江蘇省鹽城市濱海一中2016-2017學(xué)年九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的）1由美國(guó)科學(xué)雜志評(píng)出的2008年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是（）A觀測(cè)太陽(yáng)系外行星B繪制癌癥基因圖譜C研制高溫超導(dǎo)材料D計(jì)算物質(zhì)世界重量2奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立B火的發(fā)展和利用C元素周期律D造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)3下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A燃放煙花B粉碎廢紙C切割玻璃D榨取果汁4鑒別氧氣、空氣、二氧化碳最簡(jiǎn)單的方法是（）A澄清石灰水B燃著的木條C帶火星木條D測(cè)量密度5新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是（）A工廠排放煙塵B燃放鞭炮C露天焚燒垃圾D生活污水任意排放6下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中氮?dú)饧s占B氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量D工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程是物理變化7下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A鐵絲在空氣中燃燒火星四射B白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧C碳在氧氣中燃燒生成黑色固體D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰82016年9月15日，我國(guó)成功發(fā)射了天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室航天所用的燃料之一為液氫，下列說(shuō)法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（）A液氫燃燒B氫氣是最輕的氣體C氫氣具有可燃性D燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰9下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（）A鐵+硫酸硫酸亞鐵+氫氣B氧氣+一氧化碳二氧化碳C氫氣+氯氣氯化氫D氧化鈣+水氫氧化鈣10如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）ABCD11對(duì)如表實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：更快的吸收白煙和降溫集氣瓶中的水：防止熔融物炸裂瓶底集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時(shí)收集滿ABCDAABBCCDD12青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)就同學(xué)們的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A觀察B實(shí)驗(yàn)C假設(shè)D結(jié)論13下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A冰水混合物B汽水C食醋D水泥砂漿14把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會(huì)熄滅，由此說(shuō)明（）A空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成B呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中多C呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高D呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小15比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD二、填空題（本大題包括4小題，每空1分，文字表達(dá)式2分，共40分）16（8分）根據(jù)要求填空，其中（1）（6）寫(xiě)儀器序號(hào)：（1）用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是；（2）實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是；（3）用于固定和支持各種儀器的儀器是；（4）可作較多試劑反應(yīng)容器的是；（5）可以在酒精燈火焰上直接加熱的是；（6）可用于向酒精燈中添加酒精的是；（7）小明用儀器C準(zhǔn)確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實(shí)際倒出的水為（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL（8）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要稱取10.8克的食鹽，在稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，你覺(jué)得他的正確做法是17如圖，燈焰處a為，b為，c為把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，12秒后取出，觀察到火柴梗在處（填a、b、c）的部分最先碳化（2）根據(jù)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的成份的名稱：小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有；空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中含有；澄清的石灰水放在空氣中會(huì)逐漸變渾濁，說(shuō)明空氣中含有；盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有18（14分）通過(guò)前一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用（寫(xiě)一種即可），對(duì)應(yīng)的原因是取用高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)選用如圖中的儀器是，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口應(yīng)放置一團(tuán)棉花其作用是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置D制取氧氣時(shí)，可以選用的試劑是、；若用F裝置收集氧氣當(dāng)出現(xiàn)時(shí)開(kāi)始收集；當(dāng)用E裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（4）在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w，若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的（5）小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑小華同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是19（10分）（1）如圖1是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置，試回答：為確保實(shí)驗(yàn)成功，儀器連接后要；燃燒匙中物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式為：待裝置時(shí)打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是此實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)使用上述裝置，用鐵絲來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量你認(rèn)為該方案是否可行（選填“是”或“否”）（2）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案：在一個(gè)隔熱效果良好的容器上方安裝一個(gè)可自由上下移動(dòng)的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計(jì)，起始位置在5刻度處）加熱容器，使容器溫度達(dá)到80（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40）請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以觀察到：白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，活塞移動(dòng)，最后停在刻度處有位同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)活塞最終停在4.5處，請(qǐng)你分析造成這一現(xiàn)象的原因是2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市濱海一中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的）1由美國(guó)科學(xué)雜志評(píng)出的2008年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是（）A觀測(cè)太陽(yáng)系外行星B繪制癌癥基因圖譜C研制高溫超導(dǎo)材料D計(jì)算物質(zhì)世界重量【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域【分析】A、根據(jù)天文學(xué)研究的內(nèi)容判斷B、根據(jù)生物的研究?jī)?nèi)容判斷C、根據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容判斷D、根據(jù)物理科學(xué)的研究?jī)?nèi)容判斷【解答】解：A、觀測(cè)太陽(yáng)系外行星，屬于天文學(xué)研究的內(nèi)容，所以錯(cuò)誤B、繪制癌癥基因圖譜，屬于生物研究的內(nèi)容，所以錯(cuò)誤C、研制高溫超導(dǎo)材料是化學(xué)研究的范疇，所以正確D、計(jì)算物質(zhì)世界重量是物理學(xué)研究范疇，所以錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】了解化學(xué)探究的領(lǐng)域，明了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)，樹(shù)立為化學(xué)科學(xué)奮斗的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感都有重要的意義2奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立B火的發(fā)展和利用C元素周期律D造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程【分析】化學(xué)的發(fā)展史可分為三個(gè)階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)【解答】解：A、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)正確B、火的發(fā)展和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)，改善了人類的生活條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過(guò)本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感3下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A燃放煙花B粉碎廢紙C切割玻璃D榨取果汁【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、燃放煙花過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化B、粉碎廢紙過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、切割玻璃過(guò)程中有沒(méi)有物質(zhì)生成，屬于物理變化D、榨取果汁過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化4鑒別氧氣、空氣、二氧化碳最簡(jiǎn)單的方法是（）A澄清石灰水B燃著的木條C帶火星木條D測(cè)量密度【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的【解答】解：A、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入二氧化碳的現(xiàn)象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳?xì)怏w此方法不行，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w現(xiàn)象明顯，此方法可行，故本選項(xiàng)正確；C、三種氣體都是無(wú)色的，不能用觀察顏色來(lái)區(qū)分，此方法不行，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、測(cè)量三種氣體的密度雖然能鑒別出，但不是一次性，也過(guò)于麻煩，此方法不行，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B【點(diǎn)評(píng)】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的5新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是（）A工廠排放煙塵B燃放鞭炮C露天焚燒垃圾D生活污水任意排放【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5m的顆粒物，主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的做法是否合理【解答】解：A、工廠排放煙塵，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、燃放鞭炮，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、露天焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、生活污水任意排放不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果，故選項(xiàng)正確故選D【點(diǎn)評(píng)】難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵6下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中氮?dú)饧s占B氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量D工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程是物理變化【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】A根據(jù)空氣中氮?dú)獾暮窟M(jìn)行分析判斷；B根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)分析判斷；C根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析判斷；D根據(jù)氧氣的工業(yè)制法原理分析判斷【解答】解：A按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中氮?dú)饧s占五分之四，氧氣約占五分之一，故A正確；B氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；C催化劑在化學(xué)反應(yīng)中改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，并不能增加生成物的質(zhì)量，故C不正確；D工業(yè)上利用沸點(diǎn)不同采取分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，在此過(guò)程中不生成新物質(zhì)是物理變化，故D正確；答案為C【點(diǎn)評(píng)】此題考查與氧氣的性質(zhì)和制取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握催化劑概念中的“一變二不變“是解答的關(guān)鍵7下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A鐵絲在空氣中燃燒火星四射B白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧C碳在氧氣中燃燒生成黑色固體D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別82016年9月15日，我國(guó)成功發(fā)射了天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室航天所用的燃料之一為液氫，下列說(shuō)法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（）A液氫燃燒B氫氣是最輕的氣體C氫氣具有可燃性D燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等據(jù)此結(jié)合氫氣的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、液氫燃燒，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、氫氣是最輕的氣體，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于氫氣的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、氫氣具有可燃性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確D、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)；解答本題要注意物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)、性質(zhì)與變化的區(qū)別9下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（）A鐵+硫酸硫酸亞鐵+氫氣B氧氣+一氧化碳二氧化碳C氫氣+氯氣氯化氫D氧化鈣+水氫氧化鈣【考點(diǎn)】反應(yīng)類型的判定；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)【解答】解：A、鐵+硫酸硫酸亞鐵+氫氣的反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)；B、氧氣+一氧化碳二氧化碳中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)；C、氫氣+氯氣氯化氫中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)；D、氧化鈣+水氫氧化鈣中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)故選：A【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解化合反應(yīng)的含義，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷10如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；B、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)用火柴點(diǎn)燃；C、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行判斷；D、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；【解答】解：A、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過(guò)試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，故錯(cuò)誤B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，圖中所示操作正確C、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，容易污染試劑，故C操作錯(cuò)誤；D、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品操作錯(cuò)誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵11對(duì)如表實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：更快的吸收白煙和降溫集氣瓶中的水：防止熔融物炸裂瓶底集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時(shí)收集滿ABCDAABBCCDD【考點(diǎn)】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測(cè)定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法【分析】A、硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境；B、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)，量筒中的水的主要作用是通過(guò)水的體積變化得到氧氣的體積；C、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶；D、收集氧氣實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出便于觀察O2何時(shí)收集滿【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境，故A錯(cuò)誤；B、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)，量筒中的水的主要作用是通過(guò)水的體積變化得到氧氣的體積，故B正確；C、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶，故C正確；D、收集氧氣實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出，便于觀察O2何時(shí)收集滿，故D正確故選：A【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解水在各種實(shí)驗(yàn)中的作用，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷12青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)就同學(xué)們的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A觀察B實(shí)驗(yàn)C假設(shè)D結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是觀察，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，故選項(xiàng)正確D、一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵13下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A冰水混合物B汽水C食醋D水泥砂漿【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；B、汽水中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物；C、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物；D、水泥砂漿中含有砂石、水泥和水等物質(zhì)，屬于混合物故選：A【點(diǎn)評(píng)】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物14把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會(huì)熄滅，由此說(shuō)明（）A空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成B呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中多C呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高D呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽；氧氣能支持燃燒，把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，據(jù)此據(jù)此分析判斷即可【解答】解：氧氣能支持燃燒，把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小A、木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無(wú)法得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無(wú)法得出呼出氣體與空氣中二氧化碳的含量大小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無(wú)法得出呼出氣體與空氣中水蒸氣的含量大小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵15比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究【分析】根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)的因素溫度、反應(yīng)物濃度、催化劑、反應(yīng)物接觸面積等知識(shí)，仔細(xì)分析各選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，只有D項(xiàng)中把銅片和銅粉看成是不同反應(yīng)物種類是不合理的【解答】解：A、鐵絲能在氧氣中燃燒是因?yàn)檠鯕獾臐舛却罅斯蔄正確；B、碳在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)是因?yàn)闇囟冗_(dá)到了著火點(diǎn)故B正確；C、二氧化錳是雙氧水分解的催化劑故C正確；D、銅片與銅粉都是銅，銅片不易燃燒是因?yàn)樗捏w積大溫度升高慢，而銅粉體積小溫度升高快很快達(dá)到了著火點(diǎn)，并不是由于反應(yīng)物的種類不同故D不合理故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，考察了學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象總結(jié)本質(zhì)的能力；D答案具有很強(qiáng)的迷惑性但只要撇開(kāi)形狀不同的現(xiàn)象看到都是銅的實(shí)質(zhì)就不難得出結(jié)論二、填空題（本大題包括4小題，每空1分，文字表達(dá)式2分，共40分）16根據(jù)要求填空，其中（1）（6）寫(xiě)儀器序號(hào)：（1）用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是g；（2）實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是h；（3）用于固定和支持各種儀器的儀器是a；（4）可作較多試劑反應(yīng)容器的是f；（5）可以在酒精燈火焰上直接加熱的是d；（6）可用于向酒精燈中添加酒精的是b；（7）小明用儀器C準(zhǔn)確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實(shí)際倒出的水為大于（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL（8）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要稱取10.8克的食鹽，在稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，你覺(jué)得他的正確做法是減少食鹽【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用；測(cè)量容器-量筒；稱量器-托盤(pán)天平【分析】（1）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；（2）酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器；（3）鐵架臺(tái)可用于固定和支持各種儀器；（4）燒杯可作較多試劑反應(yīng)容器；（5）試管可直接加熱，又可用作少量物質(zhì)反應(yīng)；（6）漏斗可用于向酒精燈中添加酒精；（7）量筒的刻度上大下小，用量筒量量液時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，若仰視讀數(shù)，量取的液體量大于讀數(shù)；若俯視讀數(shù)，量取的液體的量小于讀數(shù)該同學(xué)倒出液體后俯視讀數(shù)為11mL，說(shuō)明剩余的液體不到11mL，故實(shí)際倒出的液體大于9mL；（8）天平指針向左偏，說(shuō)明藥品加多了，應(yīng)該向下減少食鹽【解答】解：（1）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；（2）酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器；（3）鐵架臺(tái)可用于固定和支持各種儀器；（4）燒杯可作較多試劑反應(yīng)容器；（5）試管可直接加熱，又可用作少量物質(zhì)反應(yīng)；（6）漏斗可用于向酒精燈中添加酒精；（7）因倒出液體后俯視讀數(shù)為11mL，剩余液體不到11mL，因此倒出的水大于9mL（8）天平指針向左偏，說(shuō)明藥品加多了，應(yīng)該向下減少食鹽；故答案為：（1）g；（2）h； （3）a； （4）f；（5）d；（6）b；（7）大于；（8）減少食鹽【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，特別是基本操作，了解儀器的使用方法和操作的注意事項(xiàng)，是解題的前提17（1）如圖，燈焰處a為外焰，b為內(nèi)焰，c為焰心把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，12秒后取出，觀察到火柴梗在處a（填a、b、c）的部分最先碳化（2）根據(jù)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的成份的名稱：小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣；空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中含有氮?dú)?；澄清的石灰水放在空氣中?huì)逐漸變渾濁，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳；盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【分析】（1）根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)即可知道火焰的名稱，根據(jù)外焰溫度最高解答本題（2）根據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）據(jù)圖可以看出，a是外焰，b是內(nèi)焰，c是焰心，外焰的溫度最高，故a處部分最先碳化，故填：外焰，內(nèi)焰，焰心，a（2）氧氣可供呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中含有氮?dú)?；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，長(zhǎng)期露置在空氣中的澄清石灰水出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的不溶性碳酸鈣，說(shuō)明空氣中有二氧化碳盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣故答案為：氧氣氮?dú)舛趸妓魵狻军c(diǎn)評(píng)】掌握酒精燈的火焰以及外焰溫度最高是解答本題的關(guān)鍵18（14分）（2016秋鹽城校級(jí)月考）通過(guò)前一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用E（或F）（寫(xiě)一種即可），對(duì)應(yīng)的原因是氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）取用高錳酸鉀時(shí)，應(yīng)選用如圖中的儀器是A，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口應(yīng)放置一團(tuán)棉花其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置D制取氧氣時(shí)，可以選用的試劑是過(guò)氧化氫、二氧化錳；若用F裝置收集氧氣當(dāng)出現(xiàn)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)時(shí)開(kāi)始收集；當(dāng)用E裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿（4）在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w，若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的F（5）小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑小華同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是高錳酸鉀在加熱的過(guò)程中生成二氧化錳，二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀的分解速率【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花；氧氣不易溶于水，密度比空氣大；（3）裝置D適用于固+液不需要加熱型，利用排水法收集氣體時(shí)，剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集；驗(yàn)滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿；（4）據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法；（5）根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，催化劑是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）標(biāo)號(hào)儀器是長(zhǎng)頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室中，加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置C，氧氣不易溶于水且密度比空氣大，所以氧氣可用向上排空氣法或排水法收集，故選擇F或E；取用高錳酸鉀用藥匙，制取氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）裝置D適用于固+液不需要加熱型，制取氧氣時(shí)可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；用排水法集氣，開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)；利用向上排空氣法收集 時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿；（4）由資料提示，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得，一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法；（5）由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解生成二氧化錳，二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑，二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以作催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀；故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）C；E（或F）；氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；A；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）過(guò)氧化氫；二氧化錳；氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)；將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿；（4）F；（5）高錳酸鉀在加熱的過(guò)程中生成二氧化錳，二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀的分解速率【點(diǎn)評(píng)】氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法19（10分）（2016秋鹽城校級(jí)月考）（1）如圖1是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置，試回答：為確保實(shí)驗(yàn)成功，儀器連接后要檢查裝置氣密性；燃燒匙中物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷待裝置時(shí)打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶中，約占集氣瓶容積的，此實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)難溶于水使用上述裝置，用鐵絲來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量你認(rèn)為該方案是否可行否（選填“是”或“否”）（2）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案：在一個(gè)隔熱效果良好的容器上方安裝一個(gè)可自由上下移動(dòng)的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計(jì)，起始位置在5刻度處）加熱容器，使容器溫度達(dá)到80（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40）請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以觀察到先向上移動(dòng)后向下：白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，活塞移動(dòng)，最后停在4刻度處有位同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)活塞最終停在4.5處，請(qǐng)你分析造成這一現(xiàn)象的原因是白磷量不足、裝置漏氣等【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【分析】（1）有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性；根據(jù)文字表達(dá)式的寫(xiě)法來(lái)分析；由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減?。桓鶕?jù)鐵絲在空氣中不能燃燒來(lái)判斷；（2）白磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，生成白色固體，結(jié)合注意事項(xiàng)來(lái)分析解答【解答】解：（1）由于該實(shí)驗(yàn)中有氣體參與，所以實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置氣密性；磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：磷+氧氣五氧化二磷；紅磷燃燒耗盡了集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣，冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一，由于水沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)入集氣瓶，可推知，氮?dú)怆y溶于水；故填：燒杯中的水倒流至集氣瓶中，約占集氣瓶容積的五分之一；難溶于水；鐵絲不能在空氣中燃燒，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故填：否；（2）由于白磷燃燒放出熱量導(dǎo)致容器內(nèi)氣體體積膨脹，冷卻后，由于氧氣被耗盡，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，所以看到活塞先向上移動(dòng)后向下；由于氧氣約占空氣總體積的五分之一，故活塞最終停留在刻度4處；故填：先向上移動(dòng)后向下；4；白磷的量不足就不能將裝置中空氣中的氧氣全部消耗，或裝置漏氣都會(huì)導(dǎo)致活塞最終停在4.5處，故填：白磷量不足、裝置漏氣等【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)