2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分）1下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）A鐵鍋生銹B冰雪消融C玻璃破碎D車輪爆胎2下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）ABCD3汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是（）A氧氣B氮?dú)釩稀有氣體D二氧化碳4保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（）A物質(zhì)B元素C原子D分子5下列氣體中，屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣B汽車的尾氣C二氧化碳D香煙的煙氣6下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A氧氣易溶于水B食物腐敗不需要氧氣C硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體7如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A氯元素屬于金屬元素B氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子C氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g8關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（）A它們的化學(xué)性質(zhì)相同B它們?cè)雍送庥邢嗤碾娮訑?shù)C它們具有相同的質(zhì)子數(shù)D兩種微粒都不顯電性9做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過(guò)程中（）A用向下排空氣法收集氧氣B將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集10實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（）A將KClO3和MnO2混合用紙槽裝入試管中B將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2C待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分）11請(qǐng)用“分子”、“原子”、“元素”填空：（1）水是由水_構(gòu)成；（2）氧氣是由氧_組成；（3）鐵是由鐵_構(gòu)成12根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）A表示的粒子屬于_元素（選填“金屬”或“非金屬”）；（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_（填字母）；（3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是_（填字母）13現(xiàn)有如圖所示儀器：（1）洗滌試管應(yīng)使用_；用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是_（填儀器名稱）（2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用_（3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是_三、解答題（共3小題，滿分12分）14用分子、原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題：（1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化因?yàn)開沒(méi)變；（2）在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是_；（3）敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)開；（4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開這是因?yàn)開15如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是：甲中：_乙中：_16測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量_（2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占_（3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_（4）集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是_（5）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點(diǎn)即可）：_；_四、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，滿分18分）17在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)_【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟的密度比水小；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有_（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到_處（填字母）的火柴梗最先碳化【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的_溫度最高（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變_【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水18小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象_實(shí)驗(yàn)三_二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是_（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：_；第二方面還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是_19根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題：（1）寫出儀器的名稱：_（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_（3）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是_（填序號(hào)），其理由是_（答一點(diǎn)即可）2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分）1下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）A鐵鍋生銹B冰雪消融C玻璃破碎D車輪爆胎【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、鐵鍋生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化B、冰雪消融的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、玻璃破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、車輪爆炸的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用【分析】A、從酒精燈的使用方法去分析；B、從量筒的使用方法去分析C、從膠頭滴管的使用方法去分析；D、從取用液體藥品的方法去分析；【解答】解：A、絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來(lái)引燃；故正確；B、量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積；圖中視線與凹液面最高處保持水平；故錯(cuò)誤C、用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故錯(cuò)誤；D、取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意：瓶塞倒放，標(biāo)簽對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨試管口，倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞沒(méi)有倒放；故錯(cuò)誤；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實(shí)驗(yàn)基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)3汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是（）A氧氣B氮?dú)釩稀有氣體D二氧化碳【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【分析】依據(jù)氮?dú)馐强諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最大的氣體分析解答；【解答】解：氮?dú)馐强諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最大的氣體，故汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?；故選B【點(diǎn)評(píng)】空氣的成分：氮?dú)庹迹?8%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）是體積比而不是質(zhì)量比4保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（）A物質(zhì)B元素C原子D分子【考點(diǎn)】元素的概念【分析】物質(zhì)組成中涉及到的含氟、鈣等說(shuō)法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素，而與該元素具體的存在形態(tài)無(wú)關(guān)，所以都是指元素【解答】解：含氟牙膏、高鈣奶等商品，這些商品中所強(qiáng)調(diào)的氟、鈣都是說(shuō)明這些物質(zhì)的存在，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說(shuō)明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來(lái)說(shuō)明因此理解為元素；故選B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵5下列氣體中，屬于純凈物的是（）A潔凈的空氣B汽車的尾氣C二氧化碳D香煙的煙氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【分析】本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉任镔|(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；B、汽車的尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯(cuò)；C、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；D、香煙的煙氣中含有一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)故選C【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成6下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A氧氣易溶于水B食物腐敗不需要氧氣C硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析判斷，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，不易溶于水【解答】解：A、氧氣的溶解性是不易溶于水，故A說(shuō)法不正確；B、食物腐敗需要氧氣，故B說(shuō)法不正確；C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故C說(shuō)法正確；D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，故D說(shuō)法正確故選：CD【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，了解氧氣的性質(zhì)即可分析判斷7如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A氯元素屬于金屬元素B氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子C氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷C、若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子D、漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、氯元素帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字是17，氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成陰離子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵8關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（）A它們的化學(xué)性質(zhì)相同B它們?cè)雍送庥邢嗤碾娮訑?shù)C它們具有相同的質(zhì)子數(shù)D兩種微粒都不顯電性【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化【分析】根據(jù)鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故鎂離子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，而鎂原子不穩(wěn)定；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，則它們的核外電子數(shù)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，鎂原子失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂原子和鎂離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、原子不顯電性，鎂原子呈電中性；鎂離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握原子與離子之間的相互轉(zhuǎn)化、元素的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵9做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過(guò)程中（）A用向下排空氣法收集氧氣B將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；氧氣的收集方法【分析】A、從由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集不到氧氣去分析解答；B、從氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，不會(huì)造成氧氣的流失去分析解答；C、從收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，防止了在把集氣瓶拿去水面時(shí)，造成氧氣的流失去分析解答；D、從收集氧氣時(shí)，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，此時(shí)產(chǎn)生的是氧氣，才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈去分析解答【解答】解：A、由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會(huì)導(dǎo)致收集不到氧氣，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于集氣瓶中氧氣很少，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，故A正確；B、由于氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，是正確的操作，不會(huì)造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故B錯(cuò)誤；C、收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，是正確的操作，不會(huì)造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故C錯(cuò)誤；D、收集氧氣時(shí)，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈，是正確的操作，則做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯，故D錯(cuò)誤故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】收集氧氣時(shí)，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能開始收集10實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（）A將KClO3和MnO2混合用紙槽裝入試管中B將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2C待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【分析】A、取粉末狀藥品裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽；B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時(shí)，應(yīng)注意先后順序，不能盲目操作；C、用排水法收集氧氣時(shí)，注意收集滿應(yīng)蓋好玻璃片后移出水面；D、用排水法收集氧氣，試驗(yàn)完成后應(yīng)注意先后操作順序，避免產(chǎn)生不良后果【解答】解：A、將KClO3和MnO2的混合物裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽；故A正確B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時(shí)，先給試管均勻預(yù)熱，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的水槽里，等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再收集氧氣故B不正確；C、用排水法收集氧氣時(shí)，收集滿蓋好玻璃片后移出水面；故C正確D、用排水法收集氧氣，試驗(yàn)完成后應(yīng)注意先把導(dǎo)管移出水面（或先松開橡皮塞），再熄滅酒精燈，避免產(chǎn)生不良后果故D正確故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及注意事項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作意識(shí)二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分）11請(qǐng)用“分子”、“原子”、“元素”填空：（1）水是由水分子構(gòu)成；（2）氧氣是由氧分子組成；（3）鐵是由鐵原子構(gòu)成【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子進(jìn)行分析解答即可【解答】解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，故填：分子；（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故填：分子；（3）鐵是由鐵原子構(gòu)成的，故填：原子【點(diǎn)評(píng)】掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵12根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）A表示的粒子屬于非金屬元素（選填“金屬”或“非金屬”）；（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A和B（填字母）；（3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是B和C（填字母）【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】（1）從最外層電子數(shù)判斷元素的種類；（2）從最外層電子數(shù)判斷原子的化學(xué)性質(zhì)；（3）從最外層電子的得失來(lái)考慮粒子的轉(zhuǎn)化【解答】解：（1）金屬元素的最外層電子一般少于4個(gè)，非金屬元素的最外層電子一般多于4個(gè)A中最外層電子數(shù)是6，多于4個(gè)，并且從圖看它是8號(hào)元素，是氧元素故答案為：非金屬（2）元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子最外層電子數(shù)決定由A可知：原子最外電子層有6個(gè)電子，由B可知：B的原子最外層也有6個(gè)電子，兩種原子的最外層電子數(shù)相同，因此A與B的化學(xué)性質(zhì)相似故答案為：A和B （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子一定是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，通過(guò)得失電子來(lái)轉(zhuǎn)化粒子故答案為：B和C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及粒子相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)，難度較大13現(xiàn)有如圖所示儀器：（1）洗滌試管應(yīng)使用水；用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是試管刷（填儀器名稱）（2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用量筒和膠頭滴管（3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用【分析】根據(jù)常見儀器的名稱、用途，進(jìn)行分析解答即可【解答】解：（1）洗滌試管應(yīng)使用水，用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是試管刷（2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用量筒和膠頭滴管；先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線（3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部故答案為：（1）水；試管刷；（2）量筒和膠頭滴管；（3）從試管底部往上套，夾持在試管的中上部【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵三、解答題（共3小題，滿分12分）14用分子、原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題：（1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化因?yàn)樗肿記](méi)變；（2）在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是氧原子和汞原子；（3）敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中；（4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開這是因?yàn)樗軣嶙兂伤魵猓肿娱g隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題【分析】（1）物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子不變；（2）化學(xué)變化中的最小粒子的原子；（3）根據(jù)分子不斷運(yùn)動(dòng)解答；（4）根據(jù)分子間隔受熱后變大分析【解答】解：（1）水蒸發(fā)發(fā)生物理變化因?yàn)樗肿記](méi)變，所以沒(méi)有生成新物質(zhì)；（2）原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以在氧化汞分解過(guò)程中，不變的粒子是氧原子和汞原子；（3）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng)，敞口容器中的水會(huì)逐漸減少是因?yàn)樗肿舆\(yùn)動(dòng)到空氣中；（4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開這是因?yàn)樗軣嶙兂伤魵?，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大故答案為：（1）水分子；（2）氧原子和汞原子；（3）水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中；（4）水受熱變成水蒸氣，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強(qiáng)增大【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有關(guān)分子的知識(shí)，會(huì)利用分子的知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象15如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是：甲中：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶乙中：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究【分析】可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：甲中加入水的目的是：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶乙中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷16測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙（2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占（3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷（4）集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度（5）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點(diǎn)即可）：紅磷不足；裝置漏氣【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書寫文字表達(dá)式【分析】只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)，才能正確解答本題【解答】解：（1）紅磷在集氣瓶中繼續(xù)燃燒一會(huì)，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出熱量；（2）紅磷燃燒消耗氧氣，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界氣壓將水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶，倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積，大約占集氣瓶體積的五分之一；結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占；（3）磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷（4）用紅磷在集氣瓶燃燒測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度（5）如果紅磷不足，裝置漏氣，沒(méi)有冷卻到室溫就打開止水夾，都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一答案：（1）白煙；（2）；（3）磷+氧氣五氧化二磷；（4）吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度；（5）紅磷不足；裝置漏氣【點(diǎn)評(píng)】考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等，要認(rèn)真把握四、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，滿分18分）17在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】石蠟的密度比水?。荒氵€能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭火焰的外焰溫度最高（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的浮沉條件，石蠟的密度比水小因而能浮于水面上（2）蠟燭的火焰結(jié)構(gòu)與酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)很相似（3）據(jù)已知知識(shí)石蠟燃燒產(chǎn)物是二氧化碳與水【解答】解：（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，現(xiàn)象是：蠟燭會(huì) 浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水??；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟；（2）根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層，因?yàn)榛鹧娴耐庋鏈囟茸罡?，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會(huì)最先被碳化；（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧，說(shuō)明有水生成；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是 二氧化碳和水故答案為：（1）浮在水面上；質(zhì)軟；（2）a；外焰；（3）水霧，渾濁；【點(diǎn)評(píng)】本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就能正確解答了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，難度不大18小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是對(duì)比（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量；第二方面還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】在驗(yàn)證二氧化錳的催化作用時(shí)，可設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變【解答】解：二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在試管中只放二氧化錳，二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣第三個(gè)實(shí)驗(yàn)即放雙氧水，也放二氧化錳，能很快的放出氧氣為了說(shuō)明二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變做了兩次稱量，目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化并且在驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時(shí)，將剩余的固體中再倒入雙氧水，發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣故答案為：（1）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)慢反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛有水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解（2）對(duì)比（或?qū)φ盏龋?；?）比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量；有大量氣泡產(chǎn)生；傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率【點(diǎn)評(píng)】在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí)，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變只有這兩條都不變，才是催化劑19根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題：（1）寫出儀器的名稱：酒精燈（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是（填序號(hào)），其理由是不需加熱，節(jié)約能源（答一點(diǎn)即可）【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）熟悉常見儀器的名稱和用途；（2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫、二氧化錳來(lái)制取氧氣的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析【解答】解：（1）讀圖可知儀器是酒精燈；（2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其中用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點(diǎn)更多即不需加熱，節(jié)約能源；生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染等；故答案為：（1）酒精燈；（2）B；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）；不需加熱，節(jié)約能源【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)比較用高錳酸鉀和用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的區(qū)別；掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項(xiàng)