2016-2017學(xué)年天津市九年級（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元）一、選擇題1前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（）A水結(jié)成冰，冰融化成水B雞蛋變臭，人體呼吸C酒精揮發(fā)，酒精燃燒D鐵生銹，電燈通電發(fā)光2下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A干冰升華B電解水制氫氣和氧氣C汽油揮發(fā)D海水通過高分子分離膜制淡水3我們每天都和化學(xué)變化打交道，下列敘述不是化學(xué)變化的是（）A人吃進的食物逐漸被消化B人體的呼吸作用C分離液態(tài)空氣制氧氣D石灰漿表面變硬4能夠直接在酒精燈火焰上加熱的是（）試管 燒杯 量筒 蒸發(fā)皿 石棉網(wǎng)ABCD5下面關(guān)于藥品用量的說法中，正確的是（）用試管取用固體藥品未說明用量時，一般只需蓋滿試管底部取用液體藥品未說明用量，一般取12mL 向酒精燈添加酒精，不能超過酒精燈容積的給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的ABCD6某學(xué)生的實驗報告冊有以下實驗數(shù)據(jù)，其中正確的是（）A用托盤天平稱取3.5g食鹽B用100mL量筒量取6.3mL鹽酸溶液C用10mL量筒量取5.29mL氫氧化鈉溶液D用托盤天平稱取21.74g食鹽7下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B氧氣驗滿C液體加熱D量9.5mL液體8在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C紅磷D自來水9某物質(zhì)經(jīng)測定只含有一種元素，則關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是（）A一定是純凈物B一定是混合物C一定不是化合物D一定是一種單質(zhì)10下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（）A氮氣 二氧化錳B二氧化碳 氧氣C空氣 硫D冰 水11對物質(zhì)進行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法“冰紅茶”“雪碧飲料”“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（）A純凈物B混合物C氧化物D無法判斷12隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（）A氮氣B二氧化硫C一氧化碳D可吸入顆粒物13我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A二氧化硫、二氧化氮、氮氣B二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣14空氣中氧氣和氮氣的體積比約為（）A1：5B5：1C1：4D4：115下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰B磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵16甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（）A氧氣、氮氣、空氣B氮氣、空氣、氧氣C空氣、氧氣、氮氣D氮氣、氧氣、空氣17某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是（）A氮氣B難溶于水，比空氣輕C氧氣D難溶于水，比空氣重二、填空題18向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用放在，如果就說明氧氣已滿19給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的，加熱前，然后再集中加熱；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著人20把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（2）白色固體物質(zhì)有；（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是21實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全在實驗室使用藥品時應(yīng)做到“三不”不能 ，不要 ，更不能 22在下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空（填字母）：A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、水 F、氧氣 G、氮氣（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；（2）無色有刺激性氣味的氣體是；（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是；（4）屬于混合物的是；（5）屬于易燃物的是23鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成色固體物質(zhì)做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是，該反應(yīng)的文字表達式是24將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：寫出上述物質(zhì)的名稱：A，B，C，D寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：（1）（）（2）（）三、實驗題25如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等回答下列問題：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進入（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從端進入26為測定空氣中氧氣的含量，甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到瓶中吸入水的體積約占瓶容積的（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是（3）液面上升小于的原因（4）液面上升大于的原因27某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式（2）請指出右圖中所用儀器的名稱：abcd（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：、（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)（填“正放”或“倒放”）在桌上（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）；2016-2017學(xué)年天津市九年級（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元）參考答案與試題解析一、選擇題1前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（）A水結(jié)成冰，冰融化成水B雞蛋變臭，人體呼吸C酒精揮發(fā)，酒精燃燒D鐵生銹，電燈通電發(fā)光【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、水結(jié)成冰、冰融化成水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、雞蛋變臭和人體呼吸的過程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、酒精揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，酒精燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化D、鐵生銹有新物質(zhì)鐵銹生成屬于化學(xué)變化，電燈通電發(fā)光沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C【點評】解答本題的關(guān)鍵是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，只有這樣才能對變化做出正確的判斷2下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A干冰升華B電解水制氫氣和氧氣C汽油揮發(fā)D海水通過高分子分離膜制淡水【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：A、干冰升華，為物理變化，無新物質(zhì)生成，故A錯誤；B、電解水制氫氣和氧氣，為化學(xué)變化，由新物質(zhì)生成，故B正確；C、汽油揮發(fā)，為物理變化，無新物質(zhì)生成，故C錯誤；D、海水通過高分子分離膜制淡水，為物理變化，無新物質(zhì)生成，故D錯誤故選：B【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)3我們每天都和化學(xué)變化打交道，下列敘述不是化學(xué)變化的是（）A人吃進的食物逐漸被消化B人體的呼吸作用C分離液態(tài)空氣制氧氣D石灰漿表面變硬【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、食物逐漸被消化的過程中有新物質(zhì)生成，如食物中的糖類在人體內(nèi)要經(jīng)過消化，最終生成被人體直接吸收的葡萄糖；屬于化學(xué)變化；B、人體的呼吸作用的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；C、分離液態(tài)空氣制氧氣冰的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、石灰漿表面逐漸變硬是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，屬于化學(xué)變化故選C【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化4能夠直接在酒精燈火焰上加熱的是（）試管 燒杯 量筒 蒸發(fā)皿 石棉網(wǎng)ABCD【考點】用于加熱的儀器【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)已有的儀器的加熱的方法進行分析解答【解答】解：試管可以直接加熱，燒杯加熱需要墊上石棉網(wǎng)，量筒不能加熱，蒸發(fā)皿可以直接加熱，石棉網(wǎng)可以直接加熱觀察選項，故選A【點評】本題考查了常見儀器的使用方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行5下面關(guān)于藥品用量的說法中，正確的是（）用試管取用固體藥品未說明用量時，一般只需蓋滿試管底部取用液體藥品未說明用量，一般取12mL 向酒精燈添加酒精，不能超過酒精燈容積的給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的ABCD【考點】固體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)取用藥品的原則，酒精燈內(nèi)酒精量和給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮本題【解答】解：由于使用藥品時要節(jié)約使用，還不能影響實驗的效果，固體藥品未說明用量時，一般只需蓋滿試管底部；取用液體藥品未說明用量，一般取12mL；酒精燈內(nèi)酒精量不能超過酒精燈容積的，不能少于； 給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的，否則會濺出傷人故選A【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范6某學(xué)生的實驗報告冊有以下實驗數(shù)據(jù)，其中正確的是（）A用托盤天平稱取3.5g食鹽B用100mL量筒量取6.3mL鹽酸溶液C用10mL量筒量取5.29mL氫氧化鈉溶液D用托盤天平稱取21.74g食鹽【考點】稱量器-托盤天平；測量容器-量筒【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】從托盤天平和量筒的精確度去分析【解答】解：A、托盤天平可精確到0.1g，所以可用托盤天平稱取3.5g食鹽；故正確；B、100mL量筒最下面的刻度是10mL，分度值是1mL，所以不能準確量取6.3mL鹽酸溶液；故錯誤；C、10mL量筒量只能精確到0.1mL，所以不能量取5.29mL氫氧化鈉溶液；故錯誤；D、托盤天平可精確到0.1g，所以不能用托盤天平稱取21.74g食鹽；故錯誤；故答案為：A【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)7下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B氧氣驗滿C液體加熱D量9.5mL液體【考點】實驗操作注意事項的探究【分析】運用酒精燈的使用、給試管中的液體加熱兩個基本操作和氧氣驗滿方法和量筒規(guī)格的選擇選出答案【解答】A、絕對禁止酒精燈之間對燃，A不對B、氧氣驗滿帶火星的木條要平放在集氣瓶口，不能伸入瓶內(nèi)，B不對C、液體加熱要與桌面呈大約45角，由圖知C對D、量筒規(guī)格要與所量取的液體體積相近，不能相差太多，應(yīng)用10ml的量筒，故D不對故選C【點評】本題對酒精燈的使用、給試管中的液體加熱兩個基本操作和氧氣驗滿方法和量筒規(guī)格的選擇進行了考查，注重了識圖能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)8在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A礦泉水B空氣C紅磷D自來水【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】礦泉水、空氣、自來水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物【解答】解：A、礦泉水中含有水和一些礦物質(zhì)，屬于混合物故選項錯誤；B、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物故選項錯誤；C、紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項正確；D、氯自來水化中含有一些可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物故選項錯誤故選C【點評】解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法方面的內(nèi)容，只有這樣才能對各種物質(zhì)進行正確的分類9某物質(zhì)經(jīng)測定只含有一種元素，則關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是（）A一定是純凈物B一定是混合物C一定不是化合物D一定是一種單質(zhì)【考點】單質(zhì)和化合物的概念；同素異形體和同素異形現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的定義來回答本題，只含有一種元素不一定是純凈物【解答】解：A、純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，可以由一種元素組成的物質(zhì)，也可以由多種元素組成的物質(zhì)，只含有一種元素，可能屬于混合物，例如氧氣和臭氧，故A錯誤；B、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質(zhì)，故B錯誤；C、化合物是指由不同元素組成的純凈物，至少有兩種元素，所以只含有一種元素一定不是化合物，故C正確；D、只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質(zhì)，故D錯誤故選C【點評】通過回答本題知道了只含有一種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物中的單質(zhì)，也可能是混合物要嚴格按照定義去分析問題10下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（）A氮氣 二氧化錳B二氧化碳 氧氣C空氣 硫D冰 水【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物【解答】解：A、氮氣屬于單質(zhì)，二氧化錳屬于化合物，故選項錯誤；B、二氧化碳屬于化合物，氧氣屬于單質(zhì)，故選項正確；C、空氣屬于混合物，硫?qū)儆趩钨|(zhì)，故選項錯誤；D、冰、水是一種物質(zhì)，屬于化合物，故選項錯誤故選B【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中11對物質(zhì)進行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法“冰紅茶”“雪碧飲料”“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（）A純凈物B混合物C氧化物D無法判斷【考點】純凈物和混合物的判別【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)【解答】解：A、“冰紅茶”中含有水和茶堿等物質(zhì)，屬于混合物B、“雪碧飲料”中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物C、“生理鹽水”中含有水和氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物D、“礦泉水”中含有水和一些礦物質(zhì)，屬于混合物觀察選項，故選B【點評】本題主要考查了物質(zhì)的分類，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行12隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（）A氮氣B二氧化硫C一氧化碳D可吸入顆粒物【考點】空氣的污染及其危害【專題】化學(xué)知識生活化；空氣與水【分析】空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中包含有毒、有害氣體和可吸入顆粒物，據(jù)此分析判斷【解答】解：A、氮氣是空氣的主要成分，無毒，所以不屬于空氣污染物，故A正確；B、二氧化硫是有毒氣體，是形成酸雨的主要物質(zhì)，屬于空氣污染物，故B錯誤；C、一氧化碳是有毒氣體，屬于空氣污染物，故C錯誤；D、可吸入顆粒物屬于空氣污染物，故D錯誤；故選A【點評】本題考查了污染空氣的主要物質(zhì)，難度不大，明確“有毒、有害及可吸入顆粒物”是空氣的主要污染物即可分析解答13我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A二氧化硫、二氧化氮、氮氣B二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】本題考查空氣污染及其危害的知識，要求學(xué)生了解空氣污染的主要原因是近代工業(yè)和交通運輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對空氣污染重、影響廣的物質(zhì)叫主要污染物，空氣的主要污染物有顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氫化合物等，防治空氣污染的措施有控制污染源，減少化石燃料的使用，使用清潔能源等【解答】解：A、二氧化硫、二氧化氮會造成空氣污染，空氣中含有氮氣，無毒，不會造成空氣污染，故A錯誤B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳是會造成空氣污染的主要污染物，故B正確；C、二氧化硫、一氧化碳會造成空氣污染，二氧化碳未列入空氣污染物，故C錯誤；D、二氧化氮、一氧化碳會造成空氣污染，水蒸氣不會造成空氣污染，故C錯誤故選B【點評】本題是直接考查空氣污染原因和污染物的種類，比較簡單，利用所學(xué)的課本知識即可解答，但需要對污染物的類型加以區(qū)分14空氣中氧氣和氮氣的體積比約為（）A1：5B5：1C1：4D4：1【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的主要組成成分及其體積分數(shù)進行分析解答本題【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，其中氧氣約占空氣體積的，氮氣約占空氣體積的，兩者的體積比為 1：4故選C【點評】本題考查對空氣的主要組成成分及其體積分數(shù)的知識，并應(yīng)用此知識進行分析解題15下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰B磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】可以根據(jù)物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒時沒有火焰而是發(fā)光，故此選項錯誤B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故此選項錯誤C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體，正確D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故此選項錯誤故選C【點評】解答本題要掌握物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象，只有這樣才能對可燃物燃燒時的現(xiàn)象做出正確的判斷16甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（）A氧氣、氮氣、空氣B氮氣、空氣、氧氣C空氣、氧氣、氮氣D氮氣、氧氣、空氣【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；物質(zhì)的鑒別、推斷【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】空氣中含有21%的氧氣，能支持木條的燃燒，燃燒木條放入空氣中燃燒不變；氧氣能使木條燃燒更旺，燃燒木條放入氧氣中會燃燒更旺；氮氣不支持木條的燃燒，燃燒木橫生枝節(jié)放入氮氣中會立即熄滅【解答】解：用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中木條熄滅，說明甲瓶氣體為氮氣，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，說明乙瓶氣體為空氣，丙中木條燃燒更旺，說明丙瓶氣體為氧氣甲、乙、丙三瓶氣體中依次是氮氣、空氣、氧氣；故選B【點評】本題考查利用燃燒的木條區(qū)分空氣、氧氣、氮氣三種氣體的方法，掌握氧氣支持燃燒而氮氣不支持燃燒是解答問題的基礎(chǔ)17某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是（）A氮氣B難溶于水，比空氣輕C氧氣D難溶于水，比空氣重【考點】常用氣體的收集方法【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】某氣體能用排水法收集，說明該氣體不溶于水；能用向上排空氣法收集，說明該氣體的密度比空氣大【解答】解：A、氮氣不溶于水，可以用用排水法收集；氮氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集故選項錯誤；B、應(yīng)該是難溶于水，比空氣密度大故選項錯誤；C、氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集但是既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集的氣體不止氧氣一種故選項錯誤；D、既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是難溶于水，比空氣重故選項正確故選D【點評】考慮收集氣體的方法時，應(yīng)該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法二、填空題18向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃就說明氧氣已滿【考點】氧氣的檢驗和驗滿；常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】氧氣的密度比空氣大，能夠支持燃燒【解答】解：因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集；氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿氧氣故答案為：帶火星的木條；集氣瓶口；木條復(fù)燃【點評】解答本題要從氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論19給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的三分之一，加熱前預(yù)熱，然后再集中加熱；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著人【考點】給試管里的液體加熱【專題】實驗操作型【分析】根據(jù)實驗室給試管里的液體加熱的操作步驟及注意事項進行分析解答本題【解答】解：給試管里的液體加熱時，要先預(yù)熱，方法是：在火焰上來回移動試管，對已固定的試管，可移動酒精燈；加熱液體的量不能超過試管容積的，否則加熱時液體可能濺出；故答案為：三分之一；預(yù)熱【點評】本題考查實驗室給試管里的液體加熱的操作步驟及注意事項，并將知識應(yīng)用于分析解題20把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體；（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】空氣與水【分析】根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質(zhì)的特性選擇相應(yīng)的物質(zhì)所以要熟悉課本中各種物質(zhì)的性質(zhì)【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，能作保護氣，通電時能發(fā)出有色光，能做電光源（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；（3）氧氣能供給呼吸，且有助燃性，所以能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣（4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料（4）在上述物質(zhì)中，二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體是氣體，除二氧化硫外都無氣味，且二氧化硫有毒，會污染空氣故答案為：（1）稀有氣體；（2）五氧化二磷；（3）氧氣；（4）二氧化碳；（5）二氧化硫【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件21實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全在實驗室使用藥品時應(yīng)做到“三不”不能 用手直接接觸藥品，不要 將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味），更不能 嘗任何藥品的味道【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】實驗性簡答題【分析】實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全，一定要遵守實驗室藥品取用規(guī)則，所以在實驗室使用藥品時應(yīng)做到“三不”：“不能拿、不能聞、不能嘗”【解答】解：實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全，一定要遵守實驗室藥品取用規(guī)則，所以在實驗室使用藥品時應(yīng)做到“三不”：不能用手直接接觸藥品；不要將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味）；更不能嘗任何藥品的味道故答案為：用手直接接觸藥品；將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味）；嘗任何藥品的味道【點評】實驗時嚴格按操作規(guī)程進行操作，特別要注意安全，并學(xué)習(xí)一些最基本的實驗操作方法嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合理的實驗步驟和規(guī)范的操作方法是獲得可靠實驗結(jié)論的基本保證22在下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空（填字母）：A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、水 F、氧氣 G、氮氣（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體F；（2）無色有刺激性氣味的氣體是B；（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是C；（4）屬于混合物的是A；（5）屬于易燃物的是C【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】（1）氧氣有助燃性；（2）二氧化硫有刺激性氣味；（3）紅磷有毒無氣味，高度易燃，燃燒時產(chǎn)生白煙，煙有毒；（4）混合物是由多種物質(zhì)由多種純凈物（單質(zhì)或化合物）混合而成的【解答】解：（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣；（2）無色有刺激性氣味的氣體是二氧化硫；（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是紅磷；（4）空氣由多種氣體組成，屬于混合物；（5）紅磷高度易燃，屬于易燃物故答案為：（1）F；（2）B；（3）C；（4）A；（5）C【點評】本題屬于基礎(chǔ)性的練習(xí)題，比較簡單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成等是解答本題的關(guān)鍵23鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成黑色固體物質(zhì)做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是防止生成的灼熱熔化物濺落炸烈瓶底，該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣四氧化三鐵【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；書寫文字表達式【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】熟記鐵絲燃燒的現(xiàn)象與注意事項【解答】解：鐵絲燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出熱量做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，防止生成物濺落炸裂瓶底，文字表達式的寫法是反應(yīng)物寫在箭頭的左端，生成物寫在箭頭的右端，反應(yīng)條件寫在箭頭上方故答案為：黑；防止生成的灼熱熔化物濺落炸烈瓶底；鐵+氧氣四氧化三鐵【點評】本題考查的是鐵絲燃燒的現(xiàn)象和實驗的注意事項，知道文字表達式的寫法24將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：寫出上述物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，B氧氣，C硫，D二氧化硫?qū)懗錾鲜鲇嘘P(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）（2）硫+氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達式【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】先根據(jù)物質(zhì)的顏色特點和他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷出各物質(zhì)的名稱，然后再寫出各物質(zhì)間反應(yīng)的表達式【解答】解：淡黃色粉末C點燃放入B中，能燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，說明氣體B能助燃，是氧氣，所以暗紫色（或紫紅色）的固體A為高錳酸鉀因為在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的淡黃色粉末一定是硫，故C為硫，氣體D為二氧化硫故答案為：高錳酸鉀、氧氣、硫、二氧化碳因為A為高錳酸鉀、B是氧氣、C是硫、氣體D是二氧化硫，故答案為：（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)；（2）硫+氧氣二氧化硫，屬于化合反應(yīng)【點評】該題將物質(zhì)的推斷與實驗室制氧氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系起來，使知識考查的角度更寬，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)三、實驗題25（2016秋天津月考）如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等回答下列問題：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進入【考點】分離物質(zhì)的儀器；常用氣體的收集方法【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應(yīng)從那端口通入【解答】解：（1）收集氣體從a端進入集氣，實際上是向下排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度小于空氣的密度（2）收集氣體從b端進入集氣，實際上是向上排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度大于空氣的密度（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，實際上是排水法收集氣體；氣體從a端進入后，使瓶內(nèi)壓強增大，從而將其中的水排出瓶外，瓶內(nèi)便收集到了所需氣體；如果氣體從b端進入的話，由于氣體的密度比水的小，氣體就會通過水經(jīng)a端排出瓶外，從而收集不到所需氣體（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進入因為水的密度比氣體的大，水從b端進入瓶內(nèi)后，瓶內(nèi)的氣體就會被排出瓶外使用了故答案為：（1）氣體的密度小于空氣的密度；（2）氣體的密度大于空氣的密度；（3）a；（4）b【點評】本題主要考查下圖的多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體、干燥氣體等，需學(xué)生根據(jù)氣體的性質(zhì)靈活運用，此裝置很重要26（2016秋天津月考）為測定空氣中氧氣的含量，甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到瓶中吸入水的體積約占瓶容積的（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變（3）液面上升小于的原因裝置漏氣、紅磷量不足（4）液面上升大于的原因可能插入燃燒匙太慢【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣的含量的原理是燃燒物消耗空氣中的氧氣，然后生成物幾乎不占空間，從而造成氣壓差，則進入的水就是消耗的氧氣的量進行分析；【解答】解：（1）因為紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的，故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的；（2）測空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氣體造成氣壓減小，減小的體積就是氧氣的體積，故生成物中不能有氣體，用碳代替紅磷，碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故不會進入水；（3）根據(jù)在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時注意事項：裝置的氣密性要好；為了要耗盡瓶中的氧氣，紅磷必須是足量的；氣體的體積受到溫度的影響，要等到裝置冷卻至室溫，再打開了彈簧夾等；因此可知達不到瓶中空氣總體積的五分之一的原因可能是：裝置漏氣或紅磷量不足或容器未冷卻就打開止水夾（4）液面上升大于的原因是：沒有將彈簧夾夾緊，會導(dǎo)致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一；可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大；答案：（1）；（2）碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變（3）裝置漏氣、紅磷量不足；（4）可能插入燃燒匙太慢【點評】本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認真把握27（2012訥河市校級模擬）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（2）請指出右圖中所用儀器的名稱：a酒精燈b試管c鐵架臺d水槽（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：、酒精燈內(nèi)的酒精太多、試管口略向上傾斜、沒有用酒精燈的外焰加熱、試管口部沒有塞一團棉花（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡均勻冒出時再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌上（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）試管外壁有水；沒有預(yù)熱；收集完氣體后，先撤酒精燈【考點】氧氣的制取裝置；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究；常用儀器的名稱和選用；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式【專題】綜合實驗題【分析】抓住用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和操作時所應(yīng)注意的事項，及操作不當可能引起的不良后果【解答】解：（1）由于用高錳酸鉀在加熱的條件下分解可得到錳酸鉀、二氧化錳和氧氣故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）由圖示可知，一起的名稱是：酒精燈，試管，鐵架臺，水槽故答案為：酒精燈，試管，鐵架臺，水槽（3）由實驗的裝置可知，裝置圖中的錯誤有：、酒精燈內(nèi)的酒精太多；、試管口略向上傾斜；、沒有用酒精燈的外焰加熱；、試管口部沒有塞一團棉花故答為：、酒精燈內(nèi)的酒精太多；、試管口略向上傾斜；、沒有用酒精燈的外焰加熱；、試管口部沒有塞一團棉花（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡均勻冒出時再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)正放在桌上故答案為：均勻冒出時，正放；（5）由于試管內(nèi)有大量的空氣，因此應(yīng)等到氣泡均勻冒出時才能收集氧氣，否則就會使收集到的氧氣不純，故答案為：沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了（6）一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起，也有可能是操作不當引起故答案為：試管外壁有水；沒有預(yù)熱；收集完氣體后，先撤酒精燈；試管口沒有略向下傾斜等【點評】主要考查了實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的有關(guān)知識