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1、 《快樂的小木匠》音樂教案 《快樂的小木匠》音樂教案1 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、歌曲《快樂的小木匠》第一段 　　2、聽賞《獅王進(jìn)行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。 　　3、創(chuàng)編歌詞。 　　教學(xué)目的： 　　1、有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段。 　　2、感受音樂所描繪的動物的形象。 　　3、能創(chuàng)編一段新歌詞，并有表情的唱唱。 　　教學(xué)過程： 　　一、 聆聽歌曲： 　　1、今天，老師帶大家一起去認(rèn)識一位新朋友——小熊貓，在它身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽聽。 　　2、播放錄音〈快樂的小熊貓〉同學(xué)回答：歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。

2、　　3、再聽錄音并考慮：歌曲中哪些詞語表示了木匠勞動的情形。 “嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙” 　　4、小熊貓干起活很有節(jié)奏，大家一起來學(xué)習(xí)它干活的節(jié)奏。 拍打節(jié)奏，重點(diǎn)：__X ，“嗨嗨”（為什么要用嗨，表示小熊貓干活特別高興、快樂的心情，它覺得勞動最快樂） （指導(dǎo)——集體試一遍） 　　5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動的情景： 1、 3兩句用“嚓嚓”，2、4兩句用“沙沙” 　　二、歌曲教學(xué)： 　　1、填上第一段歌詞，聽琴學(xué)唱第一段歌詞。 指導(dǎo)：分句聽唱、“嚓嚓”把字頭咬緊。 “嗨”喊得高興、興奮，表示小熊貓?jiān)礁稍絹韯诺男那椤?完整地有表情地歌唱（聽錄音伴奏、連唱兩遍） 　　2

3、、小熊貓看到大家唱得這么好，出了一個難題給大家：誰能根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一下領(lǐng)唱與齊唱、男女生對唱的形式。 同學(xué)設(shè)計(jì)，并再聽錄音：第一遍用領(lǐng)齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。 　　三、欣賞教學(xué)： 　　1、 仔細(xì)聽，又有誰來了？ 　　2、 播放錄音、逐段賞析： 《獅王進(jìn)行曲》片段——獅子體會不同的音樂形象。 《龜兔賽跑》片段——兔子、烏龜《彼得與狼》片段——小貓 《快樂的`小木匠》音樂教案2 　　教學(xué)目的： 　　1、通過學(xué)唱《快樂的小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。 　　2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情，學(xué)會用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　

4、　能用愉快的心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　音樂課件、電子琴 　　教學(xué)過程： 　　一、師生問好 　　二、發(fā)聲練習(xí) 　　生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈” 　　三、學(xué)習(xí)新課 　　1、導(dǎo)入課題 　　講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時的動作。 　　2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。 　　3、師教唱歌曲。 　　4、生隨琴小聲唱。 　　5、鞏固歌曲。 　　6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動作，師巡視指導(dǎo)。 　　7、分組進(jìn)行演唱和表演。 　　四、課堂小結(jié)

5、 　　播放影碟《勞動最光榮》，在歌聲中結(jié)束本課。 　　五、師生再見 　　課后小結(jié)： 　　整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動腦、勤于動手，都會給教學(xué)帶來生機(jī)。 《快樂的小木匠》音樂教案3 　　一．活動目標(biāo)： 　　1. 能理解圖譜，并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。 　　2．樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景，感受勞動和表演的樂趣。 　　二、活動準(zhǔn)備： 　　1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（觀看動畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對

6、木匠做工有初步的了解） 　　2.視頻 　　3、ppt 　　三、活動過程： 　?。ㄒ唬W(xué)做小木工 　　1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。 　　2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時會發(fā)出什么聲音呢 　　3、今天我們也來當(dāng)一回小木匠好嗎？你會用什么工具來做工呢？請你聽著音樂用動作告訴我。幼兒聽音樂學(xué)小木匠 　　4、師：小木匠你在干嗎？認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。 　?。ǘ├斫鈭D譜，嘗試表演律動： 　　1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累??？（我看出

7、來了，小木匠們工作時可快樂的，真是一個個快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什么： 　　2、再次看視頻 　?。?）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看哦” 　?。?）什么秘密？ 　?。?）幼兒說出來就出示節(jié)奏譜，配上相應(yīng)的工具圖 　?。?）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個慢，哪個快？ 　?。?）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。 　?。ㄈ┩暾蕾p音樂，感知音樂、音樂節(jié)奏與圖譜的匹配。 　　1、教師完整演繹 　　2、幼兒來調(diào)整工具順序。 　　3、幼兒嘗試跟著音樂看著圖譜完整表演律動 　?。ㄋ模┯螒颉皥F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)” 　　游戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動作，間奏時，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。