行加熱，故選項錯誤． D、量筒不能進行加熱，故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題很簡單，考查可用于直接加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵． 　 3．下列關于分子和原子的說法不正確的是（　?。? A．分子在化學反應前后種類和數(shù)目保持不變 B．分子在不停地運動 C．原子可以直接構成物質 D．原子是化學變化中的最小粒子 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【分析】化學反應的實質是分子先分成原子，原子再重新組成新的分子，所以原子是化學變化中的最小粒子，構成物質的基本粒子有分子、原子和離子，所以原子可以直接構成物質，分子、原子、離子都在不斷的運動． 【解答】解：A、分子的種類在化學反應前后一定變，分子的數(shù)目可能變，可能不變，所以A不正確； B、分子、原子都在不斷的運動，所以B正確； C、有的物質是由原子直接構成，例如金屬單質、稀有氣體，所以C是正確的； D、化學反應的實質是分子先分成原子，原子再重新組成新的分子，所以原子是化學變化中的最小粒子，所以D正確． 故選A 【點評】分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子，化學反應前后分子的種類一定變，原子的種類、數(shù)目、質量都不變，分子、原子都在不斷運動． 　 4．下列圖示實驗操作中，正確的是（　?。? A． 點燃酒精燈 B． 檢查裝置的氣密性 C． 讀出液體的體積 D． 液體的取用 【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的正確使用方法進行分析； B、根據(jù)檢驗裝置氣密性的正確操作進行分析； C、根據(jù)量筒的正確使用方法進行分析； D、根據(jù)液體樣品的正確取用方法進行分析． 【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴，不能用酒精燈對燃，故A錯誤； B、檢驗裝置的氣密性，先將導管一段伸入水中，然后用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，證明氣密性良好，故B正確； C、量筒讀數(shù)，視線要與凹液面的最低處保持水平，故C錯誤； D、瓶塞應該倒放，試管要傾斜，故D錯誤． 故選：B． 【點評】本題主要考查實驗儀器及基本實驗操作等相關內容．在化學實驗操作時，要按照嚴格的操作規(guī)范進行，防止意外事故的發(fā)生． 　 5．如圖所示裝置，有洗氣．貯存氣體．收集氣體．除雜等用途，急救病人輸氧時也利用了該裝置類似的裝置，以下說法不正確的是（　?。? A．B導管連接供氧鋼瓶 B．B導管連接病人吸入氧氣管 C．該裝置可以用來觀察是否有氧氣輸出 D．該裝置可以用來觀察氧氣輸出速度 【考點】常用氣體的收集方法；儀器的裝配或連接． 【分析】如圖裝置既可以收集氣體，又可以進行干燥和除雜質等．急救病人輸氧時也利用了該裝置，氧氣應該從B進入，氧氣通過蒸餾水中，可以觀察是否有氧氣輸出，也可以觀察氧氣輸出的速度． 【解答】解：A、氧氣應該從B進入，故選項正確； B、B導管連接病人吸入氧氣管，會導致病人吸水，故選項錯誤； C、該裝置可以觀察是否有氧氣輸出，故選項正確； D、該裝置可以觀察氧氣輸出的速度，故選項正確． 故選B 【點評】本考點考查了裝置的用途和連接，本裝置既可以收集氣體，又可以進行干燥和除雜質，是初中階段的一個重點也是一個難點，同學們應該認真分析，綜合掌握． 　 6．要用燃燒的方法除去某集氣瓶內空氣中的氧氣，而又不能增加新的氣體，應該選用的可燃物是（　?。? A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫 【考點】氧氣的化學性質． 【分析】要除去充滿空氣的集氣瓶中的氧氣，又不增加其它氣體成分，可根據(jù)可燃物可在空氣中燃燒且產(chǎn)物不是氣體的物質即可． 【解答】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去氧氣．此選項不符合題意； B、木碳和氧氣反應生成二氧化碳，增加了二氧化碳氣體．此選項不符合題意； C、紅磷和氧氣反應生成五氧化二磷固體，不會增加氣體雜質．此選項符合題意； D、硫和氧氣反應生成二氧化硫氣體，增加了氣體雜質．此選項不符合題意． 故選C． 【點評】本題難度不大，解答本題的關鍵是掌握可燃物與氧氣反應后的生成物的狀態(tài)． 　 7．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤． C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 8．下列對一些現(xiàn)象解釋不正確的是（　?。? 序號 現(xiàn)象 解釋 A 灑到地面上的酒會使房間充滿酒味 分子在不斷運動 B 過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣 分子在化學變化中可分 C 水受熱變成水蒸氣，體積變大 分子體積變大 D 10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL] 說明分子間有間隔 A．A B．B C．C D．D 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、灑到地面上的酒會使房間充滿酒味，是因為酒精中含有的酒精分子是在不斷運動的，故選項解釋正確． B、過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，是因為過氧化氫分裂成了氫原子和氧原子，然后每兩個氫原子與一個氧原子重新組合形成水分子，大量的水分子聚集成水，每兩個氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確． C、由于分子間有間隔，受熱時間隔變大，所以水受熱變成水蒸氣，體積變大，分子的體積不變，故選項解釋錯誤． D、100ml水與100ml酒精混合后體積小于200ml，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．故選項解釋正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法、銨態(tài)氮肥的化學性質是解答此類題的關鍵． 　 9．下列說法中正確的是（　?。? A．化合反應一定是氧化反應 B．有氧氣參加的反應一定是化合反應 C．糖和水混合制成糖水是化合反應 D．化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，與是否有氧氣參加無關 【考點】化合反應及其應用；氧化反應． 【分析】根據(jù)有關反應的概念進行分析，化合反應是兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的化學反應． 【解答】解：A、化合反應不一定是氧化反應，例如二氧化碳與水反應； B、有氧氣參加的反應不一定是化合反應，如酒精的燃燒，生成的是兩種物質； C、糖和水混合沒有生成新物質，是物理變化； D、化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，與是否有氧氣參加無關，正確； 故選D． 【點評】本題考查了常見的化學反應概念的判斷，完成此題，可以依據(jù)概念進行． 　 10．某同學制取加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣并用排水法收集氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　?。? ①沒有給試管均勻受熱； ②試管外壁潮濕； ③試管口沒有略向下傾斜； ④加熱時試管與燈芯接觸； ⑤用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面； ⑥二氧化錳中混有可燃物． A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，造成試管破裂的原因一般有：加熱時試管外壁有水，加熱時試管與燈芯接觸，加熱時沒有預熱，加熱時試管口沒有略向下傾斜，先撤了酒精燈，后移出導管等． 【解答】解：①沒有給試管均勻預熱，試管易炸裂； ②試管外壁有水，會導致試管受熱不均而炸裂； ③試管口沒有略向下傾斜，會致使藥品中含的水分在管口形成水滴倒流致使熱的試管破裂； ④加熱時試管與燈芯接觸，會導致試管受熱不均而炸裂； ⑤收集完氧氣先撤酒精燈，會致使冷水倒吸進熱的試管內，炸裂試管等； ⑥二氧化錳中混有可燃物，會導致試管炸裂． 故選：A． 【點評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法，難度不大． 　 11．下列說法正確的是（　　） A．因為過氧化氫溶液中含有氧氣，所以加熱時能放出氧氣 B．過氧化氫與二氧化錳發(fā)生化合反應放出氧氣 C．過氧化氫溶液中不加入二氧化錳，無法使過氧化氫分解放出氧氣 D．二氧化錳可以使過氧化氫溶液在常溫下放出氧氣 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【分析】理解催化劑的特點與催化作用，掌握“一變，二不變”；明確化合物組成及元素、原子之間的聯(lián)系． 【解答】解：A、過氧化氫是一種化合物，含有氧元素不含有氧氣，故A錯誤； B、二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，沒有發(fā)生化合反應，故B錯誤； C、二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，不加入二氧化錳過氧化氫分解也分解，只不過很緩慢，故C錯誤； D、二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，使過氧化氫溶液在常溫下放出氧氣，故D正確． 答案為：D 【點評】理解催化劑的特點與催化作用，重點掌握“一變，二不變”；明確化合物組成及元素、原子之間的聯(lián)系，要注意區(qū)分化合物、單質、元素、原子之間的區(qū)別與聯(lián)系 　 12．能對空氣造成污染的一組氣體是（　?。? A．氮氣、稀有氣體 B．稀有氣體、二氧化碳 C．二氧化碳、水蒸氣 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】本題主要考查空氣污染物的類型，解題時主要靠回顧舊知識．空氣污染的主要原因是近代工業(yè)和交通運輸業(yè)的迅猛發(fā)展，空氣的主要污染物有顆粒物質、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氫化合物等． 【解答】解：空氣污染的主要成分是：有害氣體、粉塵 氮氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣都不是有害氣體；空氣的主要污染氣體有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物； 故選D 【點評】本題考查空氣污染物的種類，比較簡單，利用所學的課本知識即可解答，但需要對污染物的類型加以區(qū)分． 　 13．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是（　?。? A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清石灰水 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解；A、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體，故此法不可?。蔄不適合； B、用燃著的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣；無明顯變化的是空氣；木條熄滅的是氮氣．故B適合． C、氧氣、空氣、氮氣都是無色無味的氣體，故此法不可?。蔆不適合； C、氧氣、空氣、氮氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象．故D不適合； 故選B． 【點評】題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質的了解，解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷． 　 14．下列關于原子、分子的說法錯誤的是（　?。? A．分子可以構成物質，而原子只能構成分子 B．在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分 C．在原子中，質子等于核外電子數(shù) D．由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子的定義與構成；分子的定義與分子的特性． 【分析】A、根據(jù)分子與原子的關系、構成物質的粒子，進行分析判斷． B、根據(jù)分子和原子的根本區(qū)別，進行分析判斷． C、根據(jù)原子的構成，進行分析判斷． D、根據(jù)分子的含義進行分析判斷． 【解答】解：A、分子可以構成物質，而原子能構成分子，也能直接構成物質，故選項說法錯誤． B、分子和原子的根本區(qū)別是在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分，故選項說法正確． C、在原子中，質子數(shù)等于核外電子數(shù)，故選項說法正確． D、由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，故選項說法正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，了解分子與原子的關系、構成物質的粒子、分子和原子的根本區(qū)別、原子的構成等是正確解答本題的關鍵． 　 15．用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升．則該學生實際倒出的溶液體積（　?。? A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．無法確定范圍 【考點】測量容器-量筒；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究． 【分析】根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大?。? 【解答】解：初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，即剩余體積小于9mL，所以該學生實際倒出液體的體積是肯定大于6mL． 故選：B． 【點評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值則偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出． 　 16．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　?。? A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大 B．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小 C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質不同 D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的性質回答，分子很小，在不斷運動，分子間有間隔，很多宏觀的現(xiàn)象都能證明分子的這些性質． 【解答】解：A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱后間隔變大，不是分子體積膨脹變大造成的，故A錯誤； B、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，故B正確； C、不同的花兒是由不同的分子構成的，其有不同的香味，是因為不同的分子性質不同，故C正確； D、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動，故D正確． 故選：A． 【點評】宏觀的現(xiàn)象能證明分子的性質，分子的性質也能解釋形成宏觀現(xiàn)象的原因． 　 17．下列說法中，正確的是（　?。? A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 B．氧氣占空氣體積的21% C．氧氣可用作燃料 D．空氣中的稀有氣體不與任何物質發(fā)生反應 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的用途． 【分析】A．根據(jù)氧氣的化學性質來分析； B．根據(jù)空氣中氧氣的體積含量來分析； C．根據(jù)氧氣不具有可燃性來分析； D．根據(jù)稀有氣體的化學性質來分析． 【解答】解：A．液氧用于火箭發(fā)射是利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故錯誤； B．在空氣中，氧氣的體積約占其體積的21%，故正確； C．氧氣不具有可燃性，不能做燃料，故錯誤； D．空氣中的稀有氣體化學性質穩(wěn)定，但在一定的條件下也與一些物質發(fā)生反應，故錯誤． 故選B． 【點評】本題考查了氧氣的性質和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 18．在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，主要操作步驟如下： ①將高錳酸鉀裝入試管，并在試管口放一團棉花，用帶導管的塞子塞緊管口，固定在鐵架臺上 ②開始收集氧氣 ③點燃酒精燈，給試管加熱 ④按要求連接好裝置，檢查裝置的氣密性 ⑤將導氣管從水槽中取出 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住，倒放在水槽中． 正確的操作順序是（　　） A．④①⑦③②⑤⑥ B．④①⑦③②⑥⑤ C．①④⑦③②⑤⑥ D．①④⑦③②⑥⑤ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣的步驟分，實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：可記住口訣“查裝定點收移熄． 【解答】解：根據(jù)實驗室制取氧氣的口訣：“查裝定點收移熄”，所以正確的順序是④按要求連接好裝置檢查裝置的氣密性、①將高錳酸鉀裝入試管，并在試管口放一團棉花，用帶導管的塞子塞緊管口、⑤將試管固定在鐵架臺上、③點燃酒精燈，給試管加熱、②開始收集氧氣、⑥將導氣管從水槽中取、⑦熄滅酒精燈．可知正確的順序應是：④①⑤③②⑥⑦． 故選A． 【點評】掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項． 　 19．如圖所示，在測定空氣里氧氣的含量實驗中，下列做法錯誤的是（　　） A．實驗前檢查裝置的氣密性 B．燃燒匙內加足量紅磷 C．事先在集氣瓶中加入少量水 D．紅磷熄滅后立即打開彈簧夾 【考點】空氣組成的測定． 【分析】A、凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果； B、為了使氧氣完全反應，紅磷要足量； C、為了降溫和防止生成物污染空氣，事先在集氣瓶中加入少量水； D、紅磷熄滅后，應該冷卻到室溫再打開止水夾． 【解答】解：A、連接裝置后先檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗，該選項做法正確； B、為了保證順利完成實驗，紅磷要足量，該選項做法正確； C、為了降溫和防止生成物污染空氣，事先在集氣瓶中加入少量水，該選項做法正確； D、如果紅磷熄滅后立刻打開止水夾，因為這時溫度較高，會導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，從而導致實驗失敗，該選項做法錯誤． 故選：D． 【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎． 　 20．如圖是四種微粒結構示意圖，下列有關各微粒的說法中，錯誤的是（　　） A．①的化學性質比較穩(wěn)定 B．③④的化學性質相同 C．④是一種陰離子 D．②容易得到電子 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【分析】A、若粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結構． B、元素的化學性質決定于原子中的最外層電子數(shù)，據(jù)此進行分析判斷． C、當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子． D、若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子． 【解答】解：A、①的最外層電子數(shù)為8，化學性質比較穩(wěn)定，故選項說法正確． B、元素的化學性質決定于原子中的最外層電子數(shù)，③④的最外層電子數(shù)不相同，故化學性質不相同，故選項說法錯誤． C、④質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項說法錯誤． D、②的最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，故選項說法正確． 故選：BC． 【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵． 　 二、填空題 21．空氣中含量最多的氣體是　氮氣　；澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這樣說明空氣中有少量的　二氧化碳　；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有　水蒸氣?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】可以根據(jù)空氣的組成成分和性質方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷會凝結成小水滴． 【解答】解：空氣中含量最多的氣體是氮氣，體積分數(shù)占78%；澄清的石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這證明了空氣中含有少量的二氧化碳；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣里，外壁會潮濕，這說明了空氣中含有水蒸氣． 故答案為：氮氣；二氧化碳；水蒸氣． 【點評】解答本題的關鍵是要充分理解空氣的成分及其各種成分的性質，基礎性比較強，平時要注意知識的積累，并在理解的基礎上加以應用． 　 22．用化學符號表示： 氫元素　H　；過氧化氫　H2O2??；二氧化硫　SO2　． 【考點】化學式的書寫及意義；化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【分析】根據(jù)元素符號與化學式的寫法來分析解答． 【解答】解：氫元素的元素符號為H；過氧化氫的化學式為H2O2；根據(jù)氧化物的命名和寫法可知，二氧化硫的化學式為SO2． 故答案為：H；H2O2；SO2． 【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（化學式、元素符號等）的書寫和理解能力． 　 23．裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質是： ①　氧氣的密度比空氣的密度大?、凇⊙鯕饽苤肌。? 【考點】氧氣的化學性質；氧氣的物理性質． 【分析】根據(jù)氧氣的化學性質與物理性質作答．氧氣是一種密度比空氣大的氣體；氧氣能使帶火星的木條復燃． 【解答】解：氧氣的密度比空氣的密度大，收集后要用瓶口向上．如果瓶口向下的話，則收集的氧氣可能會逸出．甲圖中瓶口向上，而乙圖瓶口向下，故乙圖中的氧氣含量少．氧氣又能使帶火星的木條復燃．因而在甲中燃燒比在乙更旺． 故答案為：（1）氧氣的密度比空氣的密度大；（2）氧氣能助燃（能支持燃燒）． 【點評】氧氣可以用帶火星的木條檢驗：能使帶火星的木條復燃的是氧氣． 　 24．在橫線上寫明實驗操作可能造成的不良后果． （1）傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒有向著手心　藥液流下腐蝕標簽　 （2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有在集氣底放少量水或鋪一薄層細沙，　鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂?。? 【考點】液體藥品的取用；氧氣的化學性質． 【分析】（1）根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析； （2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的注意事項進行分析． 【解答】解：（1）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心，液體流出會腐蝕標簽； 故答案為：藥液流下腐蝕標簽； （2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底沒有留水或細沙，防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂； 故答案為：鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 25．保持二氧化碳的化學性質的最小粒子是　二氧化碳分子　，氧氣在參加化學反應時的最小粒子是　氧原子　． 【考點】分子的定義與分子的特性；原子的定義與構成． 【分析】根據(jù)分子原子的定義分析解答；由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化中的最小微粒． 【解答】解：由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化中的最小微粒；二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，因此保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳分子，氧氣在化學變化中的最小微粒是氧原子； 故答案為：二氧化碳分子；氧原子． 【點評】明確分子原子的定義是解答本題關鍵，分子和原子的本質區(qū)別是分子在化學中可以再分而原子不能再分． 　 26．氫氣的密度比空氣小，這是氫氣的　物理　性質，氫氣能燃燒，這是氫氣的　化學　性質．（填物理或化學）． 【考點】氫氣的物理性質；化學性質與物理性質的差別及應用． 【分析】根據(jù)物理性質不需要經(jīng)過化學變化來表現(xiàn)，而化學性質需要化學變化表現(xiàn)進行解答． 【解答】解：氫氣的密度比空氣小，不需要經(jīng)過化學變化來表現(xiàn)，屬于氫氣的物理性質，氫氣能燃燒屬于化學變化，這是氫氣的化學性質． 故答案為：物理；化學． 【點評】本題主要考查了氫氣的知識，熟記氫氣的性質、用途即可解答． 　 三、推斷題 27．（10分）（2016秋?沂水縣月考）將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．若將淡黃色固體D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質？（寫名稱） （1）A　二氧化錳　 B　過氧化氫　C　氧氣　 D　硫　E　高錳酸鉀　 F　二氧化硫　 （2）D在C中燃燒的文字表達式為　硫+氧氣二氧化硫　 （3）黑色粉末A和無色液體B混合生成一種無色無味的氣體C的文字表達式為　過氧化氫水+氧氣?。? 【考點】物質的鑒別、推斷；書寫文字表達式． 【分析】將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃，則C為氧氣；過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀是一種暗紫色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則A為二氧化錳，B為過氧化氫，E為高錳酸鉀；將淡黃色固體D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體F，結合硫是一種淡黃色固體，在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，F(xiàn)為二氧化硫；據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃，則C為氧氣；過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀是一種暗紫色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則A為二氧化錳，B為過氧化氫，E為高錳酸鉀；將淡黃色固體D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體F，由硫是一種淡黃色固體，在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，F(xiàn)為二氧化硫． （1）A、B、C、D、E、F的名稱分別是二氧化錳、過氧化氫、氧氣、硫、高錳酸鉀、二氧化硫． （2）D在C中燃燒，即硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫． （3）黑色粉末A和無色液體B混合生成一種無色無味的氣體C，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． 故答案為：（1）二氧化錳、過氧化氫、氧氣、硫、高錳酸鉀、二氧化硫； （2）硫+氧氣二氧化硫； （3）過氧化氫水+氧氣． 【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證． 　 四、實驗題 28．（16分）（2016秋?沂水縣月考）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題 （1）寫出標號儀器的名稱： a　酒精燈　 b　試管　 （2）在實驗室中加熱高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）　A　，還需要對該裝置進行的一點改進是　在試管口放一團棉花　，發(fā)生反應的文字表達式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，該反應基本反應類型為　分解反應　，用排水法收集氧氣時，實驗結束時，應先　將導管從水槽中取出　，然后再　熄滅酒精燈　，目的是　防止冷水倒吸炸裂試管?。? （3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　B　．某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是　A　，二氧化錳在反應中起　催化　作用． （4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應選用　A　，收集裝置應選用　D　或　E?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；反應類型的判定；書寫文字表達式． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置選擇、反應原理以及注意事項來分析； （3）根據(jù)制取氣體的實驗裝置的選擇依據(jù)來分析； （4）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應原理和甲烷的性質選擇所需裝置． 【解答】解：（1）a是酒精燈，b是試管；故填：酒精燈；試管； （2）在實驗室中加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，所以選擇裝置A；為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管，所以需要在試管口放一團棉花；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；用排水法收集氧氣時，實驗結束時，為了防止冷凝水倒流，炸裂試管，所以實驗結束后要先把導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈；故填：A；在試管口放一團棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應；將導管從水槽中取出；熄滅酒精燈；防止冷水倒吸炸裂試管； （3）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，故選擇的發(fā)生裝置是B．某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型，故可選擇的氣體發(fā)生裝置是A，二氧化錳在反應中起催化作用．故填：B；A；催化； （4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，屬于“固固加熱型”，所以應選擇的發(fā)生裝置為A，甲烷密度小于空氣，難溶于水，可選擇向下排空氣法或排水法收集，所以選擇收集裝置為D或E；故填：A；D；E． 【點評】本題難度不是很大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關鍵．