四川省達(dá)州高中2015-2016學(xué)年九年級(jí)（上）第三次月考化學(xué)試卷一、選擇題：（本大題26個(gè)小題，1-8題為化學(xué)題每題3分，共70分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1下列物質(zhì)的用途利用了化學(xué)性質(zhì)的是（）A干冰用于人工降雨B氧氣煉鋼C液氮作制冷劑D銅絲作導(dǎo)線(xiàn)2下列做法不正確的是（）A用肥皂水區(qū)分硬水和軟水B用燃著的木條區(qū)分氧氣和氮?dú)釩用活性炭除去冰箱中的異味D用觀(guān)察顏色的方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳3信陽(yáng)毛尖享譽(yù)省內(nèi)外茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說(shuō)法不正確的是（）A單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成B單寧酸由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成C單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38：26：23D單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小4下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）ABCD電解水向一定量鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過(guò)量的石灰水分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量AABBCCDD5掌握一些安全知識(shí)和緊急滅火措施，能減少或避免火災(zāi)，下列做法正確的是（）A電器著火，迅速切斷電源B沼氣池清理作業(yè)前進(jìn)行燈火試驗(yàn)C室內(nèi)起火，迅速打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)D夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，開(kāi)燈進(jìn)行檢查6通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是（）A所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素B所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的D所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物71.6g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和3.6gH2O，關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷：一定含C、H； 一定不含O； 可能含O；一定含O； 分子中C、H的原子數(shù)之比為1：2；分子中C、H的原子數(shù)之比為1：4其中正確的是（）ABCD8在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如表所示下列說(shuō)法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前（%）7014m10反應(yīng)后（%）42n4010A若消耗3 g乙，則生成17 g丙B丙可能是單質(zhì)C丁一定是該反應(yīng)的催化劑D甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量二、填空題（本題6個(gè)小題，每空1分，共29分）9用化學(xué)符號(hào)填空：兩個(gè)亞鐵離子_硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)_表示的是_的結(jié)構(gòu)示意圖10如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（1）結(jié)構(gòu)示意圖中共有_種元素；（2）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_；（填字母）（3）化學(xué)性質(zhì)相似的兩種原子是_；（填字母）（4）表示稀有氣體原子的粒子是_，表示陰離子的粒子是_；（填化學(xué)用語(yǔ)）（5）D、E兩種元素形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)112015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震在抗震救災(zāi)中，可使用“84”消毒液（NaClO溶液）的稀溶液進(jìn)行消毒制取NaClO的化學(xué)方程式為2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O由于“84”消毒液有一定的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)將其稀釋成0.2%0.5%的稀溶液（1）X的化學(xué)式為_(kāi)（2）配制120kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的“84”消毒液，需使用12%的“84”消毒液_kg（3）地震后，水源受到嚴(yán)重污染為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒如果使用二氧化氯消毒殺菌，該變化過(guò)程屬于_（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和次氯酸（HClO）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_（4）為防止疫病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用措施有：加熱煮沸消毒過(guò)濾自然沉降較合理的順序?yàn)開(kāi)（填字母序號(hào)）ABCD12A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀(guān)示意圖如下所示看圖回答：（1）屬于氧化物的是_（填字母序號(hào)）（2）A中氮、氫原子數(shù)之比為_(kāi)，氮、氫元素質(zhì)量比為_(kāi)（3）A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)，該反應(yīng)中若48克B與足量的A充分反應(yīng)，生成D的質(zhì)量為_(kāi)克13AE是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)（2）反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是_（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_（答一點(diǎn)）（4）寫(xiě)出C物質(zhì)的用途_（答一點(diǎn)）14如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）某同學(xué)用裝置B、G制取氧氣，其化學(xué)方程式是_（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是_，與B裝置相比，使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_，只能用E裝置收集CO2氣體的原因是_，若要用F裝置干燥CO2氣體，瓶?jī)?nèi)裝少量濃硫酸，氣體應(yīng)從_端進(jìn)入（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，理由是_三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題2個(gè)小題，每空1分，共15分）15為了探究CO2能與水反應(yīng)，某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖探究活動(dòng)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究（1）甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是：_（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO2能與水反應(yīng)乙同學(xué)的理由是：_在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認(rèn)為取軟塑料瓶中的液體少量于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，若紫色石蕊試液變紅，則證明CO2能與水反應(yīng)你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過(guò)證明_（填序號(hào)）A反應(yīng)物被消耗 B有新物質(zhì)生成（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)其理由是_該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論噴水小花仍為紫色直接放入二氧化碳中小花仍為紫色噴水后放入二氧化碳中小花有紫色變紅色結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)16化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖甲），他將包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來(lái)同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？【提出猜想】a小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)b小海又根據(jù)燃燒的條件，對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充：_【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測(cè)此氣體可能是_（2）實(shí)驗(yàn)中還觀(guān)察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)請(qǐng)你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是_【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)，也能生成氧氣因此，過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】明確了以上性質(zhì)，小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖丙）：將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 （蠟燭火焰與棉花不接觸）請(qǐng)回答：棉花_（填“能”或“不能”）燃燒這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的物質(zhì)_，同時(shí)反應(yīng)放熱【實(shí)驗(yàn)反思】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，同學(xué)們對(duì)于運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體提出了安全建議：_（至少填寫(xiě)一條）四、計(jì)算題（本題1個(gè)小題，共7分）17我?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將15g石灰石樣品加入到73g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示計(jì)算：（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_（3）反應(yīng)后所得溶液中氯化鈣的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留0.1%）2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州高中九年級(jí)（上）第三次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（本大題26個(gè)小題，1-8題為化學(xué)題每題3分，共70分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1下列物質(zhì)的用途利用了化學(xué)性質(zhì)的是（）A干冰用于人工降雨B氧氣煉鋼C液氮作制冷劑D銅絲作導(dǎo)線(xiàn)【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等干冰用于人工降雨是干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)；氧氣煉鋼是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；液氮作制冷劑是液氮汽化吸熱，屬于物理性質(zhì)；銅絲作導(dǎo)線(xiàn)是利用銅絲的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)【解答】解：A、干冰用于人工降雨是干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧氣煉鋼是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；C、液氮作制冷劑是液氮汽化吸熱，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、銅絲作導(dǎo)線(xiàn)是利用銅絲的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)干冰、氧氣、液氮、銅絲的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2下列做法不正確的是（）A用肥皂水區(qū)分硬水和軟水B用燃著的木條區(qū)分氧氣和氮?dú)釩用活性炭除去冰箱中的異味D用觀(guān)察顏色的方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳【考點(diǎn)】硬水與軟水；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【分析】A、肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水；B、根據(jù)氧氣支持燃燒，而氮?dú)獠恢С秩紵治觯籆、活性炭具有吸附作用；D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)分析；【解答】解：A、軟水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，硬水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，所以肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水，故A正確；B、氧氣支持燃燒，而氮?dú)獠恢С秩紵钥梢杂萌紵哪緱l區(qū)分氧氣和氮?dú)?，故B正確；C、活性炭具有吸附作用，可以除去冰箱中的異味，故C正確；D、二氧化碳和一氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體，觀(guān)察不能進(jìn)行區(qū)分，故D錯(cuò)誤故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查軟水和硬水的區(qū)分、氣體的除雜和鑒別、活性炭的作用，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，容易做好3信陽(yáng)毛尖享譽(yù)省內(nèi)外茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說(shuō)法不正確的是（）A單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成B單寧酸由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成C單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38：26：23D單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算【分析】A、根據(jù)單寧酸化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)單寧酸的微觀(guān)構(gòu)成進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)1個(gè)單寧酸分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、單寧酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、單寧酸是由單寧酸分子構(gòu)成的，1個(gè)單寧酸分子是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、1個(gè)單寧酸分子是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成的，單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為76：52：46=38：26：23，故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、單寧酸中碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為1276=912，氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為152=52，氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為1646=736，氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量之和最小，則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力4下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）ABCD電解水向一定量鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過(guò)量的石灰水分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量AABBCCDD【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)；電解水實(shí)驗(yàn)；堿的化學(xué)性質(zhì)【分析】可根據(jù)圖象的縱橫坐標(biāo)的含義結(jié)合反應(yīng)原理進(jìn)行分析如電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，而圖象的縱坐標(biāo)是質(zhì)量等【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，而圖象的縱坐標(biāo)是質(zhì)量，質(zhì)量比不等于體積比，所以圖象錯(cuò)誤B、因?yàn)殇\少量，所以硫酸鋅的質(zhì)量隨硫酸的加入逐漸增加，當(dāng)鋅反應(yīng)完后，硫酸鋅的質(zhì)量不變，但硫酸的量在增加，即溶液質(zhì)量在增加，所以硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)當(dāng)鋅反應(yīng)完后逐漸減小，所以圖象不正確C、氫氧化鈉和加入的氫氧化鈣不反應(yīng)，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣，隨氫氧化鈣的加入逐漸增加，直到碳酸鈉完全反應(yīng)，沉淀量不再變化，所以圖象正確D、分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，當(dāng)鹽酸少量時(shí)，生成的氣體由鹽酸的量決定，所以開(kāi)始二者放出氣體一直相等，但由于鹽酸過(guò)量，等質(zhì)量的鎂放出的氣體大于鐵放出的氣體，所以圖象正確故選CD【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要理解圖象的物理意義和所代表的反應(yīng)的反應(yīng)原理和相關(guān)物質(zhì)的定量反應(yīng)關(guān)系5掌握一些安全知識(shí)和緊急滅火措施，能減少或避免火災(zāi)，下列做法正確的是（）A電器著火，迅速切斷電源B沼氣池清理作業(yè)前進(jìn)行燈火試驗(yàn)C室內(nèi)起火，迅速打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)D夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，開(kāi)燈進(jìn)行檢查【考點(diǎn)】滅火的原理和方法；防范爆炸的措施【分析】A根據(jù)防止觸電的情況判斷；B根據(jù)燃燒和爆炸的條件及防護(hù)措施判斷；C根據(jù)室內(nèi)起火時(shí)馬上打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)會(huì)增大與氧氣的接觸面積進(jìn)行解答；D根據(jù)液化氣具有可燃性分析【解答】解：A為防止觸電，應(yīng)先切斷電源，再 滅火，故正確；B沼氣是可燃性氣體，掏空沼氣池前進(jìn)行燈火試驗(yàn)可能會(huì)引起爆炸故錯(cuò)誤；C室內(nèi)起火時(shí)馬上打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)會(huì)增大與氧氣的接觸面積，所以室內(nèi)著火不要著急打開(kāi)門(mén)窗，故錯(cuò)誤；D液化氣具有可燃性，一旦泄漏，遇到明火容易發(fā)生爆炸，故不能開(kāi)燈故錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】“生命重于泰山”安全問(wèn)題無(wú)小事，尤其是防火、防爆問(wèn)題，所以燃燒和爆炸知識(shí)就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施6通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是（）A所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素B所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的D所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；電解水實(shí)驗(yàn)；甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途；燃燒與燃燒的條件【分析】A、根據(jù)證明二氧化碳?xì)怏w需要用澄清石灰水檢驗(yàn)進(jìn)行分析；B、根據(jù)圖中蠟燭熄滅的順序進(jìn)行分析；C、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行分析；D、根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析【解答】解：A、通過(guò)觀(guān)察甲烷可以燃燒，只能說(shuō)明甲烷具有可燃性，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明甲烷中含有氫元素，但是不能說(shuō)明含有碳元素，故A錯(cuò)誤；B、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，可以說(shuō)明說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，故B正確；C、圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是氫元素、氧元素組成的，故C錯(cuò)誤；D、圖4所示實(shí)驗(yàn)中紅磷不能燃燒，只是沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)，并不能說(shuō)明紅磷不是可燃物，故D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先知道考查的問(wèn)題，然后利用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答71.6g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和3.6gH2O，關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷：一定含C、H； 一定不含O； 可能含O；一定含O； 分子中C、H的原子數(shù)之比為1：2；分子中C、H的原子數(shù)之比為1：4其中正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【分析】本題根據(jù)有CO2和H2O生成，說(shuō)明有機(jī)物一定含有C、H兩種元素；氧元素要計(jì)算CO2和H2O中C、H兩種元素的質(zhì)量，若質(zhì)量和小于1.6 g，則有氧元素，相等則不含氧元素；然后可進(jìn)一步計(jì)算元素質(zhì)量比和原子個(gè)數(shù)比【解答】解：由題意，反應(yīng)后CO2和H2O生成，有機(jī)物一定含有C、H兩種元素，則正確；CO2中C元素的質(zhì)量4.4g=1.2g；H2O中H元素的質(zhì)量3.6g=0.4g；1.2g+0.4g=1.6g，說(shuō)明不含有氧元素，則正確，不正確；該物質(zhì)中C、H元素的質(zhì)量比為：1.2g：0.4g=3：1；該物質(zhì)中C、H元素的原子個(gè)數(shù)比為： =1：4，則正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題根據(jù)元素守恒來(lái)確定有機(jī)物的組成元素，利用定量計(jì)算確定氧元素，是有機(jī)物成分確定常用的方法8在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如表所示下列說(shuō)法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前（%）7014m10反應(yīng)后（%）42n4010A若消耗3 g乙，則生成17 g丙B丙可能是單質(zhì)C丁一定是該反應(yīng)的催化劑D甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，也不是催化劑【解答】解：解：反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物，由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知，反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%70%14%10%=6%；反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%42%40%10%=8%；甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，是反應(yīng)物，丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，是生成物，而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，丁物質(zhì)可能是催化劑；A、該反應(yīng)中乙和丙兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為：（148）：（406）=6：34=3：17，故正確B、由以上分析可知，甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，丙物質(zhì)屬于化合物錯(cuò)誤C、研究表明，在該反應(yīng)中丁可能是催化劑錯(cuò)誤D、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量，而甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒(méi)有完全反應(yīng)錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】理解質(zhì)量守恒定律時(shí)，要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量，沒(méi)有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)二、填空題（本題6個(gè)小題，每空1分，共29分）9用化學(xué)符號(hào)填空：兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)Na2O4表示的是Cl的結(jié)構(gòu)示意圖【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目【解答】解：離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+；元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)，故可表示為：Na2O4；由題目中某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，核外電子數(shù)為18，故為氯離子，其符號(hào)為：Cl；故答案為：2Fe2+；Na2O4；Cl；【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易10如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（1）結(jié)構(gòu)示意圖中共有4種元素；（2）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是BC；（填字母）（3）化學(xué)性質(zhì)相似的兩種原子是AE；（填字母）（4）表示稀有氣體原子的粒子是C，表示陰離子的粒子是B；（填化學(xué)用語(yǔ)）（5）D、E兩種元素形成化合物的化學(xué)式為Na2S【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)進(jìn)行分析，質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素；最外層電子數(shù)為8（氦為2個(gè)）的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；元素的性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系，最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)，最外層電子數(shù)少于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子；最外層電子數(shù)多于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易獲得電子；根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系判斷微粒是原子還是離子【解答】解：由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知：（1）微粒中有四種質(zhì)子數(shù)，所以，結(jié)構(gòu)示意圖中共有4種元素；（2）BC微粒的最外層有8個(gè)電子，達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；（3）A微粒和E微粒最外層有相同的電子數(shù)是6，具有相似的化學(xué)性質(zhì)；（4）C微粒為氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖，屬于稀有氣體原子，在B微粒中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，為陰離子；（5）D微粒能形成帶一個(gè)單位正電荷的鈉離子，E微粒能形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子，能形成化合物的化學(xué)式是：Na2S故答為：（1）4；（2）BC；（3）AE（4）C；B；（5）Na2S【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖及核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類(lèi)方法的掌握與應(yīng)用的能力112015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震在抗震救災(zāi)中，可使用“84”消毒液（NaClO溶液）的稀溶液進(jìn)行消毒制取NaClO的化學(xué)方程式為2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O由于“84”消毒液有一定的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)將其稀釋成0.2%0.5%的稀溶液（1）X的化學(xué)式為Cl2（2）配制120kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的“84”消毒液，需使用12%的“84”消毒液5kg（3）地震后，水源受到嚴(yán)重污染為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒如果使用二氧化氯消毒殺菌，該變化過(guò)程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和次氯酸（HClO）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO（4）為防止疫病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用措施有：加熱煮沸消毒過(guò)濾自然沉降較合理的順序?yàn)镃（填字母序號(hào)）ABCD【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；水的凈化；用水稀釋改變濃度的方法；化學(xué)變化和物理變化的判別；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式【分析】（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合NaClO的化學(xué)式進(jìn)行解答（2）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答（3）根據(jù)化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析根據(jù)題意，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣和次氯酸（HClO），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可（4）自然沉降可以使不溶于水的物質(zhì)沉淀下來(lái)，過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，加入消毒劑、加熱煮沸等措施可以殺菌消毒【解答】解：（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+XNaClO+NaCl+H2O，反應(yīng)前鈉、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、2、2，反應(yīng)后的生成物中鈉、氧、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為2、2、2、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為Cl2故答案為：Cl2；（2）設(shè)需使用12%的“84”消毒液的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則12%x=120kg0.5%，解得x=5kg故答案為：5（3）二氧化氯消毒殺菌過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣和次氯酸（HClO），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO故答案為：化學(xué)變化；Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO（4）凈化水時(shí)，要先通過(guò)自然沉降使水中的懸浮物沉淀下來(lái)，再通過(guò)過(guò)濾把不溶于水的物質(zhì)除去，在加熱煮沸對(duì)水進(jìn)行消毒，最后通過(guò)加熱煮沸既可以再次殺菌消毒，又可以達(dá)到軟化水的目的故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式、化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零、各溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變、化學(xué)變化的特征等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵12A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀(guān)示意圖如下所示看圖回答：（1）屬于氧化物的是D（填字母序號(hào)）（2）A中氮、氫原子數(shù)之比為1：3，氮、氫元素質(zhì)量比為14：3（3）A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O，該反應(yīng)中若48克B與足量的A充分反應(yīng)，生成D的質(zhì)量為54克【考點(diǎn)】微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識(shí)別氧化物；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式【分析】觀(guān)察反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)其意義、計(jì)算、分析判斷【解答】解：由反應(yīng)微觀(guān)示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了水和氮?dú)猓磻?yīng)的方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O，由此可知：（1）屬于氧化物的是D（水）（2）A為氨氣，氮、氫原子數(shù)之比為 1：3，氮、氫元素質(zhì)量之比為14：（13）=14：3（3）A在B中充分燃燒生成了水和氮?dú)?，化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，設(shè)生成D的質(zhì)量為x4NH3+3O22N2+6H2O 96 108 48g x x=54g故答為：（1）D；（2）1：3，14：3；（3）4NH3+3O22N2+6H2O，54【點(diǎn)評(píng)】分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子13AE是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O（2）反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)（3）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)物無(wú)污染（答一點(diǎn)）（4）寫(xiě)出C物質(zhì)的用途制碳酸飲料（答一點(diǎn)）【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類(lèi)型的判定；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式【分析】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，根據(jù)“A是天然氣的主要成分”可知，A為甲烷，化學(xué)式為CH4，燃燒需要氧氣，B是氧氣；結(jié)合圖框可知：甲烷經(jīng)過(guò)燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，D能夠電解，因此D是水，C是二氧化碳；電解水產(chǎn)生的E可以做燃料，則E是氫氣，然后帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題【解答】解：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，根據(jù)“A是天然氣的主要成分”可知，A為甲烷，化學(xué)式為CH4，燃燒需要氧氣，B是氧氣；結(jié)合圖框可知：甲烷經(jīng)過(guò)燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，D能夠電解，因此D是水，C是二氧化碳；電解水產(chǎn)生的E可以做燃料，則E是氫氣，代入檢驗(yàn)，符合題意；（1）反應(yīng)是甲烷燃燒的方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；（2）反應(yīng)是水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，為分解反應(yīng)；（3）根據(jù)分析，E是氫氣，作燃料生成的是水，不污染空氣；（4）根據(jù)分析，C是二氧化碳，能與水反應(yīng)生成碳酸，可以用于制碳酸飲料；故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O（2）分解反應(yīng)（3）產(chǎn)物無(wú)污染（4）制碳酸飲料【點(diǎn)評(píng)】本題屬于框圖型的推斷題，難度不大，解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口經(jīng)過(guò)分析，歸納，推理，得出正確的答案本題的突破口是“A是天然氣的主要成分”推斷出A，“D可以電解”推斷出D14如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）某同學(xué)用裝置B、G制取氧氣，其化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，與B裝置相比，使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止，只能用E裝置收集CO2氣體的原因是密度比空氣大且能溶于水，若要用F裝置干燥CO2氣體，瓶?jī)?nèi)裝少量濃硫酸，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，理由是反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；氣體的干燥（除水）；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式【分析】（1）根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以是過(guò)氧化氫制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體，屬于固液常溫型，C裝置可控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止，操作簡(jiǎn)便，密度比空氣大且能溶于水的氣體可用向上排空氣法收集，可用濃硫酸干燥CO2氣體；（3）用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，因?yàn)榉磻?yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱，所以應(yīng)選用“固固加熱型”發(fā)生裝置【解答】解：（1）B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以是過(guò)氧化氫制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2，故填：2H2O22H2O+O2；（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體，屬于固液常溫型，與B裝置相比，使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止，操作簡(jiǎn)便；只能用E裝置向上排空氣法收集CO2氣體的原因是：CO2密度比空氣大且能溶于水；若要用F裝置干燥CO2氣體，二氧化碳應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，干燥后從短管排出；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止；密度比空氣大且能溶于水；a；（3）用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，因?yàn)榉磻?yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱，所以應(yīng)選用“固固加熱型”發(fā)生裝置，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；理由是：反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱故答案為：A；反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)確定，收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性確定，并明確制取氣體的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、濃硫酸是常用的液體干燥劑等知識(shí)三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題2個(gè)小題，每空1分，共15分）15為了探究CO2能與水反應(yīng)，某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖探究活動(dòng)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究（1）甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是：二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO2能與水反應(yīng)乙同學(xué)的理由是：二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認(rèn)為取軟塑料瓶中的液體少量于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，若紫色石蕊試液變紅，則證明CO2能與水反應(yīng)你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過(guò)證明B（填序號(hào)）A反應(yīng)物被消耗 B有新物質(zhì)生成（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)其理由是乙同學(xué)沒(méi)有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論噴水小花仍為紫色直接放入二氧化碳中小花仍為紫色噴水后放入二氧化碳中小花有紫色變紅色結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2OH2CO3【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式【分析】（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，可以據(jù)此解答該題；（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小，二氧化碳與水反應(yīng)屬于化學(xué)變化，可以據(jù)此解答該題；（3）乙同學(xué)沒(méi)有排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，不具備說(shuō)服力；對(duì)小花噴水后小花顏色不變，則說(shuō)明水不能使石蕊變色，將小花直接放入二氧化碳中，顏色不變，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色，將噴水后的小花放在二氧化碳中，小花由紫色變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)，可以據(jù)此解答該題【解答】解：（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，從而使塑料瓶變癟；（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小，所以不能僅僅根據(jù)塑料瓶變癟就說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作可以知道，乙同學(xué)是利用了二氧化碳與水反應(yīng)屬于化學(xué)變化，即產(chǎn)生了新物質(zhì)來(lái)進(jìn)行判斷的；（3）乙同學(xué)沒(méi)有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，不具備說(shuō)服力；根據(jù)題中的實(shí)驗(yàn)操作可以知道：對(duì)小花噴水后小花顏色不變，則說(shuō)明水不能使石蕊變色；將小花直接放入二氧化碳中，顏色不變，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色；將噴水后的小花放在二氧化碳中，小花由紫色變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)；結(jié)論：二氧化碳水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2OH2CO3故答案為：（1）二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)；（2）二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小；B；（3）乙同學(xué)沒(méi)有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論噴水小花仍為紫色水不能使石蕊變色直接放入二氧化碳中小花仍為紫色二氧化碳不能使石蕊變色噴水后放入二氧化碳中小花有紫色變紅色二氧化碳和水反應(yīng)生成了新的物質(zhì)結(jié)論：CO2+H2OH2CO3【點(diǎn)評(píng)】本題對(duì)實(shí)驗(yàn)室氣體的制取裝置進(jìn)行了探究，在對(duì)二氧化碳性質(zhì)的探究上，針對(duì)教材實(shí)驗(yàn)不足的基礎(chǔ)上，采取了類(lèi)似“控制變量”的操作方法，對(duì)可能使石蕊變紅的物質(zhì)水、二氧化碳、碳酸逐一探究16化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖甲），他將包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來(lái)同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？【提出猜想】a小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)b小海又根據(jù)燃燒的條件，對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充：此反應(yīng)還會(huì)放熱【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測(cè)此氣體可能是O2（2）實(shí)驗(yàn)中還觀(guān)察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)請(qǐng)你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)，也能生成氧氣因此，過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】明確了以上性質(zhì)，小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖丙）：將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 （蠟燭火焰與棉花不接觸）請(qǐng)回答：棉花能（填“能”或“不能”）燃燒這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳，同時(shí)反應(yīng)放熱【實(shí)驗(yàn)反思】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，同學(xué)們對(duì)于運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體提出了安全建議：隔絕空氣（至少填寫(xiě)一條）【考點(diǎn)】燃燒的條件與滅火原理探究；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件【分析】提出猜想：根據(jù)燃燒的條件：可燃物、達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)、與氧氣接觸分析解答；實(shí)驗(yàn)與分析：（1）根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析；（2）根據(jù)導(dǎo)管口冒出氣體的原因進(jìn)行分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變進(jìn)行分析；補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：根據(jù)燃燒的條件及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)分析解答；反思：根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得過(guò)氧化鈉固體的性質(zhì)分析解答【解答】解：提出猜想：根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件：脫脂棉是可燃物，小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)，棉花要燃燒還需達(dá)到其著火點(diǎn)，據(jù)此分析；實(shí)驗(yàn)與分析：（1）用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體具有助燃性，是氧氣；（2）導(dǎo)管口冒出氣泡，可能生成了氣體，也可能氣體的溫度升高，通過(guò)分析沒(méi)有生成氣體，只能是錐形瓶中的氣體溫度升高，故可知過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)；（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，所以另一種產(chǎn)物必含的元素是 Na和H；補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，二氧化碳和水都可以和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，且放熱可以使棉花的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，所以棉花能燃燒；反思：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析可知：過(guò)氧化鈉固體可以與水、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，所以在運(yùn)輸時(shí)一定要隔絕空氣、水；答案：猜想b：此反應(yīng)還會(huì)放熱；（1）O2；（2）過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大；（3）Na和H；【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】能；水和二氧化碳；【實(shí)驗(yàn)反思】隔絕空氣【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)燃燒條件的掌握，通過(guò)解答能很好的考查出學(xué)生分析信息、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力四、計(jì)算題（本題1個(gè)小題，共7分）17我?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將15g石灰石樣品加入到73g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示計(jì)算：（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是66.7%（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%（3）反應(yīng)后所得溶液中氯化鈣的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留0.1%）【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)曲線(xiàn)圖，充分反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量為4.4g，用反應(yīng)的化學(xué)方程式，由生成二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，碳酸鈣質(zhì)量與樣品質(zhì)量比即為樣品中碳酸鈣含量；（2）由放出二氧化碳的質(zhì)量，利用反應(yīng)的化學(xué)方程式，計(jì)算出恰好完全時(shí)所加73g稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量，再使用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算出所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出生成的氯化鈣的質(zhì)量，所得溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前各組份的質(zhì)量之和氣體的質(zhì)量雜質(zhì)的質(zhì)量，并據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答【解答】解：設(shè)樣品中CaCO3的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的稀鹽酸中HCl的質(zhì)量為y，生成氯化鈣得知量為zCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O100 73 111 44 x y z 4.4gx=10g，y=7.3g，z=11.1g（1）樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%66.7%；（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：100%=10%；（3）恰好完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是：10g+73g4.4g=78.6g；反應(yīng)完全后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：100%=14.1%答：（1）66.7%；（2）10%；（3）反應(yīng)完全后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.1%【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式以及反應(yīng)的化學(xué)方程式的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行在對(duì)數(shù)形結(jié)合類(lèi)問(wèn)題中的表示變化的曲線(xiàn)進(jìn)行分析時(shí)，曲線(xiàn)的折點(diǎn)的特殊意義是分析的重點(diǎn)