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1、中學校園音樂劇?夢想啟航?創(chuàng)作理論探究 　　中學校園音樂劇?夢想啟航?創(chuàng)作理論探究 　　音樂劇作為二十一世紀新興的一門綜合性藝術，其獨特的魅力以特有的優(yōu)勢正逐漸滲入到人們的藝術生活中。音樂劇具有豐富的元素，這些元素匯成的獨一無二的魅力使音樂劇從誕生起就顯現(xiàn)出它的影響力和生命力。在我國，作為一種時代開展需要、廣受歡迎的音樂藝術，音樂劇已經(jīng)被收錄進中學音樂課本。但是，如何在中學創(chuàng)編排演屬于學生的作品，本人進展了理論研究，作出了一些總結和反思。 　　一、理論的背景 　　國家普通高中課程標準指出：戲劇是一門綜合藝術，與音樂有著親密的關系。音樂與戲劇表演有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好，拓寬藝術視野、進

2、步審美才能。在教學中，應將音樂與戲劇表演相結合，重視表演及創(chuàng)編等理論活動，開展學生的表演才能及創(chuàng)造才能。 　　二、原創(chuàng)音樂劇?夢想啟航?案例分析理論過程 　　?夢想啟航?劇情簡介。 　　音樂劇?夢想啟航?講述的是一群高三的孩子正準備通過一個主題班會發(fā)動一件有意義的事情：高考后組織為期一個月的暑期支教活動。支教的學校剛好是其中一位同學的父親當年支教犧牲的地方，這個學生因為缺少父親，性格膽小內(nèi)向，在同學們的熱心幫助下，他終于走出陰影，參加班級的暑假活動，和同學們一起去迎接夢想。 　　第一階段：認識、理解音樂劇的重要元素 　　通過組織學生觀看國內(nèi)外著名音樂劇作，讓學生理解在音樂劇的表演中，

3、歌舞場景是重要藝術手段，歌唱，舞蹈，戲劇穿插交替出現(xiàn)，通過音樂、舞蹈、戲劇三大元素的整合來講述故事，探究音樂與戲劇的關系、音樂在戲劇中的作用。鼓勵學生體驗角色扮演，激發(fā)學生學習興趣。 　　第二階段：創(chuàng)作音樂劇劇本 　　布置學生圍繞主題分組創(chuàng)編劇本，并嘗試排演，每個小組互相評比，教師充分利用課堂給予及時指導。各小組經(jīng)過嘗試排演修改劇本再排演的過程，逐步呈現(xiàn)出比較成形的小品劇，學生在演練中進步。 　　結合學校實際，開設高中音樂與戲劇選修課，選出有興趣參加戲劇表演并具備一定說、唱、跳素養(yǎng)的同學組建戲劇社團。 　　組織寫作程度較高的學生寫作劇本，教師把幾份劇本素材結合，根據(jù)實際參演學生的素質(zhì)，

4、進展調(diào)整、刪減或補充。最終在教師的指導下，學生自主創(chuàng)作的校園音樂劇?夢想啟航?劇本誕生了。 　　第三階段：選角 　　?夢想啟航?音樂劇情中，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理共有三種角色，即男主角、女主角、男主角的同學。設立了一場公開競選選出適宜的演員。 　　第四階段：排練音樂劇 　　組織音樂劇演員進展?夢想啟航?劇本排練，完成音樂劇的音樂制作和演出道具制作。 　　〔一〕臺詞朗讀 　　臺詞朗讀是戲劇表演中最根本的表現(xiàn)形式，演員通過臺詞朗讀的處理，對戲劇作品進展二度創(chuàng)作。學生的臺詞朗讀比較容易把握，但是家場景中扮演母親角色的臺詞朗讀對于扮演者來說是個挑戰(zhàn)：要求演員同時運用兩種不同的角色語

5、氣進展自問自答，語速有快慢，語調(diào)有上下，心情有起伏，演員需要不斷揣摩、反復演練才能準確把握。 　　〔二〕歌曲演唱 　　音樂劇是一門綜合的舞臺藝術，音樂劇演唱者的要求要比一般的歌曲演唱更高，要有邊唱邊跳的綜合素質(zhì)。作為中學生的劇作，一切從學生實際出發(fā)，學生喜歡帶爵士風的流行音樂，喜歡節(jié)奏感強的音樂，就引導學生選用能邊跳邊唱的調(diào)性進展創(chuàng)作，旋律走向要明顯，在不同的場景中使用適宜的節(jié)奏類型。本劇中主要有班級歌舞父親媽媽說三大唱段。其中班級歌舞是集體唱跳，父親是男聲獨唱加合唱，媽媽說是女聲獨唱。 　　另外一首母親的獨唱歌曲媽媽說是一首原創(chuàng)歌曲，由學生作詞，教師譜曲共同完成。這首歌曲旋律性強，是一

6、首具有表達的抒情歌曲。 　　〔三〕舞蹈排演 　　在劇情的不斷變化中，為了讓矛盾更突出，效果更感人，音樂與舞蹈也是要不斷變化，這時教師與學生的選曲風格上可能會因各自年代的不同而產(chǎn)生不同的意見。應該盡可能給學生發(fā)揮空間，大家投票決定。投票結果還是要求用爵士風格，每學生都認真地去實現(xiàn)自己的諾言，所有同學都盡全力去做，舞蹈練得有模有樣。 　　〔四〕劇目整合 　　劇目整合是一部劇最終能否成功展現(xiàn)的一個關鍵。音樂劇團的全體同學經(jīng)過分劇幕的排演后進展聯(lián)排，同時還要籌備演出服裝、制作舞臺道具等。 　　團隊里有后備的成員，那些后備的同學積極支持，自覺地替演出的同學制做演出道具，這給全體演員們一股莫大的

7、力量。 　　第五階段：展示演出 　　音樂劇?夢想啟航?參加了多個現(xiàn)場展示演出活動，如參加本校2022年科技環(huán)保藝術節(jié)音樂科專場文藝匯演廣州市第二屆中小學音樂劇比賽優(yōu)秀劇目展演等等。 　　三、理論結果 　　音樂劇?夢想啟航?于2022年12月在本校匯報演出中，受到校內(nèi)外師生高度贊賞。 　　音樂劇?夢想啟航?錄像參加2022年廣州市第二屆中小學音樂戲劇小品評比賽獲海珠區(qū)一等獎、廣州市一等獎。 　　代表海珠區(qū)參加廣州市中小學音樂劇優(yōu)秀劇目展演時作為壓軸節(jié)目出場，并于當天領了獎狀。頒獎嘉賓丁振華先生拉著男主角的手說：同學，你的表演程度很不錯，可以考慮去 　　單考音樂劇表演專業(yè)。這極大地鼓

8、舞學生，也鼓舞了音樂教師，學生的綜合藝術素質(zhì)也得到了宏大的提升！ 　　音樂劇?夢想啟航?受到了各位教師的好評，他們一致認為：該音樂劇主題安康向上有深度、貼近學生生活、旋律優(yōu)美、表演者藝術氣質(zhì)好、舞臺效果佳等。 　　四、理論反思 　　回想起從編寫劇本、挑選演員，到組織排練、錄像，校內(nèi)初演，最后全市展演，時間上只是短短的四個月，但是每一位演員以及教師都利用一切能利用的時間，辛苦排練。錄制過程長達四十小時，每位同學都是反復練習與情感斟酌，教師精益求精，細心示范與演繹指導，力求激發(fā)學生最大的潛能與最好的狀態(tài)。事實證明，只要付出辛勤的汗水，必將收獲成功的喜悅。 　　音樂劇?夢想啟航?獲得廣州市中小學音樂劇一等獎，是我校音樂藝術開展的一個里程碑，必將鼓勵我們繼續(xù)在音樂傳承與創(chuàng)新道路上越來越精彩，讓戲劇藝術的氣氛與魅力在廣闊學生中不斷傳播與升華。