.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式1、 o e課題1、 o e課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音本。（學(xué)生） 3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)程序第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.體會(huì)書(shū)寫漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示：hàn y pn yn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。1.齊讀：hàn y pn yn2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱。 二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示圖片，過(guò)渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀?.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書(shū)課題。1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞啼，路旁的白鵝叫，女孩唱歌 。大白鵝好像在對(duì)我說(shuō)：“早上好?！?.跟著老師讀兒歌?！按蠊u，o o啼，女孩唱歌 。大白鵝，e e叫，連聲叫我早上好。”3.齊讀課題。2.我會(huì)說(shuō)。女孩唱歌 。張大嘴巴 。 三、學(xué)習(xí)“” 的讀音 。（用時(shí)：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說(shuō)：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)試著讀一讀？2.出示字母“”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4.組織學(xué)生開(kāi)火車讀男女生賽讀小組賽讀。5.組織學(xué)生讀兒歌：,阿姨的阿；嘴巴張大，。6.出示“”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報(bào)展示讀。1.自由練習(xí)讀“”。2.跟著老師讀。3.開(kāi)火車讀。4.男女生賽讀。5.小組賽讀。6.跟著老師讀兒歌。7.自由練習(xí)讀兒歌。8.自由練習(xí)讀“”的四聲。9.匯報(bào)展示。3.讀兒歌。汽車平走 ，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡à à à。 四、學(xué)習(xí)“”的字形。（用時(shí)：15分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。4.過(guò)渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的就住在中格里。好，我們比一比，看誰(shuí)寫得好。5.教師巡視，糾正。1.仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀，并在全班交流。2.跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是 ”。3.跟著老師書(shū)寫。4.認(rèn)識(shí)四線格，并按要求在四線格中書(shū)寫。5.同桌相互糾正。4.我會(huì)記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。5.我知道。四線格一共有（ ）條線，（ ）個(gè)格。住在（ ）。6.在四線格中書(shū)寫。教學(xué)反思本節(jié)課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過(guò)程以“觀察想象鞏固”的層次性來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母o、e，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。2.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母o、e。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫單韻母o、e。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示的四聲卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。2.指名在四線格中書(shū)寫。1.開(kāi)火車認(rèn)讀。2.在四線格中練習(xí)書(shū)寫。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開(kāi)火車認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空o。1.跟著老師念兒歌，“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn)o。2.根據(jù)學(xué)習(xí)的四聲的方法，自由練習(xí)讀o的四聲。3.開(kāi)火車認(rèn)讀o的四聲。4.觀察o在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空o。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。7.我會(huì)說(shuō)。公雞打鳴o o o。圓圓嘴巴o o o。8.我會(huì)寫o的四個(gè)聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（4）組織學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀e的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空e。1.跟著老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！弊x準(zhǔn)e。2.自由練習(xí)讀e的四聲。3.開(kāi)火車認(rèn)讀e的四聲。4.觀察e在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空e。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。9.我會(huì)說(shuō)。白鵝白鵝e e e。扁扁嘴巴e e e。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語(yǔ)拼音本上抄寫、o、e各一行。完成作業(yè)。10.在四線格內(nèi)書(shū)寫 o e。教學(xué)反思“愛(ài)玩是孩子的天性”，一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2.i u ü y w課題i u ü y w課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü 3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫3個(gè)單韻母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫i、u、ü三個(gè)單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i、u、ü。2.板書(shū)課題。1.鞏固、o、e。2.齊讀課題。3.學(xué)生尋找“一五”生字卡片。 二、讀準(zhǔn)音。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、ü。（1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示三個(gè)單韻母。（3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü的四聲。（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀i、u、ü的四聲。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)看圖說(shuō)話。2.圖文對(duì)照，跟著老師認(rèn)讀i、u、ü。3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀i、u、ü。4.練習(xí)讀i、u、ü的四聲,注意標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。5.開(kāi)火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.我會(huì)說(shuō)。一件衣服i i i。漂亮屋子u u u。魚(yú)兒戲水ü ü ü。2.讀兒歌?；疖噯鑶瑁ǎ┙?，沒(méi)有就是無(wú)（ú），一二三四五（），我們愛(ài)公物（ù）。三、認(rèn)清形。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)認(rèn)清i。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫小點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空i。（3）組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。（4）組織展示。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)清u、ü。1.跟著老師書(shū)空i。2.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫i,小組內(nèi)互相檢查。3.在班上展示自己的書(shū)寫。4.用同樣的方法認(rèn)清u、ü。3.我知道。住在四線格的（ ）格。住在四線格的（ ）格。ü住在四線格的（ ）格。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 出示作業(yè)： 在漢語(yǔ)拼音本上抄寫i、u、ü各一行。完成作業(yè)。4.在四線格中書(shū)寫i u ü。教學(xué)反思 本節(jié)課，在教學(xué)i的四聲時(shí)，我通過(guò)講i戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.正確抄寫兩個(gè)聲母。3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作拼音卡片。（師生） 2.制作多媒體課件。（教師）http:/www.xkb1.com/教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.過(guò)渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來(lái)帶他們。板書(shū)y、w。1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.齊讀y、w。二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來(lái)。2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。3.出示四線格，教師范寫y、w，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空y、w。5.組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。6.組織展示。1.自由看圖說(shuō)話。2.跟著老師認(rèn)讀y、w。3.認(rèn)真看老師范寫，并跟著書(shū)空。4.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。5.在班上展示自己的書(shū)寫5.我會(huì)寫y、w三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu及四聲。（用時(shí)：20分鐘）1.過(guò)渡：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。2.出示yi 、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀yi 、wu的四聲。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小ü見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開(kāi)火車認(rèn)讀。1.跟著老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。2.開(kāi)火車讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。3.跟著老師念兒歌。4.自由練習(xí)讀yu的四聲。5.開(kāi)火車認(rèn)讀yu的四聲。6.我會(huì)說(shuō)。小ü很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助，摘掉驕傲帽。7.我會(huì)讀。（1）看病要找醫(yī)（y）生。（2）阿姨（yí），您好?。?）這是一把椅（y）子。（4）你有意（yì）見(jiàn)請(qǐng)告訴我。（5）這棟房屋（w）真漂亮。（6）天上有無(wú)（wú）數(shù)的星星。（7）小紅喜歡跳舞（w）。（8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（wù）。四、鞏固提升。（用時(shí)：5分鐘）出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。1.自由認(rèn)讀。2.全班展示。教學(xué)反思本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個(gè)字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說(shuō)話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書(shū)寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過(guò)組詞說(shuō)話的方式來(lái)學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌薄?.b p m f課題b p m f課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來(lái)”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我積極挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景作為契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹(shù)上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2.通過(guò)看圖說(shuō)話，感受家庭生活的幸福。3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?.板書(shū)課題。1.跟著老師一起念、 o、 e 、i、 u、 ü。2.跟著老師讀課題。1.按順序排列6個(gè)單韻母。e o u i ü 二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)，教師范寫。（4）引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。1.自由看圖說(shuō)話。2.全班展示。3.跟著老師認(rèn)讀聲母b。4.齊讀聲母b三遍。5.仔細(xì)觀察聲母b，自由交流自己是怎么記住它的。6.全班交流。7.跟著老師書(shū)空聲母b。8.自由練習(xí)書(shū)寫聲母b。9.仿照學(xué)習(xí)聲母b的方法自主學(xué)習(xí)聲母p、m、f。10.全班展示學(xué)習(xí)情況。2.說(shuō)一說(shuō)。b像（ ），p像（ ），m像（ ），f像（ ）。3.按筆順寫出下列聲母。b： m： 4.猜一猜，寫一寫。右下半圓（ ）,右上半圓（ ）,兩個(gè)門洞（ ）,一根拐棍（ ）。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀b四聲。2.引導(dǎo)學(xué)生用b組詞或說(shuō)句子。3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察拼音圖，嘗試拼讀。2.全班展示。3.跟著老師念：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.采用多種形式練習(xí)拼讀。5.認(rèn)真觀察插圖，回答問(wèn)題。6.練習(xí)用b組詞或說(shuō)句子。7.自學(xué)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。8.展示學(xué)習(xí)成果。5.我會(huì)拼。bà m pòb m fà6.把音節(jié)工整地寫在下面的四線格里。bà b pù bù 四、認(rèn)讀字詞。（用時(shí)：10分鐘） 1.過(guò)渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來(lái)認(rèn)字了。 2.出示帶拼音的詞語(yǔ)，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。 3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語(yǔ)。 4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？組織全班交流。1.同桌之間練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。2.男、女生比賽拼讀詞語(yǔ)。3.去掉拼音，自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。4.小組內(nèi)練習(xí)看圖說(shuō)話。5.全班交流。7.我會(huì)連。w 媽媽bà b 我m m 爸爸教學(xué)反思 這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開(kāi)始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。4.d t n l課題d t n l課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感知“d、t、n、l” 的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過(guò)程中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“d、 t 、n、l” 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫。2.認(rèn)識(shí)“不、土、馬”3個(gè)生字，看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)讀寫“d、 t、n、l”4個(gè)聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：3分鐘）1.過(guò)渡：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。2.板書(shū)d、 t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。跟著老師讀聲母d、 t。1.我會(huì)說(shuō)。d像（ ）。t像（ ）。二、學(xué)習(xí)聲母d、t和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：12分鐘）1.課件出示第一幅插圖，問(wèn)：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d，記清d的形。（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀d。（2）引導(dǎo)學(xué)生念： 左下半圓d d d 。（3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫d，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。1.看圖自由說(shuō)話。2.采用多種形式認(rèn)讀d。3.跟著老師念：左下半圓d d d 。4.跟著老師在四線格中書(shū)空d。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫d。6.展示書(shū)寫d。7.小組內(nèi)嘗試拼讀出示的音節(jié)。8.跟著老師認(rèn)讀音節(jié)。9.開(kāi)火車拼讀音節(jié)。10.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。11.開(kāi)火車拼讀四聲音節(jié)。12.仿照學(xué)習(xí)聲母d的方法自主學(xué)習(xí)聲母t。全班展示學(xué)習(xí)情況。2.我會(huì)拼。dà dé dù3. 先看筆順，再在四線格里寫d。4.填一填。（ ）tt（ ）t5.我會(huì)寫。在四線格中把t寫幾遍。三、學(xué)習(xí)聲母n、和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞n，板書(shū)：n。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀n，記清n的形。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母n和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母l。1.自由猜謎語(yǔ)。2.采用多種形式認(rèn)讀n。3.跟著老師念：一個(gè)門洞n n n。4.跟著老師在四線格中書(shū)空n。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫n。6.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。7.開(kāi)火車拼讀四聲音節(jié)。8.仿照學(xué)習(xí)聲母n的方法自主學(xué)習(xí)聲母l。6.猜一猜。兩個(gè)門洞（ ）,一個(gè)門洞（ ）。7.我會(huì)寫,在四線格中書(shū)寫n。8.我會(huì)拼。n n ná9.我會(huì)填。lu（ ）lü（ ） 四、拼讀兒歌。（用時(shí)：5分鐘） 1.課件出示兒歌輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 2.請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。 3.教師領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。 4.引導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 5.組織交流。 1.自由拼讀兒歌，小組內(nèi)交流收獲。2.跟著小老師拼讀兒歌。3.跟著老師拼讀紅色的音節(jié)。4.嘗試讀兒歌，交流兒歌內(nèi)容。5.展示匯報(bào)。10.我會(huì)讀兒歌。馬蹄聲聲d d d，魚(yú)兒擺尾t t t，一個(gè)門洞n n n，小樂(lè)趕豬 。五、認(rèn)讀生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬”3個(gè)生字。 2.請(qǐng)小老師教讀音節(jié)、生字。 3.組織學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。 4.組織小組練習(xí)讀，互相糾正。 5.引導(dǎo)學(xué)生給生字找朋友。1.嘗試看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.跟著小老師拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。3.采用多種形式拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班展示。11.我會(huì)認(rèn)。ù t m 不 土 馬12.用自己的話說(shuō)一說(shuō)插圖的內(nèi)容。 教學(xué)反思 在教學(xué)d、t、n、l時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點(diǎn)。5. k h課題 k h課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“、k、h” 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2.讀準(zhǔn)“、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫“、k、h” 3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀6個(gè)韻母。2.出示拼音卡片，問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母了？誰(shuí)來(lái)讀？1.開(kāi)火車認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.自由認(rèn)讀學(xué)過(guò)的聲母。1.我會(huì)分類。 o e i u ü y w b p m f d t n l韻母: 聲母: 二、學(xué)習(xí)聲母、k、h。（用時(shí)：15分鐘）1.過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來(lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？教師小結(jié)。（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看口形。（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿 。（5）出示四線格，范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。組織展示。3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。1.認(rèn)真觀察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習(xí)說(shuō)話。2.全班展示說(shuō)話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是。花環(huán)的形狀像，板書(shū)：。3.認(rèn)真看老師的口形，跟著老師發(fā)音。4.多種形式認(rèn)讀。齊讀，開(kāi)火車讀。5.跟著老師念順口溜。6.跟著老師書(shū)空。7.自由練習(xí)書(shū)寫。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母k、h。2.我會(huì)說(shuō)。鴿子鴿子 ，蝌蚪蝌蚪k k k,喝水喝水h h h。3.我會(huì)讀。鴿子花環(huán) ，一群蝌蚪k k k，像把椅子h h h。4.我會(huì)寫 k h。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)u。（1）課件出示插圖，問(wèn)：圖上的小女孩在干什么？(2)板書(shū)：u，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)u。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。1.自由看圖說(shuō)話。2.學(xué)生自由交流。3.仔細(xì)聽(tīng)老師介紹三拼音節(jié)的知識(shí)。4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.多種形式練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。6.全班展示。5.我會(huì)填。-u-u-h-u-àhttp:/www.xkb1.com/四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語(yǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語(yǔ)說(shuō)話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個(gè)生字。 1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。2.自由讀兒歌。3.全班匯報(bào)。4.看圖讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。5.多種形式朗讀兒歌，學(xué)習(xí)2個(gè)生字，多讀幾遍。6.猜一猜兒歌的謎底。 7.我會(huì)認(rèn)。d huà 打 畫教學(xué)反思 學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動(dòng)，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些兒歌、游戲、活動(dòng)。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動(dòng)合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。6.j q x課題j q x課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫3個(gè)聲母j、q、x，掌握ü的省寫規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）http:/www.xkb1.com/教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國(guó)，我們?cè)诼暷赋潜だ镎J(rèn)識(shí)了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第6課。2.板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。1.齊讀、k、h。2.齊讀課題。 1.聲母口令游戲。 廣播廣播b b b,潑水潑水p p p，兩個(gè)門洞m m m，爺爺?shù)墓展鱢 f f ，左下半圓d d d。傘把傘把t t t，一個(gè)門洞n n n，一根小棍l l l，鴿子鴿子 ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母j的讀音和書(shū)寫。（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j。（2）示范讀聲母j，引導(dǎo)學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看j像什么？教念順口溜：豎彎加點(diǎn)j j j。（4）出示四線格，教師范寫j。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。（5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫j。（6）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母q、x。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。2.認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音。3.采用多種形式練習(xí)讀j。4.看圖思考，然后說(shuō)話。像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶。5.跟著老師念順口溜。6.認(rèn)真觀察j在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空。7.自由練習(xí)書(shū)寫。8.全班展示。9.用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母q、x。2.我會(huì)說(shuō)。左上半圓（ ），右上半圓（ ）。3.我會(huì)填。母雞蝴蝶（ ），七個(gè)氣球（ ），刀切西瓜（ ）。4.我會(huì)寫j q x。三、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。（用時(shí)：10分鐘）1.在美麗的郊外，住著可愛(ài)的小ü。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。一天，他正在家門口玩，來(lái)了三位陌生的朋友。咦，是誰(shuí)呀？（課件出示、）， 原來(lái)是j、q、x！真高興認(rèn)識(shí)你們，懂禮貌的小ü脫下自己心愛(ài)的帽子向新朋友問(wèn)好。2.啟發(fā)思考：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.齊讀、。2.仔細(xì)觀察，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.我會(huì)填。j（ ）q（ ）x（ ）6.我會(huì)讀兒歌。小ü見(jiàn)到j(luò)、，去掉兩點(diǎn)還念ü。四、朗讀兒歌，學(xué)寫生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：圖上有哪些人在做什么？ 2.引導(dǎo)拼讀詞語(yǔ)：下棋洗衣服搭積木 3.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌在一起。 （1）學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導(dǎo)朗讀。 （2）同桌合作表演讀。 4.引導(dǎo)學(xué)生圈出兒歌中的1個(gè)生字，多讀幾遍。 5.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。 1.仔細(xì)看圖，自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2.自由拼讀音節(jié)。3.全班展示。4.多種形式練習(xí)朗讀兒歌。5.圈出兒歌中的1個(gè)生字“雞”，多讀幾遍。6.展示認(rèn)讀情況。7.全班交流識(shí)字方法，展示成果。7.讀一讀，背一背。小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。8.說(shuō)說(shuō)你的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了 。教學(xué)反思 一年級(jí)的孩子喜歡聽(tīng)故事、做游戲。他們非常喜歡此類教學(xué)方式，在輕松愉悅的氛圍中，有效地理解和掌握了j、q、x與ü的省寫規(guī)律，比單純的死記硬背效果要好得多。巧設(shè)問(wèn)題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生營(yíng)造了輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍。7.z c s課題z c s課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“z、c、s”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2.學(xué)會(huì)“zi、ci、si” 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.認(rèn)識(shí)“字、詞、語(yǔ)、句、子”5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫z、c、s與zi、ci、si。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀）有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？2.板書(shū)課題。1.自由認(rèn)讀出示的聲母。2.齊讀課題。1.比一比，讀一讀。o eiy uwbd pqji mnq ft二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)習(xí)聲母z的讀音和字形。（1）課件出示畫面，問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？（2）出示字母卡片z，談話：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。老師糾正讀音。（3）出示四線格，教師范寫z。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫z。（5）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母c、s。1.仔細(xì)觀察圖畫，練習(xí)說(shuō)話。小姑娘在寫字，她在黑板上寫的字母是z。2.自由試讀。3.認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音。4.多種形式練習(xí)發(fā)音。5.認(rèn)真觀察z在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空。6.自由練習(xí)書(shū)寫。7.全班展示。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母c、s。2.讀兒歌。平頭小2，z z z，我會(huì)寫字，z z z。小小刺猬，c c c,半個(gè)圓圈，c c c。蠶兒吐絲，s s s，半個(gè)8字，s s s。3.我會(huì)寫z c s。三、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友？2.組織學(xué)生自由拼讀出示的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀z、ze、zu、zuo。3.組織學(xué)生開(kāi)火車拼讀 z、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學(xué)生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。1.回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2.認(rèn)真看書(shū)，交流z喜歡和哪些韻母交朋友。3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開(kāi)火車拼讀 z ze zu zuo的四聲。5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。4.我會(huì)填。z（ ）（ ）zu（ ）（ ）cè（ ）（ ）su（ ）（ ）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。（1）聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生比較它們有什么不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生練讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生自由練讀四聲，采用在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。2.引導(dǎo)認(rèn)清形。（1）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師范寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。1.仔細(xì)聽(tīng)老師讀，然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些。2.自由練習(xí)讀，并相互交流發(fā)音體會(huì)。3.練習(xí)讀zi、ci、si的四聲，交流發(fā)現(xiàn)。（整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要把上面的點(diǎn)去掉。）4.觀察zi、ci、si在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空。5.自由練習(xí)書(shū)寫。展示成果。5.比一比，讀一讀。zziccissi6.我會(huì)說(shuō)。z、c、s都住在四線格的（ ）格。7.我會(huì)寫zi ci si。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌。（用時(shí)：7分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音試讀兒歌，要求圈出5個(gè)生字：字、詞、語(yǔ)、句、子。3.指名拼讀紅色的音節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥。4.引導(dǎo)同桌互讀、小組讀、做動(dòng)作表演讀兒歌。1.看圖說(shuō)話。2.多種形式拼讀出示的詞語(yǔ)。3.借助拼音試讀兒歌，并圈出5個(gè)生字，多讀幾遍。4.自由練習(xí)拼讀紅色的音節(jié)。5.多種形式練習(xí)讀兒歌。8.我會(huì)認(rèn)。ù ì í 句 字 子 詞 語(yǔ)教學(xué)反思 一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞。注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)音節(jié)的書(shū)寫時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們來(lái)說(shuō)要注意的地方等，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，寫的時(shí)候自然也就容易些。8.zh ch sh r課題zh ch sh r課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)字母的書(shū)寫上，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谒木€格中的位置，然后跟著老師書(shū)空，最后自由練習(xí)書(shū)寫，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“zh、ch、sh、”4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2.學(xué)會(huì)“zhi、chi、shi、ri” 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫zh、ch、sh、 4個(gè)聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)開(kāi)火車認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.過(guò)渡：今天，老師給你們帶來(lái)了4個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎？3.板書(shū)課題。1.開(kāi)火車認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)聲母、。（用時(shí)：15分鐘）1.出示兒歌。教讀兒歌。2.過(guò)渡：小朋友們讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀兒歌時(shí)，已經(jīng)把聲母zh、ch、sh、 r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母，能讀好嗎？3.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生練讀，提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短。4.出示四線格，教師范寫。5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。1.跟著老師讀兒歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。2.采用多種形式練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、 r。3.跟著老師書(shū)空。4.自由練習(xí)書(shū)寫。1.我會(huì)讀。媽媽織毛衣zh zh zh，我吃蘋果ch ch ch，一只獅子sh sh sh，一輪紅日r r r。2.我會(huì)寫zh ch sh 。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。（用時(shí)：15分鐘）1.課件出示：zhi、chi、shi、ri。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？指名讀。2.引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)讀。出示zhi、chi、shi、ri的四聲，指名讀。3.引導(dǎo)同桌相互練習(xí)讀。4.引導(dǎo)全班展示。5.出示四線格，教師范寫。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。1.跟著小老師讀zhi、chi、shi、ri。2.多種形式練習(xí)讀。3.同桌互相練習(xí)讀zhi、chi、shi、ri的四聲。4.全班展示。5.跟著老師書(shū)空。6.自由練習(xí)書(shū)寫。3.比一比，讀一讀。zhzhichchishshi四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語(yǔ)拼音本上抄寫zh、ch、sh、 r各一行。完成作業(yè)。教學(xué)反思 本課中的聲母zh、ch、sh以及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi和上一節(jié)課的聲母z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si有很多相似之處，只是在發(fā)音和書(shū)寫上稍稍做了變化，所以我先和學(xué)生復(fù)習(xí)z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，接著再讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，強(qiáng)調(diào)音要讀長(zhǎng)些，讀響亮些。這樣既能復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，同時(shí)又能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的畏難情緒，還能讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，認(rèn)知到二者之間的聯(lián)系。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、和單韻母組成的音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、和單韻母組成的音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）出示聲母zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，組織學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。二、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：15分鐘）1.出示書(shū)上的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。2.指名拼讀。3.引導(dǎo)學(xué)生給這些音節(jié)加上四聲，組織小組內(nèi)練習(xí)拼讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車拼讀。1.自由練習(xí)拼讀出示的音節(jié)。2.小組內(nèi)練習(xí)帶四聲的音節(jié)。3.開(kāi)火車拼讀。4.我會(huì)填。zhe（ ）（ ）che（ ）（ ）she（ ）（ ）ru（ ）（ ）三、看圖說(shuō)話。（用時(shí)：8分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么，圖上的人在干什么？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示拼音卡片。多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀。3.去掉拼音，引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀詞語(yǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。5.認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)字1.根據(jù)提示，看圖說(shuō)話。2.多種形式拼讀詞語(yǔ)。3.自由認(rèn)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。4.齊讀詞語(yǔ)。5.認(rèn)讀“桌、紙”2個(gè)字。5.我會(huì)認(rèn)。 擦 桌 子é 折 紙四、朗讀繞口令。（用時(shí)：12分鐘）1.出示繞口令，組織學(xué)生自己試著拼讀。2.范讀繞口令。3.指名讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車拼讀紅色的音節(jié)。1.借助拼音，試著拼讀繞口令。2.認(rèn)真聽(tīng)老師范讀。3.開(kāi)火車拼讀紅色的音節(jié)。4.全班展示。5.練習(xí)說(shuō)話。6.讀繞口令。6.讀繞口令。舌尖平放z c s，舌尖翹起zh ch sh。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)要把十四說(shuō)成四十，就要打誰(shuí)十四。誰(shuí)要把四十說(shuō)成十四，就要打誰(shuí)四十。教學(xué)反思 進(jìn)行拼音教學(xué)已有一段時(shí)間了，我逐漸感受到拼音的教學(xué)要力求做到有情有趣。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國(guó)里快樂(lè)地遨游，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文園地二【教材分析】語(yǔ)文園地二包括四個(gè)部分：“識(shí)字加油站”用我們熟悉的課表，既復(fù)習(xí)了“一至五”幾個(gè)數(shù)字，又認(rèn)識(shí)了“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”等生字?！坝闷匆簟笔前褜W(xué)過(guò)的聲母連起來(lái)，組成一個(gè)可愛(ài)的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個(gè)聲母的形或通過(guò)“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“bd”“pq”“ft”等，或是通過(guò)讀一讀，認(rèn)識(shí)音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生進(jìn)一步明確，拼音是識(shí)字的工具，只有會(huì)讀拼音，才能學(xué)會(huì)識(shí)字。“和大人一起讀”，再一次通過(guò)讀拼音，學(xué)會(huì)識(shí)字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件、聲母卡片。（教師）2.若干小棒，毛線繩。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、用拼音）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，使學(xué)生喜歡拼一拼的過(guò)程。2.會(huì)用小棒、毛線、手勢(shì)等擺字母，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件（教師）2.若干小棒、毛線繩。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們班一個(gè)星期要上哪些課程呀，請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。二、認(rèn)識(shí)課程表，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。1.指名說(shuō)班級(jí)開(kāi)了哪些課程。2.課件出示本班課程表，先認(rèn)識(shí)“課程表”三個(gè)字。3.師舉例說(shuō)星期一的課程，出示詞語(yǔ)卡片：“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德與法治、體育、美術(shù)?！?.認(rèn)識(shí)以上五個(gè)詞語(yǔ)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)的課本名字。5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”五個(gè)字。6.課件出示以上五個(gè)生字，通過(guò)各種讀的形式讓學(xué)生加強(qiáng)印象。三、認(rèn)識(shí)課程表中的所有課程。1.課件：本班課程表。2.指名學(xué)生上臺(tái)，從星期一到星期五，認(rèn)識(shí)每門課程。3.師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。4.認(rèn)課程表比賽。用拼音一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師帶你們到“拼音樂(lè)園”去玩一玩，好嗎？這里有你們學(xué)過(guò)的聲母，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？二、按照聲母順序連一連，看看這是什么。1.多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母，學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識(shí)記。2.教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀兒歌。b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l作游戲；、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s,聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、shi,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出聲母。把聲母分七組，按順序，b、p、m、f;d、t、n、l;、k、h;j、q、x;zh、ch、sh、r;z、c、s;y、w。學(xué)生跟著讀。4.教師指名認(rèn)讀字母。打亂順序認(rèn)讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個(gè)別糾正讀音。5.同桌合作：同桌合作連一連課本第36頁(yè)聲母看看是個(gè)什么小動(dòng)物。（小海豚）三、還能擺什么？快來(lái)試試看。1.教師用小棍擺字母z，同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)造型像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊，其實(shí)我們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來(lái)試試，擺擺你身邊的東西或用