.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式戶外活動安全記心中活動一 安全親近水一、教學目的：1、了解戶外活動中哪些行為和哪些場所容易引發(fā)溺水事件，能夠通過提高自我約束力，主動避險。2、初步掌握應(yīng)對意外溺水的正確方法和措施；知道安全游泳的方式。3、意識到采取安全防范措施對預(yù)防溺水事故的重要性，提高保護自我的安全意識。二、教學重、難點：初步掌握應(yīng)對意外溺水的正確方法和措施；知道安全游泳的方式。三、教學準備：收集池塘、水庫、河流等水域圖片，用于向?qū)W生展示。四、教學過程：（一）、教學引入：1、閱讀P3的“案例聚焦”，分析小濤和小偉溺水的原因。2、學生觀察教師出示的圖片，回憶自己是否有到這些水域游泳或玩水的經(jīng)歷。（二）、學習安全親近水的知識：1、判斷P5“火眼金睛”中列舉的行為是否安全。2、閱讀P4“智慧加油站”的內(nèi)容，尋找支持自己判斷的依據(jù)，并學習其他相關(guān)知識。3、全班交流，充實“智慧加油站”。4、閱讀P6中的口訣，并熟記心中。（三）、編制學校周邊危險水域示意圖：1、分組交流已知的學校周邊地區(qū)的危險水域，以及本校同學在這些區(qū)域附近做出的不安全行為，記錄在P5表格中。2、在平面圖上進行標注，只需標注大概位置，不需過于精確。3、全班討論、比較匯總示意圖上各個危險水域的危險程度。4、根據(jù)各個水域的危險程度用不同顏色、符號或形象進行加以區(qū)分。（四）、舉辦游泳保健知識競賽：圍繞游泳衛(wèi)生知識、游泳健身科學方法、相關(guān)疾病等內(nèi)容設(shè)計競賽題。（五）、制作“防溺水安全宣傳單”。活動二 外出游玩講安全一、教學目的：1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。2、熟悉外出游玩的安全意識，能遵守外出活動的要求，初步掌握主動避險和應(yīng)對危險的方法。3、增強自我約束和自我保護的意識和能力。二、教學重、難點：1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。2、增強自我約束和自我保護的意識和能力。三、教學準備：收集指南針等保障戶外安全的用品；制作指導(dǎo)戶外安全活動的課件。四、教學過程：（一）、教學引入：1、閱讀P7上的案例。2、討論小雯、小津和小芳發(fā)生意外的原因，以及可以采取的應(yīng)對措施。（二）、學習安全守則，遠離安全隱患：1、閱讀P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守則”與“不安全的游玩行為”兩部分內(nèi)容。2、觀察并判斷P9“火眼金睛”部分圖片所反映的行為中存在的安全隱患。3、將回憶得出的自己外出游玩時做出過的不安全行為，以及這些行為可能產(chǎn)生的危害記錄在P9的表格中。4、學習P8“智慧加油站”中“外出游玩發(fā)生意外怎么辦”部分的內(nèi)容。5、針對P9 表格中列出的不安全行為討論并記錄正確做法。6、熟記P10口訣。（三）、“當我們迷路時”情景表演：1、設(shè)計故事時應(yīng)確定：清潔如何展開；主要面臨的危險有哪些；應(yīng)該怎樣應(yīng)對。2、分角色表演小品。3、組間交流，對各小組的表演進行評價。（四）、編制郊游安全告知書根據(jù)家長和學生安全職責的不同，可以引導(dǎo)學生分別針對家長和學生編制不同形式和內(nèi)容的郊游安全告知書。遠離火災(zāi)可怕的火災(zāi)教學目的1、指導(dǎo)學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。2、引導(dǎo)學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力教學準備教師、學生借閱相關(guān)書籍，準備上網(wǎng)查找資料等教學方案第一階段 質(zhì)疑問題的提出與產(chǎn)生時間：1課時目的：1、激發(fā)學生探索的興趣，引導(dǎo)學生提出問題2、引導(dǎo)學生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題七、教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣1、老師：同學們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)”。（二）學生質(zhì)疑，成立研究小組1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？2、分組交流討論。3、集體交流。4、老師疏理學生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。5、老師：同學們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。（三）合作討論，引導(dǎo)學生學習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學生探究能力1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。2、分小組匯報討論的情況。3、學生討論平時獲取知識的方法。4、集體分流，先說出各種方法。5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6、老師介紹兩種方法：問卷調(diào)查法。表格填寫法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學習方法？2、學生： (1)如何提問題。 (2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學知識的途徑和方法。3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。教學反思： 綜合實踐活動課，它是以“學會生存，學會學習”為目標，以學習者的興趣與關(guān)心等內(nèi)部動機為基軸，在課題學習中不受學科分科束縛。通過實地調(diào)查，親身體驗，信息技術(shù)的應(yīng)用等過程綜合運用各個學科的知識和技能，開展問題解決活動，通過交流、協(xié)作等活動，促進問題解決能力和信息活用能力的伸展，使得學生學習得到深化、擴展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共有化，實現(xiàn)學習者的生產(chǎn)性學習。 在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學習具有的特征，培養(yǎng)學生學習能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，充分讓學生動腦、動手、動心、動行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動中。培養(yǎng)學生思維能力在探索的過程中得到進一步發(fā)展；通過主體的、實踐的、探索的、體驗的學習方式讓學生達到一個整體的綜合教育。培養(yǎng)學生在新時期環(huán)境下的新學習品質(zhì)，從而提高學生收集、處理和運用信息的能力。 通過實踐，開展社會調(diào)查活動，在“開放”中鍛煉自己的體力；在“開放”中開闊自己的眼界，在“開放”中實踐著學習做時代的主人。讓孩子既有書本的知識，又有實踐生活中取得的知識；既有掌握知識的能力，又有運用知識的能力；既有自己的“主見”，又善于吸取別人的“他見”，富有活力。強調(diào)尊重學生在活動中的主體地位，讓每個孩子在選擇中獲得成功，給學生帶來真正自主訓練、自主設(shè)計和自主活動，帶來了任“雛鷹”自由飛翔的廣闊天地。在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學習具有的特征，培養(yǎng)學生學習能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，充分讓學生動腦、動手、動心、動行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動中。培養(yǎng)學生思維能力在探索的過程中得到進一步發(fā)展；通過主體的、實踐的、探索的、體驗的學習方式讓學生達到一個整體的綜合教育。培養(yǎng)學生在新時期環(huán)境下的新學習品質(zhì)，從而提高學生收集、處理和運用信息的能力。課題：黏黏世界活動一 尋找“黏斗士”一、教學目的：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。二、教學重、難點：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?、小組討論。師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？學生匯報。2、分頭查找。師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？學生發(fā)言。3、整理總結(jié)。師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？學生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。5、填寫第7頁的成績單?；顒佣?“糨糊斗士”誕生記一、教學目的：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。二、教學重、難點：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？師：如何制作糨糊呢？讓學生匯報：向有經(jīng)驗的人請教得到的答案。2、準備材料。師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。實驗發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。3、同學們一起試驗做糨糊。學生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，學生試一試糨糊黏不黏。5、填寫第11頁的成績單。活動三 比比誰更黏一、教學目的：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。二、教學重、難點：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？生：設(shè)計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。2、設(shè)定比賽規(guī)則和項目。3、制定評判標準。4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結(jié)論。5、填寫第15頁的成績單。課題：珍惜我們的眼睛活動一 用眼習慣小調(diào)查一、教學目的：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。二、教學重、難點：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛護自己的眼睛呢？生：老師我們在班里做個小調(diào)查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。1、了解用眼習慣。師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？學生介紹用眼習慣，教師補充。2、設(shè)計問卷。師：設(shè)計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？學生發(fā)言，匯總后制成問卷。3、小調(diào)查。師：什么時間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？學生回答，開始問卷調(diào)查。4、整理問卷。師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進行整理？學生說出自己的想法。學生整理問卷。5、分析總結(jié)。師：你們得出了什么結(jié)論？學生填寫第22頁的“關(guān)于我班同學用眼習慣的報告”。6、填寫第23頁的成績單?；顒佣?讓眼睛更明亮一、教學目的：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。二、教學重、難點：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？師：怎樣制作宣傳海報？填寫第25頁的表格。2、說一說。師：我們的海報里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？學生發(fā)言。師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？學生發(fā)言。3、做一做。師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？學生發(fā)言后，制作宣傳海報。4、填寫第27頁的成績單?；顒尤?個人護眼計劃一、教學目的：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。二、教學重、難點：1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。1、了解保護眼睛的方法。介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。2、對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發(fā)言。3、制定護眼計劃。師：針對自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護眼行動？學生制定自己的護眼計劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保證計劃得到落實呢？生：可以請父母或同學充當監(jiān)督員。生：5、填寫第31頁的成績單。課題：小商品，大學問活動一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦一、教學目的：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。二、教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教具準備：五、教學過程：出示第36頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？1、行動前的討論。師：你們認為行動前需要做什么準備：學生發(fā)言。2、校園小調(diào)查。師：對每一種文具可以問哪些問題？學生設(shè)計問題。3、整理調(diào)查記錄。學生對調(diào)查進行整理，并匯總。4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、填寫第39頁的成績單。活動二 我也能當家一、教學目的：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。二、教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教具準備：五、教學過程：師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？1、實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？學生發(fā)言。出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。2、請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人?？磿?1頁的內(nèi)容。3、做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？學生填寫第42頁的“我的決定”。4、填寫第43頁的成績單。活動三 愛心義賣會一、教學目的：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。二、教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教具準備：五、教學過程：師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?、確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？學生發(fā)言。2、估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？小組討論，說說自己的想法。3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？小組進行討論，制定本小組的方案。4、義賣會開始了。5、填寫第47頁的成績單。課題：五月初五話端午活動一 故事里的端午節(jié)一、教學目的：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。二、教學重、難點：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。四、教學過程：師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！1、找故事。師：關(guān)于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？3、頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。4、排練預(yù)演。師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？5、合作表演。6、填寫第71頁的成績單?；顒佣?巧手做龍舟一、教學目的：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。二、教學重、難點：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。四、教學過程：師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。1、認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學生討論，匯報。填寫第73頁的表格。2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。3、龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。4、填寫第3頁的成績單?；顒尤?端午小考場一、教學目的：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。二、教學重、難點：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。四、教學過程：師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。1、收集資料。師：那怎樣設(shè)計端午知識競賽題呢？生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。學生開展活動。師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學生小組討論，集體匯報。2、設(shè)計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設(shè)計出多少種不同的題目形式？學生匯報，展示第77頁的表格。師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)整和改進。3、競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫第79頁的成績單。課題：節(jié)電小專家活動一 家庭用電情況調(diào)查一、教學目的：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。二、教學重、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？學生互相介紹自己的方法，小組匯報。2、搜索家庭用電情況。師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？生：可以設(shè)計一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學生填寫第85頁的調(diào)查表。3、整理數(shù)據(jù)。學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？學生評比。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？學生發(fā)言。5、填寫第87頁的成績單?；顒佣?節(jié)電小貼士一、教學目的：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。二、教學重、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？生答。2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？學生討論，發(fā)言。4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學生匯報。5、填寫第91頁的成績單?；顒尤?設(shè)計配燈方案一、教學目的：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。二、教學重、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！1、認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？學生匯報課前到附近的燈具市場進行調(diào)查得到的資料。2、增長選燈學問。師：選擇燈具時應(yīng)從哪些角度進行思考？生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。3、了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第94頁的新房草圖。介紹新房情況。4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發(fā)言。5、填寫第95頁的成績單。課題：生活變變變活動一 餐桌上的變化一、教學目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。二、教學重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：真是身在福中不知福。難道他們小時候沒東西吃？”師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。1、討論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學生說方案。2、收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學生匯報自己收集來的信息。3、確定表演內(nèi)容。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。4、表演前的準備。師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。5、表演現(xiàn)場。師：經(jīng)過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。6、填寫第103頁的成績單?；顒佣?新舊物品比一比一、教學目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。二、教學重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。1、找一找。生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。2、用一用。師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。3、比一比。根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結(jié)果，填寫第106頁的表格。4、說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學生小組發(fā)言。5、填寫第107頁的成績單?；顒尤?家鄉(xiāng)交通的變遷一、教學目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。二、教學重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。三、教學方法：演示法、討論法、動手實踐法四、教學過程：師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？1、確定怎樣開展調(diào)查。師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。2、分組進行調(diào)查。學生分組展開調(diào)查，匯報各自的結(jié)論。3、討論展示內(nèi)容和形式。師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？學生展開討論，匯報。4、為展示做準備。師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。5、走進“時光隧道”。6、填寫第111頁的成績單。175.28-6.3三、設(shè)計配燈方案1186.4-6.10生活變變變一、餐桌上的變化11、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。196.11-6.17二、新舊物品比一比1206.18-6.24三、家鄉(xiāng)交通的變遷1216.25-7.1期末復(fù)習檢測20.