2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，每小題2分，共20分）1為方便市民出行，曲阜市于2016年5月新運行一批“新能源公交車”，為提醒乘客注意，公交公司征集到幾條友情提示語，其中對物理知識應(yīng)用理解錯誤的是（）A謹(jǐn)防意外，慣性恒在B禁止吸煙，分子恒動C細(xì)語輕聲，降低噪聲D低速慢行，動能為零2一輛汽車不小心陷進(jìn)泥潭后，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出比較這兩個裝置，下列說法正確的是（）A甲、乙安裝的都是動滑輪，都能省力B甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力C甲安裝的是動滑輪，能省力D乙安裝的是動滑輪，能省力3如圖所示將充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球一起掛于杠桿左端，調(diào)整杠桿右端鉤碼的懸掛位置，使杠桿平衡然后再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球的氣門內(nèi)，氣球隨機(jī)膨脹，杠桿就不再平衡了該實驗說明影響浮力大小的因素是（）A氣球排開氣體的體積B氣體的密度C氣球的重力D氣球的密度4如圖所示為生活中常用的一些物品，使用時可以減小壓強(qiáng)的是（）A逃生錘B削皮器C金屬錐D背包帶5阿基米德說：“給我一個支點和一根足夠長的棍，我可以撬動整個地球”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿應(yīng)用與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（）A掃帚B自行車車閘C鑷子D釣魚竿6如圖所示，將一個生雞蛋放入盛有清水的燒杯中，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動，觀察發(fā)生的現(xiàn)象圖中大致反映雞蛋所受浮力的大小F浮與液體密度液關(guān)系的圖象是（）ABCD7為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，營造全員鍛煉氛圍，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到每天鍛煉一小時的活動目標(biāo)，曲阜開展了“陽光大課間”活動，小紅同學(xué)在做“引力向上”時，涉及到的物理估測數(shù)據(jù)，其中分析正確的是（）A小紅的重力50NB小紅向上移動的距離約為10cmC小紅做功的功率約為1000WD小紅一次引體向上做的功最拉近250J8關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（）A陽光射入房間內(nèi)看到塵土飛揚，可以說明分子在不停地做無規(guī)則運動B水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力C盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結(jié)構(gòu)模型D宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，恒星是絕對不動的9選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關(guān)實驗內(nèi)容的說法中，正確的是（）A研究對象選用鐵片比紙片好B滑輪既可以改變拉力的方向，也可以改變拉力的大小C研究對象所受拉力的大小，能通過所掛鉤碼個數(shù)進(jìn)行比較D實驗時，研究對象做勻速直線運動比靜止?fàn)顟B(tài)研究更方便10如圖所示，用質(zhì)量相同的滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙，兩裝置的機(jī)械效率分別為甲、乙不計繩重與摩擦，且動滑輪重力G動小于物體重力G物，則下列關(guān)系正確的是（）A甲裝置的機(jī)械效率大于乙裝置的機(jī)械效率B甲裝置的機(jī)械效率等于乙裝置的機(jī)械效率C甲圖中的拉力等于乙圖中的拉力D甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力二、填空題（每空1分，共12分）11如圖所示手推車當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按壓扶把，這時手推車可以視為杠桿，支點是_（寫出字母）12將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（空氣二氧化氮）的玻璃瓶口對口連接，中間用玻璃板隔開，將兩個瓶采用a、b、c三種方法放置，如圖所示，當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后，觀察到的現(xiàn)象是兩瓶的顏色變均勻了，而采用_（選填a、b、c）種放置方式能夠最好地說明分子的無規(guī)則運動與重力無關(guān)13機(jī)械效率不能大于或等于100%，理由是_，從提高機(jī)械效率來看，你的建議是_14潛水員穿抗壓潛水服可潛入水下600m的深度，則潛水服表面受到水的壓強(qiáng)為_（水=1.0103kg/m3）15小滿用水平推力F把水平地面上的木箱向前推動，如圖甲所示，此過程中，推力F隨時間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時間t的變化情況如圖丙所示，則從0s到1s內(nèi)，推力對木塊所做的功_；從3s到5s內(nèi)，推力對木塊所做的功_16如圖是小偉玩蹦蹦桿的情景，蹦蹦桿由地面彈起，離開地面后在空中升高的過程中：小偉的重力勢能_；小偉的動能_（均選填“增大”、“減小”或“不變”）；彈簧的彈性勢能_0（選填“大于”“等于”）17在瓶內(nèi)灌滿水，用一張紙片蓋住瓶口，壓緊后倒置，由于_的作用，水和紙片都不會下落18如圖所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會看到紙條飄起來，該實驗現(xiàn)象說明了_三、實驗與作圖題（19題2分，20題7分，21題6分，共15分）19如圖是一個杠桿式簡易起吊機(jī)，它上面裝了一個定滑輪可以改變拉繩的方向，杠桿OBA可繞O點轉(zhuǎn)動在圖上畫出動力臂L1和阻力臂L220如圖1示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在_位置平衡這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出_調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：_某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm122011021824根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為_（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值_（選填：大或?。┤鐖D2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位保置持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_（選填：變大、變小或保持不變），其原因是_21為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較_來說明的（2）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_；（3）要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是：_（4）實驗后，同學(xué)們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個因素對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m1301042302016360108（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇_兩個序號的實驗進(jìn)行比較；（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇_兩個序號的實驗進(jìn)行比較分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：_對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重四、計算題（22題6分，23題7分，共13分）22如圖所示，校車滿員時，人和車的總質(zhì)量為104kg，車輪的總著地面積為0.25m2，校車以36km/h的速度在平直公路上勻速行駛30min，所受阻力是總重力的0.01倍請計算：（1）滿員的小車靜止時對水平地面的壓強(qiáng)；（2）滿員的校車在這段時間內(nèi)牽引力的功率（g=10N/kg）23夏滿同學(xué)在過生日時收到了一個內(nèi)有“生日快樂”的小水晶球，如圖所示為他用量筒、小玻璃杯、水來測量水晶球密度的實驗示意圖，請根據(jù)示意圖提供的信息（g=10N/kg）求：（1）小水晶球在圖乙位置時所受浮力；（2）小水晶球的密度2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，每小題2分，共20分）1為方便市民出行，曲阜市于2016年5月新運行一批“新能源公交車”，為提醒乘客注意，公交公司征集到幾條友情提示語，其中對物理知識應(yīng)用理解錯誤的是（）A謹(jǐn)防意外，慣性恒在B禁止吸煙，分子恒動C細(xì)語輕聲，降低噪聲D低速慢行，動能為零【考點】慣性；噪聲及來源；動能的影響因素；分子的運動【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；（2）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；（3）減弱噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處；（4）物體由于運動而具有的能叫動能【解答】解：A、“謹(jǐn)防意外，慣性恒在”，說明慣性是始終存在的，我們要防止慣性帶來的傷害，說法正確；B、“禁止吸煙，分子恒動”，是說分子是不停地運動地，說法正確；C、“細(xì)語輕聲，降低噪聲”，是在聲源處減弱哭聲，說法正確；D、“低速慢行，動能為零”，是說低速時沒有動能，這一說法是錯誤的，因為只要物體運動，就一定有動能，故D錯誤故選D2一輛汽車不小心陷進(jìn)泥潭后，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出比較這兩個裝置，下列說法正確的是（）A甲、乙安裝的都是動滑輪，都能省力B甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力C甲安裝的是動滑輪，能省力D乙安裝的是動滑輪，能省力【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點【分析】已知汽車做勻速運動，甲圖使用定滑輪，拉力等于汽車受到的阻力；乙圖使用動滑輪，拉力為汽車所受阻力的一半，但移動距離是汽車移動距離的2倍；【解答】解：由圖可知：甲圖使用定滑輪，拉力等于汽車受到的阻力；乙圖使用動滑輪，拉力為汽車所受阻力的一半，所以乙方法使用的滑輪是能省力的故選D3如圖所示將充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球一起掛于杠桿左端，調(diào)整杠桿右端鉤碼的懸掛位置，使杠桿平衡然后再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球的氣門內(nèi)，氣球隨機(jī)膨脹，杠桿就不再平衡了該實驗說明影響浮力大小的因素是（）A氣球排開氣體的體積B氣體的密度C氣球的重力D氣球的密度【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析【分析】根據(jù)阿基米德原理和杠桿平衡的條件進(jìn)行分析【解答】解：由F浮=氣gV排可知，當(dāng)氣球排開氣體的體積越大，則它受到的浮力也越大，因此杠桿左端受到豎直向下的力變小，所以杠桿不再平衡，并且出現(xiàn)左高右低的現(xiàn)象故選A4如圖所示為生活中常用的一些物品，使用時可以減小壓強(qiáng)的是（）A逃生錘B削皮器C金屬錐D背包帶【考點】減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用【分析】減小壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時，減小壓力減小壓強(qiáng)；在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強(qiáng)；增大壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時，增大壓力增大壓強(qiáng)；在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強(qiáng)【解答】解：A、逃生錘很尖，是在壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；B、削皮器很鋒利，是在壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；C、金屬錐很尖，是在壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；D、背包帶較寬，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，符合題意故選D5阿基米德說：“給我一個支點和一根足夠長的棍，我可以撬動整個地球”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿應(yīng)用與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（）A掃帚B自行車車閘C鑷子D釣魚竿【考點】杠桿的分類【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：阿基米德設(shè)想的杠桿屬于省力杠桿A、掃帚在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；B、自行車車閘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；D、魚桿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；故選B6如圖所示，將一個生雞蛋放入盛有清水的燒杯中，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動，觀察發(fā)生的現(xiàn)象圖中大致反映雞蛋所受浮力的大小F浮與液體密度液關(guān)系的圖象是（）ABCD【考點】阿基米德原理【分析】首先雞蛋在完全浸沒狀態(tài)，根據(jù)阿基米德原理判斷浮力的大小變化；當(dāng)物體漂浮鹽水的密度增大，其浮力水中等于重力【解答】解：開始浮力小于重力時，雞蛋是完全浸沒的，排開液體的體積不變，當(dāng)鹽水密度增大時，由F浮=液gV排，受到的浮力在變大；當(dāng)浮力與重力相等時，雞蛋處于懸浮狀；若浮力再增大，雞蛋會上浮，最后漂浮在水面上，此時浮力等于雞蛋的重力，鹽水的密度再變大，浮力不再發(fā)生變化故浮力先增大后不變，ABD錯誤，C正確故選C7為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，營造全員鍛煉氛圍，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到每天鍛煉一小時的活動目標(biāo)，曲阜開展了“陽光大課間”活動，小紅同學(xué)在做“引力向上”時，涉及到的物理估測數(shù)據(jù)，其中分析正確的是（）A小紅的重力50NB小紅向上移動的距離約為10cmC小紅做功的功率約為1000WD小紅一次引體向上做的功最拉近250J【考點】重力大小的估測；長度的估測；功的計算；功率的計算【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個【解答】解：A、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg10N/kg=500N左右故A不符合實際；B、中學(xué)生做引體向上時，向上移動的距離在50cm左右故B不符合實際；C、D、中學(xué)生的體重在500N左右，引體向上的高度在50cm=0.5m左右，完成一個引體向上做的功為W=Gh=500N0.5m=250J；所用時間在3s左右，引體向上的功率在P=80W左右故C不符合實際，D符合實際故選：D8關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（）A陽光射入房間內(nèi)看到塵土飛揚，可以說明分子在不停地做無規(guī)則運動B水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力C盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結(jié)構(gòu)模型D宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，恒星是絕對不動的【考點】分子的運動；原子的核式模型；人類探究太陽系及宇宙的歷程；分子間的作用力【分析】（1）一切物質(zhì)的分子在永不停息的做無規(guī)則運動；（2）構(gòu)成物體的分子并不是非常緊密的排列在一起的，分子之間有間隙；（3）1909年英國物理學(xué)家盧瑟福和他的同事們根據(jù)粒子散射實驗裝置示意圖，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型；（4）運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對不動的物體是不存在的【解答】解：A、在房間內(nèi)看到塵土飛揚，是固體小顆粒在運動，不能說明是分子在做無規(guī)則運動，所以A錯誤；B、水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在間隙，所以B錯誤；C、物理學(xué)家盧瑟福和他的同事們根據(jù)粒子散射實驗裝置示意圖，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，所以C正確；D、宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，恒星是運動的，因為宇宙中絕對不動的物體是不存在的，所以D錯誤故選C9選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關(guān)實驗內(nèi)容的說法中，正確的是（）A研究對象選用鐵片比紙片好B滑輪既可以改變拉力的方向，也可以改變拉力的大小C研究對象所受拉力的大小，能通過所掛鉤碼個數(shù)進(jìn)行比較D實驗時，研究對象做勻速直線運動比靜止?fàn)顟B(tài)研究更方便【考點】二力平衡的概念【分析】（1）應(yīng)考慮物體重力對實驗的影響；（2）定滑輪是等臂杠桿只能改變力的方向，不能改變力的大??；（3）拉力的大小，要通過所掛鉤碼個數(shù)進(jìn)行比較；（4）為了方便研究，應(yīng)使小卡片保持靜止?fàn)顟B(tài)；【解答】解：A、實驗中選擇紙片，主要為了不考慮紙片的重力，不能選擇鐵片故A錯誤；B、在實驗過程中，使用定滑輪是為了改變力的方向，不能改變力的大小，故B錯誤；C、探究兩個力大小關(guān)系時，可以通過改變細(xì)線下面所掛碼的個數(shù)改變二力的大??；故C正確；D、為了實驗的方便，實驗時主要觀察研究對象是否處于靜止?fàn)顟B(tài)，而不是“勻速直線運動”，故D錯誤；故選C10如圖所示，用質(zhì)量相同的滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙，兩裝置的機(jī)械效率分別為甲、乙不計繩重與摩擦，且動滑輪重力G動小于物體重力G物，則下列關(guān)系正確的是（）A甲裝置的機(jī)械效率大于乙裝置的機(jī)械效率B甲裝置的機(jī)械效率等于乙裝置的機(jī)械效率C甲圖中的拉力等于乙圖中的拉力D甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力【考點】機(jī)械效率的大小比較【分析】（1）有用功指的是為達(dá)到目的而做的功，本題中指的是克服物體重力做的功；（2）動滑輪和定滑輪的使用特點：使用定滑輪不能省力，但能改變動力的方向；使用動滑輪不能改變動力的方向，但能省力（3）機(jī)械效率等于有用功和總功的比值，根據(jù)機(jī)械效率公式=分析兩個滑輪機(jī)械效率的大小【解答】解：AB、因為甲和乙質(zhì)量相同，勻速提升高度相同，根據(jù)W有=Gh=mgh可知有用功相同，由于要克服動滑輪重力的作用，所以使用動滑輪做的總功多，由=可知定滑輪的機(jī)械效率高，所以甲乙故A正確，B錯誤；CD、不計繩重與摩擦，由定滑輪的使用特點可知：F甲=G，而乙圖中的滑輪是動滑輪，所以F乙=（G+G動），因動滑輪重量小于乙物體的物重G，故F甲F乙；故CD錯誤故選A二、填空題（每空1分，共12分）11如圖所示手推車當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按壓扶把，這時手推車可以視為杠桿，支點是C（寫出字母）【考點】杠桿及其五要素【分析】杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點是杠桿的支點【解答】解：當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下壓扶手，手推車可看作杠桿，手推車?yán)@著C點轉(zhuǎn)動，C是支點故答案為：C12將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（空氣二氧化氮）的玻璃瓶口對口連接，中間用玻璃板隔開，將兩個瓶采用a、b、c三種方法放置，如圖所示，當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后，觀察到的現(xiàn)象是兩瓶的顏色變均勻了，而采用a（選填a、b、c）種放置方式能夠最好地說明分子的無規(guī)則運動與重力無關(guān)【考點】分子的運動【分析】不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子在不停的做無規(guī)則運動【解答】解：（1）當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后觀察到上下兩個瓶子顏色變均勻了，說明分子在不同的做無規(guī)則運動；由題意可知，圖a中，雖然二氧化氮的密度大于空氣密度，但是它也會運動到上面的瓶子內(nèi)，這說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，最有說服力；圖b中，密度大的二氧化氮氣體在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮氣體會向下運動，所以不能完全說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，最不合理；圖c中，瓶子水平放置，抽開隔板，氣體可以自由運動，互相進(jìn)入對方，能說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，但與甲相比，仍不夠典型；綜上所述，最合理的是甲圖故答案為：a13機(jī)械效率不能大于或等于100%，理由是使用任何機(jī)械都必須做額外功，從提高機(jī)械效率來看，你的建議是減小摩擦或機(jī)械自重【考點】增大或減小機(jī)械效率的方法【分析】有用功與總功的比值叫機(jī)械效率，用機(jī)械對物體做功，我們要克服摩擦、提升機(jī)械本身而所作一些對我們沒有用的功，這部分功就叫做額外功；由于使用機(jī)械不可避免地做額外功；在有用功一定時，減小額外功可以提高機(jī)械效率【解答】解：有用功與總功的比值叫機(jī)械效率，由于使用機(jī)械不可避免地做額外功，所以機(jī)械效率不能大于或等于100%；在有用功一定時，減小額外功可以提高機(jī)械效率，如減小機(jī)械自重或減小摩擦等故答案為：使用任何機(jī)械都必須做額外功；減小摩擦或機(jī)械自重14潛水員穿抗壓潛水服可潛入水下600m的深度，則潛水服表面受到水的壓強(qiáng)為6106Pa（水=1.0103kg/m3）【考點】液體的壓強(qiáng)的計算【分析】液體壓強(qiáng)與液體密度和深度有關(guān)；運用液體壓強(qiáng)公式p=gh，可分析壓強(qiáng)大小的變化并進(jìn)行計算【解答】解：潛入水中600米深處的潛水員受到水的壓強(qiáng)為：p=gh=1000kg/m310N/kg600m=6106Pa；故答案為：6106Pa；15小滿用水平推力F把水平地面上的木箱向前推動，如圖甲所示，此過程中，推力F隨時間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時間t的變化情況如圖丙所示，則從0s到1s內(nèi)，推力對木塊所做的功0J；從3s到5s內(nèi)，推力對木塊所做的功400J【考點】功的計算【分析】由圖甲知，從0s到1s內(nèi)，推力大小，由圖丙知，物體的狀態(tài)，由此可知物體做功；根據(jù)乙圖算出35s通過的距離，根據(jù)甲圖找出此時的推力，根據(jù)W=Fs計算出推力做的功，【解答】解：由圖甲知，從0s到1s內(nèi)，推力大小為100N，由圖乙可知，木箱在01s內(nèi)木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)，由W=Fs知，在01s內(nèi)推力對木箱所做的功為0J；由乙圖知，箱子在35s內(nèi)做勻速直線運動，v=1m/s，由v=可得，木箱通過的距離：s=vt=1m/s2s=2m，由甲圖知，在35s內(nèi)箱子受到的推力F=200N，因此推力做功：W=Fs=200N2m=400J故答案為：0J； 400J16如圖是小偉玩蹦蹦桿的情景，蹦蹦桿由地面彈起，離開地面后在空中升高的過程中：小偉的重力勢能增大；小偉的動能減小（均選填“增大”、“減小”或“不變”）；彈簧的彈性勢能等于0（選填“大于”“等于”）【考點】動能和勢能的大小變化【分析】（1）物體由于運動而具有的能叫做動能，動能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)；（2）物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)；（3）物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫彈性勢能【解答】解：如圖，蹦蹦桿由地面彈起，離開地面后在空中升高的過程中，小偉的質(zhì)量不變，高度增大，所以重力勢能增大；上升時速度減小，所以小偉的動能減??；上升過程中，彈簧沒有發(fā)生彈性形變，所以彈性勢能等于0故答案為：增大；減小；等于17在瓶內(nèi)灌滿水，用一張紙片蓋住瓶口，壓緊后倒置，由于大氣壓的作用，水和紙片都不會下落【考點】大氣壓強(qiáng)的存在【分析】紙片沒有掉下來就是因為受到外界大氣壓對紙片向上壓力的作用【解答】解：把裝滿水的玻璃杯蓋上硬紙片倒置過來，水和紙片都不會下落，這是由于大氣壓將紙片托住了，此實驗的目的是為了驗證大氣壓的存在故答案為：大氣壓18如圖所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會看到紙條飄起來，該實驗現(xiàn)象說明了流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小【考點】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系【分析】從紙條上方和下方空氣的流速和所受壓強(qiáng)的大小去分析回答【解答】解：將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，因為紙條上方的空氣流速大，壓強(qiáng)小，紙條下方的空氣流速小，壓強(qiáng)大，紙條受到一個向上的壓力差，所以紙條就飄起來該實驗現(xiàn)象說明了流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小故答案為：流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小三、實驗與作圖題（19題2分，20題7分，21題6分，共15分）19如圖是一個杠桿式簡易起吊機(jī)，它上面裝了一個定滑輪可以改變拉繩的方向，杠桿OBA可繞O點轉(zhuǎn)動在圖上畫出動力臂L1和阻力臂L2【考點】力臂的畫法【分析】此杠桿支點在O點，根據(jù)動力臂為支點到動力作用線的距離，阻力臂為支點到阻力作用線的距離，分別作出動力臂L1和阻力臂L2【解答】解：從支點向動力作用線引垂線，作出動力臂，用大括號標(biāo)出，標(biāo)上字母L1；從支點向阻力作用線引垂線，作出阻力臂，用大括號標(biāo)出，標(biāo)上字母L2；如圖：20如圖1示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出力臂調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：平衡螺母向左調(diào)某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm122011021824根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為1（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大（選填：大或?。┤鐖D2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位保置持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：變大、變小或保持不變），其原因是動力臂變小【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；杠桿平衡調(diào)節(jié)原則是：右低將平衡螺母左調(diào)，左低將平衡螺母右調(diào)；（2）分析杠桿兩端的力與力臂的乘積是否相等，就能找出哪組數(shù)據(jù)有問題，知道哪個數(shù)據(jù)讀錯了，由平衡條件就能分析出偏大還是偏?。?）杠桿在水平位置平衡，阻力、阻力臂不變，動力臂變小，動力變大【解答】解：（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)將兩邊的螺母向上翹的左端移動（2）實驗序號1中力與力臂的乘積不相等，故第1組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的，其中動力臂錯了，由杠桿平衡條件知：2NL1=1N0.1m，動力臂的實際值為：L1=0.05m0.2m，則動力臂實際值比記錄值小（3）彈簧測力計豎直拉和向右傾斜拉動杠桿在水平位置平衡，阻力和阻力臂不變，彈簧測力計向右傾斜拉動杠桿時，動力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件，動力變大，所以彈簧測力計示數(shù)變大故答案為：水平；力臂；平衡螺母向左調(diào)； 1；大；變大；動力臂變小21為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊被推動的距離來說明的（2）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；（3）要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是：同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離（4）實驗后，同學(xué)們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個因素對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m1301042302016360108（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進(jìn)行比較；（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重【考點】探究影響物體動能大小的因素【分析】（1）探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，小球動能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn)，實驗中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少；（2）分析圖甲，兩小球的質(zhì)量不同，可探究動能與質(zhì)量的關(guān)系；（3）要探究動能與速度的關(guān)系，需使小球質(zhì)量相同，速度不同，讓同一小球從不同的高度滾下；（4）a、研究超載危害，應(yīng)控制速度相等，即小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，然后答題；b、應(yīng)用控制變量法，分析表中實驗數(shù)據(jù)，然后答題【解答】解：（1）探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時，物體動能的大小無法直接體驗，所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)小球動能的多少，即通過木塊被推動的距離來判斷小球動能的大小；（2）圖甲，兩小球滾下高度相同，速度相同，兩小球的質(zhì)量不同，探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是，速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；（3）探究動能大小與速度的關(guān)系，需使小球質(zhì)量相同，速度不同，應(yīng)讓同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離；（4）a、研究超載隱患時，應(yīng)控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，應(yīng)選擇1、3所示實驗進(jìn)行比較；b、為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較；由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在同等條件下速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重故答案為：（1）木塊被推動的距離；（2）速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；（3）同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離；（4）（a）1、3；（b）1、2；速度四、計算題（22題6分，23題7分，共13分）22如圖所示，校車滿員時，人和車的總質(zhì)量為104kg，車輪的總著地面積為0.25m2，校車以36km/h的速度在平直公路上勻速行駛30min，所受阻力是總重力的0.01倍請計算：（1）滿員的小車靜止時對水平地面的壓強(qiáng)；（2）滿員的校車在這段時間內(nèi)牽引力的功率（g=10N/kg）【考點】壓強(qiáng)的大小及其計算；功率的計算【分析】（1）滿員的校車對水平面上的壓力等于滿員時人和車的重力之和，根據(jù)G=mg求出其大小，再根據(jù)壓強(qiáng)公式求出對水平路面的壓強(qiáng)；（2）校車勻速直線運動時牽引力和受到的阻力是一對平衡力，根據(jù)題意求出其大小，根據(jù)速度公式求得校車以36km/h的速度在平直公路上勻速行駛30min所走路程，利用W=Fs求出這30min內(nèi)牽引力做的功，利用P=求出功率【解答】解：（1）滿員的校車對水平路面的壓力：F壓=G=mg=104kg10N/kg=105N校車對水平路面的壓強(qiáng)：p=4105Pa；（2）校車勻速直線運動，牽引力與阻力是一對平衡力，大小相等，校車的牽引力：F牽=f=0.01G=0.01105N=103N，校車行駛時間t=30min=0.5h，由v=得校車行駛的路程：s=vt=36km/h0.5h=18km=1.8104m；牽引力做功：W=Fs=103N1.8104m=1.8107J牽引力的功率：P=1104W答：（1）滿員的校車靜止在水平地面上時對地面的壓強(qiáng)為4105Pa；（2）滿員的校車在這段時間內(nèi)牽引力功率為1104W23夏滿同學(xué)在過生日時收到了一個內(nèi)有“生日快樂”的小水晶球，如圖所示為他用量筒、小玻璃杯、水來測量水晶球密度的實驗示意圖，請根據(jù)示意圖提供的信息（g=10N/kg）求：（1）小水晶球在圖乙位置時所受浮力；（2）小水晶球的密度【考點】浮力大小的計算；密度的計算；阿基米德原理【分析】（1）圖中，比較左邊的第一和第二幅圖可以看出放入小球后，排開液體的體積，而后結(jié)合阿基米德原理計算即可；（2）根據(jù)漂浮時浮力和重力相等求得小球的重力，根據(jù)m=求出水晶球的質(zhì)量將水晶球的質(zhì)量和體積代入公式=便可求出密度【解答】解：（1）比較左邊的第一和第二幅圖可以看出放入小球后，排開水的體積：V排=60cm330cm3=30cm3；小水晶球在圖乙位置時所受浮力：F浮=G排=gV排=1000kg/m310N/kg30106m3=0.3N；（2）據(jù)第一幅圖和第三幅圖可知，水晶球體積：V=40ml30ml=10ml=10cm3；因為漂浮，所以，水晶球的重：G=F浮=0.3N；水晶球的質(zhì)量：m=0.03kg=30g，水晶球的密度：=3g/cm3答：（1）小水晶球在圖乙位置時所受浮力是0.3N；（2）小水晶球的密度3g/cm3