第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件一填空題： .圖是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動(dòng)雕塑作品，是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的平衡原理結(jié)合起來，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會見到利用這一原理的例子，請舉一例。 圖2圖1某人分別用圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一個(gè)物體趕路，甲圖中肩受到的壓力 乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動(dòng)力 乙圖中手施加的動(dòng)力（填“大于”、“小于”或“等于”）。 你仔細(xì)觀察如圖3所示的漫畫，小猴和小兔分得蘿卜重的是。理由是。二選擇題： 如圖所示的簡單機(jī)械，在使用中屬于費(fèi)力杠桿的是 ( ) 如圖所示杠桿，是支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，在、兩端分別掛上質(zhì)量不等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時(shí)杠桿平衡，下列情況中能使杠桿重新平衡的是（ ）.將甲乙兩物體向支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離; .將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點(diǎn)移動(dòng)相同的距離; .在甲乙兩端分別掛上質(zhì)量相等的物體;.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體. 圖6.圖所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時(shí)，下列說法中正確的是( )前臂是省力杠桿前臂是費(fèi)力杠桿前臂不是杠桿無法確定 圖7 圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖；它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說法正確的是( )三個(gè)杠桿都是省力杠桿；三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿；ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿；ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠桿。 三作圖題：圖8是用扳手轉(zhuǎn)動(dòng)螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn))，請?jiān)趫D中畫出動(dòng)力的力臂。圖8圖9 圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。圖10四實(shí)驗(yàn)題： 10圖10 所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。.兩端螺母的作用是 ；若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。此后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，是否還需再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？ 。.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)序號動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第 次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了；測量值是 （選填“偏大”或“偏小”）。11. 根據(jù)圖11所示的信息，請計(jì)算要撬動(dòng)石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？圖11五計(jì)算題： 探索與實(shí)踐生活拓展13同學(xué)們，有一個(gè)人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但由于石頭太重，人的力氣不夠大，請你幫他想想辦法，使他能撬起這個(gè)大石頭。簡述你的方法并畫出相應(yīng)的圖示。圖13參考答案：快樂自主研學(xué)：一填空題：1.杠桿，剪刀等。2.小于，小于。3.猴子，略。二選擇題：4.5.6.7.三. 作圖題：略四實(shí)驗(yàn)題：（1）調(diào)節(jié)杠桿起始的平衡，右，右，不需要。（2）1，偏大。五計(jì)算題：1000探索與實(shí)踐：（1）1m (2)0.25m/s生活拓展： 略