《六年級(jí)下冊(cè)健康教育計(jì)劃和教案團(tuán)結(jié)出版社.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)健康教育計(jì)劃和教案團(tuán)結(jié)出版社.doc（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 六年級(jí)下冊(cè)健康教育教學(xué)計(jì)劃 世界衛(wèi)生組織對(duì)健康有一個(gè)全面的定義，健康不僅是沒(méi)有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。一個(gè)人如果不具備健康的心理、完美的個(gè)性、健全的人格、較強(qiáng)的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會(huì)的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，應(yīng)該使學(xué)生過(guò)硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。? 本學(xué)期，本著“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合各班實(shí)際，側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo)。對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)方面的教育。? 一、教學(xué)內(nèi)容及要求? 1、中暑的預(yù)防與處理：使學(xué)生知道什么是中暑,中暑的癥狀有什么,需要警惕中暑的那幾種情形.以及中暑的預(yù)防措施和應(yīng)急處理。? 2、輕微傷的自我處理常識(shí)：知道輕微燙傷怎么辦、輕微燒傷怎么辦、以及輕微損傷怎么辦。? 3、騎自行車安全常識(shí)：提高交通安全意識(shí)，教授騎自行車安全的常識(shí)、惡劣天氣條件下安全騎車常識(shí)、電動(dòng)自行車安全使用常識(shí)。? 4、樹立健康上網(wǎng)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步樹立健康上網(wǎng)意識(shí)，知道如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱。? 6、原理危險(xiǎn)物：知道常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)，知道要如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物。? 7、煤氣中毒的原因和預(yù)防：知道常見的煤氣中毒原因，了解常見的煤氣中毒的癥狀。知道怎樣去預(yù)防煤氣中毒，最后知道煤氣中毒的現(xiàn)場(chǎng)自救和如何預(yù)防液化氣中毒。? 8、預(yù)防觸電常識(shí)：讓學(xué)生了解雷電視怎樣形成的，雷電有哪些種類及其危害，知道怎樣預(yù)防雷擊，包括室內(nèi)外和野外的預(yù)防雷擊。? 二、訓(xùn)練重點(diǎn):? 1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。? 2、讓學(xué)生知道生活中關(guān)于健康的各種常識(shí)，包括中暑、輕微傷、正確上網(wǎng)、危險(xiǎn)物、煤氣中毒、預(yù)防觸電和雷擊、騎車安全。。? 3、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。? 三、教學(xué)措施? 1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。? 2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。? 3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 第一課 中暑的預(yù)防和急救 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) ① 了解什么是中暑及癥狀。 ② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。 ③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。 2. 能力目標(biāo) ① 通過(guò)小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。 ② 通過(guò)視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ③ 通過(guò)中暑急救活動(dòng)，提高學(xué)生合作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3. 情感目標(biāo) ① 通過(guò)中暑急救活動(dòng)，體驗(yàn)健康教育在生活安全中的重要性。 ② 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn) 如何預(yù)防中暑及對(duì)不同中暑者進(jìn)行急救。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。 四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： ① 自制多媒體課件； ② 材料用具：墊子1個(gè)、塑料手套1雙。 學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。 五、教學(xué)方法 新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1．重慶天氣，導(dǎo)入新課 ①師：我國(guó)四川重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，很多好心人，今天講哪一個(gè)耶。一起來(lái)看下面的報(bào)道。②生：（重慶司機(jī)救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時(shí)?？梢姟Ｔ谌ツ?月14日的統(tǒng)計(jì)中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想做點(diǎn)什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進(jìn)行防暑？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。 設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果，明顯差于“明訓(xùn)練”，因此點(diǎn)明本節(jié)課題，明確學(xué)習(xí)的目的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點(diǎn)，導(dǎo)入新課，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．S——中暑之兆 ①師：中暑是夏季常見疾病，見過(guò)中暑的同學(xué)，舉手？②生：大部分同學(xué)舉手。③師：家里人有過(guò)中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過(guò)中暑的同學(xué)，舉手？⑤師：（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說(shuō)說(shuō)，你中暑時(shí)的感受嘛。⑥師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴(yán)重的會(huì)昏迷過(guò)去，甚至休克死亡。⑧通過(guò)剛才同學(xué)們的闡述。 3．P——預(yù)防之法 ①師：通過(guò)剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學(xué)是沒(méi)有中過(guò)暑。那你們想過(guò)自己為什么沒(méi)有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好···③師：同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點(diǎn)，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實(shí)用、更巧妙？ 學(xué)生活動(dòng)：《急救總動(dòng)員》 ⑵視頻演示 方法總結(jié) ①師：大家都做得相當(dāng)不錯(cuò)，不過(guò)科學(xué)、準(zhǔn)確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎？來(lái)看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂幔竣苌海ù舐暎┮粯?。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：學(xué)生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時(shí)中暑者會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時(shí)我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說(shuō)得都很科學(xué)，但具體怎么進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學(xué)呢？課后小組為單位進(jìn)行相關(guān)信息的收集，下節(jié)課我們?cè)俟餐瑏?lái)學(xué)習(xí)人工呼吸和胸外心臟擠壓。 5．情感升華 ①師：我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習(xí)著知識(shí)，但是同學(xué)可知，此時(shí)此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設(shè)付出著。 ②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。 ③師：看到這兒，大家想對(duì)他說(shuō)些什么，做些什么呢？ ④生：（學(xué)生獨(dú)自思考，書寫他們對(duì)烈日下辛勤工作的人們想說(shuō)的話，想做的事）。⑤師：你們想對(duì)他說(shuō)些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。 ⑦師：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活，去熱愛(ài)這片生養(yǎng)我們的土地，實(shí)踐我們生命的意義。 設(shè)計(jì)意圖：作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否,四者不可缺一。 第二課 輕微傷的自我處理常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。 過(guò)程與方法：通過(guò)講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。 情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自己處理輕微傷的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。 教具（課前準(zhǔn)備）： 教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。 學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開水的溫度是多少？ 火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？ 2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)劊阌袥](méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？ 3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。 4、指名學(xué)生全班交流。 5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。 6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？ ?????????? ?反饋檢測(cè) ???????1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？ ???????2、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？ ?????????????????????? 參考資料 ?????燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。 三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理 1、主要因素：（由學(xué)生回答）? ?① 思想麻痹、認(rèn)識(shí)不足??② 準(zhǔn)備活動(dòng)不充分??③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過(guò)分緊張??④運(yùn)動(dòng)技術(shù)不高 ⑤運(yùn)動(dòng)量過(guò)大（局部），時(shí)間過(guò)長(zhǎng)??⑥ 場(chǎng)地設(shè)備不好 2、運(yùn)動(dòng)損傷的處理 （1）急性軟組織損傷的處理? a 、開放性軟組織損傷的處理 輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風(fēng)抗毒素。 b 、閉合性軟給予組織損傷的處理 關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無(wú)裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。（千萬(wàn)不可按摩、揉捏） 處理方法：冷敷；加壓包扎；制動(dòng)和抬高傷肢 （2）骨折的處理 骨折后要及時(shí)、正確地對(duì)骨折進(jìn)行臨時(shí)固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運(yùn)過(guò)程中加重傷情。 固定原則：不無(wú)故搬動(dòng)傷員、不做現(xiàn)復(fù)位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內(nèi)，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個(gè)傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。 （3）運(yùn)動(dòng)中不良反應(yīng)的處理 a、肌肉酸痛??②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）? ?b、運(yùn)動(dòng)中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）? ?c、運(yùn)動(dòng)性昏厥 d、低血糖癥 總之 ，急救之前應(yīng)把握對(duì)體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點(diǎn)，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預(yù)防以及多種運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法等，無(wú)法自己解決時(shí)，應(yīng)速拔打“120”。 ??四、作業(yè)： （1）復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容，有條件的同學(xué)可請(qǐng)教醫(yī)生 （2）課后互為傷員練習(xí)急救。 ?板書設(shè)計(jì)： 第二課 輕微傷的自我處理常識(shí) 1.輕微燙傷怎么辦？ 2.輕微燒傷怎么辦？ 3.輕微損傷怎么辦？ 第三課 樹立健康上網(wǎng)意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。? 2、安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個(gè)健康小網(wǎng)民? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個(gè)健康小網(wǎng)民。? 教學(xué)方法：? 討論、講授、練習(xí)? 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課? 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，也給我們布下了一個(gè)個(gè)陷阱。? 二、學(xué)習(xí)新課? （一）播報(bào)臺(tái)? 1、講播報(bào)臺(tái)的故事——網(wǎng)絡(luò)有陷阱，上網(wǎng)須警惕? 2、交流與討論：網(wǎng)絡(luò)給人民布下了哪些陷阱呢？? 3、讀小醫(yī)生的話，了解綠色上網(wǎng)，做一個(gè)健康小網(wǎng)民。? （二）百草屋? 1、自覺(jué)遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約? 2、掌握安全上網(wǎng)金鑰匙? 不透露個(gè)人信息???? 網(wǎng)絡(luò)沖浪有危險(xiǎn)? 不隨意下載???????????? 了解版權(quán)?辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)侵犯者???????? 不隨便見網(wǎng)友? （三）健身園? 如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)這樣做，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？? 1、小明憑借嫻熟的電腦技術(shù)攻破一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部系統(tǒng)。? 2、小麗將密碼告訴同學(xué)，請(qǐng)她幫自己收郵件。? 3、小梅告知網(wǎng)友自己所在學(xué)校，并邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)做客。 4、小芳在一個(gè)陌生網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員并向其提供個(gè)人資料。? 5、小華在聊天室發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確言論，便和其對(duì)罵。? 6、小琪根據(jù)網(wǎng)友留言提供的號(hào)碼撥通了聲訊電話。? 三、全課小結(jié)：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。 第四課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物 教學(xué)目標(biāo)：? 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。? 2.了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。 教學(xué)過(guò)程：? 一、導(dǎo)入? 1.同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？? 2.其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！? 二、教授新課? 1.禁止標(biāo)志? 這類標(biāo)志用紅色來(lái)表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較直接，容易引起人們的注意。? （1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （5）你還看到過(guò)類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？? 2.認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志? （1）這類標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。? （2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。? （3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。? 3.生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志? 你們見過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？ ?三、做游戲認(rèn)標(biāo)志? 選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。 第五課 煤氣中毒的原因和預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：? ??通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對(duì)人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、談話導(dǎo)入? 到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀? 二、介紹煤氣的生成及危害? 1.煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。?? 2.煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風(fēng)等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。?? 3.輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無(wú)力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時(shí)后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無(wú)明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時(shí)至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。?? 三、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案? 1.冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。? 2.定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。? 3.若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時(shí)清理和補(bǔ)救。? 4.伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。? 5.經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣及時(shí)檢修。? 6.要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。? 7.若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。? 8.中毒嚴(yán)重的必須及時(shí)送往醫(yī)院搶救，或撥打“120”電話? 四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒?，教師總結(jié)。? 煤氣中毒后應(yīng)采取的急救措施：? 1.如果發(fā)生煤氣中毒時(shí)，家人要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。? 2.立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時(shí)排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。? 3.如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時(shí)可給服去痛片或APC。一般1—2小時(shí)即可恢復(fù)。? 4.如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請(qǐng)救護(hù)站送到有高壓氧倉(cāng)設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時(shí)間較長(zhǎng)，昏迷可能會(huì)受到不可逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。? 5.如果呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸進(jìn)行搶救；? 6.如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場(chǎng)做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅(jiān)持搶救。 第六課 預(yù)防觸電常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：? 1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。? 2．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。? 3．知道觸電后的一些基本的急救措施。? 4．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。? 教學(xué)重點(diǎn)：? 1．知道安全用電的重要性。? 2?.知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。? 教學(xué)難點(diǎn)：? 使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬(wàn)至50萬(wàn)左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。? 電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。? 二、現(xiàn)象分析：? 1．一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。? 2．我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。? 3.小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。? 4．小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?? 5．教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？? 6．如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？?7．有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？? 8．你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？? 三、預(yù)防觸電知多少：? 1.安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座?? 2．不可令電器負(fù)荷過(guò)重? 3.選購(gòu)有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器? 4.電器要裝有漏電保護(hù)裝置? 5.電線有破損必須更換? 6.采用有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬(wàn)能插座? 7.不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源? 8.手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座? 四、觸電的急救方法? 觸電是由于電流通過(guò)人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺(jué)、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。?? 觸電的急救方法：若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。? 六、總結(jié)： 怎樣防止觸電？? 1．學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。? 2．不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。? 3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。? 4．我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)。? 5．凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具真接與電源接觸。? 6．不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。? 7．在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。? 第七課 預(yù)防雷擊常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：? 1、知識(shí)與技能目標(biāo)? ??通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷電的危害性，并了解一些雷電方面的知識(shí)。? ? 初步掌握一些預(yù)防雷電的知識(shí)。? 2、過(guò)程與方法目標(biāo)? ??通過(guò)向?qū)W生播放視頻等相關(guān)資料是學(xué)生了解雷擊的危害和原理，并請(qǐng)學(xué)生分組討論如何防雷擊。? 3、過(guò)程與方法目標(biāo)? 鍛煉對(duì)事物的判斷能力和想象力，增強(qiáng)預(yù)防雷電的安全意識(shí)。? 教學(xué)重點(diǎn)：????? 防雷電常識(shí)? 教學(xué)媒體：????? 多媒體? 教學(xué)過(guò)程：? 1、雷電的形成? 短時(shí)間內(nèi)釋放大量的能量，可使電流通過(guò)地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30?000攝氏度左右，從而呈現(xiàn)強(qiáng)烈的火光，這就是我們看到的劃破天空的閃電，同時(shí)受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發(fā)生隆隆的雷聲，這就是雷電。? 2、雷電的危害? 強(qiáng)雷暴是一種災(zāi)害性天氣，雷達(dá)會(huì)引起雷擊火險(xiǎn)，由于雷電主要產(chǎn)生于積雨云中，而積雨云是空氣強(qiáng)對(duì)流的產(chǎn)物，所以電閃雷鳴常伴有大風(fēng)、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣，大風(fēng)刮倒房屋，拔起大樹（有時(shí)會(huì)被雷劈開），農(nóng)作物遭冰雹襲擊，暴雨引發(fā)山洪暴發(fā)、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。雷電所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失是觸目驚心的。? 3、室內(nèi)外預(yù)防雷擊的方法? 雷電通常會(huì)擊中戶外最高的物體尖頂，所以孤立的高大樹木或建筑物往往最易遭雷擊，在雷電大的時(shí)候，人們預(yù)防雷擊應(yīng)遵循以下規(guī)則，以確保安全。? 1）、應(yīng)該關(guān)閉門窗。防止側(cè)雷進(jìn)入房間。? 2）、要關(guān)閉所有家電設(shè)備的電源，最好拔掉電源插頭，而且人還要離開插座和進(jìn)戶電線1.5米以上，以防雷電波襲擊。另外，不要接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、 金屬門窗等容易導(dǎo)電的金屬物體，因?yàn)檫@些物體有可能產(chǎn)生感應(yīng)雷，也有可能引進(jìn)雷電波。雷雨天就不要急于洗澡，因?yàn)樗堫^和進(jìn)水管也容易產(chǎn)生感應(yīng)雷。? 3）、打雷時(shí)，不可以打電話，尤其是手機(jī)，最好關(guān)閉。因?yàn)殡娫?、手機(jī)的電磁波也有可能形成雷電下放的通道，特別是在空曠的地方打手機(jī)非常危險(xiǎn)。? 4）、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取? 5）、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。? 6）、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。? 7）、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。? 8）、如果在戶外遭遇雷雨，來(lái)不及離開高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。? 9）、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。? 10）、當(dāng)在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。? 11）、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。? 12）、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。? 13）、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。? 14）、如果有人被雷電擊中，該如何搶救？人被雷擊的瞬間，呼吸心跳均正常，應(yīng)讓傷者就地平臥，嚴(yán)密觀察，暫時(shí)不要走動(dòng)或站立，防止繼發(fā)休克或心衰。如果傷者喪失意識(shí)，立即叫救護(hù)車，并嘗試喚醒傷者，實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救? 十要十不要”預(yù)防雷擊口訣? 霹靂雷霆是兇魔，千萬(wàn)小心細(xì)提防。? 一要迅速躲進(jìn)屋，不要跑到樹下藏。? 二要關(guān)緊門和窗，不要站在屋檐下。? 三要電器不帶電，不要洗澡打電話。 四要離開空曠地，不要游泳做運(yùn)動(dòng)。? 五要遠(yuǎn)離金屬物，不要打傘拿球拍。? 六要離船快上岸，不要留在水面上。? 七要躲進(jìn)汽車?yán)?，不要身穿濕衣裳? 八要尋找低洼地，不要身體多暴露。? 九要遠(yuǎn)離孤立物，不要躲進(jìn)屋棚內(nèi)。? 十要疏散眾人群，不要跑步把雷引。? 只要及時(shí)來(lái)躲避，逢兇化吉自不說(shuō)。 第八課 騎自行車安全常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)，掌握自行車的安全常識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)講解、觀察圖片讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生騎自行車的安全常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識(shí)。 教具（課前準(zhǔn)備）： 教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)騎自行車的資料。 學(xué)生：回憶自己或周圍人騎自行車受傷的事例。 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 小資料：二零零五年，山東省濟(jì)南市以全市七所中學(xué)的中學(xué)生為對(duì)象，做了一個(gè)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：涉及中學(xué)生的交通事故占全社會(huì)交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學(xué)生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。 啟發(fā)：為什么涉及騎車的交通事故比例會(huì)如此高呢？ 學(xué)生發(fā)言、教師明確：固然有機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`規(guī)違章的原因，更重要的是很多中學(xué)生自身騎車不文明、不規(guī)范所致?？梢姡拿黩T車、安全騎車對(duì)我們而言何等重要。 過(guò)渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢？ 二、課堂討論 1、（先小組、后代表發(fā)言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。 過(guò)渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。 2、（先小組、后代表發(fā)言）講述一點(diǎn)文明、安全騎車的常識(shí)。 三、知識(shí)歸納 騎車安全常識(shí)：(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，并作適當(dāng)補(bǔ)充) 1、 不在機(jī)動(dòng)車道上騎車。 2、 不騎飛車。 3、 不能雙手離把。 4、 注意力集中，騎車時(shí)不看書、不聽音樂(lè)。 5、 不能兩人以上追逐打鬧等。 6、 嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。 四、拓展延伸 1、除了上述而外，還有什么補(bǔ)充，提醒大家注意。 2、結(jié)合這些常識(shí)講一點(diǎn)身邊的案例。 3、合作探究：擬一條騎車安全的標(biāo)語(yǔ)。（發(fā)言交流） 28 .