.大連理工版五年級下冊信息技術教案  第一課 奇妙的編碼一、教學目標1.  了解信息編碼的意義2.  認識計算機二進制編碼3.  了解ASCII碼的作用二、教學重點、難點重點：計算機二進制編碼的使用難點：ASCII碼轉換三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）  創(chuàng)設情境，導入新課師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術的基礎。本課，我們將一起來研究奇妙的信息編碼。師板書課題（二）  自主學習，任務驅動一信息編碼師：信息在人們日常生活中無處不在，無時不有，人類就是通過信息來認識事物和周圍世界的。師請學生通過閱讀書上的內容，完成試一試。生回答試一試填寫的內容，通過試一試的練習。來總結下信息編碼的意義。信息編碼通常采用不同的基本符號和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。師介紹什么是信息編碼信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲、檢索和使用，在進行信息處理時賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對應的關系。信息編碼必須標準、系統化，設計合理的編碼系統是關系信息管理系統生命力的重要因素。信息編碼的功能1.鑒別：編碼是鑒別信息分類對象的唯一標識。2.分類：當分類對象按一定屬性分類時，對每一類別設計一個編碼，這時編碼可以作為區(qū)分對象類別的標識。這種標識要求結構清晰，毫不含糊。3.排序：由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進行排序。4.專用含義：由于某種需要，當采用一些專用符號代表特定事物或概念時，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對象的技術參數、性能指標等。二計算機內部語言-二進制編碼學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題1.二進制編碼的基本符號   0和12.有哪個國家的哪個人發(fā)現的？   18世紀德國數理哲學大師萊布尼茲3.存儲信息的最小單位是什么？   位，比特4.計算機存儲器容量的基本單位是什么？    字節(jié)5.通常用什么作為存儲信息容量的單位，它們之間的關系是什么？KB  MB   GB  TB 1KB=1024B   1MB=1024KB   1GB=1024MB   1TB=1024GB想一想：十進制數4.5.6用二進制編碼怎樣表示呢？三字符代碼-ASCII碼學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題1.ASCII碼由多個代碼組成，包含什么？128個代碼   包含2部分，即94個圖形字符碼和34個控制符碼2.在計算機系統中存儲一個漢字占用幾個字節(jié)？ 兩個3.參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子（三）  學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）  教師總結六、板書設計第一課  奇妙的編碼1.二進制編碼2.字符代碼-ASCII碼七、課后反思：   第二課  探秘二維碼一、教學目標1.了解什么是二維碼2.了解識別二維碼的方法3.了解二維碼在生活中的用途4.能夠借助在線網站生成二維碼二、教學重點、難點重點：識別二維碼的方法難點：生成二維碼三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課生活中的事物都有自己的存在方式和識別標志，隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來了解吧。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.初識二維碼學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。什么叫做二維碼?二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數據。2.識別二維碼學生通過閱讀書上內容，自己說說你是怎樣識別二維碼3.生成二維碼學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。師提示：網址：http:/cli.im學生生成二維碼并下載保存。教師隨機展示幾名同學的二維碼4.二維碼在生活中的用途學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。5.師講解下二維碼的安全性（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第二課  探秘二維碼1.二維碼2.生成二維碼七、課后反思：第三課  小小錄音師一、教學目標1.了解計算機中存儲的聲音文件類型2.學會用“錄音機”程序錄制聲音文件3.學會用簡單的應用軟件轉換文件格式4.掌握搜索聲音文件的操作方法二、教學重點、難點重點：用“錄音機”程序錄制聲音文件難點：用簡單的應用軟件轉換文件格式三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：嘰嘰喳喳的鳥鳴，滴滴答答的小雨，時而可愛，時而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無限的樂趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術把這些聲音保留下來。現在，我們一起來體驗一下錄音師的工作吧。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.計算機中的聲音學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）常見的聲音格式有哪些？2）簡單介紹下wav格式 mp3格式 wma格式2.用“錄音機”程序錄音學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）常用的采集聲音的設備有哪些？2）錄制聲音需要哪些準備3）用“錄音機”程序錄音通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習提示：啟動錄音機程序、開始錄音、結束錄音、保存聲音文件強調：用Windows7系統的錄音機程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。3.格式加工廠 把錄制好的的聲音文件轉換成mp3格式學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習4.搜索文件通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第三課  小小錄音師1.計算機中的聲音2.用“錄音機”程序錄音3.格式加工廠4.搜索文件七、課后反思：   第四課  游戲大百科一、教學目標1.了解電腦游戲及其類別，用表格呈現出來2.能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程3.對電腦游戲形成正確的認識二、教學重點、難點重點：認識電腦游戲及其類別難點：能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：信息世界無奇不有，說到電腦游戲，我們再熟悉不過了，它既給人們帶來了樂趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。(二)自主學習，任務驅動1.認識電腦游戲學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）電腦游戲的定義？2）太空大戰(zhàn)是哪一年誰制作的？3）誰是電子游戲之父2.游戲大家族1）從網上搜索游戲的分類2）以“電腦游戲分類表”用WPS制作表格，并保存。學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習小組展示自己的作品，生生評價，師生評價3.游戲工廠學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。介紹電腦游戲的開發(fā)過程（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第四課  游戲大百科1.認識電腦游戲2.電腦游戲分類表3.游戲工廠七、課后反思：   第五課 初識Scratch一、教學目標1.了解Scratch的主要功能，認識Scratch界面的基本組成2.了解Scratch命令的基本使用方法3.理解“移動”“面向”命令的功能，掌握其用法二、教學重點、難點重點：Scratch命令的基本使用方法難點：使用“移動”“面向”命令三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，你們知道小游戲是怎樣開發(fā)出來的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認識一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。師板書課題(二)自主學習，任務驅動一. 認識SCRATCH1.SCRATCH簡介學生通過閱讀書上內容，教師找?guī)酌麑W生介紹SCRATCH。2.啟動SCRATCH軟件教師出示課件，學生通過閱讀書上內容，認識SCRATCH界面學生啟動SCRATCH，自己熟悉各個按鈕教師找學生講解二SCRATCH命令的基本用法1.命令類型學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。程序命令區(qū)的命令兩種類型是什么，請舉例說明？堆命令  啟動命令2.命令的使用與刪除學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）如何使用命令2）如何刪除命令3.完成試一試三.初步體驗編程1.向右移動2.向左移動學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。學生練習：圖5.5腳本示例。（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第五課  初識Scratch1. 認識SCRATCH2.SCRATCH命令的基本用法3.初步體驗編程七、課后反思：   第六課  小兔子乖乖一、教學目標1.理解Scratch動畫制作的三要素“舞臺”“角色”“腳本”之間的關系2.掌握新增角色的三種方法二、教學重點、難點重點：Scratch動畫制作的三要素難點：新增角色的三種方法三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：大家好，我是安全小衛(wèi)士。今天我要提醒同學們：當家長不在家時，千萬不要給陌生人開門！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的.下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.刪除角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作刪除小貓角色。2.添加角色1）導入小兔子角色操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”-新增角色-Animals-確定學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生嘗試用新增角色的三種方法添加角色學生練習2）導入大灰狼角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習3）繪制角色“門”操作步驟：新增角色-繪制新角色-線條-設置筆刷-顏色-繪制角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。提示：畫錯了使用“撤銷”按鈕取消上一步操作學生練習3.編輯角色1）修改角色屬性操作步驟：選中角色-單擊輸入修改角色名稱學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習2）編輯角色操作步驟：造型-編輯學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習提示：舞臺中的多個角色有重疊現象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。4.為角色添加腳本1）為大灰狼添加腳本學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習2）為小兔子添加腳本學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習5.保存作品（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第六課  小兔子乖乖1.刪除角色2.添加角色 3.編輯角色 4.為角色添加腳本七、課后反思：   第七課  逃生演習一、教學目標1.掌握循環(huán)結構的應用2.認識偵測模塊組的功能并掌握“如果碰到.顏色”命令的用法3.學會在循環(huán)結構中使用判斷命令二、教學重點、難點重點：使用判斷命令和“如果碰到.顏色”命令的用法難點：完成逃生演習的腳本三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：今天我們來討論一個很嚴肅的問題：如果遇到火災，你應該怎么做？本課我們就通過制作“逃生演習”的小游戲來告訴大家應該怎么做吧。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.讓角色跟隨鼠標移動教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導2.顏色偵測與條件判斷教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導3.展示作品（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第七課  逃生演習1.讓角色跟隨鼠標移動2.顏色偵測與條件判斷七、課后反思：   第八課  安全過馬路一、教學目標1.會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景2.掌握導入造型的方法，會使用人物的造型讓角色動起來3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法4.學會為作品配樂二、教學重點、難點重點：會使用人物的造型讓角色動起來難點：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：12月2日被國務院正式批準為“全國交通安全日”。首個“全國交通安全日”的主題是“遵守交通信號，安全文明出行”。本課我們一起來做一個“安全過馬路”的小游戲，告訴周圍的人要遵守交通規(guī)則。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.舞臺背景的制作操作步驟：繪圖編輯器-多個背景-編輯-舞臺-紅綠燈-馬路和斑馬線-輸入文字學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色2.人物的走動1）導入角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。2）導入人物造型學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。3）讓人物動起來教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導（1）先邁左腿，移動10步（2）邁完左腿再抬起右腿（3）測試修改腳本（4）走到邊緣往回走教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時，可以使用復制的命令4）完善腳本學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。3.為作品配樂教師提示：單擊“聲音”，導入自己喜歡的音樂學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第八課  安全過馬路1.舞臺背景的制作2.人物的走動3.為作品配樂七、課后反思：   第九課  捕鼠大作戰(zhàn)一、教學目標1.掌握【數字和邏輯運算】模塊組中隨機命令、判斷大小命令的用法2.學會運用【控制】模塊組中的廣播與接收命令3.綜合運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計。二、教學重點、難點重點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計難點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：農民伯伯的糧倉里裝滿了秋天收獲的糧食，可是不知道什么時候突然出現了好多老鼠，快請一只花貓來幫忙，展開一場捕鼠大作戰(zhàn)吧。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1打開素材文件添加花貓和老鼠兩個角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。2.為角色添加腳本1）花貓跟隨鼠標指針移動教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導2）老鼠竄來竄去教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導3）老鼠被花貓吃掉后消失教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導4）花貓吃掉老鼠后學生通過閱讀書上內容，小組合作，完成腳本設計，找生上前演示操作。（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第九課  捕鼠大作戰(zhàn)1.打開素材文件2.為角色添加腳本七、課后反思：   第十課  趣味彈力球一、教學目標1.學會用“填充工具”繪制漸變色角色2.掌握【控制】模塊組中“直到。前都等待”和“全部停止”命令的用法3.綜合運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品二、教學重點、難點重點：掌握【控制】模塊組中“直到。前都等待”和“全部停止”命令的用法難點：運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應能力。本課我們就將二者結合起來，設計一款躲避彈力球的小游戲。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.繪制游戲場景1）繪制漸變色彈力球學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。教師提示：按住鍵盤上的shift鍵可以畫出正方形和圓形2）設置背景找生上前演示操作2.添加腳本，制作游戲1）小貓跟隨鼠標移動教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導2）設置彈力球的起始位置教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導3）彈力球在舞臺內任意彈跳教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導4）彈力球碰到小貓全部停止教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第十課  趣味彈力球1.繪制游戲場景2.添加腳本，制作游戲七、課后反思：   第十一課  滅蟲小能手一、教學目標1.學會【偵測】模塊組中和命令的用法2.學會在條件循環(huán)命令中進行雙重判斷3.熟練運用【外觀】模塊組中的顯示、隱藏以及造型切換等命令二、教學重點、難點重點：在條件循環(huán)命令中進行雙重判斷難點：熟練運用【偵測】和【外觀】模塊組中的命令三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：春天來了，綠油油的草地顯得生機盎然，可是有時總會出現幾只討厭的害蟲。本課就用Scratch制作一個滅蟲游戲，看一看誰才是滅蟲高手。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.創(chuàng)建場景和角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。2.編輯腳本，實現游戲1）蟲子若隱若現教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導2）殺蟲劑噴霧教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導3）蟲子碰到殺蟲劑教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 4）復制添加角色學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第十一課  滅蟲小能手1.創(chuàng)建場景和角色2.編輯腳本，實現游戲七、課后反思：   第十二課  絢麗的煙花一、教學目標1.學會調整角色的旋轉中心2.學會綜合運用循環(huán)、旋轉以及【畫筆】模塊組中的圖章工具在舞臺上畫出圖案3.鞏固重復嵌套的使用方法，學會【偵測】模塊組中的命令和【控制】、【動作】模塊組中相關命令的復合運用4.能夠創(chuàng)作出美麗的煙火夜景，并將其保存成圖片二、教學重點、難點重點：演示文稿打包難點：輸出演示文稿三、教學準備：教學課件四、課時安排：1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：在歡度佳節(jié)或舉行慶典的日子里，常常會被綻放的煙花深深吸引。天空中絢麗的煙花不但點綴了美麗的夜空，更讓我們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。本課我們就用Sceatch來設計制作一段小動畫，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。師板書課題(二)自主學習，任務驅動1.繪制動畫場景編輯舞臺背景、添加角色、設定旋轉中心學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。2.任務分析教師帶領學生共同分析任務3.煙花綻放腳本設計學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。4.編寫完整腳本學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。5.將舞臺存成圖片由學生自學，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。（三）學習檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結六、板書設計第十二課  絢麗的煙花1.繪制動畫場景2.任務分析3.煙花綻放腳本設計4.編寫完整腳本5.將舞臺存成圖片七、課后反思：致力于打造全網一站式需求,為大家助力來源網絡僅供參考歡迎您下載我們的文檔23.