.品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第1課時(shí) 備課人 丁璐 課題藍(lán)色的星球?qū)嵤r(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道地球的形狀和大小知道七大洲、四大洋的名稱、位置重點(diǎn)難點(diǎn)了解地球的基本形狀課型新授課教法合作探究法教具地球儀、世界地形圖活動(dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)地球的圖片、文字資料等教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放課件：宇航員在太空遙望地球的畫面。我們生存的星球是如此的壯觀美麗，這是一個(gè)怎樣的星球呢？讓我們一起去探究它的奧秘吧。（板書課題）二、觀察模型，初步感知1、學(xué)生分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)看地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線、地球最大的緯線圈赤道等，初步了解看地球儀的基本知識(shí)。2、算一算：地球的半徑是6300千米。（1）地球的周長(zhǎng)是多少千米？    教 學(xué) 過(guò) 程（2）、假如我們步行繞地球走一圈，每天走100千米，大約需要多少天才能走完？3、小組探究交流：地球儀上，藍(lán)色的部分表示什么？被海洋包圍的黃棕綠色表示什么？人們?yōu)槭裁捶Q地球?yàn)椤八颉?？三、合作探究，嘗試發(fā)現(xiàn)1、與同學(xué)合作，利用地球儀探究海洋和陸地的分布情況，而后全班交流。2、交流搜集到的有關(guān)七大洲、四大洋的資料。3、嘗試編成兒歌幫助記憶亞、歐、非、大洋洲，北美、南美、南極洲。太平洋，大西洋、印度洋和北冰洋。四、觀察思考，深化認(rèn)識(shí)1、在小組內(nèi)觀察思考：（1）、世界地形圖為什么會(huì)有不同的顏色、各表示什么？（2）、地球表面共有幾種陸地地形？2、全班交流小組探究情況。課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)繼續(xù)搜集有關(guān)地球的知識(shí)，板書設(shè)計(jì)藍(lán)色的星球七大洲：四大洋： 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第2課時(shí) 備課人 張典 課題藍(lán)色的星球?qū)嵤r(shí)間 教學(xué)目標(biāo)了解世界的海陸分布及其比例了解地球表面主要陸地地形的種類及基本特征重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步看地球儀的能力課型新授課教法合作探究法教具地球儀，月球圖片活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)月球的圖片和人類破壞環(huán)境及受到大自然懲罰的錄像。搜集有關(guān)保護(hù)地球的格言警句。教 學(xué) 過(guò) 程一、交流資料，明確認(rèn)識(shí)1、宇宙中有那么多的星球，我們可以到其他星球生活嗎？（讓學(xué)生結(jié)合搜集到的資料充分發(fā)表意見(jiàn)，討論交流）2、課件出示人類登上月球后拍攝的圖片，共同探討目前人類不能再月球上生存的原因。3、實(shí)物投影出示“資料卡”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是我們惟一的家園。二、反面例證，深化認(rèn)識(shí)1、面對(duì)目前人類賴以生存的星球，我們?nèi)祟愖隽诵┦裁?？課件出示人來(lái)破壞環(huán)境及受到懲罰的圖片和錄像。2、學(xué)生交流觀看后的感想。    教 學(xué) 過(guò) 程3、談?wù)勛约褐赖念愃剖吕?。三、組織宣傳，深化認(rèn)識(shí)1、作為地球家園的小主人，我們不僅自己要做到保護(hù)地球，而且要讓更多的人加入保護(hù)地球的行列，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？2、交流課前搜集的呼吁人類保護(hù)地球的 各樣警句。3、我們還可以通過(guò)哪些方式進(jìn)行宣傳呢（畫宣傳畫、寫倡議書、提合理化建議）4、趕快行動(dòng)起來(lái)，讓周圍的每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球。5、各小組籌備宣傳活動(dòng)。課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè) 板書設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球  品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第1課時(shí) 備課人 胡春玲 課題東方雄雞實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道我國(guó)的地理位置、地形狀況、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃知道臺(tái)灣是我國(guó)不可缺少的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土圣神不可侵犯。重點(diǎn)難點(diǎn)了解我國(guó)的鄰國(guó)課型新授課教法合作探究法教具行政區(qū)劃圖活動(dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)中國(guó)地形的圖片、文字等資料中國(guó)鄰國(guó)資料教 學(xué) 過(guò) 程一、談話導(dǎo)入中國(guó)位于世界的東方，人們常把中國(guó)稱作“東方雄雞”這是為什么？二、觀察發(fā)現(xiàn)，交流體驗(yàn)1、觀察地球儀上的中國(guó)版圖，探究中國(guó)在世界的位置、版圖的樣子等。2、談一談自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)（主要包括名稱、疆域、面積、人口、國(guó)情以及在國(guó)際中的地位等）3、教師利用資料卡做補(bǔ)充介紹。三、讀圖探究，發(fā)現(xiàn)感悟。1、出示中國(guó)行政區(qū)劃圖開(kāi)展小組探究活動(dòng)。（1）、我國(guó)有多少省級(jí)行政區(qū)？（2）、找出我們所在省的位置，它的版圖像什么？（3）、你還發(fā)現(xiàn)了什么？  教 學(xué) 過(guò) 程2、全班交流探究情況。3、游戲活動(dòng)：我國(guó)周圍有哪些鄰國(guó)？（1）、學(xué)生看圖找我國(guó)的鄰國(guó)。（2）、翻牌游戲。（3）、學(xué)生分組游戲。4、課件出示資料卡，討論探究：臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。小結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯，早日實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同心愿。5、游戲激趣，深化認(rèn)識(shí)。（1）、四人合作小游戲，拼中國(guó)政區(qū)圖。比一比哪個(gè)小組又快又好。（2）交流拼圖的體會(huì)（3）拍手歌：省級(jí)行政區(qū)七字歌湖廣山重河福田，四江三海云貴川遼吉陜甘內(nèi)新藏港澳臺(tái)歸夏北安課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)背過(guò)省級(jí)行政區(qū)板書設(shè)計(jì)2、東方雄雞我國(guó)的位置省級(jí)行政區(qū) 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第4課時(shí) 備課人 蔡新文 課題2、東方雄雞實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)讀中國(guó)行政區(qū)劃圖中國(guó)地形圖體會(huì)中國(guó)在世界中、是世界的一部分重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)祖國(guó)地域遼闊，初步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課型新授課教法合作探究法教具中國(guó)行政區(qū)劃圖活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生了解家鄉(xiāng)和自己去過(guò)的地形特點(diǎn)，搜集地形照片教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖教 學(xué) 過(guò) 程一、開(kāi)門見(jiàn)山，談話導(dǎo)入上節(jié)課我們主要了解了中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)探究中國(guó)的地形。二、自主探究，豐富認(rèn)識(shí)。1、說(shuō)一說(shuō)：我們家鄉(xiāng)是那種地形？你還到過(guò)那些地方？哪里屬于哪種地形？2、看一看：交流搜集到的地形照片資料，暢談體會(huì)。3、讀圖探究：讀中國(guó)地形圖交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí);(一)地圖上個(gè)黃棕顏色所代表海拔。西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000千米以上，一般為高原和山地；中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000-2000千米，一般為丘陵和山地；東部綠色區(qū)域代表海拔500米以下，一般為平原。  教 學(xué) 過(guò) 程（二）中國(guó)地形的主要類型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；（三）、我國(guó)地形特點(diǎn)是地勢(shì)西高東低,成階梯狀分布。4、設(shè)問(wèn)探究：為什么黃河、長(zhǎng)江都向東流呢？教師小結(jié)：俗話說(shuō)：“人往高處走，水往低處流”，我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西往東流淌，古詩(shī)云“大江東去浪淘盡”又有“一江春水向東流。三、小組活動(dòng)，鞏固知識(shí)。分小組比賽，比一比誰(shuí)能快速找出中國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原。四大高原：青藏、云貴、內(nèi)蒙古、黃土四大盆地：塔里木、準(zhǔn)葛爾、柴達(dá)木、四川三大平原：長(zhǎng)江中下游、東北、華北平原四、教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)背過(guò)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)四大高原：青藏、云貴、內(nèi)蒙古、黃土四大盆地：塔里木、準(zhǔn)葛爾、柴達(dá)木、四川三大平原：長(zhǎng)江中下游、東北、華北平原 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第5課時(shí) 備課人 劉佳佳 課題3、祖國(guó)的心臟實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道首都北京的地理位置知道北京是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往中心，是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)所在地。重點(diǎn)難點(diǎn)能利用多種探究方式了解北京課型新授課教法合作探究法教具有關(guān)北京的資料活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)北京的資料準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、觀看反映首都北京的部分景觀的課件。2、教師談話導(dǎo)出交流話題：首都北京是我們熱愛(ài)和向往的地方，我們從報(bào)刊、雜志、電視中經(jīng)常能看到北京、或多或少地對(duì)北京有一定的了解和認(rèn)識(shí)。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)北京的了解。3、學(xué)生交流對(duì)北京的了解，教師參與討論，并適時(shí)補(bǔ)充資料，播放有關(guān)故宮的錄像資料。過(guò)渡：我們的首都北京有著豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們分組進(jìn)行探究活動(dòng)那個(gè)吧二、小學(xué)探究，交流資料1、各小組選擇自己最感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行研究。  教 學(xué) 過(guò) 程“北京的地位”小組供選題目（1）、北京有哪些重要的國(guó)家機(jī)構(gòu)和外國(guó)駐京機(jī)構(gòu)？（2）、北京舉行過(guò)那些重大的活動(dòng)?(3)、北京有哪些著名的高等院校？你最向往是哪一所？（4）、北京有哪些事物有“最”字之稱？（5）、為什么說(shuō)北京是全國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心？“北京的歷史文化”小組研究題目：（1）、有哪些朝代在北京建立都城？（2）、北京著名的十六景分別是什么？（3）、北京的那些地方最吸引你，為什么？（4）、北京有哪些特產(chǎn)？（5）、為什么說(shuō)北京是我們中國(guó)人的驕傲？2、各小組從以上問(wèn)題中選擇一個(gè)進(jìn)行研究，也可以確定另外課題研究。3、在探究交流的同時(shí)，系統(tǒng)進(jìn)行整理資料。教師給予適時(shí)指導(dǎo)。課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)圓明園有哪些著名的景點(diǎn)？板書設(shè)計(jì)3、祖國(guó)的心臟北京的地位北京的歷史文化 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第6課時(shí) 備課人 丁璐 課題3、祖國(guó)的心臟實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道北京的一些名勝古跡和著名建筑，了解北京的變化培養(yǎng)熱愛(ài)首都的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)利用多種方式探究了解 北京課型新授課教法合作探究法教具地圖冊(cè)活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)錄像資料教 學(xué) 過(guò) 程一、     談話導(dǎo)入上一節(jié)課各小組選擇了部分研究?jī)?nèi)容，并開(kāi)展了深入的探究活動(dòng)，這節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)北京的變化來(lái)進(jìn)行探索。二、確定研究課題北京的舊貌新顏（1）改革開(kāi)放以后，北京的城市建設(shè)有哪些變化？（2）50多年來(lái)，北京的工業(yè)有了哪些發(fā)展？（3）請(qǐng)你找一些反映北京新貌的圖片資料（4）北京的那一樣變化讓你感觸最深？（5）北京為什么能發(fā)生如此天翻地覆的變化？各小組從以上問(wèn)題選擇一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)行探究，然后小組交流。    教 學(xué) 過(guò) 程三、確定形式，展示交流1、各小組依據(jù)資料特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼故拘问?，做好成果展示的?zhǔn)備。2、各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（展示形式可以包括：圖片展示，小導(dǎo)游介紹，有獎(jiǎng)問(wèn)答等。學(xué)生評(píng)價(jià)可包括資料信息收集的豐富程度，合作情況，展示情況等。四、暢談活動(dòng)感想與體會(huì)五、課后延伸1、2008年奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)，你能給大家介紹一下當(dāng)時(shí)的盛況嗎？2、發(fā)揮想象力，設(shè)想未來(lái)北京的樣子，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè) 板書設(shè)計(jì)3、祖國(guó)的心臟奧運(yùn)盛況未來(lái)北京 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第7課時(shí) 備課人 胡春玲 課題4、指南針的故鄉(xiāng)實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明故國(guó)了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)課型新授課教法合作探究法教具四大發(fā)明的資料活動(dòng)準(zhǔn)備反映古代四大發(fā)明的文字、圖片資料教 學(xué) 過(guò) 程一、談話導(dǎo)入你知道人們?yōu)槭裁窗盐覈?guó)稱為指南針的故鄉(xiāng)嗎？中華民族對(duì)世界文明有哪些貢獻(xiàn)？這節(jié)課讓我們一起來(lái)探究吧。二、展示資料，交流探究1、交流課前搜集到的有關(guān)指南針的資料。（1）學(xué)生展示資料、集體交流。教師了解學(xué)生搜集資料的方式。（2）教師展示資料，播放課件。說(shuō)說(shuō)你從資料中又了解到了什么？2、談話。我國(guó)古代有聞名中外的“四大發(fā)明”你知道那些四大發(fā)明的知識(shí)？你對(duì)那些發(fā)明最感興趣，就自愿結(jié)合分為幾個(gè)小組，成立“活字印刷術(shù)小組”、“火藥小組”、“造紙術(shù)小組”，每個(gè)小組可以針對(duì)這項(xiàng)發(fā)明的時(shí)代、條件、原理、貢獻(xiàn)等進(jìn)行研究。    教 學(xué) 過(guò) 程3、小組研究。4、集體交流，播放課件。5、小結(jié)：這四大發(fā)明相繼傳入世界各地后，對(duì)世界科技文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是中國(guó)對(duì)于世界文明的巨大貢獻(xiàn)。你還知道那些中國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)?三、小組探究，激發(fā)情感。1、根據(jù)學(xué)生搜集的資料情況，分類結(jié)合為各種小組，組內(nèi)交流 后，全班展示。2、暢談感想。經(jīng)過(guò)交流，你對(duì)中國(guó)古代文明有什么感受？學(xué)生談出自己的感想。3、教師小結(jié)：中華民族是一個(gè)勤勞智慧的民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界文明作出了杰出的貢獻(xiàn)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們感到由衷的驕傲與自豪。四、出示“四大文明古國(guó)及其位置圖”，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流關(guān)于四大文明古國(guó)的資料。課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)小游戲：板書設(shè)計(jì)4、指南針的故鄉(xiāng)四大文明古國(guó) 品德與社會(huì)課時(shí)教案四年級(jí)下冊(cè) 課時(shí) 第8課時(shí) 備課人 袁熙鳳 課題5、說(shuō)了就要做實(shí)施時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知道同學(xué)、朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待，互相理解，講信用。懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，知道誠(chéng)實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響。重點(diǎn)難點(diǎn)知道講信用要有原則課型新授課教法合作探究法教具多媒體課件活動(dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)講信用的故事、格言多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)一：幫他想辦法。1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家介紹一個(gè)新朋友李寧。他遇到了一個(gè)小小的難題，不知該怎么辦，大家愿意幫助他嗎？2、通過(guò)多媒體出示下列情景：李寧和冬冬越好星期天到冬冬家一起合辦一張手抄報(bào)，可是星期天早晨天氣突然變壞，下起了大雨，李寧望著窗外，心想：“去還是不去？李寧到底該怎么辦呢？3、小組討論，班級(jí)交流。（如果出現(xiàn)以下兩種情況：有的同學(xué)認(rèn)為李寧要堅(jiān)持到冬冬家，有的認(rèn)為下雨了不用去，這時(shí)教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論）4、小結(jié)：說(shuō)話要算數(shù)，答應(yīng)別人的事要努力做到?；顒?dòng)二：我來(lái)演一演。  教 學(xué) 過(guò) 程1、通過(guò)多媒體出示教材中的4副情景圖，小組合作，選擇表演。2、小結(jié)：答應(yīng)別人的事，一定要做到。如果遇到特殊情況不能履行諾言，應(yīng)該及時(shí)向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚，并表示歉意，遇到不該答應(yīng)或自己做不到的事情，不能隨便答應(yīng)?；顒?dòng)三：走進(jìn)故事圓。1、讀“故事園“里的小故事，談?wù)勛x后的體會(huì)。2、交流課前搜集的故事。3、教師補(bǔ)充故事：曾子殺豬取信。學(xué)生討論：曾子這樣做值不值？為什么？活動(dòng)四：采訪與交流。1、采訪話題一：你曾經(jīng)做過(guò)失信的事嗎？如果有，現(xiàn)在回想起來(lái)，你有什么想法？采訪話題二：說(shuō)一件別人對(duì)自己或自己對(duì)別人講信用的事情，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情。2、學(xué)生交流采訪收獲?；顒?dòng)五：我的收獲課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)把曾子的故事講給小朋友聽(tīng)板書設(shè)計(jì)5、說(shuō)了就要做同學(xué)、朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待，互相理解，講信用。 8、我們來(lái)約定教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人頭像；2、卡片；3、圖片；教學(xué)過(guò)程：一、    談話激趣導(dǎo)入1、  師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？2、  師：按著這些規(guī)則我們來(lái)玩畫鼻子游戲好嗎？3、  學(xué)生做游戲。4、  師：你們高興嗎？如果不按這些規(guī)則做會(huì)怎樣？師：規(guī)則就是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒(méi)有了規(guī)則，就沒(méi)了趣味性。 除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流第一單元第一課做游戲講規(guī)則。二、新授1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校，看看我們的學(xué)校生活中有哪些規(guī)則？2、誰(shuí)來(lái)給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。3、匯報(bào)。4、師：我們學(xué)校根據(jù)這些規(guī)則制定了學(xué)校規(guī)則5、師：這些規(guī)則有什么好處？6、出示圖片  師：同學(xué)看這些圖片（讀）   師生問(wèn)好 愛(ài)惜糧食 ，文明就餐  按時(shí)上課  在電影院里 榮譽(yù)照7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)自豪嗎？8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、還有家庭生活、社會(huì)生活。在上節(jié)課老師布置了作業(yè)，去尋找家庭生活、和社會(huì)生活中都有哪些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？學(xué)生匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生）最后由一位同學(xué)表演、指揮交通手勢(shì)同學(xué)一起做。師：我們既然學(xué)會(huì)這些手勢(shì)，就要按著這些規(guī)則去做。我們一起說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。”我們要寧等一分鐘，不搶一秒鐘，如果違反規(guī)則：輕，不僅會(huì)失去健康；重，還會(huì)失去生命。師總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的探討、交流，讓我們感受到了什么？              生活處處有規(guī)則三、鞏固1同學(xué)們看圖片找錯(cuò)誤？想一想違反了什么規(guī)則？    你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這類情況發(fā)生？ 公園、馬路等乒乓球、課堂、草坪飲水處       樓梯 亂涂、亂畫，破壞了城市風(fēng)貌，環(huán)保師：如果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做？師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做游戲講規(guī)則師  問(wèn)：在哪里？學(xué)生答：學(xué)校、家庭、社會(huì)。  生活處處有規(guī)則。那么這些規(guī)則在人們生活中有什么作用？假如沒(méi)有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。9、天塹變通途教材分析：本課介紹了我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通事業(yè)的偉大變化，插圖一是一副縱橫交錯(cuò)的城市立體交通圖，要學(xué)生觀察身邊交通的發(fā)展。然后分別介紹了我國(guó)公路、水路、鐵路、空運(yùn)的建設(shè)和變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受變化來(lái)體會(huì)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，培養(yǎng)民族榮譽(yù)感與愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解祖國(guó)交通30年來(lái)的變化，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的鐵路線路圖。2.情感與態(tài)度：體會(huì)新中國(guó)翻天覆地的變化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。3.過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、收集舊照片等，了解交通事業(yè)的變化發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 了解改革開(kāi)放給祖國(guó)交通翻天覆地的變化。 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的鐵路線圖，能說(shuō)出幾條主要的鐵路線。教學(xué)難點(diǎn)： 從交通各個(gè)角度的變化中感受中國(guó)在發(fā)展，人民生活水平不斷提高。 課前準(zhǔn)備： 1.完成小調(diào)查，并通過(guò)交通的變化了解國(guó)家的變化。 2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解交通的昨天和今天教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入    師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？張老師也非常喜歡旅游，今天，老師帶來(lái)了幾張自己旅游時(shí)的照片,請(qǐng)同學(xué)們欣賞,（師隨機(jī)簡(jiǎn)單介紹）同學(xué)們,你們都去過(guò)哪兒？怎么去的？    師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)這么多地方，坐過(guò)這么多的交通工具，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)交通。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與交通有關(guān)。揭示課題天塹變通途     釋題1師：你們知道什么是天塹嗎？看這就是天塹，看了這些圖片你有什么樣的感受，（危險(xiǎn)，難）2師：是啊，長(zhǎng)江歷來(lái)就被稱為天塹，很久以前，長(zhǎng)江上沒(méi)有一座橋，面對(duì)近千米寬的水流湍急的江面，人們往往要繞很遠(yuǎn)的路，或者冒著危險(xiǎn)才能渡過(guò)長(zhǎng)江，生活在長(zhǎng)江兩岸的百姓生活十分不便。所以，我們一定要征服長(zhǎng)江，看1957年長(zhǎng)江上的第一橋武漢長(zhǎng)江大橋建成了，3通過(guò)課前搜集資料，你們都知道長(zhǎng)江上先后建設(shè)的大橋有那些嗎？   新中國(guó)成立以后，于年底，在長(zhǎng)江上建起了萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋武漢長(zhǎng)江大橋，截止年，長(zhǎng)江上已建和在建的特大型橋座，在長(zhǎng)江主要干流上共建有橋梁近座。長(zhǎng)江上已有座大橋建成通車。到2005年，已有將近200余座師小結(jié)：從此天塹變通途     三、感受變化    （1）變化之一多從此天塹變通途。人們出行方便多了，不僅如此，交通發(fā)展給我們帶來(lái)了許多便利，人們可以到祖國(guó)座各地去走走看看，今天，就讓我們一起踏上列車，去感受祖國(guó)交通事業(yè)的變化。咱們大家都非常喜歡旅游，還有許多同學(xué)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，今天我們就先來(lái)一次圖上旅行。師：（地圖）是我國(guó)主要的鐵路線圖，這幅圖，同學(xué)們的的書上也有。找找看我們的家鄉(xiāng)青島在哪，圖上紅色標(biāo)出的是我國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，四人一小組選擇你們喜歡的景點(diǎn)，完成圖上旅行，把討論的結(jié)果填寫在表格中。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么走的？師：經(jīng)過(guò)了哪條非常重要的鐵路線？ 我的目的地  經(jīng)過(guò)哪幾條主要的鐵路線  沿途經(jīng)過(guò)哪些主要城市。    師：沿著鐵路線，我們還可以去更多的地方旅行，那中國(guó)的鐵路線到底有多少條？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快？（出示中國(guó)鐵路線圖）猜想學(xué)生有可能說(shuō)：啊，怎么數(shù)師：“啊”是什么意思？（多的數(shù)不清了）板書：多。鐵路線多了有什么好處？師：中國(guó)交通的發(fā)展的確非常迅速，到目前為止，我國(guó)重要的鐵路線已經(jīng)有120條左右，通路里程已經(jīng)達(dá)到了7.5萬(wàn)公里。除了做火車，我們還可以做什么去，（飛機(jī)、汽車、輪船）對(duì)，交通工具工具也變多了，與新中過(guò)剛成立時(shí)相比，我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)里程增長(zhǎng)了1倍，鐵路里程是原來(lái)的四倍，公路里程是原來(lái)的10倍，而航空里程達(dá)到了100倍之多。想想看師：看看，這么多的交通工具，給我們帶來(lái)了什么？（出示課件忙碌的港口、公路、機(jī)場(chǎng)的圖片）交通工具變多了，出行路線變多了有什么好處？生交流：如果談到了集裝箱，教師就引到：這么多這么大的集裝箱，里面都會(huì)裝什么？師評(píng)價(jià)：交通的發(fā)展也帶動(dòng)了我們經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的發(fā)展。（2）變化之二快 師：通過(guò)剛才的交流，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于火車特別熟悉，那我考考大家，你們知道火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)為我們學(xué)學(xué)？生交流：“嗚咔嚓，咔嚓”師過(guò)渡：同學(xué)們模仿的太像了，可是現(xiàn)在我們坐火車聽(tīng)到的可不是這種聲音了，而是“嗖”，知道為什么嗎？（動(dòng)車組） 師：對(duì)啊，因?yàn)閯?dòng)車組已經(jīng)正式開(kāi)始啟用了。師：什么是動(dòng)車組？生交流資料：前后都有車頭、每節(jié)車廂都有動(dòng)力，速度快，噪音小師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。（出示課件：動(dòng)車組）看到這位新朋友，你覺(jué)得它怎么樣？（快、漂亮）板書：快師：師：的確，你知道嗎？原來(lái)從青島到北京需要坐一天一夜的火車，現(xiàn)在只需要5個(gè)小時(shí)多點(diǎn)。如果做飛機(jī)就更快了，只需要一個(gè)小時(shí)。師：節(jié)省了時(shí)間對(duì)我們有什么好處，我們可以做些什么？生交流：（看看景色，吃吃小吃）師評(píng)價(jià)：看，節(jié)約了時(shí)間，我們就可以做更多自己想做的事情，提高效率。講故事：大家都喜歡看西游記，那時(shí)候唐僧要去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，據(jù)說(shuō)，有十萬(wàn)八千里，老師要考考大家，當(dāng)年唐僧靠步行，去西天取經(jīng)，算一算，花了多長(zhǎng)時(shí)間，而今天如果坐火車火車，大約需要（），而乘坐飛機(jī)只需要幾個(gè)小時(shí)。（3）變化之三新聽(tīng)聽(tīng)看師：剛才同學(xué)們討論的十分熱烈，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下，聽(tīng)聽(tīng)歌。會(huì)唱的同學(xué)喜歡唱就唱（播放視頻：天路）師：好聽(tīng)嗎？美嗎？知道這是哪兒?jiǎn)?？（青藏鐵路，西藏）師：這是一條神奇的天路，這是一條吉祥的天路，天路是指？生接：青藏鐵路說(shuō)說(shuō)看師：這可是一個(gè)了不起的工程，你知道它了不起在哪兒？生交流課前搜集的資料師評(píng)價(jià)：海拔最高，線路最長(zhǎng)它有許多世界之最師：在海拔這么高的地方建鐵路可是令世界矚目的新的嘗試，（板書：新）在這個(gè)嘗試的過(guò)程中，我們也遇到了許多困難，比如？生接 師評(píng)價(jià)：這條鐵路凝聚了我們建設(shè)者的智慧、汗水和力量，贏得了世界人民的贊譽(yù)。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作為中國(guó)人非常的驕傲和自豪。） （4）變化之四好師：在我們享受現(xiàn)代交通為我們帶來(lái)的便利的同時(shí)，也不能忘記那些曾經(jīng)的老功臣們。（出示P35舊交通工具和新交通工具飛機(jī)、火車，）師：比比看，你想坐哪個(gè)？為什么？舒適，干凈，快，方便（板書：好）隨著交通的發(fā)展，不光交通工具多了，速度快了，有了新的嘗試，更使我們出門就像在家里一樣方便，一樣舒適。四、拓展同學(xué)們，你們生在傾倒，長(zhǎng)在青島，你們感受到我們身邊交通的發(fā)展了嗎，相信你一定通過(guò)課前查閱到了一些相關(guān)資料，交流一下。小結(jié)：我們每一個(gè)人都親歷了交通的變化，感受著交通發(fā)展為我們帶來(lái)的方便，這些都凝聚了我們先輩的智慧和心血，B暢想不久的將來(lái)，我國(guó)的交通建設(shè)還要靠你們，你想象中的未來(lái)交通什么樣？生交流：（1-3）名看完之后，同學(xué)們一定又有了更多的設(shè)想，課下可以將它寫下來(lái)或畫下來(lái)。相信交通在你們的建設(shè)下會(huì)沒(méi)有天塹，只有通途。放眼看交通教學(xué)目標(biāo)：1、了解交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響。2、了解現(xiàn)代化交通發(fā)展?fàn)顩r、關(guān)注未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)。3、能針對(duì)交通發(fā)展帶來(lái)的各種問(wèn)題提出合理化建議。教學(xué)重難點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響,提出合理化建議。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)課：同學(xué)們，生活中你感受過(guò)交通工具給你帶來(lái)的方便嗎？瞧，交通發(fā)達(dá)了，我們可以乘坐各種交通工具，想去哪兒就去哪兒，真是方便極了！這節(jié)課我們接著聊關(guān)于交通的話題。（板貼課題）二、聯(lián)系生活，想想交通的發(fā)展給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題。1、學(xué)生各抒己見(jiàn)，找出問(wèn)題。同學(xué)們想一想，交通的發(fā)展給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生思考作答，教師板貼交通堵塞、交通事故、汽車尾氣、交通噪音）2、結(jié)合生活談問(wèn)題分析問(wèn)題。瞧，交通的發(fā)展確實(shí)也給我們的生活帶來(lái)了許多不便，誰(shuí)能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)具體談一談?。。ㄒ韵掳鎵K隨學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答，隨機(jī)教學(xué)）交通堵塞1、學(xué)生談自己被堵經(jīng)歷。2、老師說(shuō)自己堵車經(jīng)歷。3、想想，造成堵車最主要的原因是什么？4、做選擇題了解青島車輛情況。5、看來(lái)，車多帶來(lái)的麻煩事兒還真不少！交通事故：1、學(xué)生結(jié)合生活談?dòng)龅降慕煌ㄊ鹿省?、教師出示一篇飛機(jī)事故報(bào)道。（放課件）3、學(xué)生再來(lái)看一組交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。（放課件） 4、教師給同學(xué)們講發(fā)生在青島的一起交通事故。5、同學(xué)們，生命只有一次，一定要好好好珍惜。汽車尾氣：1、學(xué)生結(jié)合生活談汽車尾氣。2、汽車尾氣會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響？3、汽車尾氣不但影響了我們賴以生存的環(huán)境，也大大影響了我們的身體健康。交通噪音：1、學(xué)生結(jié)合生活談交通噪音。 2、(放噪音)讓學(xué)生感受噪音帶來(lái)的不利影響。3、真希望噪音能離我們遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些。三、小組合作，提出建議。1、同學(xué)們，既然交通發(fā)展會(huì)給我們帶來(lái)這么多不便，那我們就把交通工具拋棄算了，行嗎？為什么？我們的生活會(huì)變成什么樣？2、我們可以做些什么來(lái)改善和避免這些不利影響呢？3、我們現(xiàn)在就分小組商量一下，你最想針對(duì)哪個(gè)問(wèn)題提出合理化建議，說(shuō)說(shuō)你的想法。4、小組代表提出建議，其他同學(xué)補(bǔ)充建議。四、放眼看交通。為了有效的避免交通帶來(lái)的不利影響，新型的交通工具和交通設(shè)施在不斷出現(xiàn)，瞧！（播放課件，介紹給學(xué)生），同學(xué)們，佩服他們嗎？如果現(xiàn)在讓你放眼看未來(lái)的交通，你會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的新型交通工具或者交通設(shè)施？說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。正如同學(xué)們所想，未來(lái)的交通也許真會(huì)變成這樣（放錄像未來(lái)交通）。12、從烽火狼煙到電子郵件教學(xué)目標(biāo)：1、知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。2、學(xué)會(huì)比較不同通信方式的特點(diǎn)及古今通信的差異。3、感受通信的發(fā)展給人類社會(huì)和人們生活帶來(lái)的巨大變化認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)要為人類造福。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。課前準(zhǔn)備：1、 學(xué)生搜集有關(guān)資料。2、 課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、 教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，請(qǐng)看大屏幕（出示）“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，你們能看出這里面藏著哪些通信方式嗎？2、 揭示課題：大家真是獨(dú)具慧眼啊。烽火、書信都是古人用來(lái)傳遞信息的常用方式。其實(shí)，從古至今人類一直在用不同的方式來(lái)傳遞各種信息。這節(jié)課我們就來(lái)一起討論這個(gè)話題。（出示課題：從烽火狼煙到電子郵件）二、合作探究，情境體驗(yàn)（一）師生交流生活中常用的現(xiàn)代通信方式1、引導(dǎo)學(xué)生探究：那么，在我們的日常生活中，通常采用哪些方式來(lái)傳遞信息呢？和小組的同學(xué)交流一下吧。（學(xué)生小組交流）2、組織學(xué)生匯報(bào)展示3、教師小結(jié)：4、引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代通信方式在生活中的應(yīng)用：（播放視頻）（二）情境體驗(yàn)生活中怎樣利用現(xiàn)代通信方式1、啟發(fā)思考：那么，現(xiàn)代化的通信方式都給我們帶來(lái)了哪些方便呢？人們又是怎樣利用它們?yōu)槲覀兎?wù)的呢？2、趕快和小組的伙伴一起說(shuō)說(shuō)吧。3、情境體驗(yàn)：（課件）4、匯報(bào)交流。5、教師小結(jié)：大家的主意可真不少！看來(lái)，我們的生活的確離不開(kāi)這些現(xiàn)代化的通信方式，它們的方便、快捷、精確等特點(diǎn)的確幫我們解決了許多問(wèn)題呢!（三）知識(shí)競(jìng)賽大比拼了解古代和國(guó)外的通信方式1、引導(dǎo)學(xué)生提出還想了解的問(wèn)題：那么，關(guān)于通信方式你還想了解些什么？2、先讓我們?cè)谡n前搜集的資料中找找答案吧。（小組合作交流資料）3、進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)：下面，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)了解的通信知識(shí)最多。一起進(jìn)入“通信知識(shí)大比拼”（進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽）。（課件）必答題我們各組表現(xiàn)不錯(cuò)，下面進(jìn)行選答題的比賽，加油哦！1)請(qǐng)列舉三種以上國(guó)外傳遞信息的方式？2)公元968年，中國(guó)人發(fā)明了一種什么東西，被認(rèn)為是今天的電話雛形？3)1900年，我國(guó)第一部市內(nèi)電話在哪里問(wèn)世？4)我國(guó)古代鴻雁傳書的典故，主人翁是誰(shuí)？4、教師小結(jié)。4、對(duì)比古今通信方式的特點(diǎn)：了解了這么多古今通信方式，你能對(duì)比一下古代和現(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)嗎？為什么會(huì)有這么大的變化呢？小組內(nèi)交流一下。5、教師小結(jié)。三、拓展延伸，引導(dǎo)發(fā)散1、回歸生活，引導(dǎo)發(fā)散。2、暢想未來(lái)：再讓我們一起“奇思妙想話未來(lái)”想象一下，在50年后，我們的通信方式會(huì)是什么樣子呢？3、課后拓展延伸：課后，我們可以繼續(xù)探究這些有趣的話題。我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，通信方式也會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越完美，我們的生活也將變得越來(lái)越精彩。使地球真正成為名副其實(shí)的“地球村”！讓我們一起努力吧！四、我的收獲學(xué)生交流一下本節(jié)課的收獲。13、書信傳佳音【案例背景】1.現(xiàn)代社會(huì)人們習(xí)慣于用電話、手機(jī)、傳真、媒體、電腦等快捷通信工具，有事人們喜歡發(fā)個(gè)電子郵件，很少有人用書信與他人聯(lián)系，書信這種傳統(tǒng)通信方式越來(lái)越被人們疏遠(yuǎn)和淡忘。2.2008年5月12日我國(guó)四川汶川發(fā)生了特大的地震，電纜光纜遭到破壞，通信短時(shí)間內(nèi)陷入一片癱瘓狀態(tài)。身處災(zāi)區(qū)的人們?nèi)绾渭皶r(shí)與外界的親人取得聯(lián)系？【理論依據(jù)】本活動(dòng)主題是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“我是中國(guó)人”第12條“學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，感受通信與人們的生活關(guān)系?！钡囊缶帉懙摹Ｍㄐ攀侨祟惿鐣?huì)主要的交往形式，與人們的社會(huì)生活息息相關(guān)?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道一些常用通信方式的常識(shí)，比較各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。2.了解在郵局工作的人們的辛苦，尊重他們的勞動(dòng)。3.提高實(shí)際通信能力，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞??；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物信封（特快專遞、航空信封、掛號(hào)信）2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解郵局工作人員一天的工作。3.搜集通信方面的資料。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入采訪同學(xué)：你通常怎樣與遠(yuǎn)方的親人和朋友進(jìn)行交流、聯(lián)系？從同學(xué)們的談話和老師課前的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)書信這種通信方式現(xiàn)在人們很少用。但在過(guò)去很長(zhǎng)的歷史中，它被人們常用，并且發(fā)揮了重要的作用。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，書信繼承了傳統(tǒng)文化和禮儀，有著其他通信方式不可替代的作用。今天我們一起學(xué)習(xí)書信傳佳音。二、研究討論信件的郵遞過(guò)程1.信寫好了，我們?cè)趺窗阉某鋈ツ?？小組內(nèi)交流資料。各小組派代表全班展示交流資料。2.課件出示“小小信件走天下”圖片，邊出示邊講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書信的傳遞過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)郵局工作人員辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生看后談體會(huì)。3.認(rèn)識(shí)區(qū)別特殊郵寄方式：“掛號(hào)信”、“特快專遞”“航空信件”。（實(shí)物展示）4.小知識(shí)：你知道小小郵票的秘密嗎？郵政編碼的作用是什么？三、體驗(yàn)探究，奇思妙想1.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類的通信方式也越來(lái)越多樣。我們還可以采用什么樣的方式與別人進(jìn)行聯(lián)系?介紹一下特點(diǎn)。2. 出示課件：遇到下列緊急情況選擇那種通信方式？（看看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)的辦法快）（1） 與國(guó)外的朋友、親人聯(lián)系，用那種通信方式？（2） 怎樣盡快將賀卡發(fā)給小朋友？怎樣盡快將照片傳給報(bào)社、雜志？（3） 如何將生日禮物送給遠(yuǎn)方的小朋友？（4） 四川汶川5.12地震導(dǎo)致所有的通訊系統(tǒng)癱瘓了，電話打不通、網(wǎng)絡(luò)失靈。災(zāi)情如何讓外界知道，求得外界及時(shí)準(zhǔn)確的救援？如果你在災(zāi)區(qū)你怎樣及時(shí)把消息發(fā)送出去？3. 奇思妙想 要恢復(fù)這次地震被破壞的通訊網(wǎng)絡(luò)，需要大量的人力、物力資源，我們同學(xué)都是未來(lái)的建設(shè)者，你將如何發(fā)展未來(lái)的通訊事業(yè)？談?wù)勀愕母哒??？偨Y(jié)：通信方式有多種，我們應(yīng)該根據(jù)情況選用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，?dāng)然，也可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或通信習(xí)慣選擇通信方式。記住永遠(yuǎn)也不要忽略書信這種通信方式。四、布置作業(yè)1.5.12四川大地震，很多與我們同齡的小朋友失去親人、朋友、同學(xué)、老師，失去家園、學(xué)校。災(zāi)難帶給他們極大的噩夢(mèng)、創(chuàng)傷，你能用書信去安慰、鼓勵(lì)他們，讓他們勇敢面對(duì)今后的人生嗎？寫一封信，寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。2.父母日夜為我們操勞，寫一封信，表達(dá)我們的感謝和感恩，寄給爸爸媽媽?！菊n后延伸】練習(xí)寫書信，除了完成課后作業(yè)外，還練習(xí)給老師同學(xué)寫信，給朋友寫信等等。通過(guò)練習(xí)寫信，學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)了寫信?！菊n后反思】課前許多孩子對(duì)書信沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也很少運(yùn)用書信與他人交流，體會(huì)不到書信作為通信手段的重要作用。本節(jié)課全面地認(rèn)識(shí)了人類社會(huì)各種傳遞信息的方式，并通過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)了書信這種通信方式的奇妙之處，它的作用是其他任何通信方式所不可比擬和代替的。書信是中華民族傳統(tǒng)文化和禮儀的一部分，學(xué)習(xí)運(yùn)用書信不僅掌握了一種通信手段，而且是繼承民族文化和禮儀的表現(xiàn)。寫書信，學(xué)生在語(yǔ)文課上練習(xí)過(guò)，大部分學(xué)生能注意書信格式；寫信封成了學(xué)生練習(xí)的難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)多遍學(xué)生才掌握。14、 喂，您好教案一、情景導(dǎo)入新課1.大家好，你們還記得我是誰(shuí)嗎？我就是你們?nèi)昙?jí)的品社老師，很高興再次與大家在品社課堂上一起學(xué)習(xí)交流，希望通過(guò)這節(jié)課我們能成為知心的朋友。哦，對(duì)了，上周六，我正準(zhǔn)備出門，突然接到了尹主任給我打得電話，你們想不想知道我們說(shuō)了什么？那就請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們的電話錄音吧。（課件：話外音） 通過(guò)我們的通話你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)出了什么？2.（喂，您好！）（板書課題）“喂，您好”是通話中最基本的常識(shí)禮儀，你還知道哪些電話用語(yǔ)？（你好、謝謝、hello） 大家知道的可真不少??！我們今天交流的話題就是“喂，您好”（課件）二、電話傳佳音1、平日你都給誰(shuí)打過(guò)電話？為什么打電話？（找七八個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）這樣吧，我們同位之間分角色模擬，把你們?cè)诖螂娫捴凶罡信d趣的小事例表演一下。（交流）2、剛才我看到大家表演得十分投入。現(xiàn)在就讓我們步入生活小劇場(chǎng)，（課件）讓大家看看你們平日是怎樣打電話的呢？ （1）給同學(xué)、朋友打電話 （聽(tīng)，電話鈴響了?。?）給長(zhǎng)輩打電話你從他們的電話中聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生說(shuō)打電話中的注意事項(xiàng)，老師板書：文明用語(yǔ)、說(shuō)明身份、表達(dá)清楚）（3）越洋電話 （打越洋電話應(yīng)注意掌握時(shí)間，花費(fèi)高）（4）緊急救助電話打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。你知道生活中還有那些緊急救助電話嗎？（課件）在撥打緊急救助電話時(shí)，你想囑咐同學(xué)什么？為什么？是呀，這些緊急救助電話不能隨便撥打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失，影響正常的社會(huì)秩序，嚴(yán)重的還觸犯了法律法規(guī)呢！3、看了同學(xué)們的表演，我們知道許多的通話常識(shí)，不如讓我們實(shí)戰(zhàn)一下，和我通個(gè)話，怎么樣？ 假如我是你的班主任老師，你明天因?yàn)榧依镉惺?，不能到校上課，你會(huì)怎樣用電話跟我請(qǐng)假呢？注意板書中的提示哦?。?）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告 師：喂！你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？師：對(duì)不起，張老師不在家。她出去辦事去了。我是她的妹妹。 師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？ 師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。 師：同學(xué)，再見(jiàn)！（2）老師恰巧在家?guī)煟何?！你好！師：我就是，你找我有什么事嗎?師：好的，我知道了，謝謝你！ 師：再見(jiàn)！ 有的同學(xué)似乎對(duì)我們的通話不太滿意?。。ㄈ绻袉?wèn)題，讓學(xué)生提出來(lái)，學(xué)生解決）4、剛才都是模擬表演，不如我們來(lái)一次真的現(xiàn)場(chǎng)連線。（課件）現(xiàn)在是2007年6月27日下午2點(diǎn) 分，此時(shí)此刻，你最想給誰(shuí)打電話？可否讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你和你的電話內(nèi)容？（免提） 剛才 同學(xué)和 的電話內(nèi)容你們聽(tīng)明白了嗎？你想說(shuō)點(diǎn)什么？（老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）5、最新調(diào)查中國(guó)電話用戶已達(dá)8.2億戶，擁有量位居世界第一位，每四個(gè)中國(guó)人擁有一部移動(dòng)電話，可見(jiàn)電話走近了千家萬(wàn)戶，拉近了我們之間的距離。放學(xué)回家后，你可以給最想打電話的人打一個(gè)電話，說(shuō)說(shuō)心里話。三、文字傳真情1、平日我們除了用電話與別人聯(lián)系，還有什么方式可以聯(lián)系？（信件、網(wǎng)絡(luò)）2、（課件）說(shuō)到寫信，我有一個(gè)好朋友，他最近正為一件事情苦惱呢，讓我們來(lái)看看！ （課件：話外音）（親愛(ài)的田田老師： 您好！最近有一件事情令我十分煩惱。 我有一個(gè)非常好的朋友，我們經(jīng)?；ネㄐ偶?。前幾天我回家，發(fā)現(xiàn)朋友給我的信件被媽媽拆開(kāi)了，您認(rèn)為媽媽應(yīng)不應(yīng)該拆我的信件？她的做法你同意嗎？）4、你們同意媽媽的做法嗎？小組同學(xué)交流交流。 （學(xué)生在同意也不同意時(shí)，老師可評(píng)價(jià)：你們能辯證的看待問(wèn)題老師很高興。） 的確，隨意拆看別人的信件時(shí)不允許的，我們國(guó)家還制定了相關(guān)的法律法規(guī)，讓我們來(lái)看一看。（課件）（可以找學(xué)生讀一讀）5.如果你是我的朋友，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？ 四、信息在行走1、剛才有同學(xué)提到了時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)，你知道網(wǎng)絡(luò)通信有哪些方式嗎？（QQ、MSN、Email、發(fā)布帖子、小翅膀）（課件）（如果學(xué)生不知道，老師可以說(shuō)：隨著你們年齡的增長(zhǎng)，你們會(huì)慢慢學(xué)習(xí)這些交流方式。）2、我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上學(xué)過(guò)如何上網(wǎng)，信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中運(yùn)用得越來(lái)越頻繁，但是網(wǎng)絡(luò)上存在一些不文明的現(xiàn)象。暑假即將來(lái)臨，作為未成年人，我們?nèi)绾巫龅轿拿魃暇W(wǎng)呢？讓我們共同進(jìn)入“文明上網(wǎng)大家談”。（課件）小組交流討論。3、大家提的建議真是太好了，希望大家日后能做到文明上網(wǎng)。家里有電腦的同學(xué)可以將這些建議發(fā)在童心童趣博客里，讓每個(gè)人都看到你們的好建議！五、信息遞真情1、學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么收獲？有什么要對(duì)大家說(shuō)？“文明通信，和諧交往”。2008年即將到來(lái)，我們倡導(dǎo)人文奧運(yùn)，青島也正在申報(bào)文明城市，作為一名青島人，讓我們的文明處處體現(xiàn)，時(shí)時(shí)說(shuō)一聲：“喂，您好！”2、“喂，您好”看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字，寓意深遠(yuǎn)，讓我們看看它內(nèi)在的深情含義。（課件） 即將下課，讓我們真心對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)一聲：“喂，你好！”對(duì)后面來(lái)聽(tīng)課的老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“喂，您好！” 沒(méi)有再見(jiàn)，只有“喂，您好！”讓我們彼此多多交流，友誼長(zhǎng)存！下課了，讓我們說(shuō)一聲：“喂，您好！”致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔34.