2016-2017學(xué)年云南省文山州廣南縣舊莫初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共20個(gè)小題，共45分其中第115小題，每小題2分；第1620小題，每小題2分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選或不選均不得分）請(qǐng)把答案寫(xiě)在下列表格中1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A木柴劈成塊B西瓜榨成汁C殘雪化成水D高粱釀成酒2在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C氯酸鉀D稀有氣體3實(shí)驗(yàn)室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，簡(jiǎn)單的滅火方法是（）A用泡沫滅火器撲滅B用濕抹布撲蓋C用嘴吹滅D用水沖滅4取用藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的做法是（）A若取用的藥品實(shí)驗(yàn)后有剩余，應(yīng)倒回原試劑瓶B取用無(wú)腐蝕性的固體藥品，可用手直接拿取C傾倒液體藥品時(shí)，可以迅速往試管里倒D每取一種藥品后，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞，標(biāo)簽朝外，放回原處5用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，造成試管破裂，可能的原因是：用酒精燈外焰加熱；試管外壁有水；試管底部接觸燈芯；試管內(nèi)的液體超過(guò)容積的；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體你認(rèn)為可能的原因是（）ABCD6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體的最佳簡(jiǎn)單的方法是（）A測(cè)密度B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用燃著的木條7決定元素種類(lèi)的是（）A中子數(shù)B質(zhì)子數(shù)C核外電子數(shù)D最外層電子數(shù)8下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A傾倒試劑B滴加試劑C液體加熱D量筒讀數(shù)96月5日是世界環(huán)境日空氣的凈化問(wèn)題正日益受到人們的關(guān)注下列氣體組中各種成分均屬于空氣污染物的一組是（）A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B二氧化碳、氯化氫、氮?dú)釩甲烷、二氧化碳、氫氣D二氧化硫、氮?dú)?、氧?0地殼中含量最多的金屬元素是（）AHBOCSiDAl11下列化學(xué)用語(yǔ)能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）AOBFeCN2DCO12今年3月22日至28日是中國(guó)水周，我市有關(guān)部門(mén)呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”，下列做法中不利于節(jié)約水資源的是（）A淋浴擦肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭B洗衣后的水用來(lái)拖地C水龍頭壞了，立即修理D用水管不間斷地沖洗汽車(chē)13從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（）A熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變B好酒不怕巷子深分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子D空氣是混合物空氣由不同種分子構(gòu)成14下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（）A硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中會(huì)出現(xiàn)渾濁15如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，下列說(shuō)法不正確的是（）A鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11B鈉屬于金屬元素C相對(duì)原子質(zhì)量是22.99gD鈉原子核外有11個(gè)電子16下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿(mǎn)AABBCCDD17關(guān)于五氧化二磷（P2O5）的下列說(shuō)法正確的是（）A五氧化二磷是混合物B五氧化二磷是由2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成C五氧化二磷是由2個(gè)磷元素和5個(gè)氧元素構(gòu)成D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的18從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（）A水是由氫元素和氧元素組成B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變C在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分D1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成19下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（）A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣約占空氣總質(zhì)量的C燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)硫磺D紅磷燃燒結(jié)束后，要等裝置冷卻至室溫才能打開(kāi)止水夾20下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，則圖中表示化合物的是（）ABCD二、填空與簡(jiǎn)答（本大題共6個(gè)小題，文字表達(dá)式每個(gè)2分，其余每空1分，共35分）21回答下列問(wèn)題：（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：氧元素；2個(gè)氫原子； n個(gè)鈉離子；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：O2；2H+；H222正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的；（2）實(shí)驗(yàn)如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取mL，固體只要（3）給試管里液體加熱時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容器的，（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處；（5）吸取或滴加少量液體使用（6）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先23寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：（2）紅磷在空氣中燃燒：24化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)如圖包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：（1）請(qǐng)畫(huà)出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是（填元素符號(hào)）（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去個(gè)電子形成離子（填離子符號(hào)）（3）對(duì)118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如第一周期元素的原子核外只有一個(gè)電子層請(qǐng)?jiān)倏偨Y(jié)出其它規(guī)律，并寫(xiě)出其中兩條：；25如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題：C試管內(nèi)得到的氣體是，D試管內(nèi)得到的氣體是，電源的正極在端（“A”或“B”），電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是，該反應(yīng)類(lèi)型屬于反應(yīng)26如圖所示（1）該圖進(jìn)行的是操作（2）在此操作中玻璃棒的作用是，濾紙的邊緣要低于，漏斗內(nèi)液面要低于（3）該操作用于凈水，可除去水中雜質(zhì)（4）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因可能是三、實(shí)驗(yàn)與探究（本大題共4個(gè)小題，文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，共20分）27根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），若用C收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖中裝置（填字母）28一位同學(xué)在新年晚會(huì)上給來(lái)賓表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示：取4根細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，將它們放在玻璃片上，上端分開(kāi)成樹(shù)形，將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)穿在“樹(shù)枝”上，在玻璃片上滴一滴濃氨水后，罩上大燒杯（1）該節(jié)目可觀察到棉花團(tuán)由白色變成色，猶如盛開(kāi)的桃花（2）請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以說(shuō)明：29市場(chǎng)上銷(xiāo)售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳?xì)怏w請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證打開(kāi)瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)怎樣操作：30某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容【提出假設(shè)】我猜想此液體是【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后；檢驗(yàn)該氣體的方法，此氣體是【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起作用，該無(wú)色溶液是原假設(shè)成立2016-2017學(xué)年云南省文山州廣南縣舊莫初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20個(gè)小題，共45分其中第115小題，每小題2分；第1620小題，每小題2分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選或不選均不得分）請(qǐng)把答案寫(xiě)在下列表格中1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A木柴劈成塊B西瓜榨成汁C殘雪化成水D高粱釀成酒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、木柴劈成塊的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、西瓜榨成汁的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、殘雪化成水的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、高粱釀成酒的過(guò)程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化故選D【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C氯酸鉀D稀有氣體【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；B、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；C、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；D、稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì)，屬于混合物故選：C【點(diǎn)評(píng)】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類(lèi)可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物3實(shí)驗(yàn)室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，簡(jiǎn)單的滅火方法是（）A用泡沫滅火器撲滅B用濕抹布撲蓋C用嘴吹滅D用水沖滅【考點(diǎn)】滅火的原理和方法【專(zhuān)題】化學(xué)與生活【分析】可以根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅火【解答】解：酒精著火時(shí)最簡(jiǎn)單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，能起到降溫和隔絕氧氣的作用故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了酒精著火的滅火方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行4取用藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的做法是（）A若取用的藥品實(shí)驗(yàn)后有剩余，應(yīng)倒回原試劑瓶B取用無(wú)腐蝕性的固體藥品，可用手直接拿取C傾倒液體藥品時(shí)，可以迅速往試管里倒D每取一種藥品后，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞，標(biāo)簽朝外，放回原處【考點(diǎn)】液體藥品的取用；固體藥品的取用【專(zhuān)題】分析比較法【分析】A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中藥品的處理原則判斷；B、根據(jù)藥品取用的三不準(zhǔn)原則判斷；C、根據(jù)液體藥品的取用方法和注意事項(xiàng)判斷；D、根據(jù)藥品存放要求判斷【解答】解：A、為了防止試劑瓶中的藥品被污染，用剩的藥品不能放回原瓶，要放入指定的容器，所以A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)室中的藥品或有毒或有腐蝕性，不能用手接觸藥品，所以B錯(cuò)誤；C、為了防止液體藥品濺落，在傾倒液體藥品時(shí)，應(yīng)緩慢地向往試管里倒，所以C錯(cuò)誤；D、取一種藥品后，為了防止藥品被污染，都應(yīng)該立即蓋好試劑瓶塞；為了取用方便，保護(hù)標(biāo)簽，應(yīng)標(biāo)簽朝外，放回原處，所以D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中藥品的取用是最基本的實(shí)驗(yàn)操作，是培養(yǎng)學(xué)生技能的基本要求，也是考查熱點(diǎn)之一5用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，造成試管破裂，可能的原因是：用酒精燈外焰加熱；試管外壁有水；試管底部接觸燈芯；試管內(nèi)的液體超過(guò)容積的；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體你認(rèn)為可能的原因是（）ABCD【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題【分析】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問(wèn)題：要先預(yù)熱；試管上不能有水珠；試管夾夾在中上部；手拿試管夾長(zhǎng)柄；液體不超過(guò)；用外焰加熱；加熱時(shí)要來(lái)回晃動(dòng)使受熱均勻【解答】解：酒精燈外焰溫度最高，是正確的操作；試管外邊有水，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂；試管底部接觸焰心因?yàn)橥庋鏈囟茸罡?，焰心溫度較低，使試管受熱不均勻容易炸裂試管；試管內(nèi)的液體超過(guò)容積的，其后果往往是加熱沸騰后液體飛濺出現(xiàn)事故；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體，這樣會(huì)使試管受熱不均炸裂試管故選：C【點(diǎn)評(píng)】給試管中的液體加熱應(yīng)注意以下問(wèn)題：要先進(jìn)行加熱前的預(yù)熱；試管上不能有水珠；有水珠要擦干試管夾夾在中上部；手拿試管夾長(zhǎng)柄；液體不超過(guò)試管容積的；用外焰給其加熱；加熱時(shí)要來(lái)回晃動(dòng)使受熱均勻6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體的最佳簡(jiǎn)單的方法是（）A測(cè)密度B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用燃著的木條【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專(zhuān)題】物質(zhì)的鑒別題【分析】區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的【解答】解：A、三種氣體密度不同，測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡(jiǎn)單方法，故A錯(cuò)誤，B、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣無(wú)法區(qū)別三種氣體，故B錯(cuò)誤；C、空氣和二氧化碳都能使帶火星的木條熄滅，無(wú)法鑒別這兩種氣體，故C錯(cuò)誤，D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，故D正確，故選D【點(diǎn)評(píng)】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的7決定元素種類(lèi)的是（）A中子數(shù)B質(zhì)子數(shù)C核外電子數(shù)D最外層電子數(shù)【考點(diǎn)】元素的概念【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）A、決定元素的種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是中子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、決定元素的種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），故選項(xiàng)正確C、決定元素的種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是核外電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、決定元素的種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是最外層電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進(jìn)行解題的能力8下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A傾倒試劑B滴加試劑C液體加熱D量筒讀數(shù)【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)操作型【分析】A、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管；C、給液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體不能超過(guò)其體積的，防止沸騰濺出；D、量取液體時(shí)，視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平【解答】解：A、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作正確，故A正確；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置已伸入到試管內(nèi)，圖中操作錯(cuò)誤，會(huì)污染膠頭滴管，故B錯(cuò)誤；C、給液體加熱時(shí)，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等，圖中液體太多，故C錯(cuò)誤；D、量取液體時(shí)，俯視，引起的后果是：量取的液體實(shí)際體積偏小，故D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)；考查固體和液體的取用、量筒的使用及膠頭滴管的使用方法；了解給試管中液體加熱的方法96月5日是世界環(huán)境日空氣的凈化問(wèn)題正日益受到人們的關(guān)注下列氣體組中各種成分均屬于空氣污染物的一組是（）A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B二氧化碳、氯化氫、氮?dú)釩甲烷、二氧化碳、氫氣D二氧化硫、氮?dú)?、氧氣【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】根據(jù)空氣污染狀況來(lái)分析本題，知道造成空氣污染物質(zhì)有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入顆粒等【解答】解：空氣污染主要是粉塵和氣體，有害氣體有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫故選A【點(diǎn)評(píng)】空氣污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，是人們關(guān)心的社會(huì)焦點(diǎn)，同時(shí)也是中考的焦點(diǎn)之一10地殼中含量最多的金屬元素是（）AHBOCSiDAl【考點(diǎn)】地殼中元素的分布與含量；元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類(lèi)判斷【解答】解：地殼含量較多的元素按含量從高到低的排序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵、鈣，在金屬元素中含量最多的是鋁故選：D【點(diǎn)評(píng)】元素的含量和分布是化學(xué)推斷的題眼，是化學(xué)考查重點(diǎn)之一，有時(shí)出現(xiàn)在推斷題中，有時(shí)單獨(dú)考查，熟悉化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是解題的前提11下列化學(xué)用語(yǔ)能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）AOBFeCN2DCO【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；元素的符號(hào)及其意義【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)【解答】解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義AO屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意BFe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意C該符號(hào)是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意D該符號(hào)是一氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意故選B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵12今年3月22日至28日是中國(guó)水周，我市有關(guān)部門(mén)呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”，下列做法中不利于節(jié)約水資源的是（）A淋浴擦肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭B洗衣后的水用來(lái)拖地C水龍頭壞了，立即修理D用水管不間斷地沖洗汽車(chē)【考點(diǎn)】保護(hù)水資源和節(jié)約用水【專(zhuān)題】空氣與水【分析】根據(jù)保護(hù)水資源的做法與日常生活節(jié)水的方法進(jìn)行分析解答本題【解答】解：A、淋浴擦肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭，可以節(jié)約用水，故A正確；B、洗衣后的水用來(lái)拖地，屬于一水多用，有利于節(jié)約水資源，故B正確；C、水龍頭壞了，立即修理，可以防止水資源浪費(fèi)，有利于節(jié)約水資源，故C正確；D、用水管不間斷地沖洗汽車(chē)，浪費(fèi)水資源，不利于節(jié)約水資源，故D錯(cuò)誤故選：D【點(diǎn)評(píng)】珍愛(ài)水資源，節(jié)約用水，提倡生活廢水的多次利用，節(jié)約用水，人人有責(zé)13從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（）A熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變B好酒不怕巷子深分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子D空氣是混合物空氣由不同種分子構(gòu)成【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿拥拈g隔（而不是大?。╇S溫度的改變而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤B、好酒不怕巷子深，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒的香氣，故選項(xiàng)解釋正確C、電解水生成氫氣和氧氣，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子重新組合形成氫分子，氧原子重新組合形成氧分子；在此過(guò)程中，分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子，故選項(xiàng)解釋正確D、空氣是混合物，含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種氣體，氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等分別是由氮分子、氧分子、二氧化碳分子構(gòu)成的，故空氣由不同種分子構(gòu)成，故選項(xiàng)解釋正確故選A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵14下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（）A硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中會(huì)出現(xiàn)渾濁【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳通入石灰水中的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、二氧化碳通入澄清石灰水生成不溶于水的白色沉淀，故澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意物質(zhì)是在空氣、還是在氧氣中燃燒15如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，下列說(shuō)法不正確的是（）A鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11B鈉屬于金屬元素C相對(duì)原子質(zhì)量是22.99gD鈉原子核外有11個(gè)電子【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為11，表示原子序數(shù)為11；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱(chēng)，該元素的名稱(chēng)是鈉，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99，其單位是“1”而不是“g”，通常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為11，表示原子序數(shù)為11；根據(jù)原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則鈉原子核內(nèi)電子數(shù)為11，故正確故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類(lèi)的方法進(jìn)行分析解題的能力16下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿(mǎn)AABBCCDD【考點(diǎn)】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測(cè)定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法【專(zhuān)題】空氣與水【分析】在不同的實(shí)驗(yàn)中，水的作用不同【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒時(shí)生成二氧化硫，集氣瓶中的水的主要作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，以防污染環(huán)境；B、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，量筒中水的主要作用是通過(guò)水體積的變化得出O2體積；C、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中水的主要作用是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂；D、排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶中水的主要作用是先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿(mǎn)故選：A【點(diǎn)評(píng)】硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中的水能夠吸收放出的熱量，但不是水的主要作用，要注意理解17關(guān)于五氧化二磷（P2O5）的下列說(shuō)法正確的是（）A五氧化二磷是混合物B五氧化二磷是由2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成C五氧化二磷是由2個(gè)磷元素和5個(gè)氧元素構(gòu)成D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；純凈物和混合物的判別【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)來(lái)分析；B根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；C根據(jù)物質(zhì)的組成以及元素的規(guī)定來(lái)分析；D根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析【解答】解：A五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故錯(cuò)誤；B五氧化二磷是由五氧化二磷分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；C物質(zhì)是由元素組成的，元素是個(gè)宏觀概念，只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；D五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的，故正確故選D【點(diǎn)評(píng)】掌握物質(zhì)的分類(lèi)、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵，難度不大18從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（）A水是由氫元素和氧元素組成B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變C在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分D1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；水的組成；水的性質(zhì)和應(yīng)用；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；元素質(zhì)量守恒【分析】水分解的微觀過(guò)程是水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚€(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子在變化過(guò)程中，水分子發(fā)生了變化，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生改變，只是進(jìn)行了重新組合【解答】解：A、水分子中含有氫原子和氧原子，所以水是由氫元素和氧元素組成的，此說(shuō)法正確B、反應(yīng)前是氫元素和氧元素，反應(yīng)后還是這兩種元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，此說(shuō)法正確C、在化學(xué)變化中，分子能分成原子，但原子不能再分，故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，此說(shuō)法正確故選C【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是原子的重新組合，原子在化學(xué)變化中不能再分，也不發(fā)生改變19下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（）A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣約占空氣總質(zhì)量的C燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)硫磺D紅磷燃燒結(jié)束后，要等裝置冷卻至室溫才能打開(kāi)止水夾【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定【專(zhuān)題】空氣與水【分析】紅磷在點(diǎn)燃條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷；為了把裝置中的氧氣耗盡，紅磷應(yīng)該足量；根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象及氧氣約占空氣總體積的五分之一描述現(xiàn)象；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論【解答】解：A紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷，是一種白色固體，所以觀察到產(chǎn)生大量的白煙，故錯(cuò)誤；B待燃燒停止，等到冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水水面最終接近1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的，故錯(cuò)誤；C由于硫燃燒生成二氧化硫也是氣體，所以瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本保持不變，所以水不會(huì)進(jìn)入，所以換成硫不行，故錯(cuò)誤；D火焰熄滅后，待裝置冷卻到室溫時(shí)再打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象；如果火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾，由于集氣瓶?jī)?nèi)的溫度較高，水不能進(jìn)入集氣瓶或進(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，得不出正確的結(jié)論故正確故選D【點(diǎn)評(píng)】空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，特別是空氣中氧氣含量的測(cè)定，要注意測(cè)定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容的考查20下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，則圖中表示化合物的是（）ABCD【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)【分析】化合物為不同種元素組成的純凈物，化合物首先應(yīng)為純凈物，從微觀角度看，由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，且該分子應(yīng)是由不同種原子構(gòu)成，符合以上條件的圖示的物質(zhì)是化合物【解答】解：A、圖中所示的是一種原子構(gòu)成的五個(gè)相同分子，所示物質(zhì)不是化合物是單質(zhì)，故不正確；B、圖中六個(gè)分子中，其中有四個(gè)分子構(gòu)成與另外兩個(gè)分子的構(gòu)成不同，為兩種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為混合物，故不正確；C、圖中三個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為純凈物，每個(gè)分子是由不同種原子所構(gòu)成，是化合物的分子，故正確；D、圖中所示的五個(gè)分子中含有兩種不同的分子，是兩類(lèi)物質(zhì)的分子，所以該物質(zhì)是混合物，故不正確；故選C【點(diǎn)評(píng)】同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物二、填空與簡(jiǎn)答（本大題共6個(gè)小題，文字表達(dá)式每個(gè)2分，其余每空1分，共35分）21回答下列問(wèn)題：（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：氧元素O；2個(gè)氫原子2H； n個(gè)鈉離子nNa+；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：O2一個(gè)氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷；2H+氫離子的個(gè)數(shù)為2；H2一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目【解答】解：（1）氧元素的符號(hào)為O，故填：O；2個(gè)氫原子就是在氫元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2，故填：2H； n個(gè)鈉離子就是在鈉離子的前面加上n，故填：nNa+；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，故填：O2（2）O2中的2表示一個(gè)氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷，故填：一個(gè)氧離子帶有2的單位的負(fù)電荷；2H+ 中的2表示氫離子的個(gè)數(shù)為2，故填：氫離子的個(gè)數(shù)為2；H2中的2表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子，故填：一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)22正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；（2）實(shí)驗(yàn)如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取12mL，固體只要蓋滿(mǎn)試管底部（3）給試管里液體加熱時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容器的，（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處保持水平；（5）吸取或滴加少量液體使用滴管（6）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或細(xì)砂【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】（1）根據(jù)酒精燈火焰的溫度高低考慮；（2）根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中藥品的取用原則分析；（3）根據(jù)給試管加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；（4）使用量筒量取液體時(shí)，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平；（5）滴管用于吸取或滴加少量液體；（6）根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)放水或細(xì)砂的原因去分析【解答】解：（1）酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高，所以用酒精燈的外焰加熱；故填：外焰；（2）為了節(jié)約藥品，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用液體取12mL，固體蓋滿(mǎn)試管底部即可，如果量再少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果故填：12；蓋滿(mǎn)試管底部（3）給試管里液體加熱時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容器的故填：（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處保持水平；故填：保持水平（5）吸取或滴加少量液體使用滴管，故填：滴管（6）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或細(xì)砂，防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；故填：放少量的水或細(xì)砂【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵23寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵（2）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣五氧化二磷【考點(diǎn)】書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專(zhuān)題】元素與化合物；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱(chēng)分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用“+”連接起來(lái)）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）磷+氧氣五氧化二磷【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題24化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)如圖包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：（1）請(qǐng)畫(huà)出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是F（填元素符號(hào)）（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成Al3+離子（填離子符號(hào)）（3）對(duì)118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如第一周期元素的原子核外只有一個(gè)電子層請(qǐng)?jiān)倏偨Y(jié)出其它規(guī)律，并寫(xiě)出其中兩條：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增；同一周期中，核外電子層數(shù)相同【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】一般情況下，最外層電子數(shù)相等的元素的化學(xué)性質(zhì)相似；最外層電子數(shù)小于4個(gè)的，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個(gè)的，反應(yīng)中容易得到電子；根據(jù)元素周期表中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題【解答】解：（1）17號(hào)元素是氯元素，氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，氟原子的最外層電子數(shù)和氯原子的最外層電子數(shù)相等，都是7個(gè)，因此化學(xué)性質(zhì)相似，氟元素可以表示為F故填：；F（2）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成Al3+故填：3；Al3+（3）對(duì)118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增，同一周期中，核外電子層數(shù)相同故填：每周期中的原子的最外層電子數(shù)由左至右依次遞增；同一周期中，核外電子層數(shù)相同【點(diǎn)評(píng)】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用25如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題：C試管內(nèi)得到的氣體是氧氣，D試管內(nèi)得到的氣體是氫氣，電源的正極在A端（“A”或“B”），電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是水氫氣+氧氣，該反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；反應(yīng)類(lèi)型的判定；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專(zhuān)題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；空氣與水【分析】電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，兩者的體積之比大約是2：1；據(jù)此結(jié)合電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一），進(jìn)行分析解答【解答】解：由圖示可知，D試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積較多，D端與電源的負(fù)極相連；C試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積較少，與電源的正極相連；兩者的體積之比大約是2：1，由電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正氧負(fù)氫、氫二氧一，D試管內(nèi)的氣體為氫氣，C試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)故答案為：氧氣；氫氣；A；水氫氣+氧氣；分解【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關(guān)鍵26如圖所示（1）該圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣（3）該操作用于凈水，可除去水中不溶性雜質(zhì)（4）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈【考點(diǎn)】過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】仔細(xì)觀察圖示，了解實(shí)驗(yàn)操作，然后確定實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)；熟悉過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的“一貼二低三靠”的正確方法【解答】解：（1）觀察圖示可知，如圖所示是過(guò)濾實(shí)驗(yàn)故答案為：過(guò)濾（2）過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流；為防止液體沿器壁與濾紙的縫隙流下，濾紙邊緣要高于液面；漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣故答案為：引流；漏斗邊緣；濾紙邊緣（3）該操作用于凈水，可除去水中不溶性雜質(zhì)故答案為：不溶性（4）過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過(guò)濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會(huì)使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會(huì)使部分液體未經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾直接流下，該操作會(huì)使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等；故答案為：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈【點(diǎn)評(píng)】過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣；傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)?，漏斗下端管口的尖嘴要緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁三、實(shí)驗(yàn)與探究（本大題共4個(gè)小題，文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，共20分）27根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母），若用C收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說(shuō)明已收集滿(mǎn)（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖中裝置E（填字母）【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專(zhuān)題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析；（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可；根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置即可；根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行分析；（3）根據(jù)通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣進(jìn)行分析；根據(jù)排水法收集的氧氣較純凈進(jìn)行分析【解答】解：（1）裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：是酒精燈；是長(zhǎng)頸漏斗；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A；如果用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說(shuō)明已收集滿(mǎn)；（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；氧氣的密度比空氣的大，可以用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，排水法收集的較純凈故答案為：（1）酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A；用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說(shuō)明已收集滿(mǎn)；（3）催化；過(guò)氧化氫水+氧氣；E【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)28一位同學(xué)在新年晚會(huì)上給來(lái)賓表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示：取4根細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，將它們放在玻璃片上，上端分開(kāi)成樹(shù)形，將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)穿在“樹(shù)枝”上，在玻璃片上滴一滴濃氨水后，罩上大燒杯（1）該節(jié)目可觀察到棉花團(tuán)由白色變成紅色，猶如盛開(kāi)的桃花（2）請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以說(shuō)明：分子是不斷運(yùn)動(dòng)，氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；分子的定義與分子的特性【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題【分析】由分子的性質(zhì)可知，分子是運(yùn)動(dòng)的濃氨水中氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)溶解在酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【解答】解：分子是不斷運(yùn)動(dòng)，濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅，鐵絲上的棉花變紅色故答案為：紅；分子是不斷運(yùn)動(dòng)，氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)溶解在棉花上的酚酞試液中，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)象，利用化學(xué)知識(shí)揭秘反應(yīng)本質(zhì)；許多魔術(shù)都應(yīng)用到化學(xué)知識(shí)，學(xué)好了化學(xué)知識(shí)，就能揭示魔術(shù)的奧秘29市場(chǎng)上銷(xiāo)售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳?xì)怏w請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證打開(kāi)瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)怎樣操作：振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟嶂小究键c(diǎn)】二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題【分析】要檢驗(yàn)冒出的氣體中含有二氧化碳，可利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)【解答】解：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟崴校ㄗ⒁猓簩?shí)驗(yàn)過(guò)程可以為：“在飲料瓶口塞上一個(gè)帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管的另一端插入盛有澄清石灰水的燒杯（試管）中，振蕩飲料瓶”但不能用燃著的木條，也不能向瓶中滴加澄清石灰水） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論旋緊飲料瓶蓋振蕩幾下，再打開(kāi)瓶蓋，然后將內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在飲料瓶口燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁說(shuō)明碳酸飲料中冒出的氣泡含有二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O），生成碳酸鈣沉淀，所以，澄清的石灰水變渾濁30某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容【提出假設(shè)】我猜想此液體是雙氧水溶液【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后；檢驗(yàn)該氣體的方法向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣，此氣體是氧氣【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起催化作用，該無(wú)色溶液是雙氧水的溶液原假設(shè)成立【考點(diǎn)】缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究【專(zhuān)題】科學(xué)探究【分析】提出假設(shè)依據(jù)該標(biāo)簽中的H2結(jié)合題干中的有關(guān)問(wèn)題的探討可以完成猜想；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，這是氧氣有別于其它氣體的典型性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室通常利用這一特性驗(yàn)證氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星木條復(fù)燃的特性，判斷氣體氧氣；無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液【解答】解：提出假設(shè)依據(jù)該標(biāo)簽中的H2結(jié)合題干中的有關(guān)問(wèn)題的探討可以完成猜想；可以猜想是雙氧水的溶液等；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗(yàn)氣體為氧氣；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化錳在變化中質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)不變，可知二氧化錳在變化中為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，證明氣體為氧氣；根據(jù)無(wú)色液體常溫下分解生成氣體氧氣，可判斷無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液；故答案為：提出假設(shè)雙氧水；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗(yàn)氣體為氧氣；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃，可證明氣體為氧氣；氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)論催化；雙氧水的溶液；【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)原理及氧氣的檢驗(yàn)方法的知識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題