專題三議論文閱讀,河北5年中考命題規(guī)律20122016年河北中考說明文命題分析2017年河北中考命題預測年份考查篇目考查知識點題型題號分值2016讀網，更要讀書論點的提出方法簡答153內容的理解簡答163結構的劃分簡答1732015擬標題簡答133論據的運用簡答143內容的理解簡答1532014寂寞出學問中心論點簡答143內容理解簡答152句子賞析簡答163論據使用簡答174201320121.作為近幾年來河北省中考現(xiàn)代文閱讀的一個重要考查點，五年來議論文閱讀考過三次。設題一般為34個，分值在912分。相對于記敘文和說明文而言，議論文閱讀中材料的閱讀難度較大，但設題難度不大。2.雖然近三年考過議論文閱讀，但是在2017年的復習備考中仍然不能忽視對議論文的復習。預測2017年的議論文閱讀材料來自課外，內容上側重具有人文色彩的文章，接近學生的生活實際。如對學生進行人格、品質、心理、讀書、惜時、節(jié)約、安全等方面教育的議論短文。以主觀題為主，大部分都是簡答題，也許還會有填空、判斷等?？疾閮热莩擖c、論據和論證等傳統(tǒng)考點外，議論文的內容、結構、思路等方面的質疑與解答能力，對作者的觀點、看法，進行篩選、提取、概括、探究、質疑，這類主觀性試題將是2017年河北中考議論文試題的主導。3.另外，還要注意2017年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試說明語文“題型示例”中的議論文體閱讀中的新題型，比如結合文本的質疑題、接軌教材的鏈接題等。在記敘文體和說明文體的閱讀中出現(xiàn)“就內容方面提出一個有思考價值的問題”這樣一類題型，也要加強訓練。,議論文文體知識梳理議論文的概念議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。通過擺事實，講道理，運用邏輯推理來表明對某一問題的觀點和態(tài)度，闡發(fā)對某一現(xiàn)象的見解和主張。議論文的主要特點(1)以議論為主要的表達方式，兼用其他表達方式(最常見的是穿插記敘：用記敘交代議論的背景和對象；以記敘的事實作為論據)。(2)以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。(3)用充分的材料證明其見解或主張。議論文的論證方式(1)立論針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。(2)駁論一般是先指出對方錯誤的實質，或直接批駁(駁論點)，或間接批駁(駁論據、駁論證)；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。議論文三要素論點論點是作者對所議論的問題持有的見解和主張，解決“證明什么”的問題。(1)論點的分類：分中心論點和分論點。但并不是每篇議論文都有分論點，有的只具備一個中心論點。中心論點與分論點的關系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關系，分論點是中心論點的道理論據。如敬業(yè)與樂業(yè)開頭總起全篇，提出“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，生動有力地揭示了全篇論述的中心；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。(2)論點的語言、形式及要求：論點應是一個非常明確的判斷句(或肯定的判斷，或否定的判斷)或肯定句，標志是用判斷動詞“是”或能愿動詞“應該”“必須”“要”等，語言表述要明確。論點應正確、鮮明。(3)論點在文章中的位置：論點是文章的題目。如事物的正確答案不止一個一文由四個圖形引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。論點在文章的開頭。如培根的談讀書論點是文章第一句話“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。論點在文章結尾處。論據論據是用來證明觀點、看法、態(tài)度的材料(包括事實和道理)，解決“用什么來證明”的問題。(1)論據的分類：分事實論據和道理論據兩大類，事實論據：包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據等。道理論據：包括經過實踐檢驗的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。(2)論據與論點之間的關系：證明與被證明的關系。論據證明論點，論點被論據證明。論據要典型、確鑿。論證論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯聯(lián)系的紐帶，解決“怎樣進行證明”的問題。常見的論證方法主要包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。論證方法及其作用舉例論證也叫例證法，就是用典型事例來證明論點的方法，可以增強文章的說服力。舉例論證所選事例應具有以下特點：一要真實。真實就是要求必須是生活中真實存在的，而不是胡編亂造的，即使是一些細節(jié)性的問題(如時間、地點等)也要仔細推敲，否則會削弱文章的說服力。二要典型。引用事例論證論點，是否能揭示問題的實質。三要新鮮。議論文論點要新穎，所舉事例也要新鮮。如果發(fā)議論時總是用別人反復用過的事例作論據，比如一談刻苦學習，就列舉陳景潤的稿紙，頭懸梁、錐刺股等，難免讓人覺得陳舊乏味了。四要充分。充分并不一定是要求多，它主要是指事例要透徹深刻地揭示論點的內涵。必要的時候，適當?shù)亩嗯e事例確實能對論點的闡述起到有力的支撐作用。道理論證由古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。此外還包括一些對結果的推導過程。它是經驗的總結，具有權威性、科學性，使論證具有說服力。如不求甚解第8段引用宋代理學家陸象山的語錄，進一步論證“不因小失大”的觀點。比喻論證用比喻來說明道理，可以將深奧抽象的道理講得通俗形象，易被人接受。如培根在其作品談美中采用這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹?！暗滦歇q如寶石，樸素最美?！边@種比喻的運用，將抽象的道理具體化，通俗易懂。對比論證將兩種性質截然相反或有差異的事物或道理進行比較，以此作為論據來證明論點。運用這種方式使正確錯誤分明，是非曲直明確，讓人印象深刻，增強說服力。如事物的正確答案不止一個作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”。正反對比，使說理全面，增強了說服力。議論文的結論1.議論文的基本結構形式：引論本論結論。在思路上體現(xiàn)為：提出問題分析問題解決問題。議論文的結構可分為兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”；二是并列展開的論述結構，叫“橫式”。2.議論文的論證結構類型：(1)并列式：文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的。(2)對照式：論述中把兩種性質相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照，或用一種事物來烘托另一種事物，以見其是非美丑，這樣構成的層次之間的意義關系，就是“對照式”。(3)層進式：就是“層層深入”式，它采用層層推進，步步深入，一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，從而由小到大、由淺入深，把道理說深說透。(4)總分式：總分、分總、總分總。議論文的語言嚴密性(論證嚴密)：議論文運用判斷推理的邏輯論證方式進行論證，它要求議論語言沒有疏漏，無懈可擊，否則議論文所提出的論點無法讓人信服，從而失去了文章的說服力。生動性(說理形象)：在使用論據論證論點時，為使說理更加透徹、形象，通常會采用修辭手法。這就決定了議論文語言還兼有生動性(說理形象)的特點。