一、代謝類一、代謝類一、近六年考查角度剖析年份題號考查角度2016甲卷29(曲線題)以反映“溫度對某種酶活性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”曲線圖為載體，考查學(xué)生對酶本質(zhì)及影響酶活性的因素的知識的理解和掌握情況。31(表格題)以反映實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果信息的表格為情境，考查學(xué)生對光合作用與呼吸作用的掌握情況以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。乙卷30(曲線題)著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關(guān)的知識，意在考查學(xué)生審題能力，能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。丙卷29(表格題)考查“探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對小麥光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)分析，該實(shí)驗(yàn)涉及“溫度”和“相對濕度”兩個自變量，所以，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時一定要遵循單一變量原則。2015全國29(實(shí)驗(yàn)題)以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查光合作用的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程的理解與對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與處理能力。2014新課標(biāo)全國29(曲線題)考查影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力，學(xué)生在分析圖解時要能夠利用單一變量的原則；明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值。2013新課標(biāo)全國29(曲線題)考查了脂肪的鑒定和植物的光合作用，要記住三大營養(yǎng)物質(zhì)鑒定時加入的試劑和出現(xiàn)的顏色反應(yīng)；植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，必須牢固掌握。2012新課標(biāo)全國29(曲線題)本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖分析能力，解題的關(guān)鍵是明白呼吸作用所消耗的有機(jī)物量胚乳減少的干重量轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)。2011新課標(biāo)全國29(曲線題)以暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢圖形作為信息的載體，考查了光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)知識，提升了學(xué)生分析圖形，以及解決問題的能力。二、基本模型回歸1酶的本質(zhì)和作用。2酶的有關(guān)曲線分析考查。3酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。4光合作用和細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變。5光合作用和細(xì)胞呼吸的影響因素及相關(guān)曲線辨析。6光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。三、熱點(diǎn)模型預(yù)測熱點(diǎn)模型一酶的本質(zhì)與特性相關(guān)實(shí)驗(yàn)與曲線1某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過濾制得提取液，以等體積等濃度的H2O2作為底物，對提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；卮鹣铝袉栴}：(1)實(shí)驗(yàn)一分兩組進(jìn)行，其主要目的是探究_。與加Fe3相比，單位時間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多，其原因是酶降低_。(2)實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測定相同時間內(nèi)H2O2的剩余量，引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是_。(3)過氧化氫酶制劑的保存，一般應(yīng)選擇_(填“低溫”“高溫”或“最適溫度”)、pH為_的條件。(4)由圖可知，在進(jìn)行酶活性的測定時，可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)_或_來表示酶活性。答案(1)酶的高效性活化能的作用比無機(jī)催化劑更顯著(2)酶含量不同(3)低溫7(4)產(chǎn)物的增加量反應(yīng)物的消耗量解析(1)由分析可知，該實(shí)驗(yàn)一的自變量是酶和無機(jī)催化劑，因變量是氧氣的產(chǎn)生量，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶作用的高效性。與加Fe3相比，單位時間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多，其原因是酶降低活化能的作用比無機(jī)催化劑更顯著。(2)如果實(shí)驗(yàn)二的兩次實(shí)驗(yàn)溫度均保持在適宜溫度，A、B曲線在同樣pH條件下，反應(yīng)速率不同的原因是酶含量不同。(3)因?yàn)檫^酸、過堿、高溫都會使酶變性失活，低溫條件下酶的活性雖然較低，但是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，故過氧化氫酶制劑的保存，一般應(yīng)選擇低溫和pH值為7的條件。(4)由圖可知，在進(jìn)行酶活性的測定時，可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應(yīng)物的消耗量表示酶活性。2圖甲表示酶和一般催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響。酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子。競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性。請分析作答：(1)從甲圖可知，該酶降低的活化能是_(用圖中字母表示)，酶與無機(jī)催化劑相比_，因而催化效率更高。(2)活細(xì)胞產(chǎn)生酶的場所是_，需要的原料是_。(3)圖乙中對照組是_曲線的結(jié)果，其中B為加入_抑制劑的曲線，判斷理由是：隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例逐漸_，抑制劑的抑制作用逐漸_。答案(1)EBEC降低活化能的作用更顯著(2)核糖體或細(xì)胞核氨基酸或核糖核苷酸(3)A競爭性減小減弱解析(1)從甲圖可知，EB表示非催化反應(yīng)的活化能，EC表示酶催化的化學(xué)反應(yīng)的活化能，則該酶降低的活化能是 EBEC；與無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。(2)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA產(chǎn)生的場所是細(xì)胞核，需要的原料是核糖核苷酸；蛋白質(zhì)的產(chǎn)生場所是核糖體，需要的原料是氨基酸。(3)圖乙中A曲線催化效率最高，表示活性不被抑制的酶，屬于對照組；其中B為加入競爭性抑制劑的曲線，理由是：底物濃度越高，底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合機(jī)會越大，競爭性抑制劑與酶活性位點(diǎn)結(jié)合機(jī)會越小，因此隨著底物濃度升高，競爭性抑制劑的抑制作用會變得越來越小。3石油降解酶去醛基后變?yōu)槭福@兩種酶都能催化污泥中石油的分解。請回答下列問題：(1)驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是_，酶催化作用的機(jī)理是_。(2)如圖為不同條件下，石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)的自變量為_，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標(biāo)是_。(3)通過預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在2030 之間，為進(jìn)一步探究這兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學(xué)以2 為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格。探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表： 溫度2天后石油含量(g/kg污泥)酶石油降解酶指出表中的三處錯誤：_；_；_。答案(1)雙縮脲試劑降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(2)污泥含水量和pH值(相同樣品中)2天內(nèi)1 kg污泥中剩余石油含量(3)沒有標(biāo)明具體的溫度及單位溫度設(shè)置少一列缺少對石化酶的記錄解析(1)石化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。(2)分析曲線圖：本實(shí)驗(yàn)的自變量是污泥含水量和pH值，觀測指標(biāo)是2天內(nèi)1 kg污泥中剩余石油含量。(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究兩種酶的最適溫度及催化能力，觀測指標(biāo)是2天后石油含量(g/kg污泥)。該實(shí)驗(yàn)記錄表格有三處明顯錯誤：沒有標(biāo)明具體的溫度，應(yīng)該在2030 之間，以2 為溫度梯度設(shè)計(jì)一系列溫度。溫度設(shè)置少一列。缺少對石化酶的記錄。熱點(diǎn)模型二光合作用和細(xì)胞呼吸綜合曲線辨析4為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，分別用40 W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率真光合速率呼吸速率)，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)光合作用中，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的_中。(2)a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是_。c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，從呼吸作用的角度分析，原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時，應(yīng)選用_色塑料薄膜搭建頂棚。(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取_和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用_(試劑)分離，通過比較濾紙條上的_來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。答案(1)基質(zhì)(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，光合速率高c點(diǎn)的CO2濃度高于b點(diǎn)，呼吸速率低(3)無(或白)(4)白光(或自然光)層析液葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)解析(1)光合作用的暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行。(2)比較a點(diǎn)和c點(diǎn)的凈光合速率，a點(diǎn)的光合速率大于c點(diǎn)，是因?yàn)樯匚盏募t光比黃光多。c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，從呼吸作用的角度分析，c點(diǎn)CO2濃度高，呼吸速率低，凈光合速率高。(3)白光下的凈光合速率最高，因此應(yīng)選用白(無)色塑料薄膜。(4)探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生變化，應(yīng)將黃光培養(yǎng)條件下的試管苗的葉綠素含量與白光培養(yǎng)條件下試管苗的葉綠素含量作對照。5科學(xué)家從發(fā)菜藻體中分離出細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)測定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對離體發(fā)菜細(xì)胞的光合與呼吸速率的影響，其他條件均正常，結(jié)果如下圖所示。請分析作答：(1)發(fā)菜細(xì)胞與水綿細(xì)胞相比，最根本的區(qū)別是發(fā)菜細(xì)胞_。據(jù)圖分析，離體發(fā)菜細(xì)胞生長的最適溫度是_ 。(2)據(jù)圖可知離體發(fā)菜細(xì)胞的光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與_作用有關(guān)的酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是_ 。(3)若在持續(xù)保持溫度為35 的條件下，長時間每天12小時光照、12小時黑暗交替，離體發(fā)菜細(xì)胞_(填“能”或“不能”)正常生長，原因是_。(4)在離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時，短時間內(nèi)細(xì)胞中C3的含量將減少，其原因是_。答案(1)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核25(2)呼吸45(3)不能35 時離體發(fā)菜細(xì)胞的真光合速率是呼吸速率的2倍，離體發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行12小時光合作用制造的有機(jī)物量等于24小時呼吸作用消耗的有機(jī)物量，因此一晝夜有機(jī)物積累量為0，所以不能正常生長(4)增強(qiáng)光照，細(xì)胞中ATP和H的量增加，C3的還原加快解析(1)發(fā)菜是原核生物，原核生物和真核生物最大的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。在光照條件下積累有機(jī)物最多的溫度對應(yīng)25 。(2)由圖可以判斷呼吸作用的最適溫度比光合作用高，光合速率與呼吸速率相等時也就是凈光合速率為零時溫度是45 。(3)持續(xù)保持溫度為35 的條件下，長時間每天12小時光照、12小時黑暗交替，看圖可知凈光合速率呼吸速率，每天12小時光照積累的有機(jī)物恰好在12小時黑暗中消耗完。所以發(fā)菜細(xì)胞不能生長。(4)增強(qiáng)光照，ATP和H增多，C3的還原加快，剩下的C3變少。6選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株，保持溫度(30 )、CO2濃度等恒定，測定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖1)。圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2 mg/h)的變化。請據(jù)圖分析回答：(1)從圖1可知，在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時植物固定CO2的速率為_ molm2h1。(2)分析圖2可知，中午12點(diǎn)時，Z曲線下降，可能的原因是_。(3)若比較圖2中Z曲線的k、a兩點(diǎn)，_點(diǎn)更有利于蔬菜的儲存。(4)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是_，對應(yīng)圖1中的光照強(qiáng)度為_klx，根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測該植物未接受光照的時間是曲線中的_段。答案(1)8(2)溫度上升，部分氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少(3)a(4)c、g點(diǎn)4kb、mk解析(1)依題意并結(jié)合圖1分析可知：圖1中光照強(qiáng)度為0時的CO2的釋放量表示呼吸速率，其數(shù)值為4 molm2h1；在光照強(qiáng)度大于0時的O2釋放量表示凈光合速率，凈光合速率實(shí)際光合速率呼吸速率。光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時的植物凈光合速率為4 molm2h1，此時植物固定CO2的速率即實(shí)際光合速率凈光合速率呼吸速率448 (molm2h1)。(2)中午12點(diǎn)，由于光照過強(qiáng)，溫度上升，部分氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致Z曲線下降。(3)圖2顯示：k點(diǎn)時的CO2釋放速率為20 mg/h，a點(diǎn)時CO2釋放速率小于20 mg/h，說明a點(diǎn)時有機(jī)物的消耗少于k點(diǎn)，a點(diǎn)更有利于蔬菜的儲存。(4)圖2的縱坐標(biāo)表示凈光合速率，而圖1光照強(qiáng)度大于0時的O2釋放量也表示凈光合速率，當(dāng)凈光合速率為0時，(實(shí)際)光合速率與呼吸速率相等，即圖2中的c、g點(diǎn)，與圖1中的光照強(qiáng)度為4 klx相對應(yīng)。植物未接受光照，光合作用不能進(jìn)行，據(jù)此可推測：該植物未接受光照的時間是曲線Z中的kb和mk段。熱點(diǎn)模型三透過實(shí)驗(yàn)考查光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)原理7黃瓜是我國重要的蔬菜作物，研究人員以北方生長的黃瓜品種為材料，用單層黑色遮陽網(wǎng)(遮蔭率70%)對黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對照，一段時間后，測定黃瓜的生長發(fā)育和光合特性變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請分析回答：株葉面積(cm2)總?cè)~綠素(mgg1 FM)凈光合速率(molm2s1)胞間CO2濃度(molmol1)自然條件2 8601.4315.04187弱光條件3 7301.694.68304(1)實(shí)驗(yàn)中需用_提取葉綠素，再測定其含量。(2)實(shí)驗(yàn)組凈光合速率顯著低于對照組，主要原因是實(shí)驗(yàn)組_，使光反應(yīng)產(chǎn)物_減少，進(jìn)而降低了葉肉細(xì)胞對_的利用能力。(3)弱光處理一段時間后，黃瓜產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有_。與葉綠素a相比，葉綠素b在430450 nm藍(lán)紫光區(qū)有較高的吸收峰和較寬的吸收帶(弱光下占優(yōu)勢)，由此推測，實(shí)驗(yàn)組葉綠素a/b含量比值_對照組。(4)研究結(jié)果表明，弱光條件下，黃瓜植株株高顯著升高。研究者認(rèn)為，這是由于弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多所致。為驗(yàn)證以上假設(shè)，需測定黃瓜植株各部分的_，若測定結(jié)果為實(shí)驗(yàn)組_對照組，則支持上述假設(shè)。答案(1)無水乙醇(有機(jī)溶劑)(2)光照強(qiáng)度弱ATP和HCO2(3)增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量低于(4)干重莖干重占全株干重的比高于解析(1)提取光合色素需用無水乙醇。(2)實(shí)驗(yàn)組由于遮光光照強(qiáng)度弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP少，光反應(yīng)速率低，導(dǎo)致暗反應(yīng)對CO2的利用能力降低。(3)從表中分析，弱光處理組株葉面積和總?cè)~綠素含量高于對照組，從而提高了對光能的利用率。實(shí)驗(yàn)組為弱光，而葉綠素b在弱光下吸收光的能力強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)組葉綠素b的含量高于對照組，則實(shí)驗(yàn)組葉綠素a/b含量比值低于對照組。(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多”，因此需測定各部分的干重，比較莖的干重占整株干重比例的大小。8藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對光反應(yīng)的影響，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答：組別實(shí)驗(yàn)操作藍(lán)色消失時間(min)葉綠體懸浮液試劑1試劑2光照強(qiáng)度CO2甲5 mL0.1%DCPIP溶液56滴細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1 mmol/L)2 mL3 klx未通入30乙5 mLY60丙5 mL細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1 mmol/L)2 mL1 klx65丁5 mLY120(1)分離細(xì)胞中葉綠體的常用方法是_。實(shí)驗(yàn)乙組、丁組中Y為_，用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是_。(2)DCPIP藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了_。實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是_。因未通入CO2，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供_，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有：_；_。答案(1)差速離心法細(xì)胞等滲溶液2 mL維持葉綠體的形態(tài)(2)H葉綠體類囊體薄膜ADP和Pi(3)物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增大促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行解析(1)分離細(xì)胞器一般用差速離心法；葉綠體離開細(xì)胞后需放在細(xì)胞等滲溶液中才能維持正常形態(tài)，因而Y為細(xì)胞等滲溶液，配制M溶液應(yīng)用細(xì)胞等滲溶液。(2)藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色，光反應(yīng)的產(chǎn)物中有H，H與DCPIP反應(yīng)使之被還原變成無色；實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氧氣，產(chǎn)生的部位是光反應(yīng)階段的場所，即葉綠體類囊體薄膜；因未通入CO2，暗反應(yīng)階段無法進(jìn)行，也不能為光反應(yīng)階段提供ADP和Pi，氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。(3)甲組和乙組對照、丙組和丁組對照說明物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)；甲組和丙組、乙組和丁組對照說明在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增大，促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行。9研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺Mg2的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時間后，持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用，然后檢測并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量。請回答下列問題：(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)B組14C標(biāo)記的(CH2O)的量比A組低，原因是_。(3)在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)6 s后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5 s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是_。(4)實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指_(至少答兩項(xiàng))。若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng)，則此時兩組實(shí)驗(yàn)中C5的含量均會_，(CH2O)/C3比值會_。答案(1)探究Mg2對植物光合作用的影響(2)缺少M(fèi)g2不利于葉綠素的合成，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP不足，C3的還原減弱，形成(CH2O)減少(3)C3(4)溫度、光照、pH值等升高升高解析(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量為是否含有鎂離子，說明該實(shí)驗(yàn)的目的是探究Mg2對植物光合作用的影響。(2)由于缺少M(fèi)g2不利于葉綠素的合成，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP不足，C3的還原減弱，形成(CH2O)減少，所以B組14C標(biāo)記的(CH2O)的量比A組低。(3)根據(jù)題干信息，提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用，二氧化碳與五碳化合物反應(yīng)，生成三碳化合物，所以0.5 s內(nèi)發(fā)現(xiàn)的唯一的含放射性的物質(zhì)應(yīng)該是三碳化合物。(4)實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”指的是無關(guān)變量，如溫度、光照、pH值等。若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng)，則生成的三碳化合物減少，消耗的五碳化合物也減少，導(dǎo)致兩組實(shí)驗(yàn)中C5的含量均升高，(CH2O)/C3比值也升高。