2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣求實中學(xué)八年級（下）期末物理試卷一、填空題（每空1分，共20分）1功的國際單位名稱是_，符號為_；帕斯卡是物理量_的單位2小明的質(zhì)量是50kg，當(dāng)他站在地面上時受到的重力的方向是_，大小是_N，與重力相平衡的力是_（g取10N/kg，下同）3人在船上用漿劃水，船會前進(jìn)，這個現(xiàn)象表明物體間力的作用是_的，還能說明力能改變_4_作用在物體表面上的力叫壓力；如圖所示邊長為0.1cm，重力為30牛的正方體，某人用大小為20牛的水平方向的推力F將它壓在豎直墻上，則墻壁受到壓力大小為_N，壓強大小為_Pa5如圖所示是列車上常用的手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時，需經(jīng)過障礙物，當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為_杠桿（選填“省力”或“費力”）；當(dāng)后輪遇到障礙物A時，售貨員豎直向上提扶把，這時支點是_（選填“A”、“B”或“C”）6已知海水的密度大于喝水的密度，當(dāng)“遠(yuǎn)征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過程中，潛水艇在海水中潛行時所受的浮力_（選填“大于”、“小于“或”等于”）在江水中潛行時所受的浮力，并且在越深的水域，潛水艇受到水的壓力越_；在水中兩艘潛水艇不能并排航行，是因為兩艇之間的液體流速大，壓強_7一輛小汽車陷進(jìn)了泥潭，司機按圖所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出你認(rèn)為甲方式中滑輪的作用是_；設(shè)兩種方式將汽車?yán)龅淖钚×Φ拇笮》謩e是F1、F2；則F1_ F2（填“”“”或“=”）8小明和體重較大的爸爸幫助鄰居各扛一袋質(zhì)量為5kg的大米，從一樓爬到三樓，爸爸用時較短，則小明所做的有用功_爸爸所做的有用功；小明做總功的功率_爸爸做總功的功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）二、選擇題（每小題3分，共36分）9如果你將掉落在地面的物理課本撿起來放在課桌上，你對課本所做的功最接近于（）A0.02JB0.2JC2JD20J10在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（）A試試彈簧的彈性B可避免彈簧被卡殼C是無意識的隨便拉拉D看看能測多大的拉力，以便確定量程11下列選項中屬于用相同方法改變摩擦力的一組是（）、自行車的把套上做出凹凸花紋、氣墊船行駛時在船體與水面間形成高壓空氣層、自行車的中軸加入的滾珠、單杠運動員手上涂抹鎂粉ABCD12對應(yīng)運動項目中所涉及的物理知識，下列分析錯誤的是（）A騎自行車剎車時，不能馬上停下來，是因為人和車具有慣性B滑雪時，人從高處自由滑下，速度越來越快，是因為重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C人登上較高的山頂時，會感覺不適，是因為山頂氣壓大于山腳下的氣壓D人潛入較深的水中時，必須穿潛水服，是因為液體壓強隨深度增加而增大13下列有關(guān)壓強和浮力的說法正確的是（）A抽水機是利用大氣壓工作的B無論是在十堰還是在西藏，做托里拆得實驗的結(jié)果是一樣的C設(shè)想地球的引力減小一半，漂浮在水面上的船排開水的體積也減小一半D浸沒在水中的物體，處在水中的位置越深，受到的浮力越大14下列幾種情況中，沒有力對物體做功的是（）A某人從山腳跑到山頂B汽車沿著斜面向上勻速行駛C從光滑水平面上勻速運動著的小球D起重機吊著重物勻速下降15下列關(guān)于功、功率、機械效率的說法正確的是（）A功率大的機器做功快B做功多的機器機械效率一定高C機械效率高的機器功率一定大D功率小的機器做功時間一定長16某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“液體壓強的特點”下列對實驗現(xiàn)象的分析不正確的是（）A只拔掉a、c的孔塞時，觀察到兩孔均有水流出，說明水向各個方向都有壓強B只拔掉b、c的孔塞時，觀察到兩孔水的射程相同，說明同一深度，水的壓強相等C只拔掉a、c的孔塞時，觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn)，說明水的壓強隨深度增加而增大D只拔掉d的孔塞時，觀察到有水流出，說明水對容器底有壓強17如圖所示，三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個小球，則下列四種說法正確的是（）A三個容器對水平桌面的壓力相等B三個容器中，丙容器對水平桌面的壓力最大C如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變18如圖所示，一根木棒AB在O點被懸掛起來，AO=OC，在A、C兩點分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡如在木棒的A、C兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（）A繞O點順時針方向轉(zhuǎn)動B繞O點逆時針方向轉(zhuǎn)動C仍保持平衡D平衡被破壞，轉(zhuǎn)動方向不定19如圖所示，從斜面上滾下的小球能推動平面上的木塊前進(jìn)一段距離，最后小球和木塊都靜止對此現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A小球和木塊的機械能都消失了B小球的機械能轉(zhuǎn)移到木塊上，但機械能的總量保持不變C小球和木塊的機械能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量（如內(nèi)能等），但能的總量保持不變D以上說法都不對20如圖所示，用完全相同的兩個滑輪組，分別將重力為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度，若G1G2，提升重物所做的有用功分別為W1、W2，機械效率分別為1、2若不計摩擦和繩重，則下列判斷正確的是（）AW1W2 1=2BW1W2 12CW1W2 12DW1=W2 12三、作圖題（每小題3分，共6分）21如圖中的小球靜止，請在圖中畫出小球受到的重力和墻壁的支持力的示意圖22為了防止翻倒，籃球架常常在底座后方加一個質(zhì)量很大的鐵塊作為配重如圖所示，0為支點，試在A點畫出鐵塊對底座的壓力F，并畫出F的力臂四、實驗探究題（每空2分，共28分）23如圖小車從斜面上滑下，推動放在斜面底端的木塊在水平面上前進(jìn)；（1）若保持小車從同一斜面上同一高度自由滑下，僅改變水平面的粗糙程度，可以發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，小車受到的阻力越_，小木塊被滑行的距離就越_（2）若保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊木塊，可以探究_對物體動能大小的影響；（3）若保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量相同的小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下，撞擊木塊，可以探究_對物體動能大小的影響24如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（1）在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點選在質(zhì)地均勻的杠桿中央，這樣做的目的是為了消除_對杠桿平衡的影響；實驗前，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，若杠桿左端向下傾斜，應(yīng)將平衡螺母向_（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_個；（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_（選填“變大”“變小”或“不變”），其原因是_25在探究“測滑輪組機械效率”的實驗中，王紅用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N甲測力計移動的距離s/cm1632.592652.5173682.524（1）在實驗中，測量繩端拉力F時，應(yīng)盡量豎直_向上拉動彈簧測力計（2）第3次實驗中滑輪組的機械效率是_；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：滑輪組的機械效率與_無關(guān)；（4）李亮在王紅實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪組也做了實驗，如圖乙所示：李亮多使用一個滑輪，目的是為了改變_當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，乙圖的機械效率與甲圖比將_（選填“增大”“減小”或“不變”）五、綜合應(yīng)用題（1個小題，共10分）26如圖所示，某人用500N的力向下拉繩子的一端，10s使重物勻速上升了1m，已知此時滑輪組的機械效率為80%，不計繩重和摩擦求：（g取10N/kg）（1）被吊起的重物的質(zhì)量為多大？（2）人的拉力的功率為多大？（3）當(dāng)?shù)跗鹞镏貫?00N時，求繩端的拉力為多少？2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣求實中學(xué)八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、填空題（每空1分，共20分）1功的國際單位名稱是焦耳，符號為J；帕斯卡是物理量壓強的單位【考點】物理量的單位及單位換算【分析】根據(jù)功和壓強的概念、單位填寫【解答】解：功的大小等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積功的單位是焦耳，簡稱焦，符號為J壓強的單位是帕斯卡；故答案為：焦耳；J；壓強2小明的質(zhì)量是50kg，當(dāng)他站在地面上時受到的重力的方向是豎直向下，大小是500N，與重力相平衡的力是地面給他的支持力（g取10N/kg，下同）【考點】平衡力的辨別；重力的計算；重力的方向【分析】重力的方向是豎直向下的，知道學(xué)生的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出其重力；當(dāng)他站在地面上時，受到重力和地面支持力的作用處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力【解答】解：重力的方向是豎直向下的；小明受到的重力G=mg=50kg10N/kg=500N，當(dāng)他站在地面上時，受到重力和地面支持力的作用處于平衡狀態(tài)，它們是一對平衡力故答案為：豎直向下；500；地面給他的支持力3人在船上用漿劃水，船會前進(jìn)，這個現(xiàn)象表明物體間力的作用是相互的，還能說明力能改變物體的運動狀態(tài)【考點】力作用的相互性；力的作用效果【分析】力是物體對物體的作用，當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)【解答】解：當(dāng)船槳向后劃水時，船槳給水一個向后的力；船向前運動說明船也受到了水對它向前的力，這個是船前進(jìn)的動力，由此體現(xiàn)了物體間力的作用是相互的；同時該現(xiàn)象表明力可以改變物體的運動狀態(tài)故答案為：相互；物體的運動狀態(tài)4垂直作用在物體表面上的力叫壓力；如圖所示邊長為0.1cm，重力為30牛的正方體，某人用大小為20牛的水平方向的推力F將它壓在豎直墻上，則墻壁受到壓力大小為20N，壓強大小為2000Pa【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強的大小及其計算【分析】壓力是垂直作用在物體表面上的力；固體可以大小不變的傳遞壓力，水平方向物體對墻的壓力和力F對物體的壓力相等，然后根據(jù)壓強公式求出這時豎直墻壁所受壓強【解答】解：壓力是指垂直作用在物體表面上的力；壓強是表示壓力的作用效果的物理量豎直墻壁所受的壓力：F=20N，豎直墻壁所受壓強：p=2000Pa；故答案為：垂直；20；20005如圖所示是列車上常用的手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時，需經(jīng)過障礙物，當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為省力杠桿（選填“省力”或“費力”）；當(dāng)后輪遇到障礙物A時，售貨員豎直向上提扶把，這時支點是B（選填“A”、“B”或“C”）【考點】杠桿的分類；杠桿及其五要素【分析】支點是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點判斷支點就要看杠桿繞著哪個點轉(zhuǎn)動；結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，確定手推車在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：（1）當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，車體是繞著C點轉(zhuǎn)動的，故C點就是支點因為貨物在車內(nèi)擺放均勻，重心就在車箱的中心，重力是阻力，人對車的力作用在車把上，方向是豎直向下，所以售貨員向下按扶把的使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿（2）當(dāng)小推車前輪遇到障礙物A時，售貨員向上提扶把，車體是繞著B點轉(zhuǎn)動的，故B點就是支點因為貨物在車內(nèi)擺放均勻，重心就在車箱的中心，重力是阻力，人對車的力作用在車把上，方向是豎直向上，所以手推車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿故答案為：省力；B6已知海水的密度大于喝水的密度，當(dāng)“遠(yuǎn)征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過程中，潛水艇在海水中潛行時所受的浮力大于（選填“大于”、“小于“或”等于”）在江水中潛行時所受的浮力，并且在越深的水域，潛水艇受到水的壓力越大；在水中兩艘潛水艇不能并排航行，是因為兩艇之間的液體流速大，壓強小【考點】物體的浮沉條件及其應(yīng)用；流體壓強與流速的關(guān)系【分析】（1）潛水艇從長江赴東海時，潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài)，其排水體積不變，根據(jù)海水和江水密度的不同可做出判斷（2）浸沒在水中的潛水艇當(dāng)它逐漸下潛時，所處深度變大，根據(jù)液體壓強公式分析受到壓強變化情況；再根據(jù)F=pS判斷潛水艇受壓力變化情況（3）流體的壓強跟流速有關(guān)，流速越大的位置壓強越小【解答】解：（1）潛水艇在江水中和海水中都處于懸浮狀態(tài)，其排水體積不變，由公式F浮=液gV排可知，海水的密度大，所以潛水艇在海水中潛行時所受的浮力大于在江水中潛行時所受的浮力（2）當(dāng)潛水艇逐漸下潛時，深度h變大，由p=gh知，潛水艇受到水的壓強越大；潛水艇的表面積S不變，根據(jù)F=pS可知潛水艇受到水的壓力越大（3）兩艘潛水艇航行中不能靠得太近是因為液體流速大的地方壓強小，造成了兩船內(nèi)側(cè)水的壓強小于外側(cè)水的壓強，容易發(fā)生碰撞事故故答案為：大于；大；小7一輛小汽車陷進(jìn)了泥潭，司機按圖所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出你認(rèn)為甲方式中滑輪的作用是改變力的方向；設(shè)兩種方式將汽車?yán)龅淖钚×Φ拇笮》謩e是F1、F2；則F1 F2（填“”“”或“=”）【考點】動滑輪及其工作特點；定滑輪及其工作特點【分析】（1）定滑輪使用時，滑輪的位置固定不變；定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，不省力也不費力，但可以改變作用力方向（2）動滑輪使用時，滑輪隨重物一起移動；動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，省一半的力多費1倍距離【解答】解：甲中使用的是定滑輪，不省力，但能改變用力的方向；乙中使用的是動滑輪，可以省力，但費一倍的距離；所以，F(xiàn)1F2故答案為：改變力的方向；8小明和體重較大的爸爸幫助鄰居各扛一袋質(zhì)量為5kg的大米，從一樓爬到三樓，爸爸用時較短，則小明所做的有用功等于爸爸所做的有用功；小明做總功的功率小于爸爸做總功的功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）【考點】功的大小比較；功率大小的比較【分析】小明和體重較大的爸爸同時扛質(zhì)量相等的大米從一樓爬到三樓時，有用功均為克服大米重力所做的功，根據(jù)W=Gh=mgh比較它們有用功之間的關(guān)系；總功為克服自身重力和大米重力所做的功，又知道它們所用時間的關(guān)系，根據(jù)P=比較它們功率之間的關(guān)系【解答】解：小明和體重較大的爸爸同時扛質(zhì)量相等的大米從一樓爬到三樓時，因有用功均為克服大米重力所做的功，所以，由W=Gh=mgh可知，小明所做的有用功等于爸爸所做的有用功；因總功為克服自身重力和大米重力所做的功，所以，小明的爸爸體重較大，所做的總功較大，又因小明爸爸用時較短，所以，由P=可知，小明做總功的功率小于爸爸做總功的功率故答案為：等于；小于二、選擇題（每小題3分，共36分）9如果你將掉落在地面的物理課本撿起來放在課桌上，你對課本所做的功最接近于（）A0.02JB0.2JC2JD20J【考點】功的計算【分析】準(zhǔn)確的估測課桌的高度和物理課本的重力大小，利用公式W=Fs=Gh計算【解答】解：課桌的高度約為0.7m，物理課本的重力約為3N，由公式W=Fs=Gh可得：W=Gh=0.7m3N=2.1J，所以選項A、B、D都不符合實際情況故選C10在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（）A試試彈簧的彈性B可避免彈簧被卡殼C是無意識的隨便拉拉D看看能測多大的拉力，以便確定量程【考點】彈簧測力計的使用與讀數(shù)【分析】觀察實驗室中的彈簧測力計的構(gòu)造可知，彈簧測力計大都是將彈簧裝在外殼之內(nèi)，同時方便在外殼上標(biāo)刻度、在彈簧上安裝指針和掛鉤等，因此這一結(jié)構(gòu)特點也給測力計帶來了不利的影響，那就是彈簧與外殼之間易發(fā)生卡殼【解答】解：彈簧的彈性大小、量程多少已通過刻度，在外殼的刻度盤上標(biāo)出了，拉動掛鉤的目的就是為了防止彈簧在外殼內(nèi)發(fā)生卡殼，從而影響正常的測量故選B11下列選項中屬于用相同方法改變摩擦力的一組是（）、自行車的把套上做出凹凸花紋、氣墊船行駛時在船體與水面間形成高壓空氣層、自行車的中軸加入的滾珠、單杠運動員手上涂抹鎂粉ABCD【考點】增大或減小摩擦的方法【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面粗糙程度；（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面粗糙程度，用滾動代替滑動，使接觸面脫離【解答】解：、自行車的把套上做出凹凸花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，、氣墊船行駛時在船體與水面間形成高壓空氣層，是接觸面脫離，減小摩擦的，、自行車的中軸加入的滾珠，將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，屬于減小摩擦，、單杠運動員手上涂抹鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故屬于用相同方法改變摩擦力的一組故選D12對應(yīng)運動項目中所涉及的物理知識，下列分析錯誤的是（）A騎自行車剎車時，不能馬上停下來，是因為人和車具有慣性B滑雪時，人從高處自由滑下，速度越來越快，是因為重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C人登上較高的山頂時，會感覺不適，是因為山頂氣壓大于山腳下的氣壓D人潛入較深的水中時，必須穿潛水服，是因為液體壓強隨深度增加而增大【考點】慣性；液體的壓強的特點；大氣壓強與高度的關(guān)系；動能和勢能的大小變化【分析】逐個分析選擇項中提到的物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理規(guī)律，然后與選擇項中提到的物理規(guī)律相對比，從而可以獲得答案【解答】解：A、騎著自行車的人原來處于運動狀態(tài)，剎車時，人和車由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)向前運動，所以不能立即停下來故A正確，不符合題意；B、從高處下滑，是一個下降過程，在此過程中，人的高度在減小，重力勢能減小，速度在增加，動能在增大將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能故B正確，不符合題意；C、大氣壓隨著高度的增加而減小，當(dāng)人在高山上時，由于大氣壓的減小導(dǎo)致了人吸入肺內(nèi)的氣體減少，所以人感到不適，這是由于高山上的氣壓低于山腳下的氣壓造成的故B錯誤，符合題意；D、液體壓強隨著深度的增加而增大，當(dāng)人潛入深水中時，水對人體的壓強很大，為了保護(hù)人體，所以要穿潛水服故D正確，不符合題意故選C13下列有關(guān)壓強和浮力的說法正確的是（）A抽水機是利用大氣壓工作的B無論是在十堰還是在西藏，做托里拆得實驗的結(jié)果是一樣的C設(shè)想地球的引力減小一半，漂浮在水面上的船排開水的體積也減小一半D浸沒在水中的物體，處在水中的位置越深，受到的浮力越大【考點】氣壓計和抽水機；大氣壓強與高度的關(guān)系；阿基米德原理；物體的浮沉條件及其應(yīng)用【分析】（1）活塞式抽水機和離心式水泵都是利用大氣壓強工作的；（2）大氣壓強與高度有關(guān)，高度越大，氣壓越低；（3）物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力，漂浮時浮力等于重力；（4）物體受到的浮力與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)【解答】解：A、抽水機是利用大氣壓強工作的，該選項說法正確；B、托里拆利實驗是測量大氣壓強的實驗，大氣壓強隨高度會發(fā)生變化，因此在十堰和西藏測量的結(jié)果是不同的，在西藏測量的結(jié)果偏小，該選項說法錯誤；C、船漂浮在水面上時，重力等于浮力，即mg=水gV排，由式子可見，引力g無論如何變化，對V排沒有任何影響，因此該選項說法錯誤；D、浸沒在水中的物體，排開水的體積不隨浸沒的深度變化，始終等于自身的體積，根據(jù)阿基米德原理，因此受到的浮力也不會變化，該選項說法錯誤故選A14下列幾種情況中，沒有力對物體做功的是（）A某人從山腳跑到山頂B汽車沿著斜面向上勻速行駛C從光滑水平面上勻速運動著的小球D起重機吊著重物勻速下降【考點】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離二者缺一不可【解答】解：A、一個人跑上山頂，人受到重力作用，并且在重力的方向移動了距離，人克服重力做功，不符合題意B、汽車沿粗糙的斜面行駛，汽車受到牽引力和阻力作用，并且在牽引力的方向移動了距離，牽引力對汽車做功，不符合題意C、在光滑水平面上做勻速直線運動的物體，水平方向上沒有受到力的作用，物體依靠慣性進(jìn)行勻速直線運動，沒有力對物體做功符合題意D、起重機吊著重物勻速下降時，貨物受到向下的重力作用，貨物向下移動了距離，重力對貨物做功不符合題意故選C15下列關(guān)于功、功率、機械效率的說法正確的是（）A功率大的機器做功快B做功多的機器機械效率一定高C機械效率高的機器功率一定大D功率小的機器做功時間一定長【考點】功率的概念；機械效率【分析】功是能量轉(zhuǎn)化的方式，功率是表示做功快慢的物理量，機械效率是指所做的有用功與總功的比值據(jù)此分析解答【解答】解：A、功率是表示做功快慢的物理量，功率大的機器做功快，故A正確；B、因為機械效率是指有用功與總功的比值，故做功多的機器效率不一定越高，故B錯誤；C、機械效率是指有用功與總功的比值，功率是表示做功快慢的，機械效率高的機器功率不一定大，故C錯誤；D、只有做相同功時，功率小的機器做功時間才會更長，故D錯誤故選A16某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“液體壓強的特點”下列對實驗現(xiàn)象的分析不正確的是（）A只拔掉a、c的孔塞時，觀察到兩孔均有水流出，說明水向各個方向都有壓強B只拔掉b、c的孔塞時，觀察到兩孔水的射程相同，說明同一深度，水的壓強相等C只拔掉a、c的孔塞時，觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn)，說明水的壓強隨深度增加而增大D只拔掉d的孔塞時，觀察到有水流出，說明水對容器底有壓強【考點】探究液體壓強的特點實驗【分析】a、c是不同深度、方向相同的兩個小孔，分析水的射程，可以得出水的壓強和深度的關(guān)系；b、c是同一深度、不同方向的兩個小孔，分析水的射程，可以得出水的壓強和方向的關(guān)系；d是容器底部的一個小孔，拔掉孔塞后水會流出說明水對容器底有壓強【解答】解：A、a、c兩個小孔，是向著同一個方向，距離液面的深度不同，是探究液體壓強和深度的關(guān)系，所以A是錯誤的；B、b、c是同一深度不同方向的兩個小孔，說明了同一深度處，向各個方向的壓強是相等的，所以B是正確的；C、拔掉a、c的孔塞時，觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn)，說明深度越大，壓強越大，所以C是正確的；D、d是容器底的一個小孔，有水流出，說明水對容器底有壓強，所以D是正確的故選A17如圖所示，三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個小球，則下列四種說法正確的是（）A三個容器對水平桌面的壓力相等B三個容器中，丙容器對水平桌面的壓力最大C如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變【考點】物體的浮沉條件及其應(yīng)用；壓力及重力與壓力的區(qū)別【分析】（1）三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，根據(jù)p=gh可知其對容器底的壓強，再利用F=pS比較三個容器對水平桌面的壓力；（2）物體漂浮或懸浮，受到的浮力都等于物體重（3）當(dāng)物體的密度大于液體的密度時，物體下沉；當(dāng)物體的密度小于液體的密度時，物體上?。ㄆ。?；當(dāng)物體的密度等于液體的密度時，物體處于懸浮狀態(tài)【解答】解：（1）G乙=F浮乙，G丙=F浮丙，這里h甲=h乙=h丙，V浸乙=V浸丙，F(xiàn)=pVg=mg=G，即F丙排=F乙排又因為G水乙=G水+F乙排，F(xiàn)水丙=G水+F丙排，h相同，S相同，所以G甲=G水乙=G水丙，所以壓力相等；（或在乙容器中，根據(jù)作用力和反作用力，容器（包括水和玻璃杯）施加給木塊一個豎直向上的浮力F浮，木塊會反過來施加給容器（包括水和玻璃杯）一個豎直向下的壓力F壓，而且F壓=F浮這個壓力會通過容器傳導(dǎo)給桌面木塊因為漂浮，所以F浮=G木=G排所以，甲容器對于桌面的壓力=G水+G杯，乙容器對桌面的壓力=+G排+G杯=+G木+G杯，因為G水=+G排，因此，甲容器對于桌面的壓力等于乙容器對桌面的壓力；同理甲容器對于桌面的壓力等于丙容器對桌面的壓力；）故A正確，B錯誤；（2）木塊漂浮在乙容器中，所以向乙容器中加入鹽水，液體密度增大，木塊仍然漂浮在液面上，那么木塊受到的浮力等于木塊的重力，木塊的重力沒變，所以木塊受到的浮力不變故C錯誤（3）小球懸浮在丙容器中，所以球=水，所以如果向丙容器中加入酒精，則液體密度減小，所以小球?qū)⑾鲁?，即小球受到的浮力變小故D錯誤綜上分析，只有選項A正確故選A18如圖所示，一根木棒AB在O點被懸掛起來，AO=OC，在A、C兩點分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡如在木棒的A、C兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（）A繞O點順時針方向轉(zhuǎn)動B繞O點逆時針方向轉(zhuǎn)動C仍保持平衡D平衡被破壞，轉(zhuǎn)動方向不定【考點】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用【分析】杠桿原來平衡，力臂相同，現(xiàn)兩邊各增加一個相同的鉤碼，兩邊增加的力和力臂的乘積相同，根據(jù)杠桿平衡條件分析判斷【解答】解：由題意：杠桿原來平衡，則F左AO=F右CO，再各加一個鉤碼后，力臂相同，兩邊增加的力和力臂的乘積相同，根據(jù)杠桿平衡條件可知增加鉤碼后兩邊力和力臂的乘積相等，所以杠桿平衡故選C19如圖所示，從斜面上滾下的小球能推動平面上的木塊前進(jìn)一段距離，最后小球和木塊都靜止對此現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A小球和木塊的機械能都消失了B小球的機械能轉(zhuǎn)移到木塊上，但機械能的總量保持不變C小球和木塊的機械能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量（如內(nèi)能等），但能的總量保持不變D以上說法都不對【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】小球在高處時具有重力勢能，當(dāng)小球滾下時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，在小球與木塊共同前進(jìn)的過程中，機械能再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能據(jù)此來對各選項做出判斷【解答】解：A、由能量守恒定律可知，能量不會消失，A錯；B、小球和木塊都靜止了，說明小球和木塊的機械能減小了，B錯；C、由于小球跟斜面、小球和木塊與水平面間都有摩擦存在，小球和木塊都要克服摩擦做功，使機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但在能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能的總量保持不變，C對D、由于C對，所以D是錯誤的故選C20如圖所示，用完全相同的兩個滑輪組，分別將重力為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度，若G1G2，提升重物所做的有用功分別為W1、W2，機械效率分別為1、2若不計摩擦和繩重，則下列判斷正確的是（）AW1W2 1=2BW1W2 12CW1W2 12DW1=W2 12【考點】功的大小比較；機械效率的大小比較【分析】根據(jù)公式W=Gh可比較所做的有用功的大??；不計摩擦和繩重，提起物體時對動滑輪所做功是額外功，根據(jù)=1可比較兩滑輪組的效率高低【解答】解：用兩個相同的滑輪組將物體提升相同的高度，且G1G2根據(jù)W有=Gh可知，有用功的關(guān)系為：W1W2；兩個完全相同的兩個滑輪組，繩重和摩擦不計，額外功相同，根據(jù)W總=W有用+W額外可知，W總1W總2，由=1可知，12所以ACD錯誤，B正確故選B三、作圖題（每小題3分，共6分）21如圖中的小球靜止，請在圖中畫出小球受到的重力和墻壁的支持力的示意圖【考點】力的示意圖【分析】力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點【解答】解：過球心作豎直向下的重力，用G表示；過重心作垂直于墻面并指向外的支持力，用F支表示；如圖所示：22為了防止翻倒，籃球架常常在底座后方加一個質(zhì)量很大的鐵塊作為配重如圖所示，0為支點，試在A點畫出鐵塊對底座的壓力F，并畫出F的力臂【考點】力臂的畫法；力的示意圖【分析】壓力的作用點為鐵塊與地面接觸部位的中點，過壓力作用點做豎直向下的力，即壓力F；然后過支點O作垂直于壓力作用線的垂線段，即壓力的力臂【解答】解：過A點作豎直向下的力，即壓力；然后過支點O作垂直于壓力作用線的垂線段，即力臂l如圖所示四、實驗探究題（每空2分，共28分）23如圖小車從斜面上滑下，推動放在斜面底端的木塊在水平面上前進(jìn)；（1）若保持小車從同一斜面上同一高度自由滑下，僅改變水平面的粗糙程度，可以發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小木塊被滑行的距離就越遠(yuǎn)（2）若保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊木塊，可以探究質(zhì)量對物體動能大小的影響；（3）若保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量相同的小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下，撞擊木塊，可以探究速度對物體動能大小的影響【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗【分析】（1）小車停下來的原因是小車受到了摩擦阻力，實驗中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小，阻力越小，小車速度減小得越慢，小車運動的距離越遠(yuǎn)；（2）（3）動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，利用控制變量法研究問題時，研究和什么因素的關(guān)系，就要控制其他因素不變，改變被研究因素【解答】解：（1）保持小車從同一斜面上同一高度自由滑下，小車到達(dá)水平面時的速度相同，改變水平面的粗糙程度，可以發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，向前滑行的距離就越遠(yuǎn)；（2）保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量不同的小車從斜面的同一高度由靜止滑下，小車到達(dá)水平面的速度相同，由題意知，質(zhì)量不同，所以是為了探究質(zhì)量對動能大小的影響；（3）保持水平面光滑程度一樣，讓質(zhì)量相同的小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下，小車到達(dá)水平面的速度不同，由題意知，質(zhì)量相同，所以是為了探究速度對動能大小的影響故答案為：（1）??；遠(yuǎn)；（2）質(zhì)量；（3）速度24如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（1）在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點選在質(zhì)地均勻的杠桿中央，這樣做的目的是為了消除杠桿自重對杠桿平衡的影響；實驗前，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，若杠桿左端向下傾斜，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼6個；（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”“變小”或“不變”），其原因是該力的力臂變短了【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；（2）根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2可求出鉤碼的個數(shù)；（3）當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時，拉力的力臂減小，為保持杠桿平衡，拉力要增大【解答】解：（1）當(dāng)在杠桿上掛物體時，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響；杠桿的左端向下傾斜，說明這一側(cè)的自重與力臂的乘積大，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；（2）設(shè)一個鉤碼的重為G，杠桿一個小格的長度為L，由F1L1=F2L2可得：FB=6G，所以應(yīng)在杠桿右端B處掛6個相同的鉤碼；（3）如圖乙，當(dāng)彈簧測力計傾斜拉動杠桿時，拉力的力臂減小，為保持杠桿平衡，拉力要增大，所以彈簧測力計示數(shù)會變大故答案為：（1）杠桿自重；右；（2）6；（3）變大；該力的力臂變短了25在探究“測滑輪組機械效率”的實驗中，王紅用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N甲測力計移動的距離s/cm1632.592652.5173682.524（1）在實驗中，測量繩端拉力F時，應(yīng)盡量豎直勻速向上拉動彈簧測力計（2）第3次實驗中滑輪組的機械效率是80%；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關(guān)；（4）李亮在王紅實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪組也做了實驗，如圖乙所示：李亮多使用一個滑輪，目的是為了改變拉力的方向當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，乙圖的機械效率與甲圖比將不變（選填“增大”“減小”或“不變”）【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗【分析】（1）只有勻速豎直向上拉動彈簧測力計，拉力大小不變，彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定；（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，應(yīng)用機械效率公式求出滑輪組的機械效率；（3）分析三次實驗數(shù)據(jù)得出同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度的關(guān)系；（4）定滑輪不能省力，只能改為力的方向，據(jù)此判斷；計算滑輪組的機械效率時，若忽略繩重及摩擦，則額外功就是提升動滑輪所做的功，在有用功不變的情況下，即可判斷機械效率的情況【解答】解：（1）實驗中應(yīng)該豎直向上勻速拉動彈簧測力計，以保證拉力大小恒定，便于讀數(shù)；（2）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，第3次實驗時，滑輪組的機械效率：=100%=80%；（3）分析3次實驗數(shù)據(jù)可知，提升物體的重力不變，改變物體提升的高度，滑輪組的機械效率相等，故可得結(jié)論：同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關(guān)；（4）由于定滑輪不能省力，只能改為力的方向，故增加一個定滑輪目的是為了改變施力的方向；忽略繩重與摩擦，提升重物時，要克服動滑輪做額外功，由兩圖示滑輪組可知，兩滑輪組的動滑輪相同，當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，克服動滑輪重力做的額外功相同，做的有用功相等，總功相等，則兩滑輪組的效率相同故答案為：（1）勻速；（2）80%；（3）重物被提升高度；（4）拉力的方向；不變五、綜合應(yīng)用題（1個小題，共10分）26如圖所示，某人用500N的力向下拉繩子的一端，10s使重物勻速上升了1m，已知此時滑輪組的機械效率為80%，不計繩重和摩擦求：（g取10N/kg）（1）被吊起的重物的質(zhì)量為多大？（2）人的拉力的功率為多大？（3）當(dāng)?shù)跗鹞镏貫?00N時，求繩端的拉力為多少？【考點】滑輪（組）的機械效率；滑輪組繩子拉力的計算；功率的計算【分析】（1）由圖可知，使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n，拉力端移動距離s=nh，利用=求被吊起的重物的質(zhì)量；（2）利用W=Fs求拉力做的總功，知道時間，可求人的拉力做功功率；（3）不計繩重和摩擦?xí)r，根據(jù)F=（G物+G輪），據(jù)此求動滑輪重力；再利用F=（G物+G輪），求吊起900N的重物時，繩端的拉力【解答】解：（1）由圖可知，n=3，拉力端移動距離s=3h，滑輪組的機械效率：=，被吊起的重物的質(zhì)量：m=120kg；（2）拉力做的總功：W總=Fs=F3h=500N31m=1500J，人的拉力做功功率：P=150W；（3）不計繩重和摩擦，根據(jù)F=（G物+G動）提起上面的1200N重物時，500N=，解得：G動=300N，當(dāng)?shù)跗鹞镏谿=900N時，繩端的拉力：F=（G物+G動）=400N答：（1）被吊起的重物的質(zhì)量為120kg；（2）人的拉力的功率為150W；（3）當(dāng)?shù)跗鹞镏貫?00N時，繩端的拉力為400N