2016-2017學年江蘇省泰州市泰興實驗中學九年級（上）月考物理試卷（10月份）一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個正確答案）1如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（）A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿2登樓梯比賽中，小明同學從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W3下列關于內(nèi)能的說法正確的是（）A具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高，內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大4如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（）A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點火發(fā)射升空5如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則（）AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F46如圖所示，實驗裝置中，杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （）A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動一格7司機開車上坡時，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（）A增大功率，減小阻力B增大功率，增大牽引力C減小功率，增大牽引力D減小功率，減小阻力8以下是同學們對機械效率的一些理解，其中正確的是（）A越省力的機械，其機械效率一定越高B機械效率越高，機械做功一定越快C功率越大的機械做功一定越多D做有用功越多的機械，機械效率不一定越高9下列有關力做功的說法，正確的是（）A小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球沒有做功B足球在球場上沿水平地面滾動，重力對足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包做了功D運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運動員對杠鈴做了功10草原發(fā)生大面積蝗災時，農(nóng)業(yè)部門利用飛機噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，它的（）A動能不變，勢能不變B動能減少，勢能增加C動能增加，勢能減少D動能減少，勢能減少11如圖所示，張偉同學通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上，斜面長s=2m則（）A推力的功率為40WB斜面的機械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對物體的摩擦力100N12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為1和2（忽略繩重和摩擦）則下列選項正確的是（）AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2二、填空題（每空1分，共25分）13一臺機器的功率是150W，它表示的含義是14如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是，它的實質(zhì)是杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計摩擦和繩的重力，則在這段時間內(nèi)，拉力F做功為 J，拉力F的功率為 W15如圖1是歐洲中世紀的城堡與教堂建設中常用的吊車，通過仔細觀察，我們不難看出，這種吊車實質(zhì)上是 和 兩種機械的組合16班里組織一次比賽活動，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大為此，需要測量一些物理量，其中必須測量的量是（填序號）三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達三樓所用的時間每個同學的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長度17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢能（選填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后（選填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過方式改變牛奶內(nèi)能的19如圖所示，某人在動物園內(nèi)，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：a如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點，當?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示測得OB=8cm，OA=9m，彈簧測力計的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力（1）大象的重為N （2）設計步驟a的目的是（3）若彈簧測力計量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是20青少年在安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為J；體育課上，甲、乙兩同學進行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s，則它們爬竿的功率之比為21在研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中，三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關系hAhB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關系是mAmC，實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與物體的有關22如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點，在其下端施加一個水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動過程中，阻力臂（選填“變長”“變短”“不變”），動力F（選填“變大”“變小”“不變”）23小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機械效率=（用題中字母表示）若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F（/=/） F，杠桿的機械效率 （/=/）三、解答題（共51分）24按照題目要求作圖滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，請在圖中找出支點O，并畫出動力臂L25如圖所示，在B端施加一個最小的力FB，使杠桿平衡，請畫出此力，并畫出FA的力臂26如圖所示，小明同學站在地面上，用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法27小楊同學用100牛的水平推力推動重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運動，10秒內(nèi)前進了6米試求：（1）小楊同學對木箱所做的功；（2）小楊同學對木箱所做功的功率28搬運工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計繩重及摩擦求：（1）滑輪組的機械效率；（2）動滑輪的重；（3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為多大29甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2第（填“一”或“二”）種實驗方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1F2（填“”、“=”或“”）（4）乙同學用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：30 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復運動請回答：（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：；（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：（3）小球從A點擺到O的過程跟滾擺從到的過程能量轉(zhuǎn)化一致（4）b圖中的滾擺上升時正在由能向能轉(zhuǎn)化31小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景（1）本實驗的研究對象是（小球/紙盒），實驗時物體動能的大小是通過來反映的，該物理方法稱為（2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與 有關（3）若要驗證動能大小與另外一個因素的關系，需要添加一個器材是（4）由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關，于是利用上述器材進行實驗并驗證了猜想是正確的如表是實驗數(shù)據(jù)，但在記錄時漏寫了兩處，請補全實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運動的距離1ab長22010短34020最長32在“測滑輪組機械效率”的實驗中，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G，再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置（1）實驗時沿方向拉繩子自由端最省力，為了測量繩子自由端的拉力F，應該在彈簧測力計（填“緩慢勻速提升”或“靜止”）時讀數(shù)，圖中彈簧測力計示數(shù)是N（2）按照正確的測量方法，測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關系為F（填“”、“=”或“”）1/3G（3）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了測量，從而計算有用功和總功（4）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，你認為他的觀點是（填“正確”或“錯誤”）的，在此實驗中，若僅增加鉤碼的重力，該滑輪組的機械效率將（填“增大”、“不變”或“減小”）33某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關，該興趣小組提出了如下猜想：A、與卡片的質(zhì)量有關 B、與橡皮筋的形成變量有關C、與橡皮筋的條數(shù)有關為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片，因此它具有彈性勢能（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關，應選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實驗條件相同操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：2016-2017學年江蘇省泰州市泰興實驗中學九年級（上）月考物理試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個正確答案）1如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（）A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿【考點】杠桿的分類【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：A、托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；B、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；D、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿故選A【點評】此題考查的是杠桿的分，主要包括以下幾種：省力杠桿，動力臂大于阻力臂；費力杠桿，動力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動力臂等于阻力臂2登樓梯比賽中，小明同學從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W【考點】功率的計算；功的計算【分析】先估測小明的體重和一層樓的高度，算出登五樓提升自己的高度，利用功的公式W=Fs和功率的公式P=聯(lián)立求解【解答】解：由生活常識可知，初三某同學的重力大約為500N，一層樓高度約為3m，上五樓的高度為3m4=12m，用時12s，W=Gh=500N12m=6000J，P=500W故選C【點評】本題考查了功和功率的計算，估測小明體重和一層樓的高度是關鍵，特別要知道登上五樓的高度實際是四層樓的高度3下列關于內(nèi)能的說法正確的是（）A具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高，內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關系【分析】（1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，物體的溫度越高，內(nèi)能越大；一切物體都有內(nèi)能（2）改變內(nèi)能的方式，做功和熱傳遞；（3）內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關在狀態(tài)和溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；在質(zhì)量和狀態(tài)相同時，溫度越高，內(nèi)能越大【解答】解：A、運動的物體有機械能，也有內(nèi)能，故A錯誤；B、物體溫度升高，內(nèi)能增大，故B錯誤C、物體沒有吸熱，但外界物體對它做功，也可以使其內(nèi)能增加，故C錯誤；D、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關，在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，故D正確故選D【點評】要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱4如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（）A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點火發(fā)射升空【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度質(zhì)量越大，速度越大，動能越大重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大據(jù)此對照各個選項進行分析即可做出判斷【解答】解：A、熱氣球勻速下落，質(zhì)量不變，速度不變，動能不變；高度減小，重力勢能減??；不屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故A不合題意；B、滾擺減速上升，質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大；速度減小，動能減小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；故B不合題意；C、雨滴自由下落，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減?。凰俣仍龃?，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；故C符合題意；D、火箭點火發(fā)射升空，質(zhì)量不變，高度增加，重力勢能變大；速度變大，動能變大，不屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D不合題意故選C【點評】掌握動能和重力勢能大小的影響因素，確定動能和勢能的大小變化是解題的關鍵5如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則（）AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F4【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點【分析】根據(jù)定滑輪不省力，動滑輪省一半力的特點進行分析即可【解答】解：不計滑輪本身的重力及摩擦的情況下；a、b、c圖是定滑輪，只能改變力的方向，不省力也不費力；故F1=F2=F3=Gd圖用的是動滑輪；能夠省一半的力，故F4=G所以，F(xiàn)1=F2=F3F4故選D【點評】本題主要考查了定滑輪和動滑輪的特點；定滑輪只能改變力的方向，不省力；而動滑輪省一半的力，但是，會費距離6如圖所示，實驗裝置中，杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （）A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動一格【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析【分析】杠桿平衡，是由于兩邊的力和力臂的乘積相等，根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，分別分析四個選項中的力和力臂的變化，看力和力臂的乘積是否相等，據(jù)此分析得出結(jié)論【解答】解：設每個鉤碼的重力是G，杠桿每格長為L，杠桿原來平衡，由圖示可知：4G2L=2G4L，A、各減少一只鉤碼，則左邊=3G2L=6GL，右邊=1G4L=4GL，左邊右邊，所以左邊下沉；B、各向內(nèi)移動一格，則左邊=4G1L=4GL，右邊=2G3L=6GL，左邊右邊，所以右邊下沉；C、各減少一半數(shù)量的鉤碼，則左邊=2G2L=4GL，右邊=1G4L=4GL，左邊=右邊，杠桿保持平衡；D、各向外移動一格，則左邊=4G3L=12GL，右邊=2G5L=10GL，左邊右邊，左端下沉故選C【點評】杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，不能只看力或只看力臂7司機開車上坡時，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（）A增大功率，減小阻力B增大功率，增大牽引力C減小功率，增大牽引力D減小功率，減小阻力【考點】功率在實際中的應用【分析】對于汽車來說，由P=Fv可知，增大功率同時減小速度，才能得到更大的牽引力，更有利于上坡【解答】解：根據(jù)公式P=Fv可得：F=，加大油門可以增大輸出功率，當減小行駛速度時，可以獲得更大的牽引力故選B【點評】該題考查功率在實際中的應用，解題的關鍵是合理利用公式P=Fv8以下是同學們對機械效率的一些理解，其中正確的是（）A越省力的機械，其機械效率一定越高B機械效率越高，機械做功一定越快C功率越大的機械做功一定越多D做有用功越多的機械，機械效率不一定越高【考點】機械效率【分析】根據(jù)功、功率、機械效率的關系分析功率是單位時間內(nèi)做的功的多少，機械效率是有用功與總功的比值機械效率大小與省力情況、做功的多少、功率的大小等均沒有關系【解答】解：A、機械效率的高低與機械是否省力無關，例如：通常情況下定滑輪比動滑輪的機械效率高，但定滑輪不省力，而動滑輪能省一半力，故A錯誤；B、機械效率越高，說明有用功占總功的比例大，功率是描述做功快慢的物理量，所以機械效率越高，機械做功不一定越快，故B錯誤；C、做功的多少與功率和做功時間有關，功率越大的機械做功越快，但做功不一定多，故C錯誤；D、機械效率是有用功占總功的百分比，做的有用功越多，不知道所做總功的多少，所以機械效率不一定越高，故D正確故選D【點評】本題考查了功、功率、機械效率的關系功率由功和時間共同決定，機械效率由有用功和總功共同決定9下列有關力做功的說法，正確的是（）A小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球沒有做功B足球在球場上沿水平地面滾動，重力對足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包做了功D運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運動員對杠鈴做了功【考點】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素：1作用在物體上的力；2物體在力的方向上通過的距離；二者缺一不可【解答】解：A、小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球施加了力，且鉛球在力的方向上也通過了距離；故小翔對鉛球做了功，故A錯誤；B、足球在球場上沿水平地面滾動，是由于足球具有慣性；重力的方向豎直向下，在這個方向上足球沒有移動距離，故重力沒有對足球做功，故B錯誤；C、小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包施加的力向上，通過的距離也向上，故小冬對書包做了功，故C正確；D、運動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運動員對杠鈴施加了力，但沒有通過距離，故運動員沒有對杠鈴做功，故D錯誤；故選C【點評】本題考查了力是否做功的判斷方法做功的兩個條件是判斷是否做功的依據(jù)，下列幾種情況不做功：（1）F=0、S0；（2）F0、S=0；（3）F0、S0，但FS10草原發(fā)生大面積蝗災時，農(nóng)業(yè)部門利用飛機噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，它的（）A動能不變，勢能不變B動能減少，勢能增加C動能增加，勢能減少D動能減少，勢能減少【考點】動能和勢能的大小變化【分析】動能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度，動能和勢能統(tǒng)稱機械能據(jù)此結(jié)合題目描述可做出判斷【解答】解：當飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，其質(zhì)量在不斷減小，高度和速度不變，因此，由動能和重力勢能的影響因素可知，其動能和重力勢能均減少故只有選項D的說法正確，符合題意故選D【點評】本題主要考查了動能和重力勢能的影響因素，本題中注意飛行噴灑農(nóng)藥時其質(zhì)量在不斷減小是解答中的易錯點11如圖所示，張偉同學通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上，斜面長s=2m則（）A推力的功率為40WB斜面的機械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對物體的摩擦力100N【考點】斜面的機械效率；功率的計算【分析】（1）根據(jù)W=Fs和P=求出推力的功率；（2）根據(jù)G=mg、W有=Gh和=求出斜面的機械效率；（3）根據(jù)W=Fs求出推力做的總功；（4）先根據(jù)W總=W有+W額求出額外功，然后根據(jù)W額=fs求出斜面對物體的摩擦力【解答】解：AC、總功：W總=Fs=200N2m=400J；推力的功率：P=80W；故A、C錯誤；B、有用功：W有=Gh=mgh=30kg10N/kg1m=300J，斜面的機械效率：=100%=100%=75%；故B正確；D、由W總=W有+W額可得，W額=W總W有=400J300J=100J，由W額=fs可得摩擦力：f=50N，故D錯誤故選B【點評】本題考查了功、功率、效率和摩擦力的計算，關鍵是明確額外功產(chǎn)生的原因12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為1和2（忽略繩重和摩擦）則下列選項正確的是（）AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2【考點】功率大小的比較；滑輪組繩子拉力的計算；機械效率的大小比較【分析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔物重的繩子股數(shù)n，由F=G比較F1、F2的大小；把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同；不計繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同；而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)=和功率計算公式可比較機械效率和拉力做功的功率大小【解答】解：不計繩重及摩擦，因為拉力F=（G+G輪），n1=2，n2=3，所以繩子受到的拉力分別為：F1=（G1+G輪），F(xiàn)2=（G2+G輪），故F1F2；故CD錯誤；因為動滑輪重相同，提升的物體重和高度相同，W額=G輪h，W有用=G物h，所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同，總功相同；由=可知，機械效率相同，1=2 ；又因為所用時間相同，由P=可知，拉力做功的功率P1=P2，故A錯誤，B正確故選B【點評】此題考查了定滑輪、動滑輪的工作特點及功的原理的應用，解題關鍵是知道使用動滑輪要克服動滑輪重力做功，在有用功相同的情況下，使用動滑輪所做的總功多本題是一道基礎性題目，也是容易出錯的題目二、填空題（每空1分，共25分）13一臺機器的功率是150W，它表示的含義是這臺機器1s做的功是150J【考點】功率的概念【分析】物體單位時間所做的功叫功率，功率單位：1W=1J/s，由此解答【解答】解：功率150W=150J/s，它表示這臺機器1s做的功是150J故答案為：這臺機器1s做的功是150J【點評】本題主要考查了同學們對功率定義和功率表示意義的理解掌握，屬于一道基礎題14如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是改變用力的方向，它的實質(zhì)是等臂杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計摩擦和繩的重力，則在這段時間內(nèi)，拉力F做功為100 J，拉力F的功率為25 W【考點】定滑輪及其工作特點；功的計算；功率的計算【分析】（1）定滑輪是固定不動不隨貨物升降的，特點是不省力但可以改變力的方向（2）不計繩重和摩擦時，F(xiàn)=G，拉力所做的功W=FS計算，再利用公式：P=計算功率【解答】解：（1）由定滑輪的定義可知，此裝置是定滑輪，不省力也不費力，但可以改變力的方向定滑輪的動力臂等于阻力臂，所以它的實質(zhì)是一個等臂杠桿；（2）不計滑輪的重力和摩擦，F(xiàn)=G=100N，小明同學在4s內(nèi)將重為100N物體勻速向上移動1m，則拉力作用點移動距離s為1m，拉力F做的功：W=Fs=100N1m=100J，拉力F的功率：P=25W故答案為：改變用力的方向；等臂；100；25【點評】主要考查了定滑輪及功率的計算知道定滑輪的特點，不省力但可以改變力的方向；拉力作用點移動距離s與物體向上移動的高度相等15如圖1是歐洲中世紀的城堡與教堂建設中常用的吊車，通過仔細觀察，我們不難看出，這種吊車實質(zhì)上是 輪軸和 定滑輪兩種機械的組合【考點】輪軸及其他常見簡單機械【分析】要解決此題，需要理解輪軸和定滑輪的概念由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機械，叫做輪軸軸固定不動的滑輪叫做定滑輪【解答】解：由圖知，磚作用在軸上，人的力作用在輪上，所以相當于一個輪軸，但軸固定不動，輪可以不斷轉(zhuǎn)動，所以又是一個定滑輪故答案為：輪軸；定滑輪【點評】此題主要考查了輪軸與定滑輪的結(jié)構(gòu)特點，與生活實際聯(lián)系起來16班里組織一次比賽活動，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大為此，需要測量一些物理量，其中必須測量的量是（填序號）三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達三樓所用的時間每個同學的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長度【考點】功率的測量實驗【分析】登樓時是克服自身的重力做功，功等于重力和樓高的乘積，功除以登樓時間就是登樓的功率【解答】解：登樓是克服自身重力在豎直方向上做功，功率的計算公式為P=，因此實驗中不需要測量樓梯的長度，需要測量的物理量是：三樓地面到一樓地面的高度；從一樓到達三樓所用的時間；每個同學的質(zhì)量或體重故答案為：【點評】本題是考查生活中功率的測量，要求我們知道功率的計算公式以及要測量的物理量17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢能變大 （選填“變大”、“變小”或“不變”）【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動能和物體的質(zhì)量、速度有關；重力勢能和物體的質(zhì)量、高度有關；彈性勢能和物體發(fā)生彈性形變的程度有關；【解答】解：向下按筆的過程中，彈簧的彈性形變程度變大，故其具有的彈性勢能變大；筆向上彈起的過程中，筆的質(zhì)量不變，高度增加，故筆的重力勢能增大故答案為：變大；變大【點評】知道動能、重力勢能和彈性勢能的大小的影響因素是解決該題的關鍵18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后溫度（選填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的【考點】熱傳遞改變物體內(nèi)能【分析】解決此題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，在此過程中能的形式不發(fā)生變化【解答】解：把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后溫度一定相同，在此過程中，牛奶從水中吸收熱量溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的故答案為：溫度；熱傳遞【點評】本題主要考查學生對：改變物體內(nèi)能兩種方法的理解和掌握，是中考的熱點19如圖所示，某人在動物園內(nèi)，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：a如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點，當?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示測得OB=8cm，OA=9m，彈簧測力計的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力（1）大象的重為2.25104N （2）設計步驟a的目的是消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響（3）若彈簧測力計量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是將鐵籠向O點靠近【考點】杠桿的平衡分析法及其應用【分析】（1）根據(jù)杠桿平衡條件列出再次杠桿平衡的等式，即可計算出大象的重量；（2）設計步驟a的目的，從列式中分析可知消除槽鋼重力對杠桿的影響；使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂；（3）根據(jù)杠桿平衡的條件進行分析【解答】解：（1）如圖甲，槽鋼重力作用在AB中點，設槽鋼重心到O點距離l1，槽鋼在水平位置平衡時，根據(jù)杠桿的平衡條件有：G槽鋼l1=G鐵籠OB大象引入鐵籠后，再次在水平位置平衡時，G槽鋼l1+FAO=（G象+G鐵籠）OB式得：FAO=G象OB，代入數(shù)據(jù)有：200N900cm=G象8cm，所以：G象=2.25104N；（2）從（1）不難發(fā)現(xiàn)設置步驟a的作用：消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響；（3）要測量大象的質(zhì)量更大一下，由杠桿平衡的條件和圖示可知，當阻力變大，動力和動力臂均不變時，阻力臂需減小，因此應將鐵籠向O點靠近故答案為：（1）2.25104；（2）消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響；（3）將鐵籠向O點靠近【點評】此題考查了杠桿平衡條件的應用，關鍵是能夠正確分析杠桿所受的力及力臂，在代入數(shù)據(jù)時一定要細心，并注意單位，物理來源于生活，也服務于生活20青少年在安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為9000J；體育課上，甲、乙兩同學進行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s，則它們爬竿的功率之比為8：9【考點】功率的計算【分析】（1）利用功的計算公式W=Pt求解心臟所做的功；（2）爬竿運動是克服自身重力做功，甲乙兩人從同一位置勻速爬到竿頂則h相同，先計算出兩同學爬桿做功的關系；又知道兩同學的做功時間，根據(jù)功率公式得出他們的功率之比【解答】解：（1）做功W=Pt=1.5W10060s=9000J，（2）甲、乙兩同學從同一位置爬桿到頂端，爬桿上升的高度h相同，即h甲：h乙=1：1，甲、乙兩同學的體重之比：G甲：G乙=m甲g：m乙g=m甲：m乙=4：5，甲、乙兩同學爬桿做功：W甲：W乙=G甲h：G乙h=G甲：G乙=4：5，甲、乙兩同學爬桿所用時間之比：t甲：t乙=9s：10s=9：10，甲、乙兩同學爬桿做功功率：P甲：P乙=： =： =8：9 故答案為：9000；8：9【點評】本題考查做功和功率的計算，解決此類問題要結(jié)合功、功率的計算公式分析求解，關鍵是考查學生靈活應用所學物理知識的能力21在研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中，三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關系hA小于hB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關系是mA小于mC，實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量與舉高的高度有關【考點】探究影響物體勢能大小的因素【分析】對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定，物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢能就越大【解答】解：（1）A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，但B木樁陷入的更深，所以B的重力勢能較大，故B的高度一定高于A的；（2）A、C相比較，C陷入的深度較深，所以C具有的重力勢能較大，由于高度相同，所以C鐵塊的質(zhì)量一定大于A的；因此物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關；故答案為：小于，小于，質(zhì)量和被舉高的高度【點評】本題是考查重力勢能與哪些因素有關，要采用控制變量法來研究22如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點，在其下端施加一個水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動過程中，阻力臂變長（選填“變長”“變短”“不變”），動力F變大（選填“變大”“變小”“不變”）【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析【分析】先確定阻力臂、動力臂的變化，然后根據(jù)杠桿平衡的條件（動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂）分析動力的變化【解答】解：（1）杠桿在轉(zhuǎn)動的過程中，阻力為硬棒的重力，大小不變；當硬棒在豎直位置時，重力的力臂為0，轉(zhuǎn)過一定角后，重力的力臂（阻力臂）逐漸增大；（2）當硬棒在豎直位置時，F(xiàn)的力臂是杠桿的長度，且力臂最長；當杠桿轉(zhuǎn)過一定角度后，力與杠桿不再垂直，動力臂逐漸變小，因阻力（即重力）不變，阻力臂增大，動力臂減小，所以，由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知，動力F變大故答案為：變長；變大【點評】知道杠桿平衡的條件，會熟練應用杠桿平衡的條件分析問題解決問題是關鍵23小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機械效率=（用題中字母表示）若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F（/=/） F，杠桿的機械效率 （/=/）【考點】杠桿的機械效率；杠桿的平衡條件【分析】（1）根據(jù)=表示出杠桿的機械效率；（2）根據(jù)杠桿平衡條件進行分析；通過分析有用功和額外功的變化得出機械效率的變化【解答】解：（1）杠桿的機械效率：=；（2）根據(jù)圖示可知，將鉤碼移動到B點時，阻力和動力臂都不變，阻力臂增大，由F1L1=F2L2可知，動力將增大，即FF；將鉤碼移至B點，提升相同高度，有用功相同，彈簧測力計豎直移動的距離不同，B點時杠桿上上升的高度小些，做的額外功小些，所以機械效率變大，即故答案為：；【點評】本題考查杠桿機械效率的測量，把握有用功、總功的計算方式，明確機械效率的表達式和杠桿的平衡條件是關鍵三、解答題（共51分）24按照題目要求作圖滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，請在圖中找出支點O，并畫出動力臂L【考點】力臂的畫法【分析】動滑輪的本質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的杠桿，使用時可以省一半的力，但是不能改變力的方向【解答】解：動滑輪的支點O在繩子與邊框的接觸點上，動力F為繩子的拉力，方向向上，過支點O向動力作用線畫垂線，就得到動力臂L，如圖所示：【點評】本題考查了力臂的畫法，力臂是支點到力的作用線的距離，是一條垂線段25如圖所示，在B端施加一個最小的力FB，使杠桿平衡，請畫出此力，并畫出FA的力臂【考點】力臂的畫法；力的示意圖【分析】（1）力臂的概念：力臂是指從支點到力的作用線的距離；（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，若阻力阻力臂乘積一定，則動力臂最大時動力會最小，而且動力使杠桿轉(zhuǎn)動的效果與阻力（物體重力的拉力）使杠桿轉(zhuǎn)動的效果相反【解答】解：（1）反向延長FA的力的作用線，然后過支點O做力FA的作用線的垂線段，即為其力臂LA；（2）根據(jù)題意，動力FB的最大力臂為OB，最小的力FB的作用點在B點，動力F應與OA垂直斜向下，如圖：【點評】本題的解題關鍵是通過杠桿的平衡條件得出：在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小的結(jié)論26如圖所示，小明同學站在地面上，用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法【考點】滑輪組的設計與組裝【分析】圖中給出的滑輪組是“一定一動”，其繞線方法有兩種，但由于小明站在地上，即確定了繩子自由端的方向，所以先從小明的手中出發(fā)，然后再依次繞過滑輪即可確定作圖方法【解答】解：由于小明要站在地面上拉動繩子，所以從小明的手開始，先繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪，最后系在定滑輪下面的掛鉤上，如圖所示：【點評】確定滑輪組的繞線方法，一般遵循的是“奇動偶定”的繞線原則，但由于此題給出了繩子自由端的方向，使得題目的難度大大降低27小楊同學用100牛的水平推力推動重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運動，10秒內(nèi)前進了6米試求：（1）小楊同學對木箱所做的功；（2）小楊同學對木箱所做功的功率【考點】功的計算；功率的計算【分析】知道小楊同學用的推力和木箱沿推力方向移動的距離，利用W=Fs可求他對木箱做的功，再根據(jù)P=求出做功功率【解答】解：小楊同學對木箱做的功：W=Fs=100N6m=600J；小楊同學對木箱做功的功率：P=60W答：（1）小楊同學對木箱所做的功為600J；（2）小楊同學對木箱所做功的功率為60W【點評】本題考查學生對功的公式、功率公式的掌握和運用，用所學知識分析解決身邊的問題但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功28搬運工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計繩重及摩擦求：（1）滑輪組的機械效率；（2）動滑輪的重；（3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為多大【考點】滑輪（組）的機械效率；滑輪組繩子拉力的計算【分析】根據(jù)圖示得出滑輪組繩子的有效股數(shù)；（1）根據(jù)=即可求出滑輪組的機械效率；（2）根據(jù)F=（G+G動）的變形公式即可求出動滑輪的重力；（3）根據(jù)F=（G+G動）即可求出拉力的大小【解答】解：由圖可知，n=3；（1）滑輪組的機械效率：=100%=100%=100%=100%=80%；（2）由F=（G+G動）可得，動滑輪的重：G動=3FG=350N120N=30N；（3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，則拉力：F=（4G+G動）=（4120N+30N）=170N答：（1）滑輪組的機械效率為80%；（2）動滑輪的重為30N；（3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為170N【點評】此題考查滑輪組繩子拉力、功和功率、機械效率的計算，關鍵是滑輪組繩子的有效股數(shù)的判斷和公式F=（G+G動）的運用29甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2第一（填“一”或“二”）種實驗方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1F2（填“”、“=”或“”）（4）乙同學用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：杠桿存在自重【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，應將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)；為了便于測量力臂，應使杠桿在水平位置平衡；（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性；（3）杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2；探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力的方向與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；（4）圖丙中，支點位于動力和阻力的右側(cè)，彈簧測力計不但提了鉤碼，而且還提了杠桿，杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響【解答】解：（1）右端低左端高，應將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)，即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；（2）只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；（3）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大于第二種方案的動力臂，根據(jù)杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F(xiàn)1F2；（4）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響，導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大故答案為（1）左；（2）實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性；（3）一；（4）杠桿存在自重【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作，要求平時做實驗時多加注意，鍛煉自己的實驗操作能力30 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復運動請回答：（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：存在摩擦阻力，機械能減?。?）小球從A點擺到O的過程跟滾擺從上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致（4）b圖中的滾擺上升時正在由動能向重力勢能轉(zhuǎn)化【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】（1）單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，小球在最高位置時靜止，動能為零，重力勢能最大，小球擺到最低點時，速度最快，動能最大，重力勢能最小，在這一過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能反之，從最低點向最高點運動的過程中，動能轉(zhuǎn)化成重力勢能（2）在不計摩擦阻力的情況下，機械能是守恒的，若計摩擦阻力，機械能將不變；（3）（4）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關，重力勢能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關；【解答】解：（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：動能和重力勢能是相互轉(zhuǎn)化的；（2）由于單擺實驗中存在著摩擦，所以有機械能損失，故在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用，使得機械能減小造成的（3）小球從A點擺到O的過程，其質(zhì)量不變，高度變小，故其重力勢能變小，同時其動能增加，故是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，故該過程跟滾擺上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致；（4）b圖中的滾擺上升時，其質(zhì)量不變，高度增加，故其重力勢能增加，同時其速度變小，故其動能變小，所以該過程是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程故答案為：（1）動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；（2）存在摩擦阻力，機械能減小；（3）上；下；（4）動；重力勢【點評】本題考查了動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化以及能量轉(zhuǎn)化的知識，注意最后物體靜止了，不是機械能消失了，而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能31小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景（1）本實驗的研究對象是小球（小球/紙盒），實驗時物體動能的大小是通過紙盒被撞擊后移動的距離來反映的，該物理方法稱為轉(zhuǎn)換法（2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與速度 有關（3）若要驗證動能大小與另外一個因素的關系，需要添加一個器材是不同質(zhì)量的小球（4）由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關，于是利用上述器材進行實驗并驗證了猜想是正確的如表是實驗數(shù)據(jù)，但在記錄時漏寫了兩處，請補全實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運動的距離1a20b20長22010短34020最長【考點】探究影響物體動能大小的因素【分析】（1）據(jù)題意可知，此實驗中研究的對象是小球；將小球動能的大小通過紙盒移動的距離來反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想；（2）當研究動能大小與速度的關系時，應選擇同一小球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同；（3）當研究動能大小與質(zhì)量的關系時，要控制小球的速度相同，質(zhì)量不同；（4）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大，根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決【解答】解：（1）實驗中研究的對象是小球；動能大小體現(xiàn)在對外做功的多少，可以通過紙盒移動的距離來比較動能的大小，運用了轉(zhuǎn)換法；（2）甲乙圖中的小球質(zhì)量相同，但高度不同，故探究的是動能與速度的關系；（3）要探究動能大小與質(zhì)量關系時，要控制小球的速度相同，改變小球的質(zhì)量，因此要添加一個器材是不同質(zhì)量的小球；（4）研究超載危害時，應控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，研究超速危害時，應控制球的質(zhì)量相同而球下滑的高度不同，所以表中分別為20和20或40和10故答案為：（1）小球；紙盒被撞擊后移動的距離；轉(zhuǎn)換法；（2）速度；（3）不同質(zhì)量的小球；（4）20；20【點評】此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析，歸納出正確的結(jié)論