2015-2016學年福建省龍巖實驗中學九年級（上）期末化學試卷一、選擇題1化學推動了社會的進步，使我們的生活絢麗多彩下列事實中，發(fā)生了化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B用海水曬鹽C切割大理石作建筑材料D用乙醇汽油作燃料驅動汽車2下列物質的用途主要是利用其化學性質的是（）A液氮冷凍麻醉B一氧化碳作燃料C稀有氣體做電光源D氫氣填充探空氣球3居里夫人在1898年從幾噸含鈾廢料中提煉出0.3g鐳已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質量為226，則鐳原子的核內中子數(shù)為（）A226B88C138D314香煙的煙氣中含有很多種有害物質，除尼古丁、焦油、二氧化碳外，還含有一種能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（）ACOBO2CCO2DN25在太空艙里，為了保持艙內CO2氣體含量的相對穩(wěn)定，常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉化為O2NiFe2O4中鐵元素的化合價為+3價，則Ni的化合價為（）A+2B+1C+3D+46博士倫隱形眼鏡洗滌液的主要成分是雙氧水（H2O2），下列關于H2O2的敘述中正確的是（）AH2O2是由氫氣的氧氣組成的BH2O2是由氫元素和氧元素組成的CH2O2分子是由兩個氫元素和兩個氧元素構成的DH2O2是由水分子和氧原子構成的7燃著的火柴梗豎直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃燒的旺，其原因是（）A火柴梗著火點低B空氣中氧氣不足C火柴梗跟氧氣接觸面積小D火柴梗溫度不易達到著火點8保持水的化學性質的粒子是（）A水分子B氧元素和氫元素C氧原子和氫原子D氫分子和氧分子9下列實驗操作中，錯誤的是（）A點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度B制備氣體前，先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品C掏沼氣池（沼氣池中有大量可燃性氣體CH4）前，先進行燈火試驗D加熱高錳酸鉀制取氧氣后，結束實驗時先將導管移出水面，然后停止加熱10下列有關催化劑的說法正確的是（）A在化學反應中催化劑只能加快其他物質的反應速率B二氧化錳是催化劑C催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的質量D要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應11觀察如圖中的有關操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（）A集氣瓶中的氣體可能是CO2B集氣瓶中的氣體可能是空氣C集氣瓶中的氣體一定是O2D集氣瓶中的氣體一定是N212燃燒柴禾時，通常把柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為（）A散熱的速度加快B聚集的熱量增加C柴禾的著火點降低D柴禾與空氣的接觸面積增大13在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法以下某同學歸納中，存在錯誤的一組是（）A元素的化學性質與最外層電子數(shù)有關B原子核都是由質子和中子構成C原子、分子、離子都是構成物質的粒子D元素的種類由質子數(shù)決定14為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學方程式為：2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，則x的化學式為 （）ASBSO2CSO3DCO15下列原子結構示意圖中，表示非金屬元素的是（）ABCD16將KClO3和MnO2的混合物25g加熱到不再放出氣體時，得到剩余固體15.4g，則反應中生成的氧氣的質量為（）A9.6gB14.9gC0.5gD3.2g二、填空題：17用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白：（1）1個亞鐵離子； （2）2個鈉原子；（3）3個氫氧根離子；（4）正三價鐵元素形成的氯化物的化學式18生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：（1）污染空氣的主要污染物為和；（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有19瓦斯已成為導致煤礦特大惡性事故的“頭號殺手”瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱（1）瓦斯屬于（選填“純凈物”或“混合物”）瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波，并放出有毒氣體甲烷在空氣中燃燒的化學方程式是：（2）為了防止煤礦爆炸，應采取的措施是：20把一團光亮的細鐵絲塞入大試管中，將試管倒插水中后再固定好（如圖），放置足夠的時間（約一周，室溫不變）后，觀察到鐵絲表面有生成，試管內水面將三、簡答題：21地球上的淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中可利用的淡水不足1%，保護水資源，節(jié)約用水是每個公民的義務請說出日常生活中你都采取哪些節(jié)約用水的方法（寫兩條）22煤燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫氣體是產(chǎn)生酸雨的主要原因，請你舉出二個酸雨帶來的危害實例及一條防止酸雨產(chǎn)生的措施四、實驗探究題：23請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題：（1）寫出裝置中標號儀器的名稱a；b（2）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中（填標號，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為你所組裝的上述制取氧氣的裝置（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是24小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣他們查閱資那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳（1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結論）：（2）為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：（3）市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝真空包裝的目的是除去空氣請你用所學知識解釋除去空氣的原因五、計算題：（本題包括2小題，共8分）25食醋中含有3%5%的醋酸，醋酸的化學式為CH3COOH試計算：（1）一個醋酸分子中共含有個原子（2）醋酸的相對分子質量為（3）醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比（化成最簡整數(shù)比）26為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作記錄數(shù)據(jù)如下：操作次序第一次第二次第三次第四次剩余固體質量/g4.23.93.33.3請計算：（1）完全反應后生成二氧化碳g；（2）求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)（計算結果精確到0.1）2015-2016學年福建省龍巖實驗中學九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1化學推動了社會的進步，使我們的生活絢麗多彩下列事實中，發(fā)生了化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B用海水曬鹽C切割大理石作建筑材料D用乙醇汽油作燃料驅動汽車【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據(jù)【解答】解：A、汽油揮發(fā)過程中沒有新物質生成，只是汽油由液體變成氣體，屬于物理變化；B、海水曬鹽過程中，只是把溶解在海水中的氯化鈉從海水中分離出來，沒有新物質生成，屬于物理變化；C、切割大理石的過程中，只是大理石的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；D、乙醇、汽油燃燒時生成水和二氧化碳等物質，屬于化學變化故選：D【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化，而化學變化中有新物質生成2下列物質的用途主要是利用其化學性質的是（）A液氮冷凍麻醉B一氧化碳作燃料C稀有氣體做電光源D氫氣填充探空氣球【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質【解答】解：A、氮氣經(jīng)過降溫或加壓可以形成液態(tài)氮氣，液氮的溫度極低，醫(yī)療上可再在液氮冷凍麻醉條件下做手術，利用了氮氣的物理性質，故A錯誤；B、一氧化碳做燃料，利用了一氧化碳的化學性質可燃性，故B正確；C、稀有氣體做電光源，利用了稀有氣體的物理性質，故C錯誤；D、H2用于探空氣球，利用了氫氣的物理性質密度比空氣小，故D錯誤；故選B【點評】解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質3居里夫人在1898年從幾噸含鈾廢料中提煉出0.3g鐳已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質量為226，則鐳原子的核內中子數(shù)為（）A226B88C138D31【考點】原子的定義與構成【分析】由已知“相對原子質量為226”，根據(jù)“相對原子質量質子數(shù)+中子數(shù)”和“核內質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，則可知鐳原子的核內中子數(shù)【解答】解：已知“相對原子質量為226”，根據(jù)“相對原子質量質子數(shù)+中子數(shù)”和“核內質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，則可知鐳原子的核內中子數(shù)22688=138故選C【點評】了解原子的定義和構成：原子由原子核和核外電子構成，其中原子核由質子和中子構成的4香煙的煙氣中含有很多種有害物質，除尼古丁、焦油、二氧化碳外，還含有一種能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（）ACOBO2CCO2DN2【考點】煙的危害性及防治【分析】根據(jù)香煙煙氣的成分和一氧化碳中毒的原理判斷【解答】解：A、一氧化碳與血液中的血紅蛋白結合的能力比氧氣大200倍，且一旦結合就難以分離，使血紅蛋白失去攜氧能力，所以正確B、氧氣無毒，且能供給呼吸，所以錯誤C、二氧化碳雖然不能供給呼吸，但是無毒，所以錯誤D、氮氣不是香煙的煙氣中的有害氣體，是空氣中的無毒氣體，所以錯誤故選A【點評】“吸煙有害健康”，目前我國已在公共場所實行了禁煙，我們要充分認識到吸煙的危害，了解香煙煙氣中含有多種對人體有害的物質，并做好禁煙的宣傳工作5在太空艙里，為了保持艙內CO2氣體含量的相對穩(wěn)定，常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉化為O2NiFe2O4中鐵元素的化合價為+3價，則Ni的化合價為（）A+2B+1C+3D+4【考點】有關元素化合價的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合物質的化學式進行解答本題【解答】解：NiFe2O4中鐵元素為+3價，設NiFe2O4中Ni的化合價為x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則：x+（+3）2+（2）4=0，解答 x=+2；故選A【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答6博士倫隱形眼鏡洗滌液的主要成分是雙氧水（H2O2），下列關于H2O2的敘述中正確的是（）AH2O2是由氫氣的氧氣組成的BH2O2是由氫元素和氧元素組成的CH2O2分子是由兩個氫元素和兩個氧元素構成的DH2O2是由水分子和氧原子構成的【考點】化學式的書寫及意義【分析】利用隱形眼鏡液的主要成分是雙氧水，其化學式為H2O2，可判斷元素組成和構成【解答】解：A、雙氧水是一種物質，氫氣和氧氣為兩種物質，故A錯誤B、根據(jù)化學式可以看出雙氧水由H和O兩種元素組成，故B正確C、一個雙氧水子由兩個氫原子和兩個氧原子構成，物質由元素組成且元素不能論個；故C錯誤D、雙氧水由雙氧水分子直接構成的，不存在水分子，故D錯誤故選B【點評】在分析物質的組成和構成時應正確把握宏觀概念和微觀概念的區(qū)別及在描述上的區(qū)別7燃著的火柴梗豎直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃燒的旺，其原因是（）A火柴梗著火點低B空氣中氧氣不足C火柴梗跟氧氣接觸面積小D火柴梗溫度不易達到著火點【考點】燃燒與燃燒的條件【分析】燃燒的條件是：（1）物質具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可【解答】解：A、兩種放置情況下的著火點相同，故選項錯誤；B、空氣中的氧氣充足，故選項錯誤；C、兩種放置情況下，火柴梗與氧氣的接觸情況相同，故選項錯誤；D、火柴梗豎直向上時，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達到著火點，故選項正確故選：D【點評】解答本題要充分理解燃燒的條件，在燃燒的條件中，必須同時具備，只有這樣可燃物才能充分地燃燒8保持水的化學性質的粒子是（）A水分子B氧元素和氫元素C氧原子和氫原子D氫分子和氧分子【考點】分子的定義與分子的特性【分析】分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化中的最小微?！窘獯稹拷猓悍肿邮潜３治镔|化學性質的最小粒子，因而能保持水的化學性質的最小粒子就是水分子故選A【點評】此題考查分子定義的理解應用進一步要求學生準確記憶理解概念、理論、定律等9下列實驗操作中，錯誤的是（）A點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度B制備氣體前，先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品C掏沼氣池（沼氣池中有大量可燃性氣體CH4）前，先進行燈火試驗D加熱高錳酸鉀制取氧氣后，結束實驗時先將導管移出水面，然后停止加熱【考點】實驗操作注意事項的探究【分析】A、不純的可燃性氣體點燃時很容易發(fā)生爆炸，因此點燃可燃性氣體前，一定先檢驗氣體的純度，若不純時，千萬不能點燃，否則可能發(fā)生爆炸；B、實驗室中氣體制取時，要先檢查裝置的氣密性，如果氣密性不良好，會造成無法收集或收集的氣體不純；C、沼氣池中有大量的可燃性氣體甲烷，打開沼氣池甲烷會與空氣中的氧氣混合，點燃時會發(fā)生燃燒或爆炸，所以不能進行燈火實驗；D、加熱高錳酸鉀制取氧氣后，結束實驗結束時先將導管移出水面，然后停止加熱是為了防止冷水倒吸入熱的試管，將試管炸裂【解答】解：A答案中為防止爆炸，在點燃可燃性氣體前先檢查氣體的純度是正確的，因此答案A正確；B、為防止無法收集或收集的氣體不純，制取氣體前先檢查裝置的氣密性，再裝藥品是正確的，因此答案B正確；C、沼氣池中的甲烷具有可燃性點燃時會發(fā)生爆炸或燃燒，因此，掏沼氣池前進行燈火實驗是非常危險的，所以C答案不正確；D加熱高錳酸鉀制取氧氣后，結束實驗結束時先將導管移出水面，然后停止加熱是為了防止冷水倒吸入熱的試管，因此答案D正確故選C【點評】此題重點考查在實驗中的一些基本操作對于藥品的取用、藥品的稱量、藥品的加熱、過濾等基本操作中的注意事項要了然于胸另外深入探究課堂演示實驗和分組實驗問題的實質，密切注意與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系真正做到融匯貫通10下列有關催化劑的說法正確的是（）A在化學反應中催化劑只能加快其他物質的反應速率B二氧化錳是催化劑C催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的質量D要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變【解答】解：A、催化劑能夠改變化學反應速率而不是加快，故A錯誤；B、二氧化錳在雙氧水、氯酸鉀分解反應中是催化劑，而在高錳酸鉀分解反應中則是生成物催化劑，B法錯誤；C、由催化劑的定義可知，催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的質量，C說法正確；D、過氧化氫溶液能否分解放出氧氣，與加入二氧化錳沒有關系，故D說法錯誤故選：C【點評】本題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可11觀察如圖中的有關操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（）A集氣瓶中的氣體可能是CO2B集氣瓶中的氣體可能是空氣C集氣瓶中的氣體一定是O2D集氣瓶中的氣體一定是N2【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當伸入集氣瓶內時熄滅，說明集氣瓶中不含助燃性的氣體即不含氧氣，再根據(jù)選項中氣體有無助燃性分析即可，氧氣有助燃性，而二氧化碳和氮氣均無助燃性【解答】解：根據(jù)圖中觀察到的現(xiàn)象：燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當伸入集氣瓶內時熄滅，再結合氧氣有助燃的性質可知一定不會是空氣和氧氣，若集氣瓶中裝的是氮氣或二氧化碳氣體，均會出項上述現(xiàn)象故答案為：A【點評】本考點考查了常見氣體的檢驗方法，要求同學們不僅要掌握氣體的性質，還要掌握氣體的檢驗方法和驗滿方法本題也體現(xiàn)了性質決定用途，用途又反映性質的理念本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中12燃燒柴禾時，通常把柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為（）A散熱的速度加快B聚集的熱量增加C柴禾的著火點降低D柴禾與空氣的接觸面積增大【考點】完全燃燒與不完全燃燒【分析】促進燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積（2）增大氧氣的濃度【解答】解：A、散熱的速度加快應該是不利于燃燒故選項錯誤；B、把柴禾架空一些不利于聚集熱量故選項錯誤；C、柴禾的著火點在一般情況下不能改變故選項錯誤；D、把柴禾架空一些可以使柴禾與空氣的接觸面積增大，從而促進燃燒故選項正確故選D【點評】本題主要考查的是促進燃燒的方法，解答時要理解把柴禾架空就是為了增大柴禾與空氣的接觸面積13在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法以下某同學歸納中，存在錯誤的一組是（）A元素的化學性質與最外層電子數(shù)有關B原子核都是由質子和中子構成C原子、分子、離子都是構成物質的粒子D元素的種類由質子數(shù)決定【考點】核外電子在化學反應中的作用；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；原子的定義與構成；元素的概念【分析】A、依據(jù)元素化學性質的決定因素分析解答；B、依據(jù)原子的結構分析解答；C、依據(jù)物質構成的微粒情況分析解答；D、依據(jù)元素種類的決定因素分析解答；【解答】解：A、元素化學性質的決定因素該元素原子的最外層電子數(shù)；B、原子核一般是由質子和中子構成，但氫原子的核內只有質子沒有中子；C、構成物質的微粒共有三種，這三種微粒是分子、原子和離子；D、不同元素的區(qū)別是質子數(shù)或核電荷數(shù)，所以質子數(shù)決定了元素的種類；故選：B【點評】本題考查了對常見化學知識的總結，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行要求同學們熟練掌握常見的化學規(guī)律性知識，以便靈活應用14為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學方程式為：2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，則x的化學式為 （）ASBSO2CSO3DCO【考點】質量守恒定律及其應用【分析】化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變【解答】解：由2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O可知，反應前碳原子是4個，反應后是4個；反應前氫原子是12個，反應后是12個；反應前硫原子是2個，反應后應該是2個，包含在2X中；反應前氧原子是18個，反應后應該是18個，其中4個包含在2X中；由分析可知，每個X中含有1個硫原子和2個氧原子，是二氧化硫，化學式是SO2故選：B【點評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎15下列原子結構示意圖中，表示非金屬元素的是（）ABCD【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【分析】根據(jù)原子結構示意圖中的質子數(shù)判斷元素及元素的類別【解答】解：A、根據(jù)原子序數(shù)12，判斷鎂元素，為金屬元素B、根據(jù)原子序數(shù)11，判斷為鈉元素，為金屬元素C、根據(jù)原子序數(shù)10，判斷為氖元素，為稀有氣體元素D、根據(jù)原子序數(shù)16，判斷為硫元素，為非金屬元素故選D【點評】本題考查原子結構示意圖，要求熟記120號元素，能畫出它們的原子結構示意圖，并能根據(jù)原子結構的最外層電子數(shù)判斷是金屬元素還是非金屬元素，比較容易16將KClO3和MnO2的混合物25g加熱到不再放出氣體時，得到剩余固體15.4g，則反應中生成的氧氣的質量為（）A9.6gB14.9gC0.5gD3.2g【考點】質量守恒定律及其應用【分析】根據(jù)反應前后固體質量減少量即為氧氣的質量分析解答；【解答】解：化學反應前后，因為生成了氧氣，所以固體質量減小了，固體的減少量即為生成的氧氣的質量，故氧氣質量=25g15.4=9.6g故選A【點評】本題根據(jù)質量守恒定律反應前后總質量不變解答二、填空題：17用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白：（1）1個亞鐵離子Fe2+； （2）2個鈉原子2Na；（3）3個氫氧根離子3OH；（4）正三價鐵元素形成的氯化物的化學式FeCl3【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字；原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；化學式要根據(jù)化合價來書寫【解答】解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故1個亞鐵離子表示為Fe2+；（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個氫氧根離子表示為3OH；（3）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個鈉原子表示為2Na；（4）化學式要根據(jù)化合價來書寫，利用化合價交叉法，故正三價鐵元素形成的氯化物的化學式為FeCl3故答案為：（1）Fe2+； （2）2Na； （3）3OH；（4）FeCl3【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫和理解能力18生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：（1）污染空氣的主要污染物為有害氣體和煙塵；（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有氧氣；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣【考點】空氣的污染及其危害；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【分析】（1）空氣中的污染物很多要看清題目中的“主要”二字（2）鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結果雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)【解答】解：（1）空氣的主要污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等氣體和可吸入顆粒物（2）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化，都是物質與氧氣發(fā)生的化學反應雨雪只是自然界中水的不同狀態(tài)故答案為：（1）有害氣體；煙塵（2）氧氣；水蒸氣【點評】這幾個題目都是有關環(huán)境保護和日常生活中的化學知識，這一類題目的近幾年的中考中一直是一個熱點在復習中一定要熟記知識，注意聯(lián)系實際，解決問題19瓦斯已成為導致煤礦特大惡性事故的“頭號殺手”瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱（1）瓦斯屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波，并放出有毒氣體甲烷在空氣中燃燒的化學方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O（2）為了防止煤礦爆炸，應采取的措施是：通風并嚴禁煙火【考點】防范爆炸的措施；純凈物和混合物的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】（1）根據(jù)瓦斯的成分回答前一空；根據(jù)甲烷燃燒，生產(chǎn)處二氧化碳和水寫出化學方程式（2）根據(jù)爆炸發(fā)生的條件和防止爆炸的措施回答【解答】解：（1）瓦斯是一種混合氣體，主要成分是甲烷；甲烷燃燒的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O（2）瓦斯爆炸的起因是氣體燃燒引發(fā)的，要防止爆炸就要防止氣體燃燒，通風可以清除部分氣體或稀釋瓦斯氣體，還能降低可燃性氣體的溫度，防止達到它的著火點，另外，為了防止瓦斯達到它的著火點，還可以杜絕火種，故方法措施為通風并嚴禁煙火故答案為：（1）混合物；CH4+2O2CO2+2H2O；（2）通風并嚴禁煙火【點評】“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施20把一團光亮的細鐵絲塞入大試管中，將試管倒插水中后再固定好（如圖），放置足夠的時間（約一周，室溫不變）后，觀察到鐵絲表面有鐵銹生成，試管內水面將上升【考點】金屬銹蝕的條件及其防護【分析】鐵生銹的條件是：與氧氣和水接觸鐵生銹了，消耗了氧氣，導致了試管內氣壓降低，大氣壓將水壓入試管中【解答】解：有氧氣和水存在的條件下，鐵生銹了，反應掉了氧氣，氣壓減小，大氣壓將水壓入試管中故答案為：鐵銹，上升【點評】熟記鐵生銹的條件，另外，試管的空氣中氧氣沒了，留下了位置，氣壓降低，外界大氣壓會用水來填補三、簡答題：21地球上的淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中可利用的淡水不足1%，保護水資源，節(jié)約用水是每個公民的義務請說出日常生活中你都采取哪些節(jié)約用水的方法（寫兩條）【考點】保護水資源和節(jié)約用水【分析】節(jié)約用水人人有責，充分理解節(jié)約用水的重要性根據(jù)生活中的節(jié)水做法進行回答即可【解答】解：日常生活中節(jié)約用水的方法有：利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶；做到人走水龍頭關；使用口杯接水漱口【點評】本題主要考查了節(jié)約用水的重要性方面的內容可以依據(jù)已有的知識進行22煤燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫氣體是產(chǎn)生酸雨的主要原因，請你舉出二個酸雨帶來的危害實例及一條防止酸雨產(chǎn)生的措施【考點】酸雨的產(chǎn)生、危害及防治【分析】煤燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質，酸雨對環(huán)境的污染是相當嚴重的，應防止酸雨的產(chǎn)生【解答】解：煤燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質，酸雨的危害有：腐蝕建筑物，毀壞森林樹木，使土壤、水體酸化等；防止酸雨產(chǎn)生的措施有：燃料煤使用前進行脫硫，工廠排出的廢氣處理后再排放，用新能源代替化石燃料等故答為：酸雨帶來的危害：腐蝕建筑物；污染土壤防止酸雨產(chǎn)生的措施：少用煤作燃料多用潔凈的燃料等【點評】環(huán)境污染日趨嚴重，要保護環(huán)境，樹立保護環(huán)境人人有責的理念四、實驗探究題：23請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題：（1）寫出裝置中標號儀器的名稱a酒精燈；b試管（2）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中A（填標號，下同）與C組裝一套制取氧氣的裝置（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2你所組裝的上述制取氧氣的裝置不能（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，不能用A裝置；二氧化碳能溶于水，不能用C裝置【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【分析】（1）a、b均為實驗室常用的儀器，熟記常見儀器即可解答；（2）實驗室制氧氣的方法有三種；根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置；（3）實驗室通常用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳，根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置【解答】解：（1）熟記常用儀器的名稱可知a為酒精燈；b為試管（2）高錳酸鉀加熱會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應條件是加熱，應選固固加熱型的發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，可用排水法收集故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A C （答案合理即可）（3）實驗室通常用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳，反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應條件是常溫，應選固液加熱型的發(fā)生裝置，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，只能用排水法收集故答案為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 不能 實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，不能用A裝置；二氧化碳能溶于水，不能用C裝置（答案合理即可，注意（2）與（3）要對應）【點評】本道題比較靈活，答案也很多，要求學生要會熟練運用制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置24小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣他們查閱資那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳（1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結論）：用注射器抽取包裝袋內的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中，澄清石灰水會變渾濁，證明小明的猜想正確（2）為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：無毒、不與食品反應（3）市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝真空包裝的目的是除去空氣請你用所學知識解釋除去空氣的原因防止食品發(fā)生氧化而變質【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的性質可以選擇澄清石灰水來進行驗證；（2）由于氣體是充入食品包裝中所以考慮不能影響身體健康考慮；（3）根據(jù)食品腐敗的原因考慮【解答】解：（1）根據(jù)二氧化碳的性質，可以用澄清石灰水來檢驗小明的猜想，具體的步驟為：用注射器抽取包裝袋內的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中，澄清石灰水會變渾濁，證明小明的猜想正確；（2）由于氣體是充入食品包裝中所以不能影響身體健康，要考慮到無毒、不與食品反應、價廉或來源廣泛，經(jīng)濟便宜；（3）食品腐爛的主要原因是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結果，所以真空包裝的目的是除去空氣，防止食品發(fā)生氧化而變質答案：（1）用注射器抽取包裝袋內的氣體，然后通入適量的澄清石灰水中，澄清石灰水會變渾濁，證明小明的猜想正確；（2）無毒、不與食品反應；（3）防止食品發(fā)生氧化而變質【點評】題考查了食品中常見的充入氣體二氧化碳和氮氣，并涉及到氣體的檢驗，應該明確二氧化碳化學性質及其檢驗方法五、計算題：（本題包括2小題，共8分）25食醋中含有3%5%的醋酸，醋酸的化學式為CH3COOH試計算：（1）一個醋酸分子中共含有8個原子（2）醋酸的相對分子質量為60（3）醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比6：1：8（化成最簡整數(shù)比）【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算【分析】化學式可以表示物質中各元素的原子個數(shù)、物質的相對分子質量、各元素的質量比等【解答】解：（1）1個醋酸分子由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成，共有8個原子（2）醋酸的相對分子質量為122+14+162=60（3）醋酸中碳、氫、氧三元素的質量比為122：14：162=6：1：8故答案為：（1）8（2）60（3）6：1：8【點評】本題主要考查有關化學式的計算，難度較小26為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作記錄數(shù)據(jù)如下：操作次序第一次第二次第三次第四次剩余固體質量/g4.23.93.33.3請計算：（1）完全反應后生成二氧化碳2.2g；（2）求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)（計算結果精確到0.1）【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算【分析】（1）由圖表可知，第三次和第四次剩余固體的質量相等，說明，第三次反應已是完全反應由于生成的氣體逸出，所以根據(jù)質量守恒定律“參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和”可知：完全反應后生成二氧化碳的質量=反應前石灰石的質量剩余固體的質量；（2）依據(jù)生成的二氧化碳質量可求出反應的碳酸鈣質量，進而求出石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)【解答】解：（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為：5.5g3.3g=2.2g（2）設參與反應的CaCO3的質量為x，CaCO3CaO+CO2100 44x 2.2gx=5g則石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為100%=90.9%；故答案為：（1）2.2；（2）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為90.9%；【點評】本題難度不大，考查有關化學方程式的計算，根據(jù)質量守恒定律計算出生成氣體的質量、注意代入方程式計算的必須是純物質的質量是正確解答此類題的關鍵