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2016-2017學年河南省許昌市長葛一中九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題 1．我們生活在物質的世界里，物質在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（　?。? A．植物光合作用 B．食物腐敗 C．鋼鐵生銹 D．河水結冰 2．下列物質中屬于純凈物的是（　　） A．稀有氣體 B．氮氣 C．人呼出的氣體 D．凈化后的空氣 3．下列敘述中，不屬于物質化學性質的是（　　） A．氧氣具有氧化性 B．硫可以在空氣中燃燒 C．鋁可以在氧氣中燃燒 D．硫粉是淡黃色粉末狀固體 4．給液體加熱，不能選用的儀器是（　?。? A．試管 B．量筒 C．燒杯 D．蒸發(fā)皿 5．市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的鈣、鋅、碘是指（　　） A．原子 B．元素 C．分子 D．離子 6．下列關于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（　　） A．氧氣能供給人類和動物呼吸 B．氧氣能夠支持許多可燃物質的燃燒 C．氧氣可以用于煉鋼 D．氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用 7．下圖所示實驗操作正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 往試管中加入鋅粒 C． 加熱液體 D． 固體藥品的取用 8．已知在標準狀況下，氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，下列關于空氣的說法錯誤的是（　　） A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中含量最多的氮氣在空氣中的質量分數(shù)是78% C．稀有氣體通電后能發(fā)出有色光，所以在電光 源方面有重要的用途 D．露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染 9．1991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質量為115．銦原子的核內質子數(shù)為（　　） A．115 B．49 C．66 D．164 10．一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是（　?。? A．質子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質量不同 D．電子數(shù)不同 11．對于K和K+的說法，正確的是（　?。? A．屬于同一種元素 B．屬于同一種粒子 C．核外電子數(shù)相同 D．具有相同的電子層數(shù) 12．用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是（　?。? A．不放出氧氣 B．放出氧氣速率慢 C．放出氧氣總量會減少 D．放出氧氣總量更多 　 二、填空題： 13．構成物質的粒子有多種，例如：鐵是由　　構成，氧氣是由　　構成，氯化鈉由　　構成． 14．把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液． （1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　?。? （2）白色固體物質有　?。? （3）能供呼吸，支持燃燒的物質有　??； （4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　??； （5）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是　　． 15．如圖是幾種粒子的結構示意圖： （1）A～E共有　　種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第　　周期，該元素的原子容易　?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保╇娮樱? （2）表示原子的粒子有　?。ㄌ钚蛱枺峦?； （3）表示陰離子的有　?。? （4）表示陽離子的有　?。? （5）表示相對穩(wěn)定結構的是　??； （6）在化學反應中易得到電子的粒子是　?。? 　 三、簡答題 16．某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量， （1）寫出該反應的文字（符號）表達式． （2）實驗結果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因．（寫出兩條） 17．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題： （1）寫出該反應的文字（符號）表達式　?。? （2）集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂？ （3）點燃火柴后，為什么等火柴快燃盡才插入集氣瓶． 18．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題： （1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質是　?。? （2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質是　?。? （3）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從　　端進入． 19．如圖是元素周期表中的一格，氖的相對原子質量為　　，其原子結構示意圖為　　，該元素在元素周期表中位于第二周期的　?。ㄌ睢白钭筮叀?、“中間”或“最右邊”）． 　 四、綜合應用題 20．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題． （1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①　??；②　　． （2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用　　，收集裝置可選用除E以外的　?。黄浞磻姆柋磉_式為　?。? 如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　?。ㄌ罹幪枺? （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　　填編號）；寫出其反應的符號表達式　　． （4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是　　． 　  2016-2017學年河南省許昌市長葛一中九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．我們生活在物質的世界里，物質在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（　?。? A．植物光合作用 B．食物腐敗 C．鋼鐵生銹 D．河水結冰 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化． 【解答】解：A、植物光合作用吸收二氧化碳和水生成氧氣和有機物，屬于化學變化，故A錯； B、食物腐敗已經(jīng)變質不能再吃，說明有新的物質生成，屬于化學變化，故B錯； C、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質，屬于化學變化，故C錯； D、河水結冰由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故D正確． 故選：D． 【點評】要熟記物理變化與化學變化的本質區(qū)別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化． 　 2．下列物質中屬于純凈物的是（　?。? A．稀有氣體 B．氮氣 C．人呼出的氣體 D．凈化后的空氣 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據(jù)此結合常見物質的組成成分逐項分析即可． 【解答】解：A、稀有氣體是氦氖氬氪氙的總稱，是混合物； B、氮氣中只含有一種物質，屬于純凈物． C、人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水蒸氣和氮氣等，屬于混合物 D、新鮮的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物． 故選B． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物． 　 3．下列敘述中，不屬于物質化學性質的是（　　） A．氧氣具有氧化性 B．硫可以在空氣中燃燒 C．鋁可以在氧氣中燃燒 D．硫粉是淡黃色粉末狀固體 【考點】化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生． 【解答】解：A、氧氣具有氧化性，是通過氧氣具有助燃性表現(xiàn)出來的，故A屬于化學性質，故A錯； B、硫燃燒生成二氧化硫屬于化學變化，所以硫可以在空氣中燃燒屬于化學性質，故B錯； C、鋁燃燒生成氧化鋁，屬于化學變化，所以鋁可以在氧氣中燃燒屬于化學性質，故C錯； D、硫粉是淡黃色粉末狀固體屬于物質的顏色，屬于物理性質，故D正確． 故選D． 【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難． 　 4．給液體加熱，不能選用的儀器是（　?。? A．試管 B．量筒 C．燒杯 D．蒸發(fā)皿 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】試管、燒杯、蒸發(fā)皿是可以給液體加熱的儀器，量筒不能用于加熱． 【解答】解：試管和蒸發(fā)皿可以直接加熱液體；燒杯可以墊石棉網(wǎng)加熱液體；量筒用于量取液體，不能加熱用． 故選B 【點評】量筒用于量取液體，不可用于加熱，如果加熱就會因為熱脹冷縮是測量結果不準確． 　 5．市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的鈣、鋅、碘是指（　?。? A．原子 B．元素 C．分子 D．離子 【考點】元素的概念． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)物質的組成和構成來分析鹽中含有的“鈣”、“鋅”、“碘”，它們都是以化合物的形式存在的，不是以分子、原子或單質的形式存在于食鹽中． 【解答】解：因物質是元素組成的，而分子、原子、離子都是微觀粒子，物質中某成分的含量常指的是元素的含量，故這里的“鈣”、“鋅”、“碘”是指元素，如碘元素是以碘酸鉀的形式加入到食鹽中的． 故選B． 【點評】本題考查了與生活有關的化學知識，學生應注意利用化學知識來解答常見的生活問題，明確化學與生活的緊密聯(lián)系． 　 6．下列關于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（　?。? A．氧氣能供給人類和動物呼吸 B．氧氣能夠支持許多可燃物質的燃燒 C．氧氣可以用于煉鋼 D．氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用 【考點】氧氣的用途． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】氧氣是人類生產活動的重要資源，我們要全面把握氧氣．物理性質方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學性質方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等．這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質反應放出熱量這一性質． 【解答】解：A、動植物和人的呼吸就是呼入氧氣，呼出二氧化碳，故A正確； B、氧氣能支持燃燒，故B正確； C、氧氣具有氧化性可以用于煉鋼，故C正確； D、二氧化碳能夠幫助綠色植物進行光合作用，而不是氧氣，故D錯誤； 故選D． 【點評】本題考查氧氣的物理性質、化學性質及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大． 　 7．下圖所示實驗操作正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 往試管中加入鋅粒 C． 加熱液體 D． 固體藥品的取用 【考點】檢查裝置的氣密性；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． B、根據(jù)向試管中顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷． C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷． D、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷． 【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確． B、向試管中裝鋅粒時，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤． C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤． D、固體藥品的取用時，瓶塞應倒放，圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 8．已知在標準狀況下，氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，下列關于空氣的說法錯誤的是（　?。? A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．空氣中含量最多的氮氣在空氣中的質量分數(shù)是78% C．稀有氣體通電后能發(fā)出有色光，所以在電光 源方面有重要的用途 D．露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%”；稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，但是稀有氣體本身不發(fā)光． 【解答】解：A、空氣中氮氣78%、氧氣21%，空氣的主要成分是氮氣和氧氣的說法正確，故A不可選； B、由題意氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，氮氣的體積分數(shù)是78%可算出其質量分數(shù)為：（178%1.25g/L）（11.293g/L）100%=75.4%，說法錯誤，故B可選； C、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，選項說法正確，故C不可選； D、露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染，說法正確，故D不可選； 故選B． 【點評】本題主要考查空氣的成分及其各成分的體積分數(shù)，以及與質量分數(shù)之間的換算，同時考查了環(huán)境污染的內容，是對基礎知識的考查． 　 9．1991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質量為115．銦原子的核內質子數(shù)為（　?。? A．115 B．49 C．66 D．164 【考點】原子的有關數(shù)量計算． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，結合題意進行分析解答． 【解答】解：因為原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，故其核內質子數(shù)為49． 故選：B． 【點評】本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)． 　 10．一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是（　　） A．質子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質量不同 D．電子數(shù)不同 【考點】元素的概念． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)元素的定義解答：元素是具有相同核電荷數(shù)（質子數(shù)）的一類原子的總稱． 【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（質子數(shù)）的一類原子的總稱．質子數(shù)決定元素的種類，故選A． 【點評】明確元素的定義，質子數(shù)決定元素種類是解答本題關鍵． 　 11．對于K和K+的說法，正確的是（　?。? A．屬于同一種元素 B．屬于同一種粒子 C．核外電子數(shù)相同 D．具有相同的電子層數(shù) 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素的概念． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)同種元素的原子與離子區(qū)別與聯(lián)系進行分析解答本題． 【解答】解： A、K和K+的質子數(shù)相同，所以屬于同一種元素，故A說法正確； B、K是原子，K+是離子，因此K和K+不屬于同一種粒子；故B說法錯誤； C、K 失去最外層電子形成K+，因此它們的核外電子數(shù)不相同；故C說法錯誤； D、K 失去最外層電子形成K+，因此K和K+的電子層數(shù)不同，故D說法錯誤． 故選A． 【點評】本題考查學生對元素的原子與離子區(qū)別與聯(lián)系的理解，并能在解題中靈活應用的能力． 　 12．用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是（　?。? A．不放出氧氣 B．放出氧氣速率慢 C．放出氧氣總量會減少 D．放出氧氣總量更多 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)催化劑的特點考慮本題在化學反應前后質量和化學性質都不變，只能改變反應速度． 【解答】解：催化劑只能改變反應物的速度，不能改變生成物的量，有的反應中催化劑是加快反應速度，有的反應中催化劑是減慢反應速度． 故選：B． 【點評】通過回答本題知道了催化劑只能改變反應物的速度，不能改變生成物的量． 　 二、填空題： 13．構成物質的粒子有多種，例如：鐵是由　鐵原子　構成，氧氣是由　氧分子　構成，氯化鈉由　鈉離子和氯離子　構成． 【考點】物質的構成和含量分析． 【專題】化學物質的分類思想；物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可． 【解答】解：鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的． 故答案為：鐵原子；氧分子；鈉離子和氯離子． 【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵． 　 14．把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液． （1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　稀有氣體　； （2）白色固體物質有　五氧化二磷　； （3）能供呼吸，支持燃燒的物質有　氧氣?。? （4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　二氧化碳??； （5）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是　二氧化硫?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質的特性選擇相應的物質．所以要熟悉課本中各種物質的性質． 【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體，化學性質極不活潑，能作保護氣，通電時能發(fā)出有色光，能做電光源． （2）白色固體物質有五氧化二磷； （3）氧氣能供給呼吸，且有助燃性，所以能供呼吸，支持燃燒的物質是氧氣． （4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料． （4）在上述物質中，二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體是氣體，除二氧化硫外都無氣味，且二氧化硫有毒，會污染空氣． 故答案為： （1）稀有氣體；（2）五氧化二磷；（3）氧氣；（4）二氧化碳；（5）二氧化硫． 【點評】本題主要考查物質的性質、用途，掌握常見物質的性質、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件． 　 15．如圖是幾種粒子的結構示意圖： （1）A～E共有　4　種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第　二　周期，該元素的原子容易　得到?。ㄌ睢暗玫健被颉笆ァ保╇娮樱? （2）表示原子的粒子有　BD?。ㄌ钚蛱?，下同）； （3）表示陰離子的有　AE?。? （4）表示陽離子的有　C?。? （5）表示相對穩(wěn)定結構的是　ACE?。? （6）在化學反應中易得到電子的粒子是　B?。? 【考點】微粒觀點及模型圖的應用；核外電子在化學反應中的作用；元素的概念． 【專題】微觀粒子模擬圖型；物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】熟記規(guī)律： 原子：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)； 陽離子：核電荷數(shù)=質子數(shù)＞核外電子數(shù)； 陰離子：核電荷數(shù)=質子數(shù)＜核外電子數(shù)． 【解答】解：（1）A～E共有4種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，該元素的原子容易得到電子． （2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）； （3）表示陰離子的有AE； （4）表示陽離子的有C； （5）表示相對穩(wěn)定結構的是ACE； （6）在化學反應中易得到電子的粒子是B 故答為：（1）4，二，得到．（2）BD；（3）AE；（4）C；（5）ACE；（6）B 【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱． 　 三、簡答題 16．某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量， （1）寫出該反應的文字（符號）表達式． （2）實驗結果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因．（寫出兩條） 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【專題】化學學習中的實驗思想；空氣與水． 【分析】（1）紅磷在空氣中與氧氣反應生成五氧化二磷，寫出反應文字（符號）表達式即可． （2）實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)偏小，根據(jù)誤差偏小的可能因素，從反應原理、實驗操作、裝置是否漏氣等方面進行分析解答． 【解答】解：（1）紅磷在空氣中與氧氣反應生成五氧化二磷，反應文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷 （2）誤差偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣；③沒待裝置冷卻就打開了彈簧夾，并進行讀數(shù)（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積）；④彈簧夾右邊的導管中存有的空氣進入集氣瓶內；⑤紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已；⑥燒杯中的水可能不足以注滿原來瓶內氣體體積的等． 故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷 （2）紅磷的量不足；裝置漏氣等． 【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵． 　 17．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題： （1）寫出該反應的文字（符號）表達式　鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4）??； （2）集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂？ （3）點燃火柴后，為什么等火柴快燃盡才插入集氣瓶． 【考點】氧氣的化學性質；書寫文字（符號）表達式． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應、注意事項等知識分析回答有關的問題． 【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字（符號）表達式是：鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4； （2）鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，集氣瓶內要預先裝少量水或鋪一層細砂的原因是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底； （3）點燃火柴后，要等火柴快燃盡才插入集氣瓶的原因是：防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒． 故答為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4；（2）防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3） 防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒． 【點評】本題主要考查了鐵死在氧氣中的燃燒的實驗，了解鐵絲在氧氣中燃燒的反應、注意事項等知識即可分析解答． 　 18．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題： （1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質是　氣體的密度小于空氣的密度?。? （2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質是　氣體的密度大于空氣的密度?。? （3）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從　a　端進入． 【考點】分離物質的儀器；常用氣體的收集方法． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應從那端口通入． 【解答】解：（1）收集氣體從a端進入集氣，實際上是向下排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質是：氣體的密度小于空氣的密度． （2）收集氣體從b端進入集氣，實際上是向上排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質是：氣體的密度大于空氣的密度． （3）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，實際上是排水法收集氣體；氣體從a端進入后，使瓶內壓強增大，從而將其中的水排出瓶外，瓶內便收集到了所需氣體；如果氣體從b端進入的話，由于氣體的密度比水的小，氣體就會通過水經(jīng)a端排出瓶外，從而收集不到所需氣體． 故答案為： （1）氣體的密度小于空氣的密度； （2）氣體的密度大于空氣的密度； （3）a； 【點評】本題主要考查下圖的多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體、干燥氣體等，需學生根據(jù)氣體的性質靈活運用，此裝置很重要． 　 19．如圖是元素周期表中的一格，氖的相對原子質量為　20.18　，其原子結構示意圖為　　，該元素在元素周期表中位于第二周期的　最右邊?。ㄌ睢白钭筮叀?、“中間”或“最右邊”）． 【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可． 【解答】解：根據(jù)元素周期表中一格的意義可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，氖的相對原子質量為20.18；左上角的數(shù)字是原子序數(shù)，原子序數(shù)是10，核內質子數(shù)是10，核外有10個電子，第一層排2個，第二層排8個電子，其原子結構示意圖為該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊． 故答：20.18，，最右邊． 【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息和原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力． 　 四、綜合應用題 20．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題． （1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①　長頸漏斗　；②　試管?。? （2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用　B或C　，收集裝置可選用除E以外的　F??；其反應的符號表達式為　2H2O22H2O+O2↑?。? 如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　B?。ㄌ罹幪枺? （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　A　填編號）；寫出其反應的符號表達式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。? （4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是　將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復燃?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫符號表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)常用儀器回答； （2）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，制取少量氣體可選擇較小的反應容器，并據(jù)氧氣密度、溶解性選擇收集裝置；分液漏斗可逐滴滴加液體，從而達到控制生成氣體的量，并據(jù)反應原理書寫符號表達式； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，選擇發(fā)生裝置，并據(jù)反應原理書寫符號表達式； （4）檢驗O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復燃進行判斷． 【解答】解：（1）標號儀器分別是長頸漏斗和試管是實驗室常用的儀器； （2）在常溫下用雙氧水和二氧化錳來制取二氧化碳，因此不需要加熱．制少量氧氣時，可以用B、C裝置；隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，可用分液漏斗添加雙氧水達到此目的，發(fā)生裝置最好選用B裝置；氧氣的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用 B或C，收集裝置可選用除E以外的 F；其反應的符號表達式為 2H2O22H2O+O2↑．如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 B； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （4）檢驗O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復燃進行判斷． 故答案為：（1）①長頸漏斗；②試管． （2）B或C，F(xiàn)； 2H2O22H2O+O2↑． B （3）A； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑． （4）將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復燃． 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了符號表達式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．