小學四年級下冊 Unit6 At a farm 第一課時教案設計 執(zhí)教人:謝美英【教學目標】 1.能夠聽、說、認讀單詞：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb.2.了解單詞sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的復數(shù)形式。3.能用句型What are they? 和Are they?進行提問，并在現(xiàn)實生活中靈活運用。4.能聽懂Lets do 部分的指示語，并能按要求做出相應的動作。【教學重點】 1.詞匯：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb.2.句型：What are they? 和Are they?【教學難點】1.單詞的聽說讀寫，以及各自的復數(shù)形式。2.句型的準確運用?！窘虒W準備】1.本課時課件和錄音機、磁帶。2.教師準備本課時的單詞卡片（單、復數(shù)各一套）和動物圖片。3.教師給學生準備作為獎勵的小禮物?！窘虒W過程】 (一)、導入(Warm up)： 1、Sing a song:<<old macdonald had a farm>>2、Grettings:Hello,boys and girls.Today is windy and warm,我想帶你去個地方，（呈現(xiàn)農(nóng)場圖片課件）問：Where is it?由此引出單詞farm并告訴學生我們要學習有關farm的內(nèi)容，教讀farm。今天我們一起去農(nóng)場看看好嗎？Lets go.來看我們碰到哪些動物 3、Review：cat dog goose chicken mouse (二)呈現(xiàn)新知(presentation)： 1、教師說：你聽有什么聲音？（課件出示動物聲音，在黑板上畫簡筆畫lamb,再聽錄音感受單詞讀音，然后再學習單詞。由此方法學習單詞hen ,sheep ,horse, cow ,goat，教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：，ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)EU等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)并讀單詞，教師讀一遍學生讀三遍。 2、趣味操練單詞：1）game1:listen and guess 2) game2:聽音摘單詞貼圖片（男女生比賽） 3、T:我們繼續(xù)往前走,(課件出示一群lamb)問：What are they？卡片出示句型What are they？再出示答句：They are.,拿出準備好的單詞復數(shù)卡片學習lambs hens horses cows goats sheep.教師指圖提問：What are they？ 學生回答：They are goats./sheep. /horses./cows./lambs./hens.教師要特別關注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 4、播放課文錄音，學生跟讀。（三）操練(Drill and practice) 1、操練句型:What are they？They are.(男生問女生答/女生問男生答) 2、今天農(nóng)場很忙需要你們幫忙，你們會幫忙嗎？我們來看看需要你們做些什么？出示卡片F(xiàn)eed the hens/Ride a horse/Milk a cow/Shear the sheep/Hold a lamb. 啟發(fā)學生根據(jù)教師所做動作說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 3、播放Lets do錄音，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容做出相應的動作。 4、操練：1）女生讀男生做/男生讀女生做 2）叫學生任意抽一張卡片學生做出動作。（四）鞏固與小結（Consolidation and summary） 1、（課件出示剛所學動物單詞）教師提問：How many? 學生回答：    (再次鞏固所學名詞復數(shù)) 2、你還會用A:What are they? B:They are.詢問其他的動物嗎？（同桌對話） 3、請幾組學生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。 4、summary：1)單詞 2）句型 教師說:好了，我們也該回去了，帶上你們的任務。（五）作業(yè)（Homework） 1、Copy the words 2、試一試給同伴、朋友、家人發(fā)Lets do指令。 3、設計自己的農(nóng)場并介紹。【教學反思】warm-up/presentation/practice/consolidation/homework我主要通過這五個步驟來進行教學，各個步驟環(huán)環(huán)相連，通過今天我們一起去農(nóng)場為教學情景，把英語課堂帶入輕松愉快的氛圍。新授時使簡筆畫和動物聲音等方法學習單詞，通過課件、單詞卡片、動物圖片來進行輔助教學，同時利用動作使學生邊動邊學，也通過聽音猜單詞、聽音貼圖片等等游戲使課堂變得生動、有趣。發(fā)揮學生的最大學習動力，從而達到教學目的。本節(jié)課通過男女生比賽來進行綜合評價。往往美好的課都存在著不足之處，如果我能把我這節(jié)課中單詞的單復數(shù)一起呈現(xiàn)的話教學效果會更好，就不會導致學生分不清單復數(shù)了。單詞horse和house的讀音要重點教授，學生還區(qū)分不清。所以在今后的教學中要吸取教訓，爭取把課上的更加完美。【板書設計】