選用、仿用、變換句式、仿用句式（含修辭）“選用、仿用、變換句式”是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能，主要考查根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰Α⒎抡战o定句子寫(xiě)出句式相同的句子的能力和根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對(duì)選用和仿用的考查同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來(lái)，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來(lái)，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能。其知識(shí)依托為句式的基本特征知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)與修辭知識(shí)等。 熱點(diǎn)題型一 選用句式例1、 (2015新課標(biāo))填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()辣，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮，這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，_，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)C這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) 【答案】C?！咎岱置丶克^選用句式指的是根據(jù)上下文特定語(yǔ)境，對(duì)意義相同或相近而在風(fēng)格色彩、修辭功能、表達(dá)效果等方面存在細(xì)微差別的一些句式進(jìn)行比較，選出其中最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式。選用句式的目的就是能在閱讀時(shí)辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效果以及能在寫(xiě)作時(shí)選用最佳表達(dá)效果的句式。只要不是病句，句式本身無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語(yǔ)境的需要。 解答這類(lèi)題的一般步驟是：首先，要審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。其次是根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。再次是比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的要點(diǎn)尋找答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。解題應(yīng)遵循的原則：1話題保持一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。做選用“話題保持一致”的句式題，需弄清語(yǔ)意，搞明句式特點(diǎn)。從漢語(yǔ)的表達(dá)上來(lái)說(shuō)，不同的句式可以表達(dá)相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會(huì)有一些細(xì)微的區(qū)別。同時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)境，明確所選句式與上、下文之間的關(guān)系和聯(lián)系。并注意：(1)陳述對(duì)象一致；(2)觀點(diǎn)與材料一致。2句式結(jié)構(gòu)一致選用句式考題對(duì)句式結(jié)構(gòu)的考查是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。主要考查：短語(yǔ)類(lèi)型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的修辭效果。做此類(lèi)題之前，必須有深厚的語(yǔ)法基礎(chǔ)。(1)掌握短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)等。(2)掌握句子類(lèi)型：?jiǎn)尉?、?fù)句(并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系)。3時(shí)間空間一致選用句式所給語(yǔ)段有時(shí)從時(shí)間上考查其協(xié)調(diào)一致性，有時(shí)從空間上考查。此類(lèi)題中的時(shí)間、空間順序比較明顯，所以難度應(yīng)該不大，需分析時(shí)間，從古到今，從先到后，從早到晚；空間的從遠(yuǎn)到近(或從近到遠(yuǎn))、從上到下(或從下到上)、從外到內(nèi)(或從內(nèi)到外) 4內(nèi)容上一致(1)情調(diào)氛圍一致選用句式所給語(yǔ)段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形或一種特定的情調(diào)和氛圍，或生機(jī)蓬勃，或冷落蕭條，或閑適楊快，或悲凄傷感對(duì)于景物描寫(xiě)的語(yǔ)段，要分析語(yǔ)境因素：景物、情調(diào)、寫(xiě)法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜；色彩有亮麗、暗淡之別；氣氛有熱情、凄涼的區(qū)別；視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度有褒有貶。所有這些在語(yǔ)段中都應(yīng)保持和諧一致。(2)符合內(nèi)在邏輯選用句式所給語(yǔ)段圍繞明確的話題，符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時(shí)要看是否符合事理。做此類(lèi)句式選用題要注意：分句間的關(guān)系及銜接，以及整體的和諧性。弄明白句間的邏輯關(guān)系是關(guān)鍵。(3)揣摩語(yǔ)氣的輕重和語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)句式的不同，會(huì)使句子的語(yǔ)氣相應(yīng)地發(fā)生變化，也會(huì)使語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移。做此類(lèi)題，應(yīng)特別關(guān)注句式的變化。特別提示：選用句式題有時(shí)并不是單獨(dú)地就某一考點(diǎn)進(jìn)行考查，而是進(jìn)行綜合性的考查，所以應(yīng)多方面注意思考分析?！九e一反三】 (2015浙江)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的【答案】D 【解析】此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷。熱點(diǎn)題型二 仿用句式例2、以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。 學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，_，_；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_，_?！敬鸢浮渴纠?：用汗水澆灌希望，孜孜不倦用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔示例2：詩(shī)詞歌賦，頌不完您播撒的愛(ài)心赤橙黃綠，畫(huà)不完您多彩的人生【提分秘籍】 “仿用句式”是指給出一定的語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的方式，另造一個(gè)或多個(gè)相同(相似)、內(nèi)容與上下文銜接的句子；或者另造一個(gè)或多個(gè)句式與例句不一定完全相同，但表達(dá)技巧、寫(xiě)作風(fēng)格與例句一致，內(nèi)容與上下文銜接的句子。 (一)嵌入式 這類(lèi)題目一般在所給材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫(xiě)一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)段。(二)命題式 這類(lèi)題目一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫(xiě)句子，即仿句與例句在內(nèi)容上關(guān)聯(lián)不大，不需考慮與例句的銜接問(wèn)題，只要句式、修辭手法相同，表現(xiàn)與例句相似的意蘊(yùn)即可。(三)續(xù)寫(xiě)式 所提供的材料末尾留空，要求考生依據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。【舉一反三】 請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)三、四節(jié)。 我是雪我被太陽(yáng)翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物_【答案】我是植物/我被春天翻譯成花朵/我是花朵/我被秋天翻譯成果實(shí)熱點(diǎn)題型三 變換句式例3請(qǐng)把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)連貫的單句。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 已成為全體城市人的驕傲和“城市夢(mèng)”的理由的上海世博會(huì)主題口號(hào)“城市，讓生活更美好”實(shí)際上來(lái)自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。他說(shuō)，人們來(lái)到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。答：_【答案】“城市，讓生活更美好”是上海世博會(huì)的主題口號(hào)。這個(gè)口號(hào)已成為全體城市人的驕傲和“城市夢(mèng)”的理由。它實(shí)際上是來(lái)自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德?！咎岱置丶孔儞Q句式主要有長(zhǎng)短句變換、整散句變換、陳述對(duì)象不同的轉(zhuǎn)換、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)變換四種題型。 (一)長(zhǎng)短句變換 1長(zhǎng)句變短句 長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。長(zhǎng)句變短句是把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句變成幾個(gè)簡(jiǎn)單的短句，但不改變?cè)狻?短句變長(zhǎng)句 短句變長(zhǎng)句是把幾個(gè)有聯(lián)系的短句變成一個(gè)長(zhǎng)(單)句，句意不能有改變。(二)重組句子 重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式比單純語(yǔ)法方面的變換，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見(jiàn)的題型。(三)整散句變換 整句是指一個(gè)句子句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對(duì)偶，其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對(duì)整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長(zhǎng)短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。一般考查散句變整句，就是把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子，改為句式整齊的整句。(四)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的變換 書(shū)面語(yǔ)，是供人閱讀的文字，是文字產(chǎn)生后逐漸形成的，其風(fēng)格是字斟句酌，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講究文法，追求文采，一般來(lái)說(shuō)，它比口語(yǔ)更精確嚴(yán)謹(jǐn)，利于規(guī)范。用盡量少的文字表達(dá)盡量多的內(nèi)容。口語(yǔ)，是口頭交際使用的語(yǔ)言，一般來(lái)說(shuō)，它比書(shū)面語(yǔ)靈活、簡(jiǎn)短，通俗、自然，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，讓人一聽(tīng)就懂。理解時(shí)，對(duì)語(yǔ)境的依賴性比較強(qiáng)，但不如書(shū)面語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)?！九e一反三】 用“儒、道、佛”開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛_?！敬鸢浮咳?、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 1【2016年高考江蘇卷】下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）A人為刀俎，我為魚(yú)肉 B人皆可以為堯舜C化干戈為玉帛 D情人眼里出西施【答案】A【解析】A項(xiàng)的“刀俎”和“魚(yú)肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項(xiàng)中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和友好物體指代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，“西施”以美女名指代心愛(ài)之女子。2【2016年高考山東卷】拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。（4分）【答案】示例：拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)?！窘馕觥款櫭剂x，“拖延癥”，拖延的是時(shí)間，耽擱的是時(shí)間。由題干來(lái)看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：拖延癥是一種精神怠惰的表現(xiàn)，它會(huì)使計(jì)劃落空，會(huì)使機(jī)會(huì)喪失，會(huì)使理想付諸東流，會(huì)使導(dǎo)致本來(lái)可以成功的事情失敗，會(huì)使生命一點(diǎn)一點(diǎn)消磨在拖延中，而且明知錯(cuò)誤還不改正?？忌痤}時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來(lái)即可。注意字?jǐn)?shù)要求。1（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：要全面；不超過(guò)50字。（4分）志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢(qián)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足?！敬鸢浮恐驹阜?wù)能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足，推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，使人獲得精神滿足。2（2015年高考山東卷）用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線部分。要求：句式一致；字?jǐn)?shù)相等；與上文語(yǔ)意連貫；不改變?cè)?。?分）長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。【答案】如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)性；若墨池，供我筆走龍蛇。【解析】這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換試題，此類(lèi)題目的解題思路一般是先改寫(xiě)其中的一個(gè)句子，確立其為基準(zhǔn)句，然后把其他的句子按照此句的句式形式進(jìn)行改寫(xiě)，使三個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成排比，最后，有必要的話還要進(jìn)行合理排序。本題可先從三個(gè)句子中選擇一個(gè)進(jìn)行改寫(xiě)，如改寫(xiě)第一個(gè)句子為“如明鏡，讓我映照容顏”，然后將其他兩個(gè)句子改寫(xiě)成同樣結(jié)構(gòu)式和字?jǐn)?shù)的句子即可。3（2015年高考福建卷）閱讀下面的文字，請(qǐng)將劃線的句子改寫(xiě)成排比句。（要求：不得改變?cè)敢?。）?分）焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答： 【答案】（3分）【示例】是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)?！窘馕觥窟@是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換試題，此類(lèi)題目的解題思路一般是先確立其中的一個(gè)句子為句式基準(zhǔn)句，然后把其它的句子按照此句的句式形式進(jìn)行改寫(xiě)，最后，有必要的話還要進(jìn)行合理排序。本題可以選擇“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”為基準(zhǔn)句，而把其他的句子按照這個(gè)句式的形式改寫(xiě)即可。4（2015年高考江蘇卷）下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是（3分）A東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)?！敬鸢浮緽5.（2015年高考湖南卷）語(yǔ)言文字運(yùn)用夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有 和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。 ，堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的 ，中國(guó)人民 ；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)。一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前1下列成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段中劃?rùn)M線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 百?gòu)U俱興 奮起直追B堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)C堅(jiān)貞不屈 生生不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)D堅(jiān)定不移 生生不息 百?gòu)U俱興 奮起直追2下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是A比喻 排比 B對(duì)偶 比喻C排比 夸張 D夸張 對(duì)偶 【答案】1B 2A【解析】這是一道根據(jù)文意填寫(xiě)成語(yǔ)的題目，成語(yǔ)的意思都很好理解，關(guān)鍵注意上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢(mèng)想”，“只能用堅(jiān)定不移”，第二個(gè)空后面是“精神”，只能用“自強(qiáng)不息”，第三個(gè)空前面是“成立之初”，所以用“百?gòu)U待興”，最后一空后面是“困難和挑戰(zhàn)”只能用“奮發(fā)圖強(qiáng)”。6.（2014北京卷）閱讀下面的文字，完成14題?！扒чT(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫(xiě)好的春聯(lián)貼于門(mén)上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔(rn)冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅(i)，深受人們喜愛(ài)。春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類(lèi)，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑_甲_(題寫(xiě)/題簽)的楹(yn)聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫(xiě)，往往注重其_乙_(蘊(yùn)涵/內(nèi)涵)與品味。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富，_丙_(吟詠/涵泳)起來(lái)鋃鋃上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫(jn)刻或書(shū)寫(xiě)，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。1文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是(2分)()A秋稔(rn)冬祥意蘊(yùn)B楹(yn)聯(lián) 齒頰留香C言簡(jiǎn)意賅(i) 撰寫(xiě)D鐫(jn)刻 鋃鋃上口1D 本題考查字音、字形的辨析。鐫(jun)刻；“鋃鋃上口”應(yīng)為“朗朗上口”。 2在文中方格處填入下列語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A萬(wàn)戶楊柳依依 B千家喜氣洋洋C春回爆竹聲聲 D春來(lái)微風(fēng)縷縷3在文中甲乙丙處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A題寫(xiě)內(nèi)涵吟詠B題簽內(nèi)涵涵泳C題寫(xiě)蘊(yùn)涵涵泳D題簽蘊(yùn)涵吟詠3A 本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。其中，“題寫(xiě)”即書(shū)寫(xiě)(標(biāo)題、匾額等)，“題簽”原指題寫(xiě)書(shū)簽，現(xiàn)也指題寫(xiě)書(shū)名；“內(nèi)涵”是名詞，指語(yǔ)言、作品等包含的內(nèi)容，或人的內(nèi)在涵養(yǎng)，而“蘊(yùn)涵”是動(dòng)詞，意為“包含”，此處應(yīng)指“對(duì)聯(lián)的內(nèi)容”，用“內(nèi)涵”合適；“吟詠”指有節(jié)奏有韻調(diào)地誦讀，“涵泳”指深入領(lǐng)會(huì)，屬于思考過(guò)程，此處后面有“朗朗上口”，所以用“吟詠”。4下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是(2分)()A字?jǐn)?shù)限于四言和六言B上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻C只適合在喜慶場(chǎng)合張貼D常常與書(shū)法藝術(shù)相結(jié)合7（2014湖北卷）下面四個(gè)字是由象形字“人”()變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：形義描述合理；押韻。(4分)(從：跟隨)(比：并列)(北：相背)(化：變化)_二人排齊向右站_左人正立右倒畫(huà)_親密并列肩比肩_人形顛倒表變化【答案】一人前行一人后 后人跟著前人走(從)二人站立背靠背 字義相背可意會(huì)(北)【解析】本題是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合考查，既關(guān)涉到中國(guó)漢字的相關(guān)知識(shí)，如“象形”“會(huì)意”等，又關(guān)涉到語(yǔ)言形式的押韻，還有整句的形式及精要的表達(dá)。8（2014浙江卷）依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“潮”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。(4分)【示例】彎月落在湖水中；魚(yú)兒游去了，碎得月影半池聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？答：_【答案】示例：殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？【解析】本題考查句式的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)首先要看清題干要求。另外要注意：在形式上，仿寫(xiě)句必須與例句一致(包括結(jié)構(gòu)、句式)；在內(nèi)容上，上下連貫，語(yǔ)意銜接；在構(gòu)思上，可以發(fā)揮想象力。9（2014重慶卷）仿照示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。仿句：_，_，_；_?！敬鸢浮渴纠?就像百米短跑起步一樣，如果起步跑慢了，后面的跑步也往往會(huì)落后他人；人生的起步從一開(kāi)始就要跑好。10(2014高考重慶卷)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，_。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，_。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，_。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在ABC D【解析】選D。此題考查選用句式。第一空處應(yīng)填，中“只”強(qiáng)調(diào)“只有、僅有”之意，更符合“悲觀的人”看問(wèn)題有局限性的特點(diǎn)；第二空處應(yīng)填，“它”代指前面的“機(jī)會(huì)”，聯(lián)系緊密，且本句先因后果，表述恰當(dāng)，如果用句，中間陳述對(duì)象就會(huì)不一致；第三空處應(yīng)填，本句是條件復(fù)句。11(2014高考山東卷)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分)門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)答：【解析】本題考查句式的選用。對(duì)聯(lián)屬于對(duì)偶句式，上下聯(lián)要語(yǔ)意對(duì)應(yīng)，對(duì)仗工整；這副對(duì)聯(lián)還需要注意春節(jié)、端午節(jié)兩個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)?！敬鸢浮看汗?jié)：江邊柳線迎春綠門(mén)上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)碧波競(jìng)舟十里歡 1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)作為人民幣的重要防偽特征，2015年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計(jì)了兩條安全線。其中，光變鏤空開(kāi)窗安全線線寬4毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示，_，也有利于防止變?cè)烊嗣駧?。A磁性全埋安全線和光變鏤空開(kāi)窗安全線分別位于票面兩邊B光變鏤空開(kāi)窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊C位于票面兩邊的光變鏤空開(kāi)窗安全線和磁性全埋安全線D位于票面兩邊的磁性全埋安全線和光變鏤空開(kāi)窗安全線答案：B2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)就碳足跡以及需要的相應(yīng)的碳補(bǔ)償來(lái)看，或許每個(gè)人的數(shù)據(jù)不同，但平均算下來(lái)，需要的碳補(bǔ)償所需每天的種樹(shù)量不低于50棵?？梢?jiàn)，按照目前能源的消耗程度，碳補(bǔ)償對(duì)于維持生態(tài)環(huán)境只是杯水車(chē)薪。如果單從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，_。A我們正需要低碳生活，盡量減少耗用能量，降低二氧化碳的排放量B我們正需要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒?，為減緩全球變暖做出自己的努力C我們不僅要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒ィM量減少耗用能量，過(guò)低碳生活D我們不僅要盡量減少耗用能量，過(guò)低碳生活，更要加速碳補(bǔ)償?shù)牟椒ソ馕觯航獯鸨绢}，關(guān)鍵在于分析題面所給各句的語(yǔ)意以及整個(gè)語(yǔ)段的表意重點(diǎn)。文段內(nèi)容主要側(cè)重在減少耗用能量上，沒(méi)有對(duì)碳補(bǔ)償提出更高要求，還要注意理解“單從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)”的限制作用，答案應(yīng)是A項(xiàng)。答案：A3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()眾所周知，昆曲的繁榮是與眾多作家、學(xué)者的全力投入分不開(kāi)的，_，昆曲便無(wú)奈地陷入了前所未有的沉寂之中。_，只知道按照日益僵化死板的規(guī)范創(chuàng)作出一部又一部毫無(wú)新意的作品。A待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英消逝在歷史的地平線以外前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的B等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)C待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英消逝在歷史的地平線以外平庸的后繼者們難以達(dá)到前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)D等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過(guò)時(shí)代思潮的知識(shí)精英前代大師的藝術(shù)水準(zhǔn)是平庸的后繼者們難以達(dá)到的答案：C4填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)石墨烯是目前已知的最薄、最堅(jiān)硬、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的材料。圣泉集團(tuán)7年前開(kāi)始和國(guó)內(nèi)外眾多院校合作研究該課題。他們不僅從植物秸稈玉米芯纖維素中提取生物質(zhì)石墨烯，_，復(fù)合出一種全新的材料生物質(zhì)石墨烯內(nèi)暖纖維。該技術(shù)為紡織、服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了新道路。A而且將石墨烯應(yīng)用到玉米芯纖維上，并同時(shí)創(chuàng)造性地生產(chǎn)出這種纖維B而且生產(chǎn)出玉米芯纖維，并將同時(shí)創(chuàng)造性地在纖維上應(yīng)用石墨烯C而且同時(shí)生產(chǎn)出玉米芯纖維，并創(chuàng)造性地將石墨烯應(yīng)用到纖維上D而且創(chuàng)造性地生產(chǎn)出玉米芯纖維，并同時(shí)將石墨烯應(yīng)用到纖維上解析：縱觀整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，可以看出語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是“石墨烯”及其應(yīng)用，A項(xiàng)先說(shuō)“應(yīng)用到玉米芯纖維上”，后說(shuō)“生產(chǎn)出這種纖維”，不合邏輯，應(yīng)當(dāng)排除；B、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)是“玉米芯纖維”，而不是“石墨烯”，D項(xiàng)顯得尤為突出，均不符合語(yǔ)段的主旨，都應(yīng)排除。答案：C5填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)存在心理疾病的人，往往多愁善感，特別敏感，尤其在意周?chē)说脑u(píng)價(jià)和議論。所以，對(duì)心理疾病患者來(lái)說(shuō)最好的保護(hù)措施就是保密治療。在對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)、輔導(dǎo)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等心理干預(yù)的同時(shí)，_，以免加深他們的孤獨(dú)、自卑感，使他們的心理再次受傷。A必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽B他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要將他們與正常人分開(kāi)，貼上“心理疾病”的標(biāo)簽C他們的隱私權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開(kāi)D必須注意保護(hù)他們的隱私權(quán)利，不要給他們貼上“心理疾病”的標(biāo)簽，與正常人分開(kāi)解析：根據(jù)陳述主體一致的原則，可以排除B、C兩個(gè)選項(xiàng)；通過(guò)對(duì)整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的理解可知，貼標(biāo)簽是“與正常人分開(kāi)”的方式，放在前面更合適，據(jù)此可以排除A項(xiàng)。答案：D6填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)校園足球是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，師資是其中關(guān)鍵的一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教師就是中小學(xué)教育的一個(gè)短板，而某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)師資，更是不成氣候。有句玩笑話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧?！笔獠恢?，即便是體育老師，也同樣“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，不同項(xiàng)目專(zhuān)長(zhǎng)的老師給孩子教授其他項(xiàng)目時(shí)，跨度其實(shí)和體育老師“教數(shù)學(xué)”差不了多少。_。這種現(xiàn)象亟待扭轉(zhuǎn)。A孩子們上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能，原因就是青少年的成長(zhǎng)階段貫穿著如此粗放式的體育教學(xué)模式B如此粗放式的體育教學(xué)模式貫穿于青少年的成長(zhǎng)階段，結(jié)果就是孩子們上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能C青少年在成長(zhǎng)階段中，在如此粗放式的體育教學(xué)模式之下，雖說(shuō)上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能D如此粗放式的體育教學(xué)模式，勢(shì)必導(dǎo)致青少年在成長(zhǎng)階段中，盡管上了許多年的體育課，卻難以掌握一兩項(xiàng)體育技能答案：B7填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)人類(lèi)的生存和健康離不開(kāi)地球上的環(huán)境、氣候、其他生物以及人與人相處的行為方式。鑒于自20世紀(jì)70年代以來(lái)全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的數(shù)十種新的人類(lèi)傳染病都與動(dòng)物和環(huán)境有關(guān)，2004年國(guó)際野生動(dòng)物學(xué)會(huì)在泰國(guó)曼谷召開(kāi)了以“同一世界，同一健康”為主題的會(huì)議，_，以及野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行的重要影響。A重新強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系B重新強(qiáng)調(diào)人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系C人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào)D生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào)解析：從給出的材料可以看出，材料在表述“人類(lèi)健康”與“生態(tài)系統(tǒng)健康”的關(guān)系時(shí)先介紹的是“人類(lèi)健康”，然后提到“生態(tài)系統(tǒng)健康”，根據(jù)表述對(duì)象一致性原則，橫線處所填句子的語(yǔ)序也應(yīng)該是先“人類(lèi)健康”然后“生態(tài)系統(tǒng)健康”；橫線后面的“野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)影響”也是會(huì)議強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，因此“重新強(qiáng)調(diào)”應(yīng)該放在前面。答案：B8填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)我國(guó)所面臨的新型污染物問(wèn)題日趨嚴(yán)重，需要著手控制并削減這類(lèi)污染物的排放，并要從污染控制過(guò)渡到風(fēng)險(xiǎn)控制。雖然種類(lèi)眾多的新型污染物濃度極低，_，但由于其在水中往往會(huì)產(chǎn)生協(xié)同作用，在一定條件下，有可能會(huì)對(duì)生物和人體健康產(chǎn)生不利影響。A也有可能造成突發(fā)性危害，且短時(shí)間內(nèi)不會(huì)顯現(xiàn)出其一定程度上的危害性B不會(huì)造成突發(fā)性危害，且短時(shí)間內(nèi)其一定程度上的危害性也不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)C如果不會(huì)造成突發(fā)性危害，短時(shí)間內(nèi)其一定程度上的危害性就不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)D不管會(huì)不會(huì)造成突發(fā)性危害，其一定程度上的危害性在短時(shí)間內(nèi)也可能會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)答案：B9填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)美的社會(huì)效用主要在陶冶人的精神。它能豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那?，啟發(fā)人們的思想，_。正因?yàn)槿绱?，人的審美活?dòng)，不論是美的欣賞，還是美的創(chuàng)造，在整個(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中有著非常重要的作用。A使人們的精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊，靈魂更加純潔B使人們的精神更加振奮，靈魂更加純潔，視野更加開(kāi)闊C使人們的視野更加開(kāi)闊，精神更加振奮，靈魂更加純潔D使人們的靈魂更加純潔，精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊解析：從橫線前面“豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那?，啟發(fā)人們的思想”可以判斷填入橫線處語(yǔ)句的順序。通過(guò)分析不難看出，“豐富人們的生活”和“視野更加開(kāi)闊”照應(yīng)，“愉悅?cè)藗兊男那椤焙汀熬窀诱駣^”照應(yīng)，“啟發(fā)人們的思想”和“靈魂更加純潔”照應(yīng)。據(jù)此可得出答案。答案：C10填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)20世紀(jì)50年代后，隨著_。然而，有趣的是，在沒(méi)有確鑿醫(yī)學(xué)證據(jù)證明吸煙有害健康的二十世紀(jì)初，中國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)次不吸紙煙運(yùn)動(dòng)。A煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)B紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分C煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心D紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心解析：先有科學(xué)研究的證實(shí)，然后才有煙草控制，“觀念正日益深入人心”與后文二十世紀(jì)初中國(guó)出現(xiàn)不吸紙煙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的聯(lián)系更加緊密，因此選D。答案：D11填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)蚊子天生一股子死纏爛打的無(wú)賴德行。你剛要入睡，_。你若揮手驅(qū)打，它便迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。你好不容易安靜下來(lái)，準(zhǔn)備“重拾舊夢(mèng)”，它又“卷土重來(lái)”。幾個(gè)回合折騰下來(lái)，攪得你睡意全無(wú)。A竟被一只蚊子攪得不得安寧，讓你非常煩惱B如果再有一兩只蚊子騷擾，就不勝其煩了C它便會(huì)嗡嗡嚶嚶地親近你，讓人非常煩惱，難以入眠D它就會(huì)從藏身之處飛出，尋著你的氣息，嗡嗡嚶嚶地親近你答案：D12填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)一科學(xué)研究小組在檢測(cè)超強(qiáng)激光和等離子體的相互作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)在被激光沖擊后的萬(wàn)億分之一秒，等離子體迅速?gòu)母呙芏葏^(qū)流到密度更低、相對(duì)流動(dòng)更滯礙的區(qū)域。等離子在高密和低密物質(zhì)之間堆積，產(chǎn)生了一系列的壓力脈沖，形成了聲波。_。在恒星新物質(zhì)堆積的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生與在實(shí)驗(yàn)室里觀察到的類(lèi)似的聲波。A這種聲波的頻率非常高，接近1萬(wàn)億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍B頻率非常高的這種聲波，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍，接近1萬(wàn)億赫茲C這種聲波接近l萬(wàn)億赫茲，頻率非常高，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍D頻率非常高的這種聲波，接近1萬(wàn)億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音要高600萬(wàn)倍解析：空格前提到了“聲波”，根據(jù)語(yǔ)意的連貫性，緊接著應(yīng)說(shuō)“這種聲波”如何。要先籠統(tǒng)地說(shuō)“聲波的頻率很高”，然后再具體說(shuō)“高”的程度；同時(shí)，要關(guān)注比較的說(shuō)法，也就是說(shuō)提到“1萬(wàn)億赫茲”后才能夠與哺乳動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音的頻率相比較。答案：A13填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)種群中較弱個(gè)體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。_，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚(yú)群中混有多種不同的性狀，會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)更可能成為“贏家”，更有可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)可能成為繁殖的“輸家”，但它們通過(guò)增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。A研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類(lèi)進(jìn)行了研究B研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類(lèi)時(shí)C研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類(lèi)D一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類(lèi)被研究人員研究答案：C14填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)_。我國(guó)古代有甲骨文，兩河流域有泥板楔形文字，古印度河流域的文字則刻在印章上。_，各地發(fā)掘的印章有2 000多枚。據(jù)推測(cè)，這些印章多用于商業(yè)貿(mào)易，有的還具有宗教性質(zhì)。A文字的發(fā)明就是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色B文字的發(fā)明就是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章C人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明印章可以說(shuō)是古印度河流域文化的一大特色D人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明古印度河流域文化的一大特色可以說(shuō)是印章解析：由語(yǔ)境可知，第一個(gè)空格，要說(shuō)明的是“人類(lèi)文明的標(biāo)志是文字的發(fā)明”；第二個(gè)空格，要說(shuō)明的是“印章是古印度河流域文化的特色”。分析四個(gè)選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)中的第一個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體；B、D兩項(xiàng)中的第二個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體。答案：C15填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)人類(lèi)并非像想象的那樣脆弱，緊張的確是生活中不可缺少的部分。_。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人，這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng)，所以長(zhǎng)期充滿活力，抗病能力也隨之增強(qiáng)。A適度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展B適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展，使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)C因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài)，所以疾病難以發(fā)生擴(kuò)展D疾病難以發(fā)生擴(kuò)展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張而處于戒備狀態(tài)解析：語(yǔ)段表述的是緊張對(duì)人的身體健康的重要作用，空格后的內(nèi)容舉例說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們發(fā)病率低于和平環(huán)境的原因。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)，語(yǔ)序出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該是先有“免疫系統(tǒng)處于狀態(tài)”，而后有“疾病難以發(fā)生擴(kuò)展”；C、D兩項(xiàng)是因果關(guān)系復(fù)句，從語(yǔ)段表述的語(yǔ)境看，這里不適合使用復(fù)句。答案：A16仿照下面的示例，寫(xiě)兩句話，要求與前面句子構(gòu)成排比。希冀于平原的遼闊，于是我選擇了奔跑，駿馬的嘶鳴激蕩了曠野；答：_17仿照示例，為學(xué)校文學(xué)期刊擬一個(gè)刊物名并說(shuō)明理由?？锩核卫碛桑骸袄K鋸木斷，水滴石穿”，水滴有堅(jiān)韌執(zhí)著的力量，水滴有不畏艱難的精神。水滴以柔克剛，彰顯文學(xué)感染人心的力量。刊物名：_理由：_解析：本題考查仿用句式的能力。要注意刊物名應(yīng)擬得有深意。而理由要先引刊物名出處，再說(shuō)明選擇這一刊物名的用意。答案：示例刊物名：新葉理由：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，新葉顯示勃勃的生機(jī)，新葉蘊(yùn)藏旺盛的活力。新葉嫩綠，透露文學(xué)的活力和美麗。18下面的示例是一學(xué)生學(xué)習(xí)蘭亭集序后寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)從蜀道難赤壁賦游褒禪山記中任選一篇，從文章的景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)、主旨表達(dá)等某一角度寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。要求：不必講究嚴(yán)格的平仄，但總字?jǐn)?shù)不得少于14字。示例：流觴曲水詠蘭亭盛事；俯首幽思嘆人生興懷。所選課文_，對(duì)聯(lián)：_解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答此題，首先要對(duì)這三篇文章內(nèi)容有較好的了解，這就要求對(duì)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要到位。另外，我們必須對(duì)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)有一定了解：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏相同，結(jié)構(gòu)相同，同一位置詞性相同，平仄相對(duì)(一般不做要求)。答案：示例一赤壁賦蘇子目遇山間明月成色；客人耳得江上清風(fēng)為聲。示例二游褒禪山記游華山悔己行贊古人慎?。灰?jiàn)仆碑謬其傳勸學(xué)者深思。19仿照下面的示例，另寫(xiě)一段話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式相同。世間常有這樣的情景：春走，綠色留在世間；花落，香氣飄在枝頭；風(fēng)過(guò)，清新彌漫四周；雨停，彩虹停在天空。世間常有這樣的情景：_20仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一段話，要求句式與示例相同。歲月的多情，在于季節(jié)的優(yōu)雅轉(zhuǎn)換，春花秋月，循環(huán)往復(fù)；歲月的無(wú)情，在于時(shí)光的飛速流逝，夏陽(yáng)冬雪，一去不返。答：_解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。題干要求自選話題，考生可以寫(xiě)人生、社會(huì)、生活等；示例運(yùn)用了對(duì)比的手法，考生選擇話題后，也要考慮如何寫(xiě)才能體現(xiàn)對(duì)比。答案：示例人生的快樂(lè)，在于步履的輕快邁動(dòng)，白天黑夜，周而復(fù)始；人生的悲涼，在于年齡的不斷增加，青年老年，不可抗拒。