平?jīng)鍪?016-2017學(xué)年第一學(xué)期中期質(zhì)量檢測試卷九年級(jí)語文一.語言積累及運(yùn)用（共34分）請(qǐng)用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵(lì)自己進(jìn)步的人生格言。要求書寫規(guī)范、端正、整潔，不少于8個(gè)字。（3分） 2下列.加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A.的（d）盧馬聒（gu）噪鴻鵠（h ）之志成吉思汗（hn）B.恣?。╯u）誆（kung）騙以數(shù)（sh）諫故怒不可遏（）C.汲（j）取諛詞（y）度（du）德量力咬文嚼（jio）字D.拮（ji）據(jù)腆（tin）著咨諏（zu）善道面面廝覷（x） 3、下列各組詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、旁騖 不言而喻 強(qiáng)聒不舍 靈柩B、浩瀚 重蹈覆轍 遂用猖獗 恢泓C、斟酌 恪盡職守 涕泗橫流 扶液D、憑吊 無與綸比 裨不缺漏 忿恚4下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是( )(3分) A將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 B以君為長者，故不錯(cuò)意也 C欲信大義于天下 D安陵君不聽寡人，何也 .5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）(3分) A、學(xué)校在本學(xué)期末召開了教職工代表大會(huì)，廣大教職工代表認(rèn)真閱讀了學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃的精神實(shí)質(zhì)，并提出了許多意見和建議。B、為了選擇中國熊貓的飼養(yǎng)員，洛杉磯動(dòng)物園很是為難，因?yàn)閳?bào)名爭當(dāng)中國熊貓的飼養(yǎng)員實(shí)在是太多了。C、賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之后有所收獲。D、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。6、從文學(xué)常識(shí)的角度看，搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分) A西游記吳承恩 水滸傳施耐庵 聊齋志異蒲松齡儒林外史吳敬梓 B故鄉(xiāng)小說 藤野先生散文 風(fēng)箏散文 看云識(shí)天氣說明文 C香菱、劉姥姥紅樓夢 星期五 魯賓遜漂流記 韓麥爾先生最后一課 D三顧茅廬出師表 溫故知新、舍生取義孟子 醉翁之意不在酒醉翁亭記 7、你已誦讀過不少優(yōu)秀古詩文，請(qǐng)將下面的詩文名句補(bǔ)充完整。（9分） （1）斜暉脈脈水悠悠， 。（2）足蒸暑土氣， 。 （3）了卻君王天下事， 。 （4）舉杯邀明月， 。 （5） ，柳暗花明又一村（6） ，奉命于危難之間，爾來二十又一年矣。（7）武陵春是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句是 ，。（8）范仲淹在漁家傲 秋思中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是: 。8、在水滸中挑選你比較喜歡的某個(gè)人物，談?wù)勊ㄋ┑闹饕论E及其性格。人 物： （3分）主要事跡： 性 格： 9、 傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是 傅雷家書主要講的是 。（2分）根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。（4分）10、 例句：入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云 ；鮮花猶如我們燦爛的未來； 。（2分）二 、閱讀理解（共16分） 捅馬蜂窩 馮驥才 爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。 “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的!：爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè) 淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在 門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了!”爺爺說。 仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。 我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。 第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對(duì)面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。11圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅了馬蜂窩 _后院又有了馬蜂窩。（2分）12讀文章第一段，有似曾相識(shí)之感，它與課文_中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（2分）13文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是_。（2分）14捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險(xiǎn)，這從“我”_、妹妹_和馬蜂_等描寫可以形象地感覺到。（3分）15文中加“ ”線的句子用了什么修辭？結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。（2分）_ 16馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫了一只？（2分）答：_ 。17作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（3分）答：_四.作文（50分） 18、 撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。 請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。要求：（1）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫； （2）文體自定，詩歌除外； （3）字?jǐn)?shù)不少于600字 100200300 100200300B卷（50分）一、綜合性學(xué)習(xí)。（13分）1、下列廣告語均由成語化用而來，請(qǐng)寫出原成語。（3分）（1）蚊香廣告：默默無蚊 （ ）（2）熱水器廣告：隨心所浴 （ ）（3）餐巾紙廣告：愛不濕手 （ ）2、某班級(jí)舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們在活動(dòng)中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成題。.活動(dòng)中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助改正。（1）某同學(xué)的開場白是致文學(xué)，他讀錯(cuò)了兩個(gè)字：(2分)你（指文學(xué)）是廣袤（mo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(b)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象“袤”應(yīng)該讀成 “泊”應(yīng)該讀成（2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯(cuò)了兩個(gè)字：（2分）人最保貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞虧（選自鋼鐵是怎樣煉成的） 字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成字.某同學(xué)被名著中的人物感動(dòng)，寫了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)涉及的人物名字。（2分）上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名： ）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名： ）.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請(qǐng)你完成 漁 家 傲 范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分）A “塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？（2分） （2） 閱讀（共30分） 1閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題（17分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也 【乙】亮躬耕隴畝，好為梁父吟身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也，惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野，徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來”庶曰：“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”1.給加點(diǎn)字注音。（3分） 猥自枉屈（ ）斟酌損益（ ）攘除奸兇（ ）屏人（ ）猖蹶（ ）（ ）2.解釋下列畫線字的意思（4分） 先帝不以臣卑鄙( ) 將軍宜枉駕顧之( )咨臣以當(dāng)世之事( ) 由是先主遂詣亮( ) 遂許先帝以驅(qū)馳 （ ） 時(shí)人莫之許也（ ）此人可就見（ ） 凡三往（ ） 3. 甲文中與乙文所敘的事情一致的句子是：（2分） 甲文： 乙文： 4.將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語（5分）（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 （3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （4）將軍宜枉駕顧之 （5）孤不度德量力，欲信大義于天下 4.甲、乙兩段文字?jǐn)⑹隽送患?，從中可提煉的成語是： （1分） 5“凡三往，乃見”五個(gè)字，表現(xiàn)了劉備怎樣的態(tài)度？（1分） 6結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，用自己的語言對(duì)諸葛亮作出評(píng)價(jià)。（1分） 2、閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題（13分） 善待挫折漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢? 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著史記 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。6. 第自然段主要運(yùn)用了什么論證方法?（1分） 采用這種論證方法有什么好處? (2分) 答:_ 7 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(2分) 答:_ 8 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)答: 絆腳石:_ 墊腳石:_ 9.本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? （1分）請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡要分析。 (2分 )答:_ （三）文言文閱讀（10分） 山雞與鳳凰楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P凰久矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然?！蹦顺昵Ы穑ヅc；請(qǐng)加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜其金，悵不得以獻(xiàn)耳。國人傳之，遂聞?dòng)诔?。王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。注釋 酬：指付款。 遑惜：可惜。 悵：遺憾。10. 解釋文中加點(diǎn)字。（4分） 汝 方 之 直 11.根據(jù)上下文將下列各分句的主語補(bǔ)入括號(hào)內(nèi)。（4分）（ ）乃酬千金，（ ）弗與；（ ）請(qǐng)加倍，（ ）乃與之。12. 翻譯句子。（2分） 王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。 翻譯： A卷一、1、略 2、C 3、A 4、D 5、C 6、D 7、 （1）腸斷白蘋洲（2）背灼炎天光（3）贏得生前身后名（4）對(duì)飲成三人（5）柳暗花明又一村（6）受任于敗軍之際（7）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（8）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)8、 略9、傅雷家書通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)10、白云如同點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓言。（答案不唯一）2、 11、爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩12、從百草園到三味書屋13、頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。14、捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理；匆忙的逃跑怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門逃跑；拼死復(fù)仇的氣勢。15、比喻；形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。16、因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。17、說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。8人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。3、 略B卷一、1、默默無聞、隨心所欲、愛不釋手2、（1）“袤”應(yīng)該讀成mo ；“泊”應(yīng)該讀成p（2）“?！弊謶?yīng)該改成“寶”字；“虧”字應(yīng)該改成“魁”字上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：貝多芬）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：孫悟空）（1）D （2）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。（言之成理即可）2、 1、wi、zhu、rng、bng、chng ju 2、（1）身份低微、見識(shí)短淺（2）拜訪（3）詢問（4）拜訪（5）奔走效勞（6）承認(rèn)、同意（7）接近、趨向（8）總共3、甲：三顧臣于草廬之中 乙：凡三往，乃見4、（1）只希望在亂世里茍且保全性命,并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（2）這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。（3）在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命,在危機(jī)患難期間我受到委任.（4）將軍應(yīng)該親自去拜訪他（5）我沒有衡量自己的德行能否服人,自己的力量能否勝人想要為天下人伸張正義5、三顧茅廬6、謙虛、思賢如渴7、有杰出的政治才能，軍事才能，是一個(gè)忠君報(bào)國之人。（言之有理即可）（2）8、主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法（或：例證法）。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。9、不能刪。因?yàn)椤巴币辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對(duì)。（語意相近即可）10、絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進(jìn)的憑借11、本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者）三、12、你；正要；這件事；同“值”，價(jià)錢13、路人；擔(dān)者；路人；擔(dān)者14、楚王被他一心向自己獻(xiàn)鳳的行為所感動(dòng)，召見并重重賞賜他，超過他買鳳凰的價(jià)錢十倍了