2016-2017學年江蘇省揚州市高郵市八年級（上）第一次月考物理試卷一、選擇題：（每題2分共30分）1做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實驗，強強對實驗的結果感到非常吃驚，同時對決定放入回形針多少的因素進行了猜想指出列出的猜想中，肯定不合理的是（）A杯子的組成材料B杯口的大小C杯里所盛的液體D杯子的價格2在演示聲音是由物體的振動產(chǎn)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）A使音叉的振動盡快停下來B使音叉的振動時間延長C將音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波多次反射，形成回聲3我們每天都聽到各種各樣的聲音清晨的鳥語、夏日的蟬鳴、悠揚的琴聲，人耳能分辨它們是因為（）A聲音不同B音調(diào)不同C響度不同D音色不同42013年6月20日，我國航天員玉亞平在“天宮一號”上為全國中小學生授課，成為中國首位“太空教師”下列說法中正確的是（）A玉亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的B玉亞平講課聲音很大是因為她的音調(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號里的聲音是通過電磁波傳回地球的5下列事實不能明顯說明聲音具有能量的是（）A振動的喇叭可以“吹”滅蠟燭火焰B汽車從馬路上開過，馬路旁居民窗戶嗡嗡作響；C美妙的音樂能陶冶人的心靈D利用超聲波來擊碎體內(nèi)結石6如圖中的四幅圖，下列說法正確的是（）A此圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染B此圖中，敲鼓時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C此圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越大D此圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度7如圖，醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了（）A適當改變心臟跳動頻率，使音調(diào)變高B縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度C減小聲音的分散，增大聲音的響度D可以增大心臟跳動振幅，使響度增大8下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是（）A“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”B“請勿高聲談笑”C“請勿高聲喧嘩”D“這音太高，我唱不上去”9對于下列四幅圖片的敘述正確的是（）A圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的B圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關系C圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲D圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏10夏天的傍晚，人們看到蝙蝠在空中飛行，卻聽不到蝙蝠發(fā)出的聲音，原因是蝙蝠（）A不會發(fā)聲B發(fā)聲響度太小C發(fā)聲頻率太低D發(fā)聲頻率太高11下列溫度值中最符合實際的是（）A人體的正常體溫為35B冰箱冷凍室的溫度約為5C揚州盛夏中午室外溫度高達40D洗澡水的溫度大約是6012在室內(nèi)，用熱風吹一支蘸了酒精的溫度計，它的示數(shù)是（）A一直升高B一直降低C先升高，后降低D先降低，后升高13如圖，燒杯內(nèi)盛有水，玻璃試管內(nèi)盛有右表所列的一種液體，在1個標準大氣壓下，若對燒杯的底部持續(xù)加熱，最終發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的液體發(fā)生沸騰，則試管內(nèi)盛的液體是（） 物質(zhì)沸點/酒精78水100煤油150A酒精B水C煤油D酒精或水14在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關的實驗中，如圖所示主要用來探究（）A蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關系B蒸發(fā)的快慢與氣壓的關系C蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系D蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關系15我國民間有句諺語：“水缸穿裙子，天就要下雨、”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出現(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠、小水珠是由（）A水缸中的水蒸發(fā)形成的B空氣中的水蒸氣液化形成的C水缸中的水汽化形成的D空氣中的水蒸氣凝華形成的二、填空題：（每空1分，共38分）16如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的來判斷的17“神舟六號”在太空中，航天員在飛船內(nèi)可以直接對話，如果在飛船外共同作業(yè)時，他們卻不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流，原因是通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是 m/s，聲音在空氣中比在水中傳播得（選填“快”或“慢”）18在學校音樂教室里，小華用大小不同的力彈奏鋼琴上的同一個鍵，發(fā)出聲音的 不同，用相同的力彈奏不同的鍵，發(fā)出聲音的 不同19下列與聲有關的語句中所表達的物理含義是：（1）“震耳欲聾”這說明吼聲的；（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲；（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩的說話聲20一個聲源2min內(nèi)振動了720次，它的頻率為是Hz，人耳（能/不能）聽到該聲音；小明同學練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動次21小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關閉關嚴；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲；高強度的噪聲對人體會產(chǎn)生較大的危害，公共場所通過以聲消聲的辦法減弱大功率空調(diào)的噪聲，那么以聲消聲是在處減弱噪聲22小紅在泰州火車站參觀發(fā)現(xiàn)，當火車一進站，工人師傅就用鐵錘敲打車輪上的鋼板，小紅感到奇怪，就去問師傅，師傅說是根據(jù)敲擊的聲音來判斷鋼板是否斷裂小紅就聯(lián)想到了課上學的物理知識知道：這主要是根據(jù)聲音的（填聲音的特征）來判斷的，這說明了聲音可以傳遞（選填：“能量”或“信息”）23液體溫度計是利用的性質(zhì)來測量溫度的其中，規(guī)定以為0，以為100標準大氣壓下，酒精的沸點是78，水銀的沸點是357你認為要測沸水的溫度，應選用（選填“酒精”或“水銀”）溫度計24據(jù)CCTV報道，喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放引起的“溫室效應”造成的請?zhí)岢鲆粋€能防止溫室效應的可行措施25如圖所示是甲、乙、丙三個溫度計的局部圖示，請你記下各溫度計的示數(shù)：甲溫度計的示數(shù)為；乙溫度計的示數(shù)為；丙溫度計的示數(shù)為26“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要（選填“吸收”或“放出”）熱量27甲、乙、丙三幅圖都是加快蒸發(fā)的實例其中圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動來加快蒸發(fā)；圖表示的是通過提高液體溫度來加快蒸發(fā)；圖表示的是通過增大液體表面積來來加快蒸發(fā)這三個加快蒸發(fā)的實例中都需要（填“吸收”或“放出”）熱量請您再猜想一個可能影響液體蒸發(fā)快慢的因素28如圖，先把兩手同時放入熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺（選填“相同”或“不相同”）這個事實說明三、解答題：（共32分）29觀察如表，試寫出三個與聲音傳播速度有關的結論溫度/聲速/ms1介質(zhì)聲速/msl頻率/Hz聲速/ms1O330氧氣3162 00034015340水1 4501 00034030349冰3 160500340100386鐵4 9005 000256340結論：（1）（2）（3）30小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒（1）在本實驗中適合作聲源的是（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設想了兩種實驗方案：方案A讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度方案B讓小明邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離你認為最佳的方案是（3）通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離/m1.20.80.5響度較響較響弱則待測材料隔聲性能由好到差的順序為（4）實驗后小明所在小組同學討論，本實驗中應控制聲源一樣、包裹厚度一樣外，還應該控制、等一樣31請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話” （1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些這一實驗表明：（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關”的活動他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦（填符號a、b、c 或d）若選擇琴弦a和b，則是為了研究若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結論該同學探究過程中存在什么問題？兩位同學還可以選擇琴弦（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關系”32在使用溫度計測液體的溫度時，有以下幾個步驟，其中錯誤的是；請按照正確的順序，把下列步驟重新排列：（只需填寫序號）把溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體； 選取合適的溫度計；待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；從被測液體中取出溫度計讀數(shù)； 估計被測液體的溫度33在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如表：時間/min0123456789溫度/90929496979899999999（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象（3）如圖2甲圖為實驗時的情形在組裝器材時，是按照選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時，應處于酒精燈火焰的（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100，他的錯誤是當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為（4）由圖象可以看出，把水從90加熱到剛開始沸騰所需時間為min水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？（寫出一點即可）（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫一點）（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的（選填“大”或“小”）（7）實驗交流環(huán)節(jié)時，小明所在小組的水沒有沸騰，溫度計的溫度始終定格在95，請您幫助他們分析一下其中的原因（說出一個合理原因）2016-2017學年江蘇省揚州市高郵市八年級（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（每題2分共30分）1做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實驗，強強對實驗的結果感到非常吃驚，同時對決定放入回形針多少的因素進行了猜想指出列出的猜想中，肯定不合理的是（）A杯子的組成材料B杯口的大小C杯里所盛的液體D杯子的價格【考點】物理學方法【分析】放入回形針的數(shù)量與液體的種類、容器口的大小、容器的材料有關【解答】解：在裝滿水的杯子里放入回形針的數(shù)量與該液體表面面積，液體的種類、杯身材料有關，與杯子價格無關故選D2在演示聲音是由物體的振動產(chǎn)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）A使音叉的振動盡快停下來B使音叉的振動時間延長C將音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波多次反射，形成回聲【考點】聲音的產(chǎn)生【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀據(jù)此判斷【解答】解：正在發(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在于：正在發(fā)聲的音叉在振動，而不發(fā)聲的音叉沒有振動；由于音叉振動的幅度過小，人眼無法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉換法”將這個實驗效果進行放大；當把懸掛的泡沫塑料球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將泡沫塑料球彈開，即把音叉的微小振動放大成泡沫塑料球的振動以便于觀察和進一步的研究；故選C3我們每天都聽到各種各樣的聲音清晨的鳥語、夏日的蟬鳴、悠揚的琴聲，人耳能分辨它們是因為（）A聲音不同B音調(diào)不同C響度不同D音色不同【考點】音色【分析】不同發(fā)聲體的材料和結構不同，音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類【解答】解：因為清晨的鳥語、夏日的蟬鳴、悠揚的琴聲，其材料和結構不同，它們產(chǎn)生的音色不同，所以是根據(jù)音色分辨出的故選D42013年6月20日，我國航天員玉亞平在“天宮一號”上為全國中小學生授課，成為中國首位“太空教師”下列說法中正確的是（）A玉亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的B玉亞平講課聲音很大是因為她的音調(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號里的聲音是通過電磁波傳回地球的【考點】聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關系；電磁波的傳播【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）音調(diào)指聲音的高低，與物體振動的頻率有關；響度指聲音的強弱，與物體的振幅有關（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；（4）電磁波可以在真空中傳播【解答】解：A、王亞平說話發(fā)出聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，故A選項說法正確；B、王亞平講課聲音很大是因為她的聲音響度很大，故B選項說法不正確；C、聲音不能在真空中傳播，地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，故C選項說法不正確；D、電磁波可以在真空中傳播，所以聲音是通過電磁波傳回地球的，故D選項說法正確故選：AD5下列事實不能明顯說明聲音具有能量的是（）A振動的喇叭可以“吹”滅蠟燭火焰B汽車從馬路上開過，馬路旁居民窗戶嗡嗡作響；C美妙的音樂能陶冶人的心靈D利用超聲波來擊碎體內(nèi)結石【考點】聲與能量【分析】解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音能傳遞信息，也能傳遞能量【解答】解：A、蠟燭放在振動的喇叭旁，蠟燭會熄滅；B、汽車從馬路上開過，馬路旁居民窗戶嗡嗡作響；D、利用超聲波來擊碎體內(nèi)結石，都能說明聲音可以傳遞能量C、美妙的音樂能陶冶人的心靈說明聲音能傳遞信息故選C6如圖中的四幅圖，下列說法正確的是（）A此圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染B此圖中，敲鼓時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C此圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越大D此圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度【考點】防治噪聲的途徑；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關系；響度與振幅的關系【分析】（1）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；（2）響度是聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（4）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的【解答】解：A、城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染，屬于在傳播過程中減弱噪聲，該選項說法正確；B、敲鼓時用力越大，鼓面振幅越大，所發(fā)聲音的響度越大，該選項說法不正確；C、隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越小，該選項說法不正確；D、演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變振動的頻率，從而改變了音調(diào)，該選項說法不正確故選A7如圖，醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了（）A適當改變心臟跳動頻率，使音調(diào)變高B縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度C減小聲音的分散，增大聲音的響度D可以增大心臟跳動振幅，使響度增大【考點】響度【分析】聽診器的工作原理是利用固體傳聲帶動氣體傳聲，則聲音經(jīng)過它后會變大【解答】解：聽診器的工作原理是利用固體傳聲帶動氣體傳聲，而且橡膠管可以減少聲音的散失；使用聽診器能夠增大聲音的響度；故選C8下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是（）A“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”B“請勿高聲談笑”C“請勿高聲喧嘩”D“這音太高，我唱不上去”【考點】音調(diào)【分析】音調(diào)指的是聲音的高低，根據(jù)我們對音調(diào)的理解來作答【解答】解：A、“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”這兒的高，意思是聲音大一些，指的是響度；B、“請勿高聲談笑”這里的高指的是聲音的大小，即響度；C、“請勿高聲喧嘩”這里的高也指的是聲音的大小，即響度；D、“這音太高，我唱不上去”這里的高指的是聲音的高低，即音調(diào)故選D9對于下列四幅圖片的敘述正確的是（）A圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的B圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關系C圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲D圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏【考點】防治噪聲的途徑；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關系；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低（2）聲音的響度與物體振動的幅度有關（3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱（4）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同【解答】解：A、用力敲擊鼓面時，聽到的鼓聲，是通過空氣傳播到人耳的，故A錯誤；B、改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關，尺子伸出桌面越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故B錯誤；C、禁鳴是從聲源處減弱噪聲，故C正確D、聽眾能根據(jù)音色分辨出不同樂器的演奏，而不是音調(diào)，故D錯誤 故選C10夏天的傍晚，人們看到蝙蝠在空中飛行，卻聽不到蝙蝠發(fā)出的聲音，原因是蝙蝠（）A不會發(fā)聲B發(fā)聲響度太小C發(fā)聲頻率太低D發(fā)聲頻率太高【考點】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【分析】人的聽覺范圍在20Hz到20 000Hz，低于20Hz的是次聲波，高于20 000Hz的是超聲波，無論次聲波和超聲波，人耳都聽不見【解答】解：人耳的聽覺范圍是20Hz到20 000Hz，蝙蝠的發(fā)聲范圍是10 000Hz到120 000Hz，蝙蝠發(fā)出的聲音可能由于頻率過高而超出人耳的聽覺范圍，因此人們看見蝙蝠飛行時，很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音；故選D11下列溫度值中最符合實際的是（）A人體的正常體溫為35B冰箱冷凍室的溫度約為5C揚州盛夏中午室外溫度高達40D洗澡水的溫度大約是60【考點】溫度【分析】此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識，結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合實際的選項【解答】解：A、正常情況下，人的體溫在37左右，變化幅度很小故A不符合實際；B、水在0會結冰，冰箱冷凍室中的水很快就能結冰，說明其溫度不高于0故B不符合實際；C、揚州夏季氣溫炎熱，中午室外最高氣溫可以達到40故C符合實際；D、人體正常體溫在37左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，在40左右，不可能達到60故D不符合實際故選C12在室內(nèi)，用熱風吹一支蘸了酒精的溫度計，它的示數(shù)是（）A一直升高B一直降低C先升高，后降低D先降低，后升高【考點】汽化及汽化吸熱的特點【分析】解決此題要知道蒸發(fā)是物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，蒸發(fā)時需要從外界吸收熱量【解答】解：用熱風吹一支蘸了酒精的溫度計，酒精蒸發(fā)，會吸收一部分熱量，所以溫度計示數(shù)先下降；等酒精蒸發(fā)完后，由于周圍環(huán)境的溫度比較高，溫度計示數(shù)會逐漸升高，直到與周圍溫度一樣；故選D13如圖，燒杯內(nèi)盛有水，玻璃試管內(nèi)盛有右表所列的一種液體，在1個標準大氣壓下，若對燒杯的底部持續(xù)加熱，最終發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的液體發(fā)生沸騰，則試管內(nèi)盛的液體是（） 物質(zhì)沸點/酒精78水100煤油150A酒精B水C煤油D酒精或水【考點】沸騰及沸騰條件【分析】水要沸騰需要滿足兩個條件，一是達到沸點，二是繼續(xù)吸熱在標準大氣壓下，水的沸點是100，試管中的水要沸騰，溫度要達到100而且要能夠繼續(xù)吸熱，這就要求燒杯中的液體溫度高于100，根據(jù)提供的三種液體的沸點做出判斷【解答】解：在1個標準大氣壓下水的沸點是100，（1）若試管中裝的是水，燒杯中的水即使沸騰，溫度最高也是100，這樣的話，即使試管中的水能夠達到100，但達到100后就不能從燒杯中的水吸收熱量（2）若試管中裝的是煤油，因為煤油的沸點是150，當燒杯中的水沸騰后溫度溫度最高也是100，達不到煤油的沸點，不會沸騰因此裝的不是煤油（3）若試管中裝的是酒精，因為酒精的沸點是78，低于水的沸點，會從水中不斷吸熱，會沸騰因此裝的是酒精故選A14在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關的實驗中，如圖所示主要用來探究（）A蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關系B蒸發(fā)的快慢與氣壓的關系C蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系D蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關系【考點】影響蒸發(fā)快慢的因素【分析】影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度、液體表面積、液體表面空氣流速判斷本實驗是研究和哪一因素的關系，要看清控制不變的量和對比變化的量分別是什么【解答】解：在本題實驗中，兩物體具有相同的表面積，在相同的位置，表面空氣流速是相同的，一個在常溫下，一個在酒精燈加熱下，所以研究的是與液體溫度的關系故選：A15我國民間有句諺語：“水缸穿裙子，天就要下雨、”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出現(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠、小水珠是由（）A水缸中的水蒸發(fā)形成的B空氣中的水蒸氣液化形成的C水缸中的水汽化形成的D空氣中的水蒸氣凝華形成的【考點】液化及液化現(xiàn)象【分析】從水缸外表面小水珠的形成去入手分析即可得到答案【解答】解：A、水缸中的水蒸發(fā)會形成水蒸氣跑到空氣中，不會以液體的形式吸附在水鋼壁上故A錯誤B、水缸外面的水珠是由空氣中的水蒸氣遇到冷的水缸液化而形成的故B正確C、水缸中的水汽化會形成水蒸氣跑到空氣中，不會以液體的形式吸附在水鋼壁上故C錯誤D、空氣中的水蒸氣凝華形成的是固體冰，不會是液態(tài)的水故D錯誤故選B二、填空題：（每空1分，共38分）16如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在振動；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在水中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的音色來判斷的【考點】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】解決此題要從聲音的產(chǎn)生和傳播、樂音的特性去分析解釋【解答】解：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，所以甲圖說明發(fā)聲的物體在振動；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在水中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的音色來判斷的；故答案為：振動；水；音色17“神舟六號”在太空中，航天員在飛船內(nèi)可以直接對話，如果在飛船外共同作業(yè)時，他們卻不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流，原因是聲音傳播需要介質(zhì)通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s，聲音在空氣中比在水中傳播得慢（選填“快”或“慢”）【考點】聲音的傳播條件；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度【分析】聲音需要介質(zhì)進行傳播，聲音不能在真空中傳播通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在固體中的傳播速度比在液體中的快，但都大于在空氣中的傳播速度【解答】解：因為太空中沒有空氣，所以聲音不能在太空中傳播，因此在艙外他們之間的交流必須用電子通信設備；聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，水屬于液體，鋼鐵屬于固體，所以聲音在水中和鋼鐵中傳播得比在空氣中快故答案為：聲音傳播需要介質(zhì)；340，慢18在學校音樂教室里，小華用大小不同的力彈奏鋼琴上的同一個鍵，發(fā)出聲音的 響度不同，用相同的力彈奏不同的鍵，發(fā)出聲音的 音調(diào)不同【考點】響度；音色【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高【解答】解：當用大小不同的力彈奏鋼琴上的同一個鍵，琴鍵振動的幅度不同，所以發(fā)出聲音的響度也會不同；用相同的力彈奏不同的鍵，琴鍵振動的快慢不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故答案為：響度，音調(diào)19下列與聲有關的語句中所表達的物理含義是：（1）“震耳欲聾”這說明吼聲的響度大；（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲音色好；（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩的說話聲音調(diào)高【考點】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】聲音的三個特征：音調(diào)、音色、響度音調(diào)是指聲音的高低；響度是聲音的大??；音色是能辨別物體，音色和物體的材料和結構有關【解答】解：（1）“震耳欲聾”，說明聲音大，即聲音的響度大（2）“悅耳動聽”，說明聲音好聽，是指聲帶好，指的是音色好（3）“脆如銀鈴”，說明聲音比較高，指音調(diào)高故答案為：（1）響度大；（2）音色好；（3）音調(diào)高20一個聲源2min內(nèi)振動了720次，它的頻率為是6Hz，人耳不能（能/不能）聽到該聲音；小明同學練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動200次【考點】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【分析】解答此題要知道：（1）物理學中，1s內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率；（2）人耳能聽到的聲音頻率在2020000Hz之間，超過這個范圍，人耳是聽不到的【解答】解：物體在1s內(nèi)振動1次，稱為1Hz如果2分鐘振動720次，說明120s振720次，那么在1s內(nèi)振動了6次，稱為6Hz，超出人耳的聽覺范圍，是聽不到的小明同學練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，即1s內(nèi)振動200次故答案為：6；不能；20021小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關閉關嚴；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵上述三種方案中，第一種是在聲源處減弱噪聲；第二種是在傳播過程中減弱；第三種是在人耳處減弱噪聲；高強度的噪聲對人體會產(chǎn)生較大的危害，公共場所通過以聲消聲的辦法減弱大功率空調(diào)的噪聲，那么以聲消聲是在聲源處減弱噪聲【考點】防治噪聲的途徑【分析】控制噪聲的途徑有：噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播、噪聲的接收【解答】解：在被敲的地方墊一塊抹布，是在聲源處減弱噪聲；把房間、廚房門窗關閉關嚴，是在傳播過程中減弱；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵，是在接收處減弱噪聲；消聲是在聲源處減弱噪聲，故答案為：聲源；傳播過程；人耳；聲源22小紅在泰州火車站參觀發(fā)現(xiàn)，當火車一進站，工人師傅就用鐵錘敲打車輪上的鋼板，小紅感到奇怪，就去問師傅，師傅說是根據(jù)敲擊的聲音來判斷鋼板是否斷裂小紅就聯(lián)想到了課上學的物理知識知道：這主要是根據(jù)聲音的音色（填聲音的特征）來判斷的，這說明了聲音可以傳遞信息（選填：“能量”或“信息”）【考點】音色；聲與能量【分析】要解答本題需掌握：音色反映了聲音的品質(zhì)與特色【解答】解：工人師傅就用鐵錘敲打車輪上的鋼板，根據(jù)敲擊的聲音來判斷鋼板是否斷裂，這是根據(jù)聲音的音色來判斷的這明了聲音可以傳遞信息故答案為：音色；信息23液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的其中，規(guī)定以冰水混和物為0，以1標準氣壓下的沸水溫度為100標準大氣壓下，酒精的沸點是78，水銀的沸點是357你認為要測沸水的溫度，應選用水銀（選填“酒精”或“水銀”）溫度計【考點】液體溫度計的構造與工作原理；攝氏溫度及其計算【分析】要解答本題需掌握：溫度計原理：液體的熱脹冷縮；攝氏溫度的規(guī)定：冰水混和物的溫度規(guī)定為0攝氏度，1標準氣壓下水沸騰時的溫度是100，在0和100之間均分成100份，每一份就是1；選擇溫度計的原則是：溫度計內(nèi)的測溫物質(zhì)的凝固點應該比被測溫度低，沸點應該比被測溫度高【解答】解：溫度計的原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的冰水混和物的溫度規(guī)定為0攝氏度，1標準氣壓下的沸水溫度是100因為沸水的溫度為100所以應該選沸點高的物質(zhì)做測溫物質(zhì)，故選水銀溫度計故答案為：液體熱脹冷縮；冰水混和物；1標準氣壓下的沸水溫度；水銀24據(jù)CCTV報道，喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的“溫室效應”造成的請?zhí)岢鲆粋€能防止溫室效應的可行措施減少化石燃料的使用或者多植樹造林【考點】能源的利用和對環(huán)境的危害【分析】化石能源的使用比例在各國的能源消費中都占有很大的比例，大量使用化石能源（煤炭、石油），過多的排放二氧化碳等煙塵、廢氣，能夠造成環(huán)境污染，引起溫室效應，使全球的氣溫升高【解答】解：喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的溫室效應造成的，防止這種現(xiàn)象的可行措施有：減少化石燃料的使用或者多植樹造林故答案為：二氧化碳；減少化石燃料的使用或者多植樹造林25如圖所示是甲、乙、丙三個溫度計的局部圖示，請你記下各溫度計的示數(shù)：甲溫度計的示數(shù)為4；乙溫度計的示數(shù)為24；丙溫度計的示數(shù)為37.4【考點】溫度計的使用及其讀數(shù)【分析】使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度相垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下【解答】解：（1）甲溫度計：液柱靠近零刻度，是零下，每一個大格代表10，每一個小格代表1，示數(shù)是4；（2）乙溫度計：分度值是1，液柱在零刻度以上，示數(shù)是24；（3）丙溫度計：分度值是0.1，示數(shù)是37.4故答案為：4；24；37.426“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用壓縮體積（或加壓）的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要放出（選填“吸收”或“放出”）熱量【考點】液化方法及其應用【分析】要解答本題需掌握：液化的方法有兩種，降低溫度和壓縮體積【解答】解：“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用壓縮體積的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要放熱故本題答案為：壓縮體積，放出27甲、乙、丙三幅圖都是加快蒸發(fā)的實例其中乙圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動來加快蒸發(fā)；甲圖表示的是通過提高液體溫度來加快蒸發(fā)；丙圖表示的是通過增大液體表面積來來加快蒸發(fā)這三個加快蒸發(fā)的實例中都需要吸收（填“吸收”或“放出”）熱量請您再猜想一個可能影響液體蒸發(fā)快慢的因素液體的種類【考點】影響蒸發(fā)快慢的因素【分析】影響蒸發(fā)快慢的因素有三個：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動速度將甲乙丙圖中提供的信息與影響液體蒸發(fā)快慢的因素去對應即可得到答案【解答】解：甲圖用火烤去掉鍋上的水珠，是通過提高液體的溫度，加快水分的蒸發(fā)乙圖是將手帕放在通風的地方，加快了液體表面空氣的流動速度，加快了水的蒸發(fā)丙圖是通過將水掃開，增大液體的表面積來加快液體的蒸發(fā)蒸發(fā)都需要吸收熱量影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能還有液體的種類，因為在相同的條件下，酒精比水更容易蒸發(fā)故答案為：乙；甲；丙；吸收；液體的種類28如圖，先把兩手同時放入熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺不相同（選填“相同”或“不相同”）這個事實說明憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的【考點】溫度【分析】測量是一個比較的過程，所以要先有一個參考或標準，兩手開始的標準不相同，所以判斷一個物體的結論也不相同，這說明憑感覺來判斷物體的溫度是不可靠的，需要用測量工具來進行精確的測量【解答】解：兩手開始的溫度不相同，放入同一溫水中得出的結論是不同的，這是因為兩次判斷的標準不一樣，這個事實說明憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的故答案為：不相同；憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的三、解答題：（共32分）29觀察如表，試寫出三個與聲音傳播速度有關的結論溫度/聲速/ms1介質(zhì)聲速/msl頻率/Hz聲速/ms1O330氧氣3162 00034015340水1 4501 00034030349冰3 160500340100386鐵4 9005 000256340結論：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播一般是不同的（2）聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關，溫度越高，聲速越大（3）溫度一定時，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無關【考點】聲速【分析】根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在同列數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)中進行對比分析，可得到不同的結論例子得到的結論是根據(jù)中列得到的我們可以再根據(jù)左列和右列進行分析【解答】解：（1）以表中列數(shù)據(jù)進行分析可得出：聲音在不同介質(zhì)中的傳播一般是不同的；（2）以表中左列數(shù)據(jù)進行分析可得到：聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關，溫度越高，聲速越大；（3）以表中右列數(shù)據(jù)進行分析可得到：溫度一定時，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無關故答案為：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播一般是不同的；（2）聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關，溫度越高，聲速越大（3）溫度一定時，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無關30小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒（1）在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料他設想了兩種實驗方案：方案A讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度方案B讓小明邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離你認為最佳的方案是B（3）通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離/m1.20.80.5響度較響較響弱則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服（4）實驗后小明所在小組同學討論，本實驗中應控制聲源一樣、包裹厚度一樣外，還應該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣【考點】控制變量法與探究性實驗方案【分析】（1）解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；（2）實驗方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；（3）根據(jù)距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好；（4）根據(jù)影響實驗效果的因素分析【解答】解：（1）機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實驗聲源；（2）A方案：靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合；B方案：測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；（3）人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫L錫箔紙L衣服，泡沫塑料的距離最短，說明隔音效果最好；衣服的距離最長，說明隔音效果最差，因此待測材料隔聲性能由差到好的順序為：泡沫塑料、錫箔紙、衣服；（4）在實驗的過程中，還要控制聲源放置的位置、小明倒退的方向相同故答案為：（1）機械鬧鐘；（2）B；（3）泡沫塑料、錫箔紙、衣服；（4）聲源放置的位置；小明倒退的方向31請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話” （1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關”的活動他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d（填符號a、b、c 或d）若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細的關系若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結論該同學探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同兩位同學還可以選擇琴弦a、c（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關系”【考點】聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關系【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；（2）用金屬絲聽到的聲音大，說明金屬絲傳聲效果比棉線好；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)生也停止；（4）弦樂的音調(diào)跟弦的長度、材料、松緊、粗細有關，在探究琴弦和一個因素的關系時，控制其它量不變實驗中琴弦的松緊一定，要探究音調(diào)高低跟長度的關系，保持材料和粗細相同要探究音調(diào)高低跟粗細的關系時，保持材料和長度相同要探究音調(diào)高低跟材料的關系時，保持長度和粗細相同【解答】解：（1）細棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)（2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，唯一的原因肯定就是金屬絲的傳聲性能比棉線的好（3）說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠地傳到遠方，如果用手捏住棉線的某一部分，則振動就會停止，也就聽不到聲音了（4）研究音調(diào)高低和琴弦長度的關系，保持材料和粗細相同選擇a和d選擇a和b，材料和長度相同，探究音調(diào)高低跟粗細的關系選擇c和d，不能探究音調(diào)高低的影響因素，因為琴弦的材料、長度都不相同，無法進行控制變量選擇a和c，長度和粗細相同，探究音調(diào)高低跟材料的關系故答案為：（1）固體能傳播聲音；（2）用金屬絲的傳聲效果更好；（3）捏住線振動停止，發(fā)聲也停止；（4）a、d；音調(diào)的高低與琴弦粗細的關系；沒有控制材料相同；a、c32在使用溫度計測液體的溫度時，有以下幾個步驟，其中錯誤的是；請按照正確的順序，把下列步驟重新排列：（只需填寫序號）把溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體； 選取合適的溫度計；待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；從被測液體中取出溫度計讀數(shù)； 估計被測液體的溫度【考點】溫度計的使用及其讀數(shù)【分析】測量液體溫度的步驟：先估測液體的溫度；再選取合適的溫度計；溫度計的玻璃泡和被測液體充分接觸幾分鐘，然后讀數(shù)；取出溫度計；最后記錄數(shù)據(jù)在讀數(shù)時不能把溫度計從被測液體中取出【解答】解：實驗步驟中從被測液體中取出溫度計讀數(shù)是錯誤的，讀數(shù)時不能把溫度計從被測液體中取出；使用溫度計測量液體溫度的實驗步驟如下：估計被測液體的溫度；選擇適當?shù)臏囟扔嫞话褱囟扔嫷牟Ａ萑拷氡粶y液體；待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)故正確順序為：故答案為：；33在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如表：時間/min0123456789溫度/90929496979899999999（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是99（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象（3）如圖2甲圖為實驗時的情形在組裝器材時，是按照由下到上選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時，應處于酒精燈火焰的外焰（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100，他的錯誤是溫度計玻璃泡接觸到了燒杯底當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖2乙所示，溫度計的讀數(shù)為99（4）由圖象可以看出，把水從90加熱到剛開始沸騰所需時間為6min水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將不變；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？沸騰時，隨著氣泡上升其體積逐漸變大（寫出一點即可）（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫一點）水量太多（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是90；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是不同（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的?。ㄟx填“大”或“小”）（7）實驗交流環(huán)節(jié)時，小明所在小組的水沒有沸騰，溫度計的溫度始終定格在95，請您幫助他們分析一下其中的原因（說出一個合理原因）水中有雜質(zhì)【考點】探究水的沸騰實驗【分析】（1）要掌握水沸騰時的特點：吸熱但溫度保持不變（2）根據(jù)圖象中縱、橫坐標的內(nèi)容，從表格中找了相應的數(shù)據(jù)進行描點，最后連點成線即可；（3）用酒精燈加熱物體時，安裝裝置時，先從下到上，方便調(diào)節(jié)酒精燈的外焰溫度高測量液體溫度時，必須使溫度計的玻璃泡全部浸在被測液體中，不能碰到容器底和容器壁；根據(jù)溫度計的分度值和液面所指的刻度即可讀數(shù)（4）找出開始沸騰的時間，確定水從90加熱到剛開始沸騰所需時間水沸騰時的特點：吸熱，但溫度不變；據(jù)水沸騰的現(xiàn)象回答即可（5）加熱時間過長可以從以下幾個方面考慮：水的初溫、水量多少、火焰大小等；（6）水加熱時的初溫和達到沸點時的時間可由圖象直接讀出在氣壓相同，實驗器材相同的情況下，加熱的時間長說明加熱的水的質(zhì)量大（7）一個標準大氣壓下水的沸點是100，水的沸點跟氣壓有關，氣壓越低，沸點越低；由于溫度計不準確，測量值和真實值之間有差異1）根據(jù)圖象中縱、橫坐標的內(nèi)容，從表格中找了相應的數(shù)據(jù)進行描點，最后連點成線即可；【解答】解：（1）水在沸騰過程中溫度吸熱溫度保持不變，所以繼續(xù)對水加熱1min，水的溫度仍為99（2）依次找出不同時間對應的溫度點，描點連線如下圖所示：（3）先安裝下面器材，再安裝上面器材，便于調(diào)節(jié)器材間的距離；酒精燈的外焰溫度高，所以在固定石棉網(wǎng)時，應處于酒精燈火焰的外焰；溫度計使用時玻璃泡不能觸及容器底，故此同學的錯誤就在于玻璃泡碰到了容器底部，容器底部與酒精燈火焰直接接觸，溫度會比杯內(nèi)的水要高溫度計的分度值為1，此溫度計液柱上表面對準了100下面一格，即99（4）水加熱到第6min開始沸騰，所以水從90加熱到剛開始沸騰所需時間為t=6min水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將不變此時水中的氣泡與沸騰前相比是不同的，在沸騰前氣泡逐漸上升，其體積逐漸變小；而沸騰時，氣泡逐漸上升，其體積變大（5）水加熱時間過長可能是水的初溫太低，可以用初溫較高的水開始加熱；也可能是水量太多，可以減小水量；也可能是酒精燈火焰太小，可以增大火焰（6）從圖象上看，A、B同學都是從90時開始加熱的，因此加熱的初始溫度是相同的A同學加熱快到10min分鐘時，水開始沸騰；B同學加熱快到14min時水開始沸騰B同學的水沸騰時間要晚些；水的初溫相同，達到沸點的時間不同；A同學的水先沸騰，可能是杯中的水較少，B同學杯中的水較多（7）水的沸點是99，可能是此時的氣壓低于1個標準大氣壓，可能是溫度計不準確造成的，也可能是因為水中