2016-2017學年內蒙古烏蘭察布市涼城四中八年級（上）第一次月考物理試卷一、選擇題1家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學，下列有關聲現象的解釋，錯誤的是（）A王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播B李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高C王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據聲音的音色來判斷的D王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲2我們學過的許多成語包含了聲現象，如：隔墻有耳、掩耳盜鈴、低聲細語、悅耳動聽、震耳欲聾這些成語中描述同一聲音特征的是（）ABCD3關于聲音下列說法中正確的是（）A物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大B聲音在真空中傳播的速度是3l08m/sC街頭安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音4在同一架鋼琴上，彈奏C調“3（mi）”和“1（dou）”這兩個音，以下說法正確的是（）A音色一定不同B音調一定不同C響度一定不同D音調、音色和響度都不同5使用復讀機學習英語，調節(jié)音量按鈕時改變了聲音的（）A頻率B音調C響度D音色6我們能分辨出隔壁房間用鋼琴、小提琴和手風琴三種樂器演奏的同一首曲子，這主要是根據聲音的（）A音調B音色C頻率D響度7在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金噪子”（又名“聲波炮”）震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據以上信息，下列說法中錯誤的是（）A聲波具有能量B聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D“金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波8下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭B圖書館里不能大聲喧嘩C飛機旁的工作人員帶上耳罩D高速公路兩側安裝透明板墻9聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（）A用超聲波碎石B用聲納探海深C利用B超做體檢D利用回聲定位10在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標志（如圖所示）這種控制噪音的方法是（）A防止噪音產生B阻斷噪音的傳播C防止噪音進入人耳D采用了上述三種方法11據報道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動產生的D聲音的分貝數越高其頻率越大二、填空題12某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在10s內振動了3500次，則它振動的頻率是Hz，人類聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）13日常用語中的聲音的“高”、“低”，有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指，“高”是指14在學校的“元旦”晚會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的產生的我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的不同在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在處減弱噪聲15自然界和日常生活中有很多有趣的聲現象，例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲，這種聲音是通過傳入我們耳中的，我們還能分辨出同學們和笑樹的笑聲，這主要是因為他們發(fā)出聲音的不同16如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是17如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由產生的18東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明、都可以發(fā)聲在空氣中聲音以的形式傳播在同種介質中聲速與有關，在15的空氣中的傳播速度是m/s； 不同介質聲速一般19聽到鈴聲我們自信地走進考場，說明聲可以傳遞；發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞三、實驗探究題20如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明聲音是由物體 產生的；為了便于完成該實驗使用了法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明能傳聲聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與有關21小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒（1）在本實驗中適合作聲源的是；（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料他設想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）通過實驗得到的現象如下表所示：材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響最響弱則待測材料隔聲性能由好到差的順序為四、計算題22利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離科學工作者為了探測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4秒后接到回波信號已知聲音在海水中的傳播速度為每秒傳播1530米，請回答下列問題：（1）人耳能聽到超聲波嗎？為什么？（2）海洋的深度是多少？（3）運用聲波的反射，能否測量地球和月球之間的距離？為什么？23將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，如圖所示，再把瓶口封上，這時你將（選填“能”或“不能”）聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內的空氣抽去，你聽到的手機聲的大?。ㄟx填“不變”、“變大”或“變小”）這實驗說明2016-2017學年內蒙古烏蘭察布市涼城四中八年級（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題1家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學，下列有關聲現象的解釋，錯誤的是（）A王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播B李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高C王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據聲音的音色來判斷的D王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲【考點】音調、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色；（2）音調指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率（即振動的快慢）決定；響度指聲音的大小，由聲源的振幅（即振動的幅度）決定；（3）聲音的傳播需要介質；（4）防止噪聲的措施【解答】解：A、王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播；故A正確，不符合題意B、李娟的叫喊聲很大，說明她的響度大；故B錯誤，符合題意C、王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據聲音的音色來判斷的；故C正確，不符合題意D、王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲；故D正確，不符合題意故選B【點評】本題考查聲現象中的一些基本概念，正確區(qū)分聲音的音調、響度、和音色是解決此題的關鍵屬于基礎題，難度不大2我們學過的許多成語包含了聲現象，如：隔墻有耳、掩耳盜鈴、低聲細語、悅耳動聽、震耳欲聾這些成語中描述同一聲音特征的是（）ABCD【考點】音調、響度與音色的區(qū)分【分析】對每個成語從聲學角度分別分析，明確各自包含的聲學規(guī)律，然后確定相同的一組【解答】解：隔墻有耳說明固體可以傳播聲音；掩耳盜鈴指在人耳處減弱噪聲；低聲細語指聲音的響度??；悅耳動聽指聲音的音色好；震耳欲聾指聲音的響度大故選D【點評】聲音的三個特征：音調、響度、音色音調是指聲音的高低；響度是聲音的大??；音色是聲音的品質和特點，與發(fā)聲體的材料和結構有關3關于聲音下列說法中正確的是（）A物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大B聲音在真空中傳播的速度是3l08m/sC街頭安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音【考點】超聲波與次聲波；聲速【分析】（1）頻率是指聲音的高低響度是指聲音的強弱振幅大小影響響度，振幅越大，響度越大（2）光在真空中傳播的速度是3l08m/s真空不能傳聲（3）控制噪聲要從三方面著手：防止噪聲的產生（即在聲源處減弱）、阻斷噪聲的傳播（即在傳播過程中減弱）和防止噪聲進入耳朵（在人耳處減弱）（4）超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲【解答】解：A、響度與物體振動幅度有關，物體振幅越大，響度越大頻率與物體振動快慢有關，物體振動的快慢稱為頻率，頻率越快，音調越高不合題意B、光在真空中傳播的速度是3l08m/s，聲音在真空中不能傳播不合題意C、噪聲監(jiān)測裝置是噪聲監(jiān)測器上可以直接讀出噪聲大小，它不能起到減弱噪聲的作用D、低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，這兩種聲音人耳都無法聽到故選D【點評】此題考查了聲音的特性、光的傳播速度、真空不能傳聲、噪聲監(jiān)測儀作用、以及超聲波和次聲波，是一道基礎題4在同一架鋼琴上，彈奏C調“3（mi）”和“1（dou）”這兩個音，以下說法正確的是（）A音色一定不同B音調一定不同C響度一定不同D音調、音色和響度都不同【考點】音調【分析】解答本題要知道：dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4四個音階的音調越來越高，dou.1 的音調最低，fa.4的音調最高；音調與振動的頻率有關，振動越慢，音調越低；振動越快，音調越高【解答】解：因為dou.1 和 mi.3 兩個音階的音調越來越高，dou.1 的音調低，mi.3 的音調高，說明振動的頻率不同，音調越高，振動頻率越快故選B【點評】本題主要考查學生對：音調越高，頻率越高的理解和掌握5使用復讀機學習英語，調節(jié)音量按鈕時改變了聲音的（）A頻率B音調C響度D音色【考點】響度【分析】物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大【解答】解：調節(jié)音量按鈕會改變聲音的強弱，目的是為了改變聲音的響度；故選C【點評】解決此類問題要結合聲音的響度定義進行分析解答，注意與其它聲音特征的區(qū)分，屬于易錯題目6我們能分辨出隔壁房間用鋼琴、小提琴和手風琴三種樂器演奏的同一首曲子，這主要是根據聲音的（）A音調B音色C頻率D響度【考點】音調、響度與音色的區(qū)分【分析】本題考查對聲音三個特征的區(qū)分，音調是指聲音的高低，響度是指人耳感覺的聲音的強弱（大?。羯侵嘎曇舻钠焚|與特色它與發(fā)聲物體的材料有關，不同物體發(fā)聲的音色是不同的【解答】解：三種樂器演奏的同一首曲子，振動物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同故選B【點評】通過音色來辨別聲音的題，常有兩個：一個是辨別不同的樂器聲，另一個是辨別不同的人說話聲做題中注意積累經驗7在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金噪子”（又名“聲波炮”）震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據以上信息，下列說法中錯誤的是（）A聲波具有能量B聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D“金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波【考點】超聲波與次聲波【分析】解答本題要知道：聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處、傳播過程、人耳處；次聲波振動頻率低于20赫茲，超聲波振動頻率高于20000赫茲【解答】解：A、聲波具有能量，正確，不符合題意；B、聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度，正確，不符合題意；C、使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，正確，不符合題意；D、“金噪子”發(fā)出的聲波是高頻聲波，不是次聲波，不正確，符合題意；故選D【點評】本題為聲學的綜合題，知識點較多，但難度不大，比較基礎，是中考的熱點之一8下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭B圖書館里不能大聲喧嘩C飛機旁的工作人員帶上耳罩D高速公路兩側安裝透明板墻【考點】防治噪聲的途徑【分析】噪聲的減弱辦法有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱逐個分析選擇項中的措施，與以上三種方法相對應即可得到答案【解答】解：A、汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭，即在聲源處減弱噪聲，故不符合題意；B、圖書館里不能大聲喧嘩，即在聲源處減弱噪聲，故不符合題意C、飛機旁的工作人員帶上耳罩，即在人耳處減弱噪聲，故不符合題意；D、高速公路兩側安裝透明板墻，即在傳播過程中減弱噪聲，故符合題意；故選D【點評】噪聲的減弱辦法是針對聲音的產生、傳播、接收這三個過程來采取措施的兩者對應起來，可以簡化對噪聲減弱辦法的記憶9聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是（）A用超聲波碎石B用聲納探海深C利用B超做體檢D利用回聲定位【考點】聲與能量【分析】聲波可以傳遞信息，是指告訴我們什么，也就是傳遞了信息，如教師講課，告訴我們知識；聲波可以傳遞能量是指可以改變什么，也就是傳遞了能量，如超聲波潔牙，使我們的牙齒上的牙垢去掉，使我們的牙齒更潔凈【解答】解：用聲吶探海深、利用B超做體檢、利用回聲定位都是利用聲音能傳遞信息；而用超聲波碎石利用了聲音能傳遞能量故選A【點評】本題考查的是聲音可以傳遞能量，聲音在傳遞過程中，可以傳遞能量也可以傳遞信息10在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標志（如圖所示）這種控制噪音的方法是（）A防止噪音產生B阻斷噪音的傳播C防止噪音進入人耳D采用了上述三種方法【考點】防治噪聲的途徑【分析】控制噪聲有三種方法：防止噪聲的產生（即在聲源處減弱噪聲）、阻斷噪聲的傳播（即在傳播過程中減弱）和防止噪聲進入耳朵（在人耳處減弱）禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲【解答】解：禁止鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，防止噪聲的產生故選A【點評】此題結合實例考查控制噪聲的方法，要注意其運用11據報道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動產生的D聲音的分貝數越高其頻率越大【考點】聲與能量【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械【解答】解：世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，因為玻璃杯破了主要是利用聲波來傳遞能量聲音不僅僅在玻璃杯中傳播，“吼王”吼出的聲音是他的聲帶振動產生的，聲音的分貝數是指其響度，與頻率無關，因此，BCD均不合題意故選A【點評】此題考查的是聲的利用，是一道聲學的基礎題；聲波傳遞能量的性質可以應用在很多方面二、填空題12某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在10s內振動了3500次，則它振動的頻率是Hz，人類聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）【考點】超聲波與次聲波；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【分析】（1）頻率是物體1s振動的次數，翅膀10s內振動了3500次，可以求出頻率（2）人類能聽到的頻率范圍是20Hz20000Hz【解答】解：（1）昆蟲的翅膀在10s內振動了3500次，f=350Hz（2）人類能聽到的頻率范圍是20Hz20000Hz350Hz在人類能聽到的頻率范圍內，所以能聽到故答案為：350；能【點評】（1）根據振動次數和時間能求頻率（2）記住人類能聽到的頻率范圍13日常用語中的聲音的“高”、“低”，有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指，“高”是指【考點】音調；響度【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高【解答】解：男低音是指聲帶振動頻率慢，發(fā)出的音調低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發(fā)出聲音的響度大；故答案為：音調；響度【點評】解決此類問題要結合聲音特征中的音調和響度定義去分析解答14在學校的“元旦”晚會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的產生的我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的不同在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在處減弱噪聲【考點】聲音的產生；防治噪聲的途徑【分析】解決此題的關鍵是要知道：（1）聲音是由物體的振動產生的；男女生發(fā)出的聲音主要是音調不同（2）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲【解答】解：（1）聲音是由物體的振動產生的，琴弦由于振動會發(fā)出優(yōu)美的琴聲；（2）們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的音調不同男生的音調底，女生的音調高；（3）“肅靜”是不讓說話，即在聲源處減弱噪聲；故答案為：振動；音調；聲源【點評】解決此類問題可結合聲音的產生，聲音的特色音色，以及防治噪聲的途徑進行分析解答15自然界和日常生活中有很多有趣的聲現象，例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲，這種聲音是通過傳入我們耳中的，我們還能分辨出同學們和笑樹的笑聲，這主要是因為他們發(fā)出聲音的不同【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件；音色【分析】要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產生的，以及聲音的傳播需要介質；音色反映了聲音的品質與特色【解答】解：有風的時候，殼里的籽撞擊殼壁，使其振動，振動發(fā)聲，所以笑樹能發(fā)出笑聲；我們聽見聲音是通過空氣傳到我們耳朵的；因為人和笑樹發(fā)聲的結構不同，故發(fā)出聲音的音色不同，我們可以通過音色辨別是誰；故答案為：振動，空氣，音色【點評】本題主要考查學生對聲音產生的條件已經聲音傳播的條件的了解和掌握，是一道基礎題16如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是【考點】頻率及音調的關系【分析】解答此題要知道用嘴貼著瓶口吹氣時，瓶中空氣柱會振動發(fā)出聲音，空氣柱越短振動越快；音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高【解答】解：因為聲音是由不同長度的空氣柱振動產生的，由圖可知，空氣柱由長到短的排列是：丙、乙、甲、丁；所以發(fā)出聲音的音調由低到高的排列順序是：丙、乙、甲、?。还蚀鸢笧椋罕?、乙、甲、丁【點評】解決此類問題的關鍵是知道是空氣柱的振動發(fā)出聲音，知道影響聲音音調的因素17如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由產生的【考點】聲音的傳播條件；聲音的產生【分析】要解答本題需掌握：本題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，我們看到左邊的音叉也能夠發(fā)聲，是由于聲音經過空氣傳遞到左邊的音叉【解答】解：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起從這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播故本題的答案為：空氣，振動【點評】本題主要考查學生對：聲音的傳播的條件的了解和掌握18東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明、都可以發(fā)聲在空氣中聲音以的形式傳播在同種介質中聲速與有關，在15的空氣中的傳播速度是m/s； 不同介質聲速一般【考點】聲音的產生；聲速的大小跟介質溫度的關系【分析】（1）聲音的產生是由物體振動而產生的，氣體、液體和固體的振動都能夠產生聲音；（2）聲音的傳播是以聲波的形式傳播的；聲音的傳播速度和介質的種類、溫度有關，在15的空氣中的傳播速度為340m/s【解答】解：（1）發(fā)聲體的振動能夠發(fā)出聲音，風聲、雨聲和讀書聲分別是由氣體、液體和固體振動而產生的聲音，因此表明氣體、液體和固體都能夠發(fā)出聲音（2）聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的（3）在同種介質中，聲音的傳播速度與介質的溫度有關，在15的空氣中的傳播速度是340m/s；聲音的傳播速度還與介質的種類有關，不同的介質聲速一般不同故答案為：氣體；液體；固體；聲波；溫度；340；不同【點評】此題考查了聲音的產生以及聲音的傳播速度與介質的種類和溫度有關，屬于識記性內容，比較簡單19聽到鈴聲我們自信地走進考場，說明聲可以傳遞；發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞【考點】聲與信息；聲與能量【分析】聲音是由物體的振動產生的，聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量【解答】解：聽到鈴聲我們自信地走進考場，說明聲可以傳遞信息；發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞能量故答案為：信息；能量【點評】本題考查了兩個知識點：聲能傳遞能量、傳遞信息屬于基礎題，難度較小三、實驗探究題20如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明聲音是由物體 產生的；為了便于完成該實驗使用了法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明能傳聲聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與有關【考點】聲音的產生；響度與振幅的關系；聲與能量【分析】（1）解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的；轉換法是初中物理經常用到的一種研究問題的方法（2）聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播聲音的響度大小和物體的振幅大小有關【解答】解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明發(fā)聲體在振動；（2）為了便于觀察實驗現象，把不容易看到的現象轉換成便于觀察的現象，叫轉換法（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣能夠傳播聲音；而且響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與物體的振幅有關故答案為：振動；轉換；空氣；振幅【點評】解決此類問題要結合聲音的產生、傳播和聲音響度大小的影響因素兩個方面分析解答注意轉換法是初中物理中經常用到的一種研究物理問題的方法21小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒（1）在本實驗中適合作聲源的是；（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料他設想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）通過實驗得到的現象如下表所示：材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響最響弱則待測材料隔聲性能由好到差的順序為【考點】聲音的綜合利用；聲音的傳播條件【分析】解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；實驗方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；根據距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好【解答】解：（1）機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實驗聲源；（2）靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合；而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；（3）由表格數據可知，泡沫的距離最短，說明隔音效果最好；錫箔紙的距離最長，說明隔音效果最差；故答案為：（1）機械鬧鐘；（2）B；（3）泡沫、衣服、錫箔紙【點評】本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握，會設計合理的方案判斷材料的隔音效果四、計算題22利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離科學工作者為了探測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4秒后接到回波信號已知聲音在海水中的傳播速度為每秒傳播1530米，請回答下列問題：（1）人耳能聽到超聲波嗎？為什么？（2）海洋的深度是多少？（3）運用聲波的反射，能否測量地球和月球之間的距離？為什么？【考點】速度公式及其應用；回聲測距離的應用；超聲波與次聲波【分析】（1）人耳的聽覺范圍在2020000Hz之間，能否聽到超聲波，根據超聲波的頻率是否在人的聽覺范圍以內判斷（2）聲音在海水中的速度和從發(fā)射到接受的時間已知，利用S=vt可以得到海水的深度（3）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲【解答】解：（1）超聲波指頻率在20000Hz以上的聲音，因為超出了人的聽覺上限，所以人耳不能聽到超聲波（2）聲音到達海底的時間為t=4s=2s海水的深度為S=vt=1530m/s2s=3060m（3）超聲波的傳播需要介質，因為地球到月亮之間是真空，所以超聲波不能傳播答：（1）不能聽到，因為超聲波的頻率超過了人的聽覺上限；（2）海水的深度為3060m；（3）不能用超聲波測量地月距離，因為超聲波不能在真空中傳播【點評】此題第二小題屬于易錯題，出錯的原因是誤把4s當成聲音從海面到海底的時間23將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，如圖所示，再把瓶口封上，這時你將（選填“能”或“不能”）聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內的空氣抽去，你聽到的手機聲的大小（選填“不變”、“變大”或“變小”）這實驗說明【考點】聲音的傳播條件【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播【解答】解：因空氣可以傳播聲音，所以我們可以在廣口瓶外聽到鈴聲，但如果把空氣抽去，里面是真空了，所以聽不到聲音；這實驗說明：聲音要靠介質傳播，真空不能傳聲；故答案為：能，變??；聲音要靠介質傳播真空不能傳聲【點評】解決此題要結合聲音的傳播條件進行分析解答