2016-2017學(xué)年吉林省松原市寧江一中八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷一、單項(xiàng)選擇題：每題3分，共24分1正常情況下，人走兩步路的時(shí)間約為（）A100秒B1秒C1分鐘D10秒2我們很空易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（）A響度B音色C音調(diào)D傳播速度3加油機(jī)在空中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，若加油機(jī)的速度為600km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度盡可能是（）A0km/hB等于600km/hC大于600km/hD小于600km/4地震及海嘯都會(huì)產(chǎn)生次聲波，但人耳卻聽(tīng)不到，原因是次聲波的（）A速度太快B速度太慢C頻率太低D頻率太高5小明用刻度尺正確操作，測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說(shuō)法中正確的是（）A該結(jié)果是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的B該結(jié)果是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的C該結(jié)果中的“3”是估讀的D該結(jié)果是中不存在誤差6為了減弱教室外建筑工地的噪聲對(duì)我們聽(tīng)課的影響，下列措施中有效且合理的是（）A師生都戴上耳罩，堵住耳朵B關(guān)好門窗，老師講課的聲音再響亮些C在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D向環(huán)保部門投訴，責(zé)令其停工7一個(gè)足球在草地上沿直線運(yùn)動(dòng)，速度越來(lái)越慢，如圖所示，測(cè)得AB段的長(zhǎng)度等于BC段的長(zhǎng)度足球通過(guò)AB段所用的時(shí)間為0.5s，AB段的長(zhǎng)度為3m，則該足球從A經(jīng)B到C這段路程中的平均速度可能是（）A4m/sB6m/sC7m/sD以上都有可能8如圖所示，能正確描述勻速直線運(yùn)動(dòng)各物理量之間關(guān)系的圖象是（）ABCD二、填空題：第9-13題，每空1分，第14-18題，每空2分，共30分9完成單位換算：0.2h=min，1m/s=km/h10考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的減弱噪聲11小華在演奏二胡時(shí)，用琴弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小華手指不斷在琴弦上移動(dòng)，這樣做是為了改變聲音的12平常我們學(xué)習(xí)用的課桌的高度約為80（填單位）用受潮膨脹的木尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量的結(jié)果與物體的實(shí)際長(zhǎng)度相比（選填“偏小”、“偏大”或“相等”）13每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書聲，聲音是以的形式傳播的由遠(yuǎn)及近，聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生變化14在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排再次奪冠，贏得全國(guó)上下一片贊聲運(yùn)動(dòng)員攔網(wǎng)成功球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的15小峰在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85dB，旁邊同學(xué)們的耳朵被震得嗡嗡響他的“吼”聲超聲波，噪聲16如圖所示，是同一個(gè)音叉發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，這兩列聲波的音調(diào)，響度17圖中小車做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)，小車全程的平均速度是m/s18如圖所示，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)可用來(lái)測(cè)量、記錄人的運(yùn)動(dòng)情況，以佩戴手環(huán)的手腕為參照物，手環(huán)是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時(shí)間是h三、計(jì)算題：每題5分，共10分19如圖所示，倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)測(cè)量車尾到障礙物的距離的如果倒車?yán)走_(dá)發(fā)出聲信號(hào)后經(jīng)過(guò)0.1s返回到接收器，求車尾到障礙物的距離20爆破用的導(dǎo)火線的長(zhǎng)度是0.8m，燃燒速度為0.2m/s，某人點(diǎn)燃后以5m/s的速度跑開(kāi)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定，他能否跑到距爆破點(diǎn)500m的安全區(qū)？四、簡(jiǎn)答題：每題3分，共6分21如圖所示，往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理22如圖所示是小明同學(xué)拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片，請(qǐng)由照片所示的情景，分析判斷小船可能處于的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)五、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題：第23題2分，第24題3分，第25題2分，第26-28題各3分，第29題6分，第30題8分，共30分23如圖所示，刻度尺的分度值是mm，螺絲的長(zhǎng)度是cm24如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的（填儀器名稱）圖中的示數(shù)是mins25敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)?6在日常生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：如圖所示，是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的st圖象，由圖象可知，物體運(yùn)動(dòng)得快27請(qǐng)寫出下面的小實(shí)驗(yàn)要探究的聲學(xué)問(wèn)題：（1）如圖甲所示，利用“土電話”通話，說(shuō)明可以傳聲（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，如圖乙所示，再把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出我們可以聽(tīng)到鬧鐘的音量逐漸在此基礎(chǔ)上，人們推理出聲音不能在傳播28如圖所示，敲擊音叉，音叉發(fā)聲時(shí)乒乓球被彈起：（1）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是（2）加大力度敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的響度改變，會(huì)觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度（選填“變大”“變小”或“不變”）29為了研究刻度尺所發(fā)聲音的音調(diào)高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2的實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可見(jiàn)，小明顯著改變了刻度尺的長(zhǎng)度，老師了解了小明的做法后，指出本探究要注意雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度（相同、不同），另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止，眼睛要注意觀察，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)所發(fā)生的變化30如圖所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)原理（寫公式）（2）應(yīng)該用測(cè)量小車通過(guò)的路程為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)使斜面保持（選填“很大”或“很小”）的坡度（3）若圖中表的每格為1s，則小車通過(guò)斜面全程時(shí)，所用的時(shí)間是s（未轉(zhuǎn)過(guò)一圈），小車的平均速度是m/s（4）實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是v1，小車通過(guò)斜面全程的平均速度是v，則二者的大小關(guān)系是v1v（5）若小車撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則所測(cè)小車的平均速度將偏2016-2017學(xué)年吉林省松原市寧江一中八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題：每題3分，共24分1正常情況下，人走兩步路的時(shí)間約為（）A100秒B1秒C1分鐘D10秒【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)【分析】此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)時(shí)間過(guò)程的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可【解答】解：正常情況下，人的步速在100步/分鐘左右，走兩步的時(shí)間在1s左右故選B【點(diǎn)評(píng)】估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用2我們很空易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（）A響度B音色C音調(diào)D傳播速度【考點(diǎn)】音色【分析】不同物體發(fā)聲時(shí)，聲音的特色不同，就是指音色不同【解答】解：熟悉的人聲音的特色我們都非常熟悉，可以根據(jù)音色來(lái)進(jìn)行判斷故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)音色定義的理解情況3加油機(jī)在空中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，若加油機(jī)的速度為600km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度盡可能是（）A0km/hB等于600km/hC大于600km/hD小于600km/【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【分析】當(dāng)兩個(gè)物體同向同速行駛，這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止的加油機(jī)和受油機(jī)就要保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)【解答】解：加油機(jī)和受油機(jī)要保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)的速度相等，等于600km/h故選B【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查我們對(duì)相對(duì)靜止的理解4地震及海嘯都會(huì)產(chǎn)生次聲波，但人耳卻聽(tīng)不到，原因是次聲波的（）A速度太快B速度太慢C頻率太低D頻率太高【考點(diǎn)】超聲波與次聲波【分析】（1）人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是2020000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；（2）超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的；（3）響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定【解答】解：AB、不管是超聲波、次聲波還是人能聽(tīng)到的聲音，在空氣中的傳播速度都是相同的，故AB錯(cuò)誤；CD、次聲波的頻率是低于20Hz的，故其頻率太低，不在人耳朵的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故C正確、D錯(cuò)故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)超聲和次聲定義的掌握情況，知道人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，比較簡(jiǎn)單5小明用刻度尺正確操作，測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說(shuō)法中正確的是（）A該結(jié)果是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的B該結(jié)果是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的C該結(jié)果中的“3”是估讀的D該結(jié)果是中不存在誤差【考點(diǎn)】刻度尺的使用【分析】一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位是刻度尺的分度值，也就是最小刻度；一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果，最后一位是估讀值；誤差不可避免，多次測(cè)量取平均值可以減小誤差【解答】解：AB、根據(jù)測(cè)量結(jié)果，最后只能有一位是估計(jì)值，所以倒數(shù)第2位便是刻度尺的分度值，即1cm故A選項(xiàng)錯(cuò)誤、B選項(xiàng)正確；C、在12.3cm中，12cm是準(zhǔn)確值，0.3cm是估讀值，故C此選項(xiàng)正確；D、測(cè)量中誤差是不可避免的故D選項(xiàng)錯(cuò)誤故選BC【點(diǎn)評(píng)】初中物理學(xué)習(xí)了很多測(cè)量工具的使用，但沒(méi)有特殊說(shuō)明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可6為了減弱教室外建筑工地的噪聲對(duì)我們聽(tīng)課的影響，下列措施中有效且合理的是（）A師生都戴上耳罩，堵住耳朵B關(guān)好門窗，老師講課的聲音再響亮些C在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D向環(huán)保部門投訴，責(zé)令其停工【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱【解答】解：A、師生都戴上耳罩，堵住耳朵，可以減弱噪聲，但無(wú)法聽(tīng)課，不合理；B、關(guān)好門窗，老師講課的聲音再響亮些，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲，這個(gè)方法合理有效；C、在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，對(duì)減弱噪聲不起作用；D、向環(huán)保部門投訴，責(zé)令其停工，可以在聲源處減弱噪聲，這個(gè)方法有效，但不合理故選B【點(diǎn)評(píng)】解答此題時(shí)關(guān)鍵把握好減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱但解答時(shí)一定要在結(jié)合實(shí)際的情況下進(jìn)行，即在不影響聽(tīng)課的同時(shí)減弱噪聲7一個(gè)足球在草地上沿直線運(yùn)動(dòng)，速度越來(lái)越慢，如圖所示，測(cè)得AB段的長(zhǎng)度等于BC段的長(zhǎng)度足球通過(guò)AB段所用的時(shí)間為0.5s，AB段的長(zhǎng)度為3m，則該足球從A經(jīng)B到C這段路程中的平均速度可能是（）A4m/sB6m/sC7m/sD以上都有可能【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【分析】先根據(jù)已知條件求出前半段AB間的平均速度，由于物體做減速運(yùn)動(dòng)，則全程AC間的平均速度應(yīng)小于前半段AB間的平均速度，據(jù)此作出判斷【解答】解：由題意可知，sAB=3m，tAB=0.5s，則足球在AB段的平均速度為：vAB=6m/s；由題可知，足球由A運(yùn)動(dòng)到C，速度越來(lái)越慢，所以，全程AC間的平均速度應(yīng)小于前半段AB間的平均速度，即AC間的平均速度6m/s，所以足球的速度可能為4m/s，故A正確，BCD錯(cuò)誤；故選A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平均速度的估算問(wèn)題，關(guān)鍵是知道：物體做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則全程的平均速度應(yīng)小于前半段的平均速度8如圖所示，能正確描述勻速直線運(yùn)動(dòng)各物理量之間關(guān)系的圖象是（）ABCD【考點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動(dòng)【分析】勻速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象是一條平衡于時(shí)間軸的直線，st圖象是一條傾斜的直線，分析圖示圖象，然后選出符合題意的選項(xiàng)【解答】解：A是st圖象，圖線平行于時(shí)間軸，物體靜止不符合題意；B是st圖象，圖線是一條彎曲的直線，物體做變速運(yùn)動(dòng)不符合題意；C是vt圖象，圖線是一條平行于時(shí)間軸的直線，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)符合題意；D是vt圖象，圖線是一條彎曲的直線，物體的速度增加，物體做加速直線運(yùn)動(dòng)不符合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象與是正確解題的前提與關(guān)鍵二、填空題：第9-13題，每空1分，第14-18題，每空2分，共30分9完成單位換算：0.2h=12min，1m/s=3.6km/h【考點(diǎn)】物理量的單位及單位換算【分析】（1）時(shí)間單位間的換算關(guān)系是：1h=60min=3600s；（2）速度單位間的換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h【解答】解：0.2h=0.260min=12min；1m/s=3.6km/h故答案為：12；3.6【點(diǎn)評(píng)】此題考查物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答10考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞信息，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲【考點(diǎn)】聲與信息；防治噪聲的途徑【分析】（1）聲波和電磁波都可以傳遞信息；（2）減弱噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處【解答】解：考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞信息，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲故答案為：信息；傳播過(guò)程中【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了與聲現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，能將相關(guān)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相聯(lián)系，是解答本題的關(guān)鍵11小華在演奏二胡時(shí)，用琴弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦振動(dòng)而發(fā)聲；小華手指不斷在琴弦上移動(dòng)，這樣做是為了改變聲音的音調(diào)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高【解答】解：（1）用弓拉動(dòng)琴弦，琴弦會(huì)振動(dòng)而發(fā)聲；（2）當(dāng)用手指去控制琴弦長(zhǎng)度時(shí)，琴弦振動(dòng)的快慢會(huì)不一樣，所以聲音的音調(diào)就會(huì)發(fā)生變化；不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)故答案為：振動(dòng)；音調(diào)【點(diǎn)評(píng)】此題考查聲音的產(chǎn)生、音調(diào)等知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力12平常我們學(xué)習(xí)用的課桌的高度約為80cm（填單位）用受潮膨脹的木尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量的結(jié)果與物體的實(shí)際長(zhǎng)度相比偏?。ㄟx填“偏小”、“偏大”或“相等”）【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【分析】（1）結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的長(zhǎng)度單位；（2）木制的刻度尺因受潮而膨脹，刻度尺會(huì)變長(zhǎng)，測(cè)量的誤差就會(huì)更大，測(cè)量的結(jié)果會(huì)變小【解答】解：（1）中學(xué)生的身高在165cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右；（2）受潮而膨脹后的木制的刻度尺會(huì)變長(zhǎng)，分度值會(huì)變大用此刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)將物體的長(zhǎng)度測(cè)小，舉個(gè)例子：物體的長(zhǎng)度為2cm，而受熱膨脹的刻度尺2cm要比物體長(zhǎng)，用這個(gè)刻度尺來(lái)測(cè)量，示數(shù)就小于2cm故答案為：cm；偏小【點(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等判斷受熱膨脹的尺子測(cè)量的示數(shù)偏大還是偏小，是這道題的難點(diǎn)，我們可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明13每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書聲，聲音是以聲波的形式傳播的由遠(yuǎn)及近，聲音的響度（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生變化【考點(diǎn)】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的；音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性【解答】解：聲音是以聲波的形式傳播的響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；聲音從聲源處發(fā)出后，在空氣里傳播的過(guò)程中，由于聲音離聲源越來(lái)越遠(yuǎn)，故其響度會(huì)減??；故答案為：聲波；響度【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同14在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排再次奪冠，贏得全國(guó)上下一片贊聲運(yùn)動(dòng)員攔網(wǎng)成功球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)空氣傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；聲音的傳播條件【分析】（1）在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播【解答】解：球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)之間發(fā)生了位置變化，因此是運(yùn)動(dòng)的；觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)空氣傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的故答案為：運(yùn)動(dòng)；空氣【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、聲音的傳播條件，難度不大，屬于基礎(chǔ)題15小峰在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85dB，旁邊同學(xué)們的耳朵被震得嗡嗡響他的“吼”聲不屬于超聲波，屬于噪聲【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；噪聲及來(lái)源【分析】（1）頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，低于20Hz的叫次聲波人耳不能聽(tīng)到超聲波和次聲波；（2）凡是影響人們正常休息和學(xué)習(xí)的聲音都屬于噪聲【解答】解：“吼”聲不屬于超聲波，因?yàn)槌暡ㄈ硕?tīng)不到，“吼”聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，屬于噪聲故答案為：不屬于；屬于【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)聲音的響度以及超聲波和次聲波的掌握，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力16如圖所示，是同一個(gè)音叉發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，這兩列聲波的音調(diào)不相同，響度相同【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系【分析】（1）頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高（2）振幅是物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大【解答】解：由圖可知，兩幅圖中振動(dòng)的快慢不相同，左圖振動(dòng)的快，右圖振動(dòng)的慢，因此左圖音調(diào)高，右圖音調(diào)低，音調(diào)不相同；偏離原位置相同，即振幅相同，因此響度相同故答案為：不相同；相同【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅有關(guān)；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)17圖中小車做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)，小車全程的平均速度是22.5m/s【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【分析】根據(jù)小車在相等時(shí)間內(nèi)的路程關(guān)系判斷小車做什么運(yùn)動(dòng)；已知小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間t，路程s，由平均速度公式可求出平均速度【解答】解：由圖知s1=200m，s2=450m，小車在相等時(shí)間內(nèi)的路程越來(lái)越大，則小車做的是變速運(yùn)動(dòng)由圖知小車的路程s=s1+s2=200m+450m=650m，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=20s，小車的平均速度，v=22.5m/s故答案為：變速；22.5【點(diǎn)評(píng)】如果物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在相鄰的相等時(shí)間內(nèi)的路程相等；如果物體在相鄰的相等時(shí)間內(nèi)的路程不相等，則物體做變速運(yùn)動(dòng)18如圖所示，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)可用來(lái)測(cè)量、記錄人的運(yùn)動(dòng)情況，以佩戴手環(huán)的手腕為參照物，手環(huán)是靜止（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時(shí)間是0.5h【考點(diǎn)】參照物及其選擇；速度公式及其應(yīng)用【分析】研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化由此來(lái)解答第一個(gè)空；已知佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km，利用速度公式變形可求得時(shí)間【解答】解：（1）以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)相當(dāng)于手腕的位置沒(méi)有發(fā)生變化，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是靜止的；智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)還是通過(guò)電磁波以無(wú)線的方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（2）已知v=9km/h，s=4.5km，由v=可得，t=故答案為：靜止；0.5【點(diǎn)評(píng)】此題以佩戴智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)為載體，考查運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、速度公式及其應(yīng)用等，是一道綜合性較強(qiáng)的題目三、計(jì)算題：每題5分，共10分19如圖所示，倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)測(cè)量車尾到障礙物的距離的如果倒車?yán)走_(dá)發(fā)出聲信號(hào)后經(jīng)過(guò)0.1s返回到接收器，求車尾到障礙物的距離【考點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用【分析】求出聲波從汽車傳到障礙物（走單趟）所用的時(shí)間，再利用速度公式計(jì)算二者之間的距離【解答】解：由題知，超聲波到達(dá)障礙物所用的時(shí)間：t=0.1s=0.05s，由v=可得，車尾到障礙物的距離s=vt=340m/s0.05s=17m答：車尾到障礙物的距離為17m【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)回聲定位在實(shí)際生活中的應(yīng)用的了解和掌握情況，能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理來(lái)源于生活，服務(wù)于生活20爆破用的導(dǎo)火線的長(zhǎng)度是0.8m，燃燒速度為0.2m/s，某人點(diǎn)燃后以5m/s的速度跑開(kāi)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定，他能否跑到距爆破點(diǎn)500m的安全區(qū)？【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【分析】此題可以通過(guò)公式t=求解導(dǎo)火線完全燃燒所用時(shí)間t1和人跑到安全區(qū)所用時(shí)間t2，進(jìn)行比較，若t1t2，則能跑出去，否則跑不出去【解答】解：由v=得：導(dǎo)火線完全燃燒所用時(shí)間t1=4s，人跑到安全區(qū)所用時(shí)間t2=100s，所以t1t2，說(shuō)明不能跑出去；答：不能跑到安全區(qū)【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】此類型的題目可以從三個(gè)角度：速度、時(shí)間、路程進(jìn)行比較，根據(jù)題意可任選熟悉的一種方法四、簡(jiǎn)答題：每題3分，共6分21如圖所示，往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系【分析】解決此題要知道，保溫瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高【解答】解：往暖瓶里灌開(kāi)水，是根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷水位高低的；往暖瓶里灌開(kāi)水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，隨著瓶?jī)?nèi)水面上升，瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，其振動(dòng)頻率加快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征，同時(shí)能確定影響聲音的本質(zhì)因素，知道空氣柱的振動(dòng)影響暖水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關(guān)鍵22如圖所示是小明同學(xué)拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片，請(qǐng)由照片所示的情景，分析判斷小船可能處于的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【分析】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的【解答】解：由圖可知，山上的小旗向左飄，則風(fēng)從右往左吹，若乙船靜止，則小旗向左飄，若乙船向右行駛，則小旗也向左飄，若乙船向左行駛，且速度小于風(fēng)速時(shí)，小旗也向左飄，若乙船向左行駛，且速度大于風(fēng)速時(shí)，小旗向右飄，故乙船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是：靜止，向右行駛，向左行駛，且速度小于風(fēng)速故答案為：靜止，向右行駛，向左行駛，且速度小于風(fēng)速【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性五、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題：第23題2分，第24題3分，第25題2分，第26-28題各3分，第29題6分，第30題8分，共30分23如圖所示，刻度尺的分度值是1mm，螺絲的長(zhǎng)度是1.80cm【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【分析】刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；【解答】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)在1.8cm處，估讀為1.80cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=1.80cm，故答案為：1；1.80【點(diǎn)評(píng)】物理中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少刻度尺需要估讀到分度值的下一位數(shù)字，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值即可24如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的停表（填儀器名稱）圖中的示數(shù)是3min4.4s【考點(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量【分析】生活中常用的計(jì)時(shí)工具有石英鐘、電子表；物理實(shí)驗(yàn)室和體育課上常用的計(jì)時(shí)工具是停表；在停表的刻度盤上，中間上方的分度值是1min，周圍的分度值是0.1s；停表分針示數(shù)與秒針示數(shù)之和是秒表的示數(shù)【解答】解：圖中所示的計(jì)時(shí)工具是停表；由圖知，內(nèi)側(cè)小表盤的分度值是1min，指針在3和4之間，且未超過(guò)半刻度，所以是3min；外側(cè)大表盤的分度值是0.1s，指針指在4后面第四個(gè)小格處，所以是4.4s；所以停表示數(shù)為3min4.4s故答案為：停表；3；4.4【點(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)停表的識(shí)別和讀數(shù)，明確內(nèi)外兩側(cè)的分度值是正確讀數(shù)的前提25敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)檎駝?dòng)停止【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生【分析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，本題是通過(guò)水珠被激起來(lái)顯示出音叉的振動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察【解答】解：在此實(shí)驗(yàn)中，將音叉放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，該現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；因?yàn)槁曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，振動(dòng)停止，所以發(fā)聲停止故答案為：振動(dòng)；振動(dòng)停止【點(diǎn)評(píng)】本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水的運(yùn)動(dòng)，是一種放大的方法即“轉(zhuǎn)換法”，在物理學(xué)上經(jīng)常用到，要學(xué)會(huì)應(yīng)用26在日常生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程如圖所示，是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的st圖象，由圖象可知，乙物體運(yùn)動(dòng)得快【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較【分析】我們通常是用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢：相同時(shí)間比較路程，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快；相同路程比較時(shí)間，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快由于我們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢需要同時(shí)考慮路程和時(shí)間這兩個(gè)物理量，所以在物理學(xué)中，我們就引入了單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，即速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢【解答】解：生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢；方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程；由圖象可知，甲、乙兩物體在相同的時(shí)間內(nèi)，已通過(guò)的路程大于甲通過(guò)的路程，所以乙物體運(yùn)動(dòng)得快故答案為：在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程；乙【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)動(dòng)快慢的比較，要求學(xué)生掌握速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法27請(qǐng)寫出下面的小實(shí)驗(yàn)要探究的聲學(xué)問(wèn)題：（1）如圖甲所示，利用“土電話”通話，說(shuō)明固體可以傳聲（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，如圖乙所示，再把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出我們可以聽(tīng)到鬧鐘的音量逐漸減小在此基礎(chǔ)上，人們推理出聲音不能在真空中傳播【考點(diǎn)】聲音的傳播條件【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）真空我們無(wú)法用實(shí)驗(yàn)得到，人們只是根據(jù)抽氣過(guò)程聽(tīng)到聲音越來(lái)越小進(jìn)行推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論，這種辦法在物理學(xué)中叫科學(xué)推理法【解答】解：（1）“土電話”是利用了繃緊的棉線作為傳播聲音的介質(zhì)，說(shuō)明固體可以傳聲（2）用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越接近真空（空氣由多少），雖然鬧鐘仍在響，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越?。曇粲纱笮。┰诖嘶A(chǔ)上，人們推理出聲音不能在真空中傳播故答案為：（1）固體；（2）減??；真空中【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的傳播條件，注意科學(xué)推理法的使用，類似應(yīng)用：伽利略的斜面小車實(shí)驗(yàn)（牛頓第一定律的得出）28如圖所示，敲擊音叉，音叉發(fā)聲時(shí)乒乓球被彈起：（1）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是將微小的振動(dòng)放大，使現(xiàn)象更易于觀察（2）加大力度敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的響度改變，會(huì)觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度變大（選填“變大”“變小”或“不變”）【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生【分析】（1）音叉的振動(dòng)微小，觀察起來(lái)現(xiàn)象不夠明顯，借助輕質(zhì)小球可將振動(dòng)的效果放大，便于觀察，這屬于轉(zhuǎn)換法（2）響度大小和物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大【解答】解：（1）用輕質(zhì)的乒乓球來(lái)放大音叉的振動(dòng)，使現(xiàn)象更易于觀察，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，只是為了研究的方便；（2）加大力度敲音叉，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的高度越大，音叉發(fā)出的聲音越大，說(shuō)明音叉的振幅越大，響度越大故答案為：（1）將微小的振動(dòng)放大，使現(xiàn)象更易于觀察；（2）變大【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生和響度大小的影響因素振幅大小，以及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的重要作用29為了研究刻度尺所發(fā)聲音的音調(diào)高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2的實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可見(jiàn)，小明顯著改變了刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，老師了解了小明的做法后，指出本探究要注意雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度相同（相同、不同），另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止尺面拍打桌面，眼睛要注意觀察尺面振動(dòng)的快慢，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)音調(diào)所發(fā)生的變化【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低（2）響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大【解答】解：比較兩圖可見(jiàn)，兩次實(shí)驗(yàn)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同，老師了解了小明的做法后，指出本實(shí)驗(yàn)探究要注意的問(wèn)題：雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度相同，另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止尺面拍打桌面，眼睛要注意觀察尺面振動(dòng)的快慢，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)音調(diào)所發(fā)生的變化故答案為：伸出桌面；相同；尺面拍打桌面；尺面振動(dòng)的快慢；音調(diào)【點(diǎn)評(píng)】正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色是由發(fā)聲體的特性決定的，不同發(fā)聲體的音色不同30如圖所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)原理v=（寫公式）（2）應(yīng)該用刻度尺測(cè)量小車通過(guò)的路程為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)使斜面保持很?。ㄟx填“很大”或“很小”）的坡度（3）若圖中表的每格為1s，則小車通過(guò)斜面全程時(shí)，所用的時(shí)間是5s（未轉(zhuǎn)過(guò)一圈），小車的平均速度是0.12m/s（4）實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是v1，小車通過(guò)斜面全程的平均速度是v，則二者的大小關(guān)系是v1v（5）若小車撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則所測(cè)小車的平均速度將偏小【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【分析】（1）在測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)中所采用的是一種間接測(cè)量法，原理是速度公式；（2）要測(cè)運(yùn)動(dòng)的路程和所用的時(shí)間，用的測(cè)量工具是刻度尺和秒表；斜面坡度越小，小車速度變化越慢，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越方便時(shí)間的測(cè)量；（3）讀出小車通過(guò)全部路程所用的時(shí)間，根據(jù)速度公式進(jìn)行求解即可；（4）根據(jù)小車下一半路程的平均速度大于小車全部路程的平均速度即可得出小車的速度大小的比較；（5）如果讓小車運(yùn)動(dòng)結(jié)束后一會(huì)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)過(guò)晚，使所計(jì)時(shí)間偏大，利用速度公式即可判斷所測(cè)速度的情況【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量平均速度采用的是一種間接測(cè)量法，通過(guò)測(cè)量小車通過(guò)的路程和所用的時(shí)間，然后根據(jù)速度公式計(jì)算平均速度，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=；（2）需要測(cè)量小車通過(guò)的路程和所用的時(shí)間，需要的測(cè)量工具是鐘表和刻度尺；小車所放的斜面應(yīng)保持較小的坡度，小車速度變化越慢，這樣小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些，便于測(cè)量時(shí)間（3）由圖可知，小車通過(guò)的總路程s=60cm=0.6m，所用的時(shí)間t=5s，小車全程的平均速度：v=0.12m/s，（4）小車通過(guò)上一半路程所用的時(shí)間t1=3s，小車通過(guò)下一半路程所用的時(shí)間t2=tt1=5s3s=2s，根據(jù)v=可知，v1=0.15m/s；故小車下一半路程的平均速度大于小車全部路程的平均速度；（5）如果讓小車撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則計(jì)時(shí)的時(shí)間會(huì)比實(shí)際的時(shí)間長(zhǎng)，根據(jù)速度公式可知，v=，在路程一定的情況下，平均速度的結(jié)果會(huì)偏小故答案為：（1）v=；（2）刻度尺；很??；（3）5；0.12；（4）；（5）小【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)斜面小車實(shí)驗(yàn)來(lái)考查學(xué)生的分析能力和速度的計(jì)算，是較為基本的知識(shí)點(diǎn)，其中對(duì)影響測(cè)量結(jié)果的誤差的分析是較易出錯(cuò)之處，應(yīng)細(xì)心判斷