山東省濟寧市鄒城市2015-2016學年八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（本卷共10小題，每小題分，共20分）1一名普通中學生從地上拿起一個雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，此過程中他對雞蛋做的功約為（）A0lJB1JC10JD100J2小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中正確的是（）A掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙C在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子D宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它是有起源的、膨脹的和演化的3下列有關(guān)學習、生活中的物理知識，其中正確的說法是（）A學校足球課上，踢出去的足球，繼續(xù)向前運動，是因為受到慣性力的作用B婁底高鐵南站站臺上設(shè)置有安全線，主要目的是為了給旅客排隊上車用的C包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D書本靜止在課桌上，是因為書本受到的重力與書本對桌面的壓力平衡4在圖中所示的簡單機械中，忽略機械自重和摩擦，當提起相同重物時，最省力的是（）ABCD5PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25um的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一，把它的質(zhì)子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是（）APM2.5 分子 原子核 質(zhì)子B分子 PM2.5 原子核 質(zhì)子C分子 原子核 PM2.5 質(zhì)子D分子 原子核 質(zhì)子 PM2.56如圖，小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中，在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體，改變物體M懸掛點B的位置，當杠桿在水平位置平衡時，在M懸掛點處標出相應液體的密度值下列關(guān)于密度秤制作的說法中，錯誤的是（）A每次倒入空桶的液體體積相同B秤的刻度值向右越來越大C懸點O適當右移，秤的量程會增大D增大M的質(zhì)量，秤的量程會增大7下列事例應用了“流體壓強與流速的關(guān)系”的是（）A飛機飛行時獲得升力B用吸管從瓶中吸起飲料C魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮D攔河壩修成“上窄下寬”8與物理教學研討會上，王老師用自制教具演示了如下實驗：將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直徑略大于瓶口直徑）放入瓶內(nèi)并注水，看到有少量水從瓶口流出，此時乒乓球靜止（如圖），然后用手堵住瓶口，一會兒乒乓球浮起來了，以下分析正確的是（）A圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用B圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡C乒乓球上浮過程中，受到的浮力等于受到的重力D乒乓球上浮過程中，受到的浮力始終不變9利用下列器材，不能完成的實驗是（）A探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系B準確地測量液體壓強的大小C探究連通器的特點D證明大氣壓強的存在10在彈簧測力計下懸掛一個實心小球，彈簧測力計的示數(shù)是8N把實心小球浸沒在密度為0.8103kg/m3的油中，彈簧測力計的示數(shù)是6N，下列說法正確的是（）A小球受到的浮力是2NB小球的質(zhì)量是0.8 KgC小球的體積是2.5104m3D小球的密度是3.2103g/cm3二、填空題11“嫦娥三號”探測器在月球表面著陸，著陸前速度從1700m/s逐漸減小到0（以月球為參照物），懸停在距月面100m高處，“嫦娥三號”探測器所載的“月兔”號月球車在減速下降過程中動能，機械能（選填：“增大”、“不變”或“減小”）12大家都知道“曹沖稱象”的方法，如圖我們來分享小曹沖所運用的智慧：（1）用物理知識解釋“稱象”的原理，前后兩次水面正對記號說明：（2）要推出“象重等于石頭重”的結(jié)論，必須附上的關(guān)鍵推理依據(jù)是：13“綠色環(huán)保，低碳出行”我市純電動公交車開始設(shè)入試運行假定一輛純電動公交車在水平路面上勻速行駛，其電動機的輸出功率為120kW，速度為36km/h，共行駛10min，其電動機做功為J，公交車的牽引力為N14密度為0.8103Kg/m3的實心木塊，輕放于足夠深的水中，木塊靜止后，浸入水中的體積與木塊體積之比為15如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動，該滑輪為滑輪（選填“動”或“定”），如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上方向拉力F是N16壓強計的結(jié)構(gòu)如圖所示，在“用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的特點”實驗中，用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膜，可觀察到壓強計U形管左管液面比右管液面在探究同一液體、同一深度液體內(nèi)部壓強特點時，改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是三、作圖與實驗探究題（17題2分，18題4分，19題4分，20題4分，21題5分，共19分）17請畫出路燈所受重力G的示意圖及其力臂L18在研究力的運動的關(guān)系時，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學不斷完善的過程（1）伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結(jié)論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運動的物體將會一直運動下去結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：（用字母表示）（2）笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？（3）小球在沒有空氣阻力的情況下，沿無摩擦軌道運動，如圖a所示，小球從A點靜止釋放，小球到達C點時速度是否為零？（4）將軌道BC段改為水平，如圖b所示，小球仍從A點靜止釋放，小球經(jīng)過M點時的機械能其在A點的機械能？（填大于、小于還是等于）19如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖：（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序為（2）圖中兩個步驟是為了測量浮力的大?。?）下面是小新同學實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)實驗次數(shù)物重G/N物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排開水重G排/N11.20.71.10.60.50.522.01.51.00.60.50.432.41.70.60.70.7請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結(jié)論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N請你對他的做法進行評估：；如果是你，對這種情況采用的做法是：20在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）如圖a所示，為杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向旋（選填“左”或“右”）（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）其原因是21為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動（1）實驗中通過比較木塊來判斷鋼球動能的大?。?）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m甲202016乙20104丙402032分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是，理由是四、計算題（22題4分，23題6分，共10分）（g=10N/kg）22如圖甲所示，用吊車將棱長為1m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中在整個過程中，鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示求：（1）花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時下表面受到水的壓強；（3）花崗巖石的密度23體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A，當A以0.1m/s的速度勻速上升時，小聰對繩子的拉力F為400N，滑輪組的機械效率為80%（不計摩擦及繩重）求：（1）拉力F的功率；（2）物體A受到的重力；（3）動滑輪的重力2015-2016學年山東省濟寧市鄒城市八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本卷共10小題，每小題分，共20分）1一名普通中學生從地上拿起一個雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，此過程中他對雞蛋做的功約為（）A0lJB1JC10JD100J【考點】功的大小比較【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后確定最符合實際的答案【解答】解：一只雞蛋的質(zhì)量約50g，受到的重力為G=mg=0.05kg10N/kg=0.5N從地上拿起雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，通過的距離大約2m，所以對雞蛋做的功大約為W=Gh=0.5N2m=1J故選B【點評】物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義2小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中正確的是（）A掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙C在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子D宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它是有起源的、膨脹的和演化的【考點】人類探究微觀世界的歷程；人類探究太陽系及宇宙的歷程【分析】解答本題應掌握：（1）擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果；（2）海綿是多孔結(jié)構(gòu)的物質(zhì)（3）湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后，人們認識到原子是由位于原子中央的原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子與不帶電的中子組成（4）宇宙是有層次的天體系統(tǒng)，它的層次結(jié)構(gòu)：行星太陽系銀河系星系團超星系團總星系【解答】解：A、灰塵在空中飛揚，那是物質(zhì)的機械運動，不是分子在運動，分子運動是肉眼看不見的故A錯誤；B、海綿能夠被壓縮，是因為海綿的多孔結(jié)構(gòu)故B錯誤；C、在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了電子故C錯誤；D、宇宙是由物質(zhì)組成的，宇宙中有很多的星系，星系中又有很多星體，宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系，并且處于不斷的演化過程中故D正確故選D【點評】本題考查了分子動理論、擴散現(xiàn)象、原子結(jié)構(gòu)、宇宙結(jié)構(gòu)等，所考查內(nèi)容均為物理中的常見知識點，要求學生熟練掌握3下列有關(guān)學習、生活中的物理知識，其中正確的說法是（）A學校足球課上，踢出去的足球，繼續(xù)向前運動，是因為受到慣性力的作用B婁底高鐵南站站臺上設(shè)置有安全線，主要目的是為了給旅客排隊上車用的C包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D書本靜止在課桌上，是因為書本受到的重力與書本對桌面的壓力平衡【考點】慣性；力的作用效果；平衡力的辨別；流體壓強與流速的關(guān)系【分析】（1）慣性是物體本身的一種性質(zhì)，不是力；（2）流體壓強和流速的關(guān)系，流速越大，壓強越?。唬?）力可以改變物體的形狀；（4）據(jù)二力平衡的條件判斷即可【解答】解：A、慣性是物體本身的一種性質(zhì)，不是力，故學校足球課上，踢出去的足球，繼續(xù)向前運動，是因為慣性的作用，而不是慣性力，故A錯誤；B、車駛過的地方空氣流動速度大，壓強小，其它地方的空氣流速小壓強大，距離車太近的人受到壓強差大，容易發(fā)生危險，故B錯；C、包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀，故C正確；D、書本靜止在課桌上，由于書本受到的重力與桌面對書本的支持力是一對平衡力，故D錯誤；故選C【點評】本題考查了多個知識點，大都是基礎(chǔ)內(nèi)容，只要對每個選項細心分析，解答并不難4在圖中所示的簡單機械中，忽略機械自重和摩擦，當提起相同重物時，最省力的是（）ABCD【考點】杠桿的應用；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；滑輪組及其工作特點【分析】忽略杠桿和滑輪的自重及它們與軸之間的摩擦，當提起相同重物時，使用杠桿時，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一；定滑輪不能省力，拉力等于重力；動滑輪可以省一半力；使用滑輪組時，承擔物重的繩子有幾段，拉力就是物重的幾分之一【解答】解：A、此圖中，動力臂是阻力臂的3倍，所以動力F=G；B、此圖是定滑輪，由定滑輪及其工作特點可知，不省力，即F=G；C、此圖是動滑輪，由動滑輪及其工作特點可知，省一半的力，即F=G；D、此圖是滑輪組，繞在動滑輪上的繩子由2股，則F=G由以上可知：忽略杠桿和滑輪的自重及它們與軸之間的摩擦，當提起相同重物時，最省力的是A故選A【點評】此題主要考查杠桿平衡條件的應用，滑輪組繩子拉力的計算，定滑輪及其工作特點和動滑輪及其工作特點等知識點，綜合性強，難易程度適中，是一道很典型的題目5PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25um的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一，把它的質(zhì)子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是（）APM2.5 分子 原子核 質(zhì)子B分子 PM2.5 原子核 質(zhì)子C分子 原子核 PM2.5 質(zhì)子D分子 原子核 質(zhì)子 PM2.5【考點】從微觀到宏觀的尺度【分析】物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子和中子又由夸克構(gòu)成【解答】解：PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，屬于物體，因此它的尺度最大，物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成所以正確的排列是：PM2.5、分子、原子核、質(zhì)子故選A【點評】本題考查宏觀和微觀物質(zhì)的尺度大小，是一道基礎(chǔ)題，比較簡單6如圖，小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中，在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體，改變物體M懸掛點B的位置，當杠桿在水平位置平衡時，在M懸掛點處標出相應液體的密度值下列關(guān)于密度秤制作的說法中，錯誤的是（）A每次倒入空桶的液體體積相同B秤的刻度值向右越來越大C懸點O適當右移，秤的量程會增大D增大M的質(zhì)量，秤的量程會增大【考點】杠桿的應用【分析】根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2對各個選項注意分析即可【解答】解：A、在液體體積相同時，液體的密度越大，質(zhì)量越大，因此只有每次倒入空桶的液體體積相同，才能通過杠桿平衡條件得出液體質(zhì)量的大小，從而判斷液體密度的情況，故A正確；B、當A端的空桶內(nèi)的液體密度越大時，根據(jù)杠桿平衡的條件可知，在M懸掛點處標出相應液體的密度值越大，故應將M向右移動，故B正確；C、懸點O適當右移，阻力臂減小，根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2，可知秤的量程會減小，故C錯誤；D、增大M的質(zhì)量，根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2，秤的量程會增大，故D正確故選C【點評】本題關(guān)鍵是正確運用杠桿的平衡條件，同時在處理方程的時候也要注意技巧7下列事例應用了“流體壓強與流速的關(guān)系”的是（）A飛機飛行時獲得升力B用吸管從瓶中吸起飲料C魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮D攔河壩修成“上窄下寬”【考點】流體壓強與流速的關(guān)系【分析】流體壓強與流速的關(guān)系是通過實驗探究得到的，流體包括液體和氣體，流速越快的地方壓強反而越小分析個實例應用原理解答【解答】解：A、飛機機翼上部凸起，在機翼上方的空氣流速快壓強小，在機翼下方的空氣流速慢壓強大，便形成向上的升力，符合題意；B、用吸管從瓶中吸起飲料，應用了大氣壓將飲料壓上來，不合題意；C、魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮，是利用了阿基米德原理，改變排開水的體積，改變浮力實現(xiàn)浮沉，不符合題意；D、攔河壩修成“上窄下寬”，是因為水的壓強隨著深度的增大而增大，下寬能夠抵抗大的壓強，不符合題意故選A【點評】本題主要考查流體壓強跟流速的關(guān)系，并能用流體壓強解釋有關(guān)的現(xiàn)象8與物理教學研討會上，王老師用自制教具演示了如下實驗：將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直徑略大于瓶口直徑）放入瓶內(nèi)并注水，看到有少量水從瓶口流出，此時乒乓球靜止（如圖），然后用手堵住瓶口，一會兒乒乓球浮起來了，以下分析正確的是（）A圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用B圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡C乒乓球上浮過程中，受到的浮力等于受到的重力D乒乓球上浮過程中，受到的浮力始終不變【考點】平衡狀態(tài)的判斷【分析】A、根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因進行分析；B、乒乓球靜止時受到水的壓力、重力和支持力作用，在這幾個力的作用下處于靜止狀態(tài)；CD、浮力大于重力，物體上??；根據(jù)阿基米德原理判斷浮力的變化情況【解答】解：A、圖中乒乓球靜止時，雖然有少量水從瓶口流出，但乒乓球下表面受到的壓力小于上表面受到的壓力，所以不受浮力作用，A正確；B、乒乓球靜止時，受重力、水的壓力和支持力，在這三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，B錯誤；CD、乒乓球上浮過程中，露出水面之前受到的浮力大于重力；露出水面的過程中，重力不變，浮力減小，當乒乓球漂浮時浮力等于重力故CD錯誤故選A【點評】本題是與浮力有關(guān)的知識，考查了平衡力的分析、阿基米德原理的應用及浮力產(chǎn)生的原因，在學習過程中，要注重理解9利用下列器材，不能完成的實驗是（）A探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系B準確地測量液體壓強的大小C探究連通器的特點D證明大氣壓強的存在【考點】液體的壓強的特點；探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗；大氣壓強的存在【分析】根據(jù)提供的實驗器材，結(jié)合探究的物理問題，設(shè)計可行的實驗方法，判斷各選項中的實驗是否能夠完成【解答】解：A、把金屬塊分別平放、側(cè)放和豎直放置，可以驗證在壓力一定時，壓力的作用效果與受力面積之間的關(guān)系，故能夠完成實驗，不符合題意；B、液體壓強計可以粗略的測量出壓強的大小，但不能夠準確的測量出液體壓強的大小，故不能夠完成實驗，符合題意；C、兩玻璃管的上端開口，底部相連，符合連通器的特點，能夠探究連通器的特點，故能夠完成實驗，不符合題意；D、用力壓兩個吸盤，將空氣排出，向兩端用力拉拉手，大氣壓將吸盤壓到一起，很難拉開，可以證明大氣壓的存在，故能夠完成實驗，不符合題意故選：B【點評】本題主要考查了學生設(shè)計實驗的能力和對學過的實驗掌握情況，明確實驗探究中涉及的物理知識是解題的關(guān)鍵10在彈簧測力計下懸掛一個實心小球，彈簧測力計的示數(shù)是8N把實心小球浸沒在密度為0.8103kg/m3的油中，彈簧測力計的示數(shù)是6N，下列說法正確的是（）A小球受到的浮力是2NB小球的質(zhì)量是0.8 KgC小球的體積是2.5104m3D小球的密度是3.2103g/cm3【考點】浮力大小的計算；密度的計算；阿基米德原理【分析】根據(jù)小球的受力情況分析，稱重法求出小球所受浮力；運用阿基米德原理F浮=G排=液gV排可求小球體積再根據(jù)G=mg，以及密度公式，可求出質(zhì)量m和密度【解答】解：A、小球重力為8N，浸沒的小球受拉力為6N；故小球受浮力為：F浮=GF=8N6N=2N；故A正確；B、根據(jù)G=mg，質(zhì)量m=0.8kg；故B正確；C、根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=液gV排得：小球體積V=V排=2.5104m3；故C正確；D、小球的密度為：=3.2103kg/m3=3.2g/cm3；故D錯誤故選ABC【點評】本題考查密度、浮力的計算和阿基米德原理的應用，準確分析物體受力，熟練運用阿基米德原理是解答此題的關(guān)鍵二、填空題11“嫦娥三號”探測器在月球表面著陸，著陸前速度從1700m/s逐漸減小到0（以月球為參照物），懸停在距月面100m高處，“嫦娥三號”探測器所載的“月兔”號月球車在減速下降過程中動能減小，機械能減?。ㄟx填：“增大”、“不變”或“減小”）【考點】動能和勢能的大小變化【分析】（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大（2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大（3）動能和勢能統(tǒng)稱為機械能【解答】解：探測器所載的“月兔”號月球車做減速運動，即其質(zhì)量不變，速度變小，故其動能減小，同時其高度減小，故其重力勢能也變?。挥捎跈C械能=動能+勢能，所以機械能也是減小的故答案為：減小；減小【點評】掌握動能、重力勢能、機械能大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵12大家都知道“曹沖稱象”的方法，如圖我們來分享小曹沖所運用的智慧：（1）用物理知識解釋“稱象”的原理，前后兩次水面正對記號說明：前后兩次排開水的體積相同（2）要推出“象重等于石頭重”的結(jié)論，必須附上的關(guān)鍵推理依據(jù)是：物體的漂浮條件：浮力等于重力【考點】阿基米德原理【分析】（1）船上放大象和放石頭排開水的體積相同，根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同；（2）因為兩種情況船均為漂浮，據(jù)此得出大象的重等于石頭的重，從而得出石頭的質(zhì)量等于大象的質(zhì)量【解答】解：（1）由圖知，船上放大象和放石頭水面達到相同的記號，即排開水的體積相同，根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同；（2）兩種情況船均為漂浮，由F浮=G可得大象和船的總重等于石頭和船的總重，由此得：G象=G石頭，故答案為：（1）前后兩次排開水的體積相同；（2）物體的漂浮條件：浮力等于重力【點評】本題考查了阿基米德原理和物體的漂浮條件的應用，知道曹沖稱象的原理是本題的關(guān)鍵13“綠色環(huán)保，低碳出行”我市純電動公交車開始設(shè)入試運行假定一輛純電動公交車在水平路面上勻速行駛，其電動機的輸出功率為120kW，速度為36km/h，共行駛10min，其電動機做功為7.2107J，公交車的牽引力為1.2104N【考點】功率計算公式的應用【分析】（1）知道電動機的輸出功率功率和時間，根據(jù)P=求出電動機做的功；（2）根據(jù)P=Fv的變形公式F=求出公交車的牽引力【解答】解：電動機的輸出功率P=120kW=1.2105W，行駛時間t=10min=600s，由P=得，電動機做的功：W=Pt=1.2105W600s=7.2107J公交車的行駛速度v=36km/h=10m/s，由P=Fv得，公交車的牽引力：F=1.2104N故答案為：7.2107；1.2104【點評】本題主要考查功和功率計算公式的應用，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用，解題過程中還要注意單位的換算，屬于基礎(chǔ)性題目，難度不大14密度為0.8103Kg/m3的實心木塊，輕放于足夠深的水中，木塊靜止后，浸入水中的體積與木塊體積之比為4：5【考點】物體的浮沉條件及其應用【分析】因為木塊漂浮于水面上，浮力等于重力，根據(jù)阿基米德原理和密度公式即可得出【解答】解：因為實心木塊的密度為0.8103Kg/m3，小于水的密度，則放于足夠深的水中木塊靜止后木塊會漂浮于水面上，所以，F(xiàn)浮=G木，由于F浮=水gV排，G木=木gV木，所以水gV排=木gV木，則： =，故答案為：4：5【點評】本題考查阿基米德原理和漂浮條件的應用，難點不大15如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動，該滑輪為動滑輪（選填“動”或“定”），如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上方向拉力F是200N【考點】動滑輪及其工作特點【分析】（1）動滑輪使用時，滑輪隨重物一起移動（2）動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力【解答】解：（1）如圖所示的滑輪工作特點可判斷該滑輪為動滑輪；（2）使用動滑輪能省一半力，不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，F(xiàn)=G=400N=200N故答案為：動；200【點評】本題考查滑輪的判斷和動滑輪的簡單計算，是一道基礎(chǔ)題目16壓強計的結(jié)構(gòu)如圖所示，在“用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的特點”實驗中，用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膜，可觀察到壓強計U形管左管液面比右管液面低在探究同一液體、同一深度液體內(nèi)部壓強特點時，改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向【考點】探究液體壓強的特點實驗【分析】壓強計就是測量液體內(nèi)部壓強的儀器；其中是用探頭來感受壓強的，探究同一深度的壓強相等，需使金屬盒在液體的同一深度，改變橡皮膜的方向，并觀察U形管兩邊液面高度差的變化【解答】解：用手指按橡皮膜，手指加在橡皮膜上的壓強就由封閉在管內(nèi)的氣體根據(jù)帕斯卡定律來傳遞這個壓強，而使左側(cè)液面降低，右側(cè)液面升高，U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差；把金屬盒停在液體的某一位置，旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向，發(fā)現(xiàn)U形管中液面高度差不變，因此可得出：同一深度向各個方向壓強相等故答案為：低；旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向【點評】本題考查U形管壓強計以及它的工作原理，培養(yǎng)了學生的觀察能力以及應用所學知識解決實際問題的能力，解題的關(guān)鍵是掌握液體壓強的相關(guān)知識三、作圖與實驗探究題（17題2分，18題4分，19題4分，20題4分，21題5分，共19分）17請畫出路燈所受重力G的示意圖及其力臂L【考點】重力示意圖；力臂的畫法【分析】重力G的作用點在燈的重心，方向是豎直向下，重力的力臂是從支點O到重力作用線的垂直距離【解答】解：過燈的重心沿豎直向下的方向畫出重力G，過支點O向重力的作用線畫垂線就是重力的力臂L，如圖所示：【點評】此題考查了力的示意圖、力臂的畫法畫力臂關(guān)鍵要畫出支點到力的作用線的垂線段18在研究力的運動的關(guān)系時，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學不斷完善的過程（1）伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結(jié)論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運動的物體將會一直運動下去結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：CAB（用字母表示）（2）笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律（3）小球在沒有空氣阻力的情況下，沿無摩擦軌道運動，如圖a所示，小球從A點靜止釋放，小球到達C點時速度是否為零？是（4）將軌道BC段改為水平，如圖b所示，小球仍從A點靜止釋放，小球經(jīng)過M點時的機械能等于其在A點的機械能？（填大于、小于還是等于）【考點】控制變量法與探究性實驗方案【分析】（1）牛頓第一定律的形成過程實質(zhì)是研究阻力對物體運動的影響，采用了逐漸逼近的方法，即先實驗再推理，根據(jù)這一特點判斷圖中的合理順序；（2）根據(jù)對牛頓第一定律內(nèi)容的了解，知道這里研究了靜止和勻速直線運動兩種情況，可做出分析（1）在不計阻力和摩擦的情況下，機械能是守恒的（2）據(jù)牛頓第一運動定律可知，一切物體在沒有受到外力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；【解答】解：（1）牛頓第一定律的形成過程采用了逐漸逼近的方法，即先實驗再推理，圖C中有空氣阻力，圖A中沒有空氣阻力，所以選C再A，而圖B中，是推理得出了在無空氣阻力和無摩擦的情況下，物體將做勻速直線運動，故正確的順序應該是CAB（2）牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規(guī)律，所以這是他的觀點的不足之處（3）小球從A點靜止釋放，由于不計空氣阻力和摩擦，沒有機械能的損失，所以小球到達C點時速度是0；（4）據(jù)題目可知，由于不計空氣阻力和摩擦，機械能是守恒的，所以小球經(jīng)過M點時的機械能是等于其在A點的機械能的故答案為：（1）CAB；（2）沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律；（3）是；（4）等于【點評】熟知牛頓第一定律的內(nèi)容，能根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷其合理的順序，掌握實驗中科學推理方法的運用，是解答此題的關(guān)鍵19如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖：（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序為DABC（2）圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大小（3）下面是小新同學實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)實驗次數(shù)物重G/N物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排開水重G排/N11.20.71.10.60.50.522.01.51.00.60.50.432.41.70.60.70.7請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結(jié)論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N請你對他的做法進行評估：沒有實事求是的科學態(tài)度，做法不正確；如果是你，對這種情況采用的做法是：分析原因，重新實驗【考點】探究浮力大小的實驗【分析】（1）通過圖a的彈簧測力計可讀出石塊的重力；通過b與a彈簧測力計的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大??；圖c中彈簧測力計的示數(shù)等于小桶的重加石塊的浮力；用小桶接水前，應先測出其重力（2）圖A是在空氣中測出物體的重力，然后將它浸沒在溢水杯中，由于物體受到水向上托的力（浮力），彈簧測力計的示數(shù)肯定減??；（3）根據(jù)空桶重和排開水重可得出結(jié)論；在實驗過程中，應實事求是，不應該隨意改動測量數(shù)據(jù)【解答】解：（1）因為小桶重為0.6N，排開水的重力等于石塊所受的浮力，所以圖c中彈簧測力計的示數(shù)=0.6N+0.5N=1.1N；為了避免實驗錯誤，在小桶接水前，應先測出其重力，所以合理的實驗順序為DABC（2）圖A是測物體的重力；圖B由于受到水的浮力，測力計的示數(shù)變?。桓鶕?jù)F浮=GF拉可求得浮力，故圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大?。?）由表中數(shù)據(jù)可知，表中數(shù)據(jù)為0.6N+0.7N=1.3N；小新為了得出結(jié)論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N，G排的數(shù)據(jù)改為0.5N，他的做法是錯誤的，不符合實驗要求，物理實驗要堅持實事求是的態(tài)度他下一步的操作應找出原因重做實驗故答案為：（1）DABC；（2）AB；（3）1.3；沒有實事求是的科學態(tài)度，做法不正確；分析原因，重新實驗【點評】此題考查了學生在科學探究過程中應持的態(tài)度，特別是在實驗結(jié)果與預期的結(jié)果不一致時應該如何處理的問題在科學探究的過程中，有時所得出的實驗結(jié)果與預期的不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實驗，若實驗結(jié)果仍然與預期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實事求是的態(tài)度，對相關(guān)知識提出質(zhì)疑20在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）如圖a所示，為杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右旋（選填“左”或“右”）（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上1個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）其原因是拉力的力臂變小【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡；（2）設(shè)杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù)；（3）阻力和阻力臂不變時，動力臂減小，動力變大【解答】解：（1）如圖，杠桿的右端上翹，右端的平衡螺母向上翹的右端移動，使杠桿在水平位置平衡；（2）設(shè)杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，因為，F(xiàn)1l1=F2l2，所以，2G2L=nG4L，所以，n=1，所以在B處掛1個鉤碼；（3）彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動時，阻力和阻力臂不變，動力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，動力變大，所以，彈簧測力計的示數(shù)將變大故答案為：（1）右；（2）1；（3）變大；拉力的力臂變小【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作，要求平時做實驗時多加注意，鍛煉自己的實驗操作能力正確理解杠桿的平衡條件是關(guān)鍵21為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動（1）實驗中通過比較木塊被推動距離來判斷鋼球動能的大?。?）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m甲202016乙20104丙402032分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是速度，理由是物體的動能與物體速度的平方成正比【考點】探究影響物體動能大小的因素【分析】（1）動能的影響因素有兩個：質(zhì)量和速度根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決，球把木塊推出的距離長，說明的動能大；這是一種轉(zhuǎn)換的方法（2）實驗目的是研究阻力對物體運動的影響，需要控制球的速度要相同；根據(jù)控制變量法分析甲、乙兩圖得出緒論（3）根據(jù)控制變量法分析甲、丙的數(shù)據(jù)分析可知動能與質(zhì)量（即超載）的關(guān)系；分析質(zhì)量和速度對動能影響的數(shù)量關(guān)系得出結(jié)果【解答】解：（1）球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動能的多少，而做功的多少可由木塊被推動距離的長短來確定（2）球從同一高度滾下，是為了使球滾到水平面上時的速度相同在甲、乙的兩個實驗中，控制了質(zhì)量相同，速度不同，甲圖中球速度越大，木塊被球撞擊后移動的距離的越長，所得到的結(jié)論是：物體的質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大（3）研究超載危害時，應控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，由表中甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知，速度相同時，質(zhì)量越大（超載時），動能越大，能夠做的功多，破壞力更大；由甲、乙實驗，質(zhì)量相同，甲速度是乙的2倍，甲推動木塊的距離是乙的4倍，即動能與速度的平方成正比；由甲、兩實驗，速度相同，丙質(zhì)量是甲的2倍，丙推動木塊距離是甲的2倍，即動能與質(zhì)量正正比所以對動能影響較大速度故答案為：（1）被推動距離；（2）速度；質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；（3）超載；速度；物體的動能與物體速度的平方成正比【點評】用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大小；能通過數(shù)據(jù)分析得出動能跟質(zhì)量和速度的關(guān)系是關(guān)鍵四、計算題（22題4分，23題6分，共10分）（g=10N/kg）22如圖甲所示，用吊車將棱長為1m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中在整個過程中，鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示求：（1）花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時下表面受到水的壓強；（3）花崗巖石的密度【考點】浮力大小的計算；密度的計算；液體的壓強的計算；阿基米德原理【分析】（1）已知正方體棱長為1m，可求得其體積，花崗巖石浸沒在水中時V排=V物，根據(jù)F浮=gV排可求得花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時，下表面距離水的深度為2m+1m=3m，再利用p=gh可求得下表面受到水的壓強；（3）由圖可知，花崗巖石的重力G=2.8104N，然后可求得其質(zhì)量，再利用密度公式求得花崗巖石的密度【解答】解：（1）V排=V物=1m3，F(xiàn)浮=gV排=1.0103kg/m310N/kg1m3=1.0104N，（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時，下表面距離水的深度h=2m+1m=3m，下表面受到水的壓強p=gh=1.0103kg/m310N/kg3m=3104Pa，（3）由圖可知，花崗巖石的重力G=F=2.8104N，花崗巖石的質(zhì)量m=2.8103kg，花崗巖石的密度=2.8103kg/m3答：（1）花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力為1.0104N；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時下表面受到水的壓強為3104Pa；（3）花崗巖石的密度為2.8103kg/m3【點評】本題的解題關(guān)鍵是通過圖乙確定花崗巖石的重力及鋼絲繩受到的拉力、會用阿基米德原理計算出花崗巖石受到的浮力23體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A，當A以0.1m/s的速度勻速上升時，小聰對繩子的拉力F為400N，滑輪組的機械效率為80%（不計摩擦及繩重）求：（1）拉力F的功率；（2）物體A受到的重力；（3）動滑輪的重力【考點】功率的計算；滑輪組繩子拉力的計算；滑輪（組）的機械效率【分析】（1）由圖確定通過動滑輪繩子的段數(shù)n，根據(jù)P=Fv=Fnv物計算拉力的功率；（2）根據(jù)=計算物體A受到的重力；（3）不計繩重和摩擦，由F=（G+G動）的變形式球動滑輪重【解答】解：（1）由圖可知，通過動滑輪繩子的段數(shù)n=3，物體A勻速上升，拉力F的功率：P=Fv繩=Fnv物=400N30.1m/s=120W；（2）由=得，物體A受到的重力：GA=nF=80%3400N=960N；（3）不計摩擦及繩重，F(xiàn)=（G物+G動），提起A時，動滑輪重：G動=3FGA=3400N960N=240N答：（1）拉力F的功率為120W；（2）物體A受到的重力為960N；（3）動滑輪重為240N【點評】此題考查機械效率和重力等計算，考查的知識點多，綜合性強由滑輪組的特點知道：繩子自由端移動的速度與物體上升速度之間的關(guān)系是v=3v，是突破口；利用好不計摩擦及繩重F=（G物+G動）是關(guān)鍵