.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式品德與社會五年級下冊第一課 科學技術(shù)真神奇教學目的 1感受科學技術(shù)就在日常生活當中，探究科學技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對社會各個領(lǐng)域的影響。 2了解人類歷史上重大的科學技術(shù)成就及其對社會發(fā)展進步的推動作用。 教學過程活動一 日常生活中的科學技術(shù) 步驟一：表演小品煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋做飯； 步驟二：討論小品中兩種方法的利與弊； 步驟三：分組用不同的學習方式，擴展了解、感受日常生活中的其他科學技術(shù)運用。 活動二 參觀訪問農(nóng)業(yè)科技園 步驟1：選擇參觀地點、寫出個人參觀采訪小提綱； 步驟2：觀察采訪中的記錄活動； 步驟3：觀察采訪小結(jié)活動。 活動三 歷史上重大科學技術(shù)發(fā)明資料搜集步驟1：老師給出搜集提綱，包括重大科技成就、建議搜集渠道和資料搜集方法等；步驟2：分組展示搜集結(jié)果并評議；步驟3：總結(jié)搜集、了解的收獲。 活動四 現(xiàn)代、未來科學技術(shù)成就及發(fā)展 步驟1：觀看相關(guān)影視紀錄片，如神舟號飛船紀錄片、國際空間站紀錄片等； 步驟2：組織探究其中科技問題，看誰提的問題多而又有探究力； 步驟3：教師展示未來科技發(fā)展動態(tài)資料，進一步激發(fā)學生的科技興趣和熱情。 第二課 走近科學家教學目的 1了解國內(nèi)外著名的科學家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學家，崇尚科學精神和科學態(tài)度。 2從科學家的經(jīng)歷、言行中，體會、感受他們的科學精神與科學態(tài)度，吸取精神財富。 教學過程活動一 我所認識的科學家 步驟1：制作如下表格引導學生搜集資料科學家國 籍生存年代研究領(lǐng)域主要成就 步驟2：課堂交流對所搜集科學家的認識，如怎樣搜集，為什么喜歡所搜集的科學家，這些科學家的貢獻是什么等。 步驟3：交流討論所了解的科學研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學研究領(lǐng)域。 活動二 引導學生提煉科學家愛國、獻身故事中的感人語言、行為，可以設(shè)計“假如我是那位科學家”的活動。 具體活動步驟建議如下： 步驟1：有感情地誦讀故事； 步驟2：讓學生提煉感人的語言、行為，探究這些語言、行為所反映的科學精神和態(tài)度； 步驟3：“假如我是”的活動。 活動三 大膽質(zhì)疑、謹慎求證的科學態(tài)度培養(yǎng) 步驟1：哥白尼質(zhì)疑托勒密，開普勒質(zhì)疑哥白尼事例分析； 步驟2：科學質(zhì)疑、否定的結(jié)果：論證科學、改善發(fā)明。 步驟3：其他方面的科學質(zhì)疑否定的事例。 活動四 科學家格言大講堂 步驟1：搜集各自喜愛的科學家格言； 步驟2：交流對科學家格言的認識體會； 步驟3：引導學生確定自己的榜樣、努力方向。 第三課 我們的科技樂園教學目的 1引導學生樂于參加科技活動，培養(yǎng)學生的動手能力，探究興趣和合作意識。 2在活動中，培養(yǎng)學生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。 3啟發(fā)學生從小立科學之志，行科學之事，熱愛科學事業(yè)的精神。 4初步了解科學技術(shù)發(fā)展為人類造福的道理，學會運用簡單的科學技術(shù)工具和方法。 教學過程活動一 挑戰(zhàn)智多星期 步驟1：教師啟發(fā)：給出方法與步驟參考要點，并以某個具體步驟為例進行說明； 步驟2：由學生填寫科學發(fā)明的方法和步驟，可以是一個人，也可以分小組； 步驟3：交流討論學生的填寫結(jié)果，重點分析不同之處； 步驟4：總結(jié)學生學習過程，不要歸列唯一答案，重點總結(jié)學生的創(chuàng)新之處。 活動二 科技小小講堂 步驟1：資料準備。在教師、親友的輔導下，搜集當今科技發(fā)展成就的資料，并擬出講演提綱； 步驟2：采取自由發(fā)言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學生的問題； 步驟3：投票選出科技小博士。 活動三 科技制作坊 步驟1：組織全班同學按照興趣，自由分成若干科技制作小組； 步驟2：海模、航模等先期制作，機器人比賽、積木拼圖、魔方比賽等現(xiàn)場表演； 步驟3：交流總結(jié)活動的收獲。 活動四 擂臺爭霸 科普知識競賽活動 步驟1：學生分成科普知識競賽命題小組（兼作評比小組）、競賽小組、啦啦隊、主持人等； 步驟2：開展競賽活動，觀眾可以回答競賽小組回答不了的問題； 步驟3：啟發(fā)學生自主總結(jié)活動結(jié)果。 科技辯論會 步驟1：在教師指導下，組織學生設(shè)計出辯論題目，組成小評委； 步驟2：自愿報名、選題，參加辯論比賽。每個辯論小組可以以原班級小組為單位； 步驟3：開展辯論活動，并由教師、特聘人員點評； 步驟4：由學生在小組推選代表，總結(jié)活動收獲。 第四課 傳媒家族教學目的 1知道報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。 2感受各種現(xiàn)代媒體特別是電視對人們學習與生活的影響。 3能夠正確選擇和識別各種大眾傳媒，獲取需要的正確信息。 4合理安排時間，選擇有益于身心的電視節(jié)目。 教學過程活動一 新聞發(fā)布會 活動準備： 布置新聞發(fā)布會的會場，確定新聞發(fā)布會的主持人。各位同學課前搜集自己感興趣的一則新聞。 活動過程： 1每位同學根據(jù)自己采集到的新聞逐一上臺發(fā)布自己的新聞，主持人詢問其新聞的主要來源，并提問為什么要選擇這種媒體，讓學生講明自己喜愛這一媒體的原因。主持人將學生選擇的媒體寫在黑板上。 2主持人統(tǒng)計同學們獲取新聞的媒體種類，看看哪一種是同學們最喜愛的媒體類型。對于統(tǒng)計中沒有的媒體，可以讓同學們一一補充，從而使同學們對大眾傳媒的種類有一個全面的認識。對于學生一時想不起的傳媒形式，教師可適時補充。 活動二 小調(diào)查：家人喜愛的大眾傳媒 1讓學生回家觀察自己家里人最喜愛的大眾傳媒類別，并記錄他們在不同媒體上所花費的時間，做好相應的記錄。然后結(jié)合教材P23的“小調(diào)查“表格，就家人花費時間最長的一種傳媒形式詢問家人，填寫相應的內(nèi)容，并詢問家人選擇的理由。 2同學們將調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)進行交流，然后推選一位同學將其討論結(jié)果在全班發(fā)布，從中找出不同人選擇不同媒體的理由。讓學生知道每個人都有自己喜愛的媒體類型。 活動三 小辯論：看電視好還是看書報好 1讓同學們根據(jù)自己的選擇分成兩方：一方主張看電視好，一方主張看書報好。 2每組同學辯論前搜集各自主張的理由，并選出主辯手，進行辯論，其他同學可以舉手補充發(fā)言。 3教師將雙方陳述的理由羅列在黑板上，最后請主辯手進行最后的理由陳述。 4教師最后對雙方的辯論情況進行總結(jié)。 活動四 情境討論：當家人不讓我們看電視 1請同學們根據(jù)教材P24提供的情境，進行小品表演：當家人不讓自己看電視時，會發(fā)生怎樣的情形？ 2同學們討論為什么父母會限制自己看電視，當遇到這種問題時，你的心情是怎樣的？問題總是怎樣解決的？ 3回家和父母溝通，制訂一份看電視的書面協(xié)議，以后注意自覺遵守。 活動五 制作“我們的媒體指南”小手冊 1針對教材P26中的表格，讓學生在課前根據(jù)自己的學習情況自主推薦所喜愛的各種媒體（或欄目），并說出推薦理由和推薦指數(shù)。同學們也可以就某一種媒體進行重點推薦。- 2將同學們按廣播、報紙、書籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等幾大類分成小組，交流推薦自己最喜愛的媒體（或欄目）。小組長進行統(tǒng)計。 3全班同學對各小組推薦的媒體（或欄目）進行公開評議，值得推薦的寫入我們的媒體指南，不適合推薦的則說明理由，最后由教師公布最受同學們推薦的媒體，并制作成“我們的媒體指南”小手冊，人手一份。 活動六 我們的班級小報 1、學生自由分組。 2同學們分工合作，就班級產(chǎn)生的新聞事件進行采寫，有的同學負責采集新聞，有的同學負責文字編輯，有的同學負責版面設(shè)計和美工。 3將各小組制作的班級小報張貼在班級的黑板上，請同學們評選出最喜愛的班級小報，評選標準要注意內(nèi)容和形式的合理、美觀。 第五課 千里友情一線牽教學目的 1知道現(xiàn)代通信方式和種類及特點，感受現(xiàn)代通信方式給人們生活帶來的變化。 2能夠正確運用書信等基本的通信方式，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。 3了解古代人們的主要通信方式。 教學過程活動一 小調(diào)查：過去的信使與現(xiàn)在的信使 1請同學們回家問問自己的爺爺奶奶和爸爸媽媽，他們年輕的時候主要是通過什么通信方式進行交往的，現(xiàn)在又主要是通過什么方式與外界溝通的。舉例說明這些通信方式給自己的生活帶來了哪些方便和不便，并讓他們說說當時的感受。 2同學們將自己調(diào)查的情況帶到班上進行交流，并總結(jié)出同學們調(diào)查到的主要通信方式及優(yōu)缺點。由此，讓學生感受現(xiàn)代通信方式的便利與快捷。 活動二 看得見的信使與看不見的信使 1請同學們根據(jù)自己對通信的了解程度，首先說一說現(xiàn)代通信方式有哪些種類，引導學生歸納出現(xiàn)代通信方式主要有兩大種類：一類是郵政，是通過火車、飛機、輪船及郵遞員傳遞信件、包裹等，是我們看得見的實物和真人，它們被稱作看得見的信使；另一類是電信，主要通過電波、光波傳遞信息，被人們稱作看不見的信使。 活動三 寫給遠方朋友的一封信 1請同學們各自選擇一位自己遠方的親朋好友或者自己希望與他溝通的不認識的朋友。 活動四 郵票中的故事 1請同學們搜集不同的郵票，了解每張郵票背后的故事。 2課上交流自己最喜歡的郵票和故事，感受方寸間的學問。 3教師根據(jù)同學們的交流，引導同學們總結(jié)郵票的基本種類和基本知識。 活動五 古代通信故事大擂臺 1請同學們課前搜集古代人們傳遞信息的方式及相關(guān)的人物與故事。 2課上互相交流自己的故事，比比看，誰的故事最有趣，最吸引人。 3評選出通信故事小擂主。 活動六 探究活動：為什么現(xiàn)在郵局的服務(wù)臺越來越小了呢？ 請同學們到附近的郵局了解郵政服務(wù)的情況，向老郵政員詢問現(xiàn)在與過去都有哪些不一樣，為什么現(xiàn)在的郵局服務(wù)臺會越來越小了呢？ 第六課 繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界教學目的 1感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學習帶來的便利和快捷。 2掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識和搜索能力。 3知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學會正確認識和使用網(wǎng)上的各種信息。 4遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 教學過程活動一 大家一起來上網(wǎng) 1同學們自己確定上網(wǎng)計劃，想想通過上網(wǎng)最想解決什么問題，確定上網(wǎng)的目的。 2讓同學們?nèi)ゾW(wǎng)上尋找問題的答案，看看自己的問題能否通過網(wǎng)絡(luò)得到解決。 3同學們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過和結(jié)果在全班進行交流，說說自己是如何上網(wǎng)的，自己的問題最后有沒有得到解決？自己上網(wǎng)的體驗和感受怎樣？在上網(wǎng)的過程中遇到了哪些情況？ 4教師對同學們上網(wǎng)過程中遇到的問題要相機引導。 活動二 “向網(wǎng)絡(luò)游戲說再見”主題班會 1課前讓同學搜集有關(guān)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的具體事例。 2課上交流自己搜集到的事例，說說沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有什么危害。聯(lián)系自己的實際說說感受。 3全班同學制訂一份“向網(wǎng)絡(luò)游戲說再見”的倡議書。 活動三 網(wǎng)絡(luò)知識競賽 1活動前同學們搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，制作成網(wǎng)絡(luò)知識競賽題。競賽題分搶答題與必答題兩種。 2將同學們分成小組，每小組選出一名同學擔任組長，抽取本組的必答題，每答對一題得10分。 3在各小組的必答題全部完成后，各小組進行搶答題回答。先舉手后作答。答對加10分，答錯扣10分。 4最后，得分最多的小組獲勝。 活動四 小調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響 1請同學們根據(jù)教材第37頁的調(diào)查程序，自組小組進行調(diào)查。調(diào)查對象可以選取自己學校的同學或其他的同齡人。 2就互聯(lián)網(wǎng)正反兩方面的影響設(shè)計好調(diào)查的相關(guān)問題和表格展開調(diào)查。 3統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告。 4各小組在班上公布自己的調(diào)查結(jié)果。教師進行總結(jié)陳述。 活動五 我喜愛的網(wǎng)站推介 1同學們把自己喜愛的網(wǎng)站在全班同學面前進行推介。 2推介過程中要說出自己喜愛的理由和從這個網(wǎng)站上可以獲得的收獲。 3全班同學就推介的網(wǎng)站集體投票，選出自己喜愛的網(wǎng)站。 第七課 中國古代科技之光教學目的 1感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就。 2知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲。 3熱愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。 教學過程活動一 參觀中國古代科技博物館或舉辦中國古代科技成就展 有條件的學校可以組織學生參考有關(guān)體現(xiàn)古代科技成就的博物館，感受中國科技的輝煌成就。沒有條件的地方可以組織學生自己搜集有關(guān)中國古代科技成就的圖片和資料，自己制作一個展覽。每位同學都可以就自己感興趣的問題做一次解說員，向同學們介紹你最感興趣的古代科技成就。 活動二 自制指南針 根據(jù)教材P41的小活動提示，組織同學們在制作的過程中觀察指南針的變化，說說它的基本原理。 活動三 探究活動：如果沒有指南針，我們可以通過什么方式辨別方向 1觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎樣辨別方向的。 2將自己了解的情況在班上作一次交流。 3教師設(shè)置相關(guān)的情境，讓同學們學會選擇在不同的情況下我們可以根據(jù)什么來辨別方向，提高學生的生存技能。 活動四 尋訪生活中的中醫(yī)與中藥 1請同學們回家問問自己的父母或朋友，他們在什么情況下會選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。 2結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說自己對中醫(yī)與中藥的認識。 3感受中醫(yī)在我們的生活中無處不在。 活動五 中華名醫(yī)故事會 請同學們課前搜集有關(guān)中華古代名醫(yī)的故事，說說他們都有哪些突出的貢獻。從這些名醫(yī)身上我們應該學習些什么？ 活動六 我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意 1請同學們尋找自己生活中需要解決的問題，開動腦筋自己或與同學合作尋找解決辦法。 2將自己的小發(fā)明或小創(chuàng)意帶來班上進行交流，說說自己在解決問題的過程中都遇到了哪些困難，自己又是怎樣克服的。 3評選出最佳創(chuàng)意獎。 第八課 方塊字里探春秋教學目的 1知道漢字的基本演變過程。 2簡單了解我國古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。 3感受中華文化的博大精深，初步培養(yǎng)對中華文化的濃厚興趣。 教學過程活動一 猜字游戲 1請同學們根據(jù)漢字象形的特點，通過不同的體態(tài)來表現(xiàn)不同的漢字，讓同學們猜猜看，你表現(xiàn)的是什么字？ 2猜對的同學可以接著出謎，讓其他同學猜。復雜的字可以幾個同學一起來表現(xiàn)。 活動二 探究活動：為什么全國各地甚至在國外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動三 “三十六計”講故事說成語 1請同學們課前閱讀孫子兵法，了解其中的三十六計有哪些？ 2將同學們分成四組。由教師首先講一個三十六計中的故事，讓四組同學用成語來搶答出老師所說的故事。答對的小組得10分，并可以派一名同學繼續(xù)講另一個故事，其他小組回答，以此類推。 3得分最高者取勝。 活動四 自制書簽 根據(jù)教材第48頁上的要求，選擇自己喜愛的古典名著閱讀，并把自己喜歡的名言摘抄下來，制成精美的書簽送給同學，互相鼓勵。 活動五 了解名著背后的故事 1請同學們根據(jù)自己的興趣選擇一本古典名著閱讀，并探究它背后的故事。比如作者寫這本書花費了多長的時間，其中有哪些經(jīng)歷，從這些經(jīng)歷中我們可以得到怎樣的體會。 2課上同學們交流讀書體會，教師相機引導。 活動六 學打中國結(jié) 1請同學們搜集各種中國結(jié)，并了解其制作方法，課外實踐。 2課上將自己搜集和制作的中國結(jié)展示給同學們看，并互相學習打不同的中國結(jié)的方法。 第九課 吹向世界的中國風教學目的 1簡單了解將我國的古代文明向外傳播的重要人物和事件。 2初步感受中華文化在推動世界文明進程中的貢獻，激發(fā)學生強烈的民族自豪感。 3感受外國人對中華文化的濃厚興趣，樂于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動。 教學過程活動一 重走絲綢之路 1請同學們找一張中國地圖和亞洲地圖，查找相關(guān)資料，看看絲調(diào)之路都經(jīng)過了哪些地方。 2假想自己就是出使西域的使者，準備帶哪些東西出去呢？沿途會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)，看到怎樣的自然景觀，感受怎樣的風土人情？還會遇到哪些意想不到的情形呢？ 3請同學們自由合成小組，可以以小品的形式，也可以通過故事的形式，來表達自己的看法?；顒佣?外國人眼中的中國 1請同學們閱讀一下馬可·波羅游記，看看在他的眼中古老的中國是怎樣的？ 2再請你尋訪或街頭采訪周圍的外國人，聽他們說說對中國的印象，問問他們?yōu)槭裁磥淼街袊?3課上交流大家的看法。 活動三 探究活動：為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾都與我國有很大的相擬？ 活動四 中國文化推介會 1請同學們選取自己感興趣的中國傳統(tǒng)文化，查找相關(guān)的資料，寫好自己的推介書。包括自己的推介形式和推介理由。在形式上可以多樣，可以是作品展示，講故事，表演等。 2全班同學中進行展示，比比看，誰的推介做得最好，誰的推介形式最棒。 3將同學們的推介書制作展板，在班上展出。 活動五 中國戲曲欣賞會 1課前請同學們分組搜集不同類別的戲曲資料，如京劇、越劇、黃梅戲、粵劇、豫劇等及其派別的名角。有興趣的同學還可以學唱一段。 2課上以小組為單位，大家分別展示自己搜集到的資料，介紹這一劇種的有關(guān)內(nèi)容和名角名派、經(jīng)典曲目等。還可以將自己的唱腔在同學們面前表演一下。 3欣賞會后請同學們談?wù)勛约和ㄟ^這一活動有什么感受，面對強大的流行音樂，我們怎樣繼承好自己的民族戲曲？ 第十課 海外華人的中國結(jié)教學目的 1感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。 2簡單了解我國著名的僑鄉(xiāng)和杰出的華人華僑代表。 3初步了解海外華人保持和傳播中國傳統(tǒng)文化的不懈努力。 教學過程活動一 探究活動：開平雕樓有哪些特點？ 請同學們搜集相關(guān)資料，結(jié)合當時的社會狀況，探究一下開平雕樓都有哪些特點？ 活動二 找找我國都有哪些著名的僑鄉(xiāng)？它們的形成與它們的地理位置有著怎樣的關(guān)系？ 活動三 我最崇拜的杰出海外華人 1請同學們根據(jù)教材第64頁的要求，尋找海外杰出華人的故事，并重點了解他們是通過怎樣的奮斗和努力獲得成功的，從中我們可以得到怎樣的啟示。同學們可以在尋找資料的過程中就某一個特別崇拜的人物進行重點的資料搜集。 2在課堂上互相交流，向全班同學介紹自己最崇拜的杰出海外華人，說說在他們身上有什么精神值得自己學習的地方？ 活動四 “我的中國心”主題班會 1請同學們通過當?shù)貎S辦了解一下自己所在的地方有沒有海外華人華僑創(chuàng)辦的工廠、醫(yī)院、學校，他們對家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻。 2將自己的調(diào)查情況在班會上進行介紹。 3從華人華僑投身當?shù)亟ㄔO(shè)的故事中，我們應該受到什么啟發(fā)，怎樣努力學習，立志報國。 4齊唱：我的中國心。 活動五 新聞發(fā)布會：祖國關(guān)心你們 根據(jù)教材第66頁的活動要求，組織一次新聞發(fā)布會。 第十一課 春天的故事教學目的 1了解改革開放政策是我國的基本國策，這個基本國策帶領(lǐng)國家和人民走向繁榮富強。 2了解我國的經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市等，感受這些地區(qū)、城市的發(fā)展變化。 3學會通過各種途徑搜集我國現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛生活、熱愛社會，積極進取。 教學過程活動一 唱響春天的故事 步驟1：播放視頻歌曲春天的故事，調(diào)動情感； 步驟2：請同學說說歌詞中所說的事情有什么1979年創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)，中國的南海邊即指深圳、珠海、汕頭、廈門、海南等如有困難，可由教師啟發(fā)； 步驟3：伴隨著春天的故事，讓我們一起懷念改革開放的總設(shè)計師鄧小平，回顧改革開放最初的歲月。 活動二 經(jīng)濟特區(qū)與沿海開放城市資料搜集展示會 步驟1：選出展示活動秘書小組，負責展示內(nèi)容分類、展示方法選取、獎勵事項等事務(wù)； 步驟2：各小組推選展示內(nèi)容介紹人； 步驟3：從不同角度獎勵展示活動優(yōu)異者。 活動三 請老同志介紹他們的童年時光 步驟1：約請熱心教育事業(yè)的老同志，提出介紹內(nèi)容、目的、要求等； 步驟2：從同學中選出自愿服務(wù)老同志的同學，迎送老同志，為老同志倒茶、搬座椅等； 步驟3：討論聽講收獲。 活動四 參觀考察活動 步驟1：選擇學校所在區(qū)域內(nèi)，能反映改革開放成果的工廠、企業(yè)、管理部門、農(nóng)業(yè)科技園等，確定參觀考察活動時間，可以結(jié)合春游、社會實踐活動進行，這要求教師在學期教學計劃中和相關(guān)部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌； 步驟2：指導學生寫出參觀調(diào)查小提綱； 步驟3：參觀考察活動后的交流活動。 第十二課 金色的海岸教學目的 1初步認識沿海經(jīng)濟開放區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市一樣，是我國實行改革開放政策的重大舉措。 2了解珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)三個經(jīng)濟開放區(qū)的地理位置特征、主要城市、風物特產(chǎn)、建設(shè)發(fā)展成就。 3探究經(jīng)濟社會發(fā)展與地理位置、交通環(huán)境等的關(guān)系。 教學過程活動一 沿海觀察感受 步驟1：準備中國地圖掛圖、區(qū)域地圖掛圖或者世界其他某一國家的掛圖，放大課文P73小資料，教師可列出觀察要點，如哪些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方的河流湖泊最密集；哪些地方河流湖泊較少等。 步驟2：最好讓學生根據(jù)興趣，設(shè)定一個觀察思考主題。 步驟3：交流觀察思考想法，鼓勵能夠援引資料說明的同學。 活動二 “暑假的故事”里的現(xiàn)代化成就 步驟1：分小組看故事，指導學生搜集故事中反映現(xiàn)代化成就的內(nèi)容，也包括一些不懂的內(nèi)容； 步驟2：以小組為單位，由小組同學合作，在全班介紹學習閱讀的認識和體會； 步驟3：擴展故事之外所了解的發(fā)展成就。 活動三 長江三角洲城市介紹 步驟1：要求每一個同學選擇一個城市搜集介紹資料，老師給有困難的同學列出資料搜集指南，包括具體搜集渠道或給出資料讓其整理、進一步可以提示資料整理提綱，建議同學的整理提綱互相交流； 步驟2：自愿介紹發(fā)言，可以是口頭說明、配合圖片說明，旅游體會，還可以制作成PPT文件展示說明、配合影視播放說明等，在活動過程中，允許提問、置疑、糾錯等。 第十三課 西部晨曲教學目的 1了解我國西部的大致范圍、地理人文特色、經(jīng)濟發(fā)展狀況。 2了解我國西部與中部、東部的經(jīng)濟社會發(fā)展的相互聯(lián)系。 3啟發(fā)學生認識西部大開發(fā)對于我國社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的意義。 4感受支援西部建設(shè)發(fā)展的熱潮，培養(yǎng)愛國情感。 教學過程活動一 認識西部 步驟1：引導學生在地圖上認識西部范圍、省區(qū)、主要城市、特色自然風景等； 步驟2：出示一幅西部某地的風景或民族表演照片、圖片，讓學生猜這是什么地方； 步驟3：出示西部某工業(yè)企業(yè)、品牌，讓學生說出這是什么地方的企業(yè)或品牌。另外還可以通過河流發(fā)源、流經(jīng)地區(qū)等，通過觀察地圖開展活動。 活動二 美麗的西部學習展示活動 步驟1：設(shè)計學習展示活動的內(nèi)容：建議有主題介紹、民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、西部風景配音解說、民族體育欣賞、西部經(jīng)濟發(fā)展建議報告、圖片資料展覽等。活動可以結(jié)合學校綜合活動進行； 步驟2：在教師指導下，學生自愿結(jié)合成表演展示小組作準備； 步驟3：展示活動后，交流展示活動心得體會。 活動三 西部旅游游戲活動 步驟1：引導學生搜集西部旅游的有關(guān)資料，由學生設(shè)計旅游線路，參觀景點及景點簡介； 步驟2：以小組為單位，組織旅行團，選一人為導游，開始旅行活動。旅行過程中，可設(shè)計知識卡，旅行團回答后才能繼續(xù)旅行。27.