自然環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換水圈中的物質(zhì)運動和能量交換【考試說明要求】考試要點具體考試內(nèi)容要求水循環(huán)洋流水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)水循環(huán)的地理意義世界洋流的分布規(guī)律洋流對地理環(huán)境的影響【設(shè)計思路】水圈是地球圈層中最活躍的圈層，水圈中的水在太陽能作用下，不斷交替轉(zhuǎn)化為氣態(tài)、液態(tài)或者固態(tài)，并通過全球水循環(huán)在地球表層及大氣中不斷運動。為此，正確認(rèn)識水循環(huán)及其地理意義、洋流的分布規(guī)律及其影響，既是高考考試說明的要求，同時也有助于學(xué)生理解自然環(huán)境各組成要素之間相互聯(lián)系、相互制約的辯證關(guān)系。本節(jié)課的復(fù)習(xí)思路一是對學(xué)生的前認(rèn)知進(jìn)行診斷；二是建構(gòu)“水循環(huán)與洋流”知識框架；三是進(jìn)行解題訓(xùn)練和解題方法歸納解。本節(jié)課利用繪制水循環(huán)示意圖和洋流模式圖來突破重點、難點，利用“典型例題”和“變式訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，暴露學(xué)生答題時的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物、闡釋地理原理、運用地理、運用地理規(guī)律的能力。第二課時：洋流【知識構(gòu)建】考試說明關(guān)于本課的“考試要點”是 “洋流”。其具體要求包括以下幾個方面：一是世界洋流的分布規(guī)律，二是洋流對地理環(huán)境的影響。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖1洋流按性質(zhì)分類分布規(guī)律影響地理環(huán)境暖流寒流【教學(xué)目標(biāo)】 1利用課前準(zhǔn)備中的自我診斷部分對“洋流”部分考點的掌握程度進(jìn)行自我檢查，找出知識的缺漏。2通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架，查漏補(bǔ)缺、鞏固知識，積極地在頭腦中建模。3利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。4通過拓展訓(xùn)練題達(dá)到對考試要點的觸類旁通、舉一反三?！局仉y點分析】1、復(fù)習(xí)重點：歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流對地理環(huán)境的影響。2、復(fù)習(xí)難點：結(jié)合實例分析洋流對地理環(huán)境的影響?！菊n前準(zhǔn)備】結(jié)合考試說明，閱讀教材，把握主干知識，構(gòu)建專題內(nèi)的知識體系。結(jié)合學(xué)案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前訓(xùn)練，記錄有疑問的知識點，盡量分清題目訓(xùn)練中出錯的原因?！菊n堂活動設(shè)計】第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)情診斷使用多媒體展示學(xué)生關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷，診斷學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。學(xué)生根據(jù)自己課前復(fù)習(xí)回答的自我診斷部分，充分展示自己的思維過程。了解學(xué)生已有的關(guān)于“洋流”認(rèn)知基礎(chǔ)及差異表現(xiàn)；了解學(xué)生完成課前自我診斷的情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影考試說明具體考試內(nèi)容要求，要求說出關(guān)鍵詞。朗讀考試內(nèi)容要求；迅速說出考點關(guān)鍵詞明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)中的有意注意。第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計知識建構(gòu)：師生共同建構(gòu)本節(jié)課的知識體系。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖建構(gòu)地理知識體系使用多媒體投影展示本節(jié)課的主干知識（圖1）。學(xué)生讀圖回顧本節(jié)課主要考點:水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義。利用圖1將本節(jié)課基礎(chǔ)知識做一回顧，喚醒學(xué)生對這一部分內(nèi)容的記憶；抓住考查的重點、學(xué)生的易錯點，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識的目的?？键c詮釋1：世界洋流的分布規(guī)律一、世界洋流及其分布規(guī)律內(nèi)容解析水溫較流經(jīng)海區(qū)水溫高的洋流是暖流，較流經(jīng)海區(qū)低的洋流是寒流。世界洋流的大 陸陸大 陸陸繪制世界洋流分布模式圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律。圖1探究活動1：閱讀世界洋流分布圖，小組合作歸納世界洋流分布規(guī)律，識記世界主要洋流。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖世界洋流分布規(guī)律投影世界洋流分布圖組織評議活動，讓學(xué)生說出世界洋流分布規(guī)律，教師進(jìn)行評價。投影表1，歸納世界洋流分布規(guī)律。閱讀世界洋流分布圖進(jìn)行歸納和判讀，可以與旁邊的同學(xué)小聲討論。展示自己的歸納結(jié)果。通過讀圖、識圖喚醒學(xué)生對這一部分內(nèi)容的記憶，并引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)相關(guān)地理原理和規(guī)律。表1 世界洋流分布規(guī)律環(huán)流系統(tǒng)以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流以副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流季風(fēng)環(huán)流西風(fēng)漂流海域南、北半球中低緯度海域北半球中高緯度海域北印度洋海域南半球40S60S海域流向北半球順時針逆時針冬季：逆時針夏季：順時針自西向東南半球逆時針模式北半球30N60N冬夏南半球30S大洋西部（大陸東部）暖流寒流暖流寒流大洋東部（大陸西部）寒流暖流內(nèi)容解析在記憶世界各洋流的分布時，由于記憶量較大，許多同學(xué)感到頭疼。事實上我們只需先記住洋流模式，然后把它對應(yīng)到各大洋中即可。如南半球的洋流呈“0”字狀分布，它由向西的南赤道暖流、向東的西風(fēng)漂流和南北向的兩條補(bǔ)償流組成，在各大洋中向東、向西的洋流名稱不變，記住南北向的洋流即可；由于洋流的命名原則是“流經(jīng)地區(qū)+洋流性質(zhì)”，因此，南太平洋洋流系統(tǒng)中北部流向南部的叫東澳大利亞暖流、南部流向北部的叫秘魯寒流，其他大洋的情況同此。探究活動2：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題1。 典型例題1(2016年江蘇卷)圖2為世界某區(qū)域示意圖。讀圖回答（1）-（2）題。 圖2（1）圖2中洋流甲A. 自南向北流 B. 導(dǎo)致流經(jīng)海域海水等溫線向南凸出C. 使沿岸增溫增濕 D. 利于海洋漁場的形成（2）圖中位于河流兩岸，沖刷作用強(qiáng)烈的是A. B. C. D.教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖洋流使用多媒體投影展示典型例題1的圖（圖2）。教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評價。教師指導(dǎo)學(xué)生判讀世界局部地區(qū)圖，提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。學(xué)生自主完成典型例題1。學(xué)生說出解題思路和所選答案。選擇江蘇高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。答案:（1）BC （2）BD思路點撥：本題組考查洋流的分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。第（1）題，通過圖中緯線判斷該區(qū)域位于南半球，依據(jù)洋流分布規(guī)律判斷該洋流為暖流，暖流對沿岸地區(qū)氣候的影響是增溫增濕，導(dǎo)致海水等溫線向南突出。第（2）題，通過判讀分層設(shè)色的等高線地形圖推導(dǎo)出河流的流向，再結(jié)合南半球地轉(zhuǎn)偏向力對河流的影響進(jìn)行判斷。考點詮釋2：洋流對地理環(huán)境的影響二、洋流對地理環(huán)境的影響探究活動3：完成表格2，理解洋流對地理環(huán)境的影響。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖世界洋流分布規(guī)律投影表2，指導(dǎo)學(xué)生納世界洋流分布規(guī)律。組織評議活動，讓學(xué)生說出洋流對地理環(huán)境的影響。結(jié)合表格2，學(xué)生納世界洋流分布規(guī)律?？梢耘c旁邊的同學(xué)小聲討論。展示自己的歸納結(jié)果。以表格為載體，結(jié)合實例復(fù)習(xí)洋流對地理環(huán)境的影響。全球的大洋環(huán)流，對氣候、海洋生物、海洋環(huán)境以及航運產(chǎn)生重要影響。表2： 洋流對地理環(huán)境影響類型影響實例氣候在高低緯之間進(jìn)行熱量輸送與交換，對全球熱量平衡有重要意義低緯度海區(qū)海水溫度不會持續(xù)上升對大陸沿岸氣候的影響暖流增溫增濕北大西洋暖流對西歐形成溫帶海洋性氣候起巨大作用寒流降溫減濕秘魯及澳大利亞西海岸等地的荒漠環(huán)境形成，沿岸寒流起一定作用海洋生物分布寒暖流交匯處紐芬蘭、北海道、北海等漁場上升流秘魯漁場海洋環(huán)境加快海水凈化速度，擴(kuò)大水污染范圍南極海洋動物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)農(nóng)藥海洋航運順流航行速度快，逆流航行速度慢最佳航線的選擇探究活動4：讀圖4比較澳大利亞A、B兩地氣候的差異及成因。ABA地氣候類型： 成因：B地氣候類型：圖5 成因：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖洋流使用多媒體投影展示探究活動5中澳大利亞氣候分布圖。教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評價。學(xué)生自主完成對澳大利亞A、B兩地氣候類型的比較。學(xué)生說出不同性質(zhì)洋流對氣候類型的影響。采用對比的方法使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識洋流對你地理環(huán)境的影響。答案: A地氣候類型為熱帶雨林氣候，A地位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡，沿岸東澳大利亞暖流增溫增濕；B地氣候類型為熱帶沙漠氣候，終年受副熱帶高氣壓帶控制，沿岸西澳大利亞你寒流降溫減濕。思路點撥：本題以澳大利亞為考查背景，考查同緯度大陸東、西兩岸的不同氣候類型及其形成原因，綜合性較強(qiáng)。其中東西兩岸不同性質(zhì)洋流對氣候的影響不同為本節(jié)課的考點。探究活動5：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題2。 典型例題2(2015年江蘇卷) 2011年日本大地震導(dǎo)致的核泄漏已經(jīng)影響到多個國家。據(jù)此回答（1）-（2）題。（1）核泄漏物質(zhì)隨洋流擴(kuò)散，下列國家受其影響較大的可能是A加拿大 B馬來西亞 C墨西哥 D阿根廷（2）上述國家受影響海域，夏季表層海水等溫線與下列示意圖相符的是答案: （1） AC （2） CD 思路點撥：本題組考查了洋流及等溫線的有關(guān)知識。第（1）題，核泄漏物質(zhì)隨日本暖流、北太平洋暖流等洋流的影響可向東方向擴(kuò)散到美洲西海岸。所以答案為AC。第（2）題，由上題知，兩個國家均在北半球，因此海水溫度應(yīng)向北遞減，加拿大受暖流影響而墨西哥受寒流影響，所以C、D兩圖正確。【重點圖像1】【圖像解讀】該圖說明了氣壓帶、風(fēng)帶與大洋表層洋流的對應(yīng)關(guān)系，讀圖時應(yīng)注意風(fēng)海流與風(fēng)帶的對應(yīng)關(guān)系：南北半球低緯信風(fēng)帶-南北赤道暖流南北半球中緯西風(fēng)帶-西風(fēng)漂流南北半球極地東風(fēng)帶-極地環(huán)流【重點圖像2】【圖像解讀】閱讀該圖時要注意分海區(qū)、流向和寒暖流。根據(jù)該圖可以總結(jié)全球洋流分布規(guī)律。