《高考語文（四海八荒易錯集 第1輯）專題11 古詩、詞曲鑒賞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文（四海八荒易錯集 第1輯）專題11 古詩、詞曲鑒賞（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

專題11 古詩、詞曲鑒賞 1．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 村　行① 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。 【注】?、龠@首詩是王禹偁于太宗凈化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原：原野。 (1)此詩第二聯寫景主要運用了哪些表現手法？請結合詩句簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)從全詩來看，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？請聯系全詩進行分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①以動襯靜。作者以萬壑中的秋聲來襯托山村的寂靜，使得山村顯得越發(fā)沉寂。②擬人，作 2．閱讀下面的這首唐詩，完成后面的題目。 題金城臨河驛樓 岑參① 古戍依重險，高樓見五涼②。 山根盤驛道，河水浸城墻。 庭樹巢鸚鵡，園花隱麝香。 忽如江浦上，憶作捕魚郎。 【注】?、籴瘏ⅲ呵G州江陵(現湖北江陵)人，唐代邊塞詩人。金城，在今甘肅蘭州西北。②五涼：指晉和南朝宋時北方十六國中的前涼、后涼、西涼、北涼、南涼，其地均在甘肅境內。 (1)詩中是從哪些方面來表現“重險”的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩的尾聯表達了作者怎樣的思想情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)從城樓高峻、山勢險要、河水繞城三個方面具體表現了“重險”。站在樓上能看到五涼，說明 3．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 隴頭吟 王維 長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。 隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。 關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。 身經大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。 蘇武才為典屬國②，節(jié)旄落盡海西頭。 【注】?、佟疤住敝柑仔?，在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星。②“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務的官，品階不高。 (1)簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景，并簡要分析它們之間的內在聯系。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩是怎樣表達思想感情的？結合詩句具體分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將流淚。三個生活場景是邊關戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務。 (2)①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿懷，渴望效命邊關、建功立業(yè)之豪情，如此盡忠報國，也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。 4．閱讀下面這首詩歌，完成后面的問題。 睢陽道中 術虎邃【注】 又渡溵江二月時，淮陽東下思依依。 丘園寂寞生春草，城闕荒涼對落暉。 去國十年初避亂，投荒萬里正思歸。 臨歧卻羨春來雁，亂逐東風向北飛。 【注】?、傩g虎邃：字士玄，為女真納鄰猛安(金朝軍政合一的社會基層組織編制單位及其主官名稱)。這首詩是他寄給漢族好友文士劉祁的作品。 (1)本詩首聯中的“思依依”三字有何意蘊，請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯運用了什么樣的藝術表達手法，請結合詩句內容分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“依依”用疊音手法，表明詩人睢陽之行的心事重重，“思”字意為思念故鄉(xiāng)，思念朋友；居于篇首，為全詩籠罩一重思緒濛濛的氣氛，奠定了這首抒情詩的感情基調。 (2)尾聯運用了以景結情的藝術手法。詩人來到了一個南來北往的歧路口，眺望春天遷徙的大雁緊追東風向北飛去，而自己卻只能背道而馳，一種人不如物的酸楚之感油然而生。 5．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 閑　行 邵雍 園圃正蕭然，行吟繞澤邊。 風驚初社后，葉墜未霜前。 衰草襯斜日，暮云扶遠天。 何當見真象，止可入無言。 (1)聯系全詩，簡要分析本詩描寫了怎樣的意境。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請賞析詩歌五、六兩句的精妙之處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩歌意象豐富，園圃、澤邊、春風、落葉、衰草、斜陽、暮云等景物色調暗淡；意境蕭條闊遠，表達了作者在閑適生活中的哲思。 (2)“衰草”與“斜陽”、“暮云”與“遠天”對照明顯，斜陽西下，衰草于風中顫抖不已，而遠方的暮云就像扶 6．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 菩薩蠻 賀鑄 彩舟載得離愁動，無端更借樵風【注】送。波渺夕陽遲，銷魂不自持?！　　×枷l與共，賴有窗間夢?？赡螇艋貢r，一番新別離！ 【注】　樵風：典出《會稽記》。鄭宏年輕時上山砍柴，碰到神人，向神人請求順風運柴，后遂其愿。“樵風”后指順風。 (1)試賞析上闋“無端更借樵風送”中“無端”二字的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請結合詞句簡要分析下闋中詞人的情感變化。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“無端”指無緣無故、沒有來由，詞人借“無端”一詞埋怨天公憑空吹來無情之風，使船速和離別加快，離愁加深；委婉地表達了詞人希望船行緩慢的想法，使依依不舍的離別之情抒發(fā)得更加深沉蘊藉、纏綿凄惻。 (2)下闋以設問“良宵誰與共”起首，寫出詞人想到別后之夜的孤寂、落寞，頓生凄苦之感：“賴有窗間夢”，夢中的相聚只能使自己稍感寬慰而已；“可奈夢回時”表現了美夢終是短暫的，令人遺憾和無奈；“一番新別離”，將夢醒當作新的離別，使思念之苦倍增，更加令人不堪忍受。 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 臨江仙 歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花?！　　÷務f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。 【注】　歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 (1)這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。 (2)①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 8．閱讀下面的宋詩，回答問題。 九日和韓魏公① 蘇洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。 【注】?、倬湃眨r歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即朝琦，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。 (1)本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只世界。 9．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 蘇幕遮草 梅堯臣① 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照?！　　〗娱L亭，迷遠道。堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。 【注】　①梅堯臣，字圣俞，宣州宣城人，一生經歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過州中主簿等職。②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁東宮講讀”(《庾開府集序》)。③窣地，拂地；春袍，剛釋褐入仕的年輕官員一般都是穿青袍，春袍、青袍，實為一物。 (1)詞中“老”與“嫩”兩字遙相呼應，耐人尋味，請簡要說明它們各自的表達效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞突出運用了哪些表現手法？請結合具體詩句作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“嫩”突出了草色的嫩綠和生機勃勃，與袍色互相輝映，襯托出臣游少年的春風得意?！袄稀睂懗隽送頍熋悦?，殘春遲暮的景象。表現了詞人傷春嘆老，倦游思歸的苦悶心情。(意思對即可) (2)①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對比：將初春之草的生機逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比，暗含傷春之意。③襯托：春草的芊綿可愛，用遍地春草映襯出臣游少年的春風得意。 10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 如夢令① 秦觀 遙夜沉沉如水，風緊驛亭②深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。 【注】?、俅嗽~是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時于途中驛亭所寫。②“驛亭”是古時供傳遞公文的使者和來往官員憩宿之所。 (1)該詞精于煉字，請簡要賞析“緊”字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，驛門深閉也隔不斷呼嘯的風聲，該字以動襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。 (2)請從情和景的角度簡要賞析“門外馬嘶人起”。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：門外驛馬長嘶，人聲嘈雜。該句以樂景襯哀情，用門外的喧鬧之景反襯門內之凄清孤寂，展現了詞人徹夜難眠后的身心俱疲之狀，同時暗示了詞人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無奈與怨憤。 易錯起源1、鑒賞詩歌的語言運用技巧、特色及情及景之間的關系 例1．閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。（11分） 殘春旅舍 [唐]韓偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③，拂執(zhí)朝簪待眼明④。 【注】 ①韓偓（約842－923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。 （1）古人認為這首詩的頷聯“乃晚唐巧句”，請指出這一聯巧在哪里，并簡要賞析。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）這首詩的后兩聯表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分） 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析?。?）本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。解答此題，首先要讀懂詩句大意，然后抓住關鍵意象聯系 【變式探究】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 春行即興 李華 宜陽城下草萋萎，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 (1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。 答： (2)古入在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二 端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。 答： 【錯誤解答】 (1)有考生誤認為“花自落…‘鳥空啼”為擬人。(2)只空洞地說出了“情景交融寓情于景”，沒有作具體分析，所以不能算全對。 【錯解分析】 對修辭手法的概念模糊不清。在對詩的內容的分析沒落實到具體的句子上，顯得空洞，實際上有很多考生是心知肚明，卻口不能言。 【正確解答】 (1)修辭方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健保盎ā睂Α傍B”，“自落”對“空啼”。(2)這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水。有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色，但詩又不是純粹的寫景，而是景中含情，景情交融，詩中“花自落”“鳥空啼”都顯示了山的靜寂，從中更透露出一種傷春、凄涼之情。 【名師點睛】 一、答詩歌鑒賞題，首先要明白情與景的關系。 先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎樣有機地聯系在一起的。 描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式，一般說來主要有直接抒情和間接抒情兩種，也可以細分為直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等許多類。 1．借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。 2．寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。寫景之中包含著對自然景觀的某種情感，如柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，場景描寫之中雖然不能直接看出作者情感的傾向，但字里行間寄寓著詩人的離愁別恨。 一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯衷情或哀景寫樂情的寫法?！督S詩話)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！? 詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的，他需要寫景——自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動人。 二、關于對詩中所運用的語言的鑒賞。我們應該運用盡量專業(yè)的說法：理由有二，一是答題語言可以以少勝多，做到言簡意賅。二是準確到位，別人總結出來的是非常貼切的，非常準確的，也是大家都認可的表達方式。 1．清新。用語新穎；，不落俗套。清新，一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。如王維的《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流。” 2．平淡。平談不同于平庸與淡而無昧，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。 3．絢麗。用詞華麗，色彩豐富。 4．明快。就是不繞彎子，用語簡潔明了，我們有時也說簡潔、洗煉。就是一語道破，一語中的。明快莫過于白居易了。 三．作者在詩中所體現出來的風格特色。 1．雄渾：雄渾指語言中所體現出來的具巨大的力量；滓厚磅礴的氣勢。其特點是：骨力挺健，氣壯山河，勢吞宇宙；氣度豁達；氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。 2．豪放：即豪邁奔放。其特點既表現了作為主體的詩人的特點，又表現了作為客體的描繪對象的特點。就作者情感而言，情感激蕩，格調昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠。就客觀物象而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象。李白的詩多半是這種風格。 3．沉郁：如果說豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流。當詩人飄逸飛動、奔放不羈時，就形成豪放；當詩人沉思默處、憂憤填膺時，就變得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。 4．悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩人，慨嘆風云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災難之重，身受命運坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。陳子昂的悲壯是很典型的。 5．俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時弊，總結教訓，憂國憂民，懷撐天之宏志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風流，流轉飛動，暢快爽利。 7．曠達：即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔獨立，代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達的詞風。 易錯起源2、對比閱讀 例2．閱讀下面兩首詩，完成（1）～（2）題。（11分） 含山店夢覺作 [唐] 韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋] 郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。 【注】?、夙f莊（約836－910）：字端己，長安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 （1）韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【變式探究】閱讀下面兩首唐詩根據提示，完成鑒賞。 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。 若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕 獨上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。 青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。 兩詩寫作之時作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為永州刺史，留任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看兩人的處境和心境是有所不同的。 (1)兩詩都著一“望”字，李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。 (2)兩詩中都寫到了“山”，李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔，欲當不能的自我安慰，詩人運用擬人和象征的手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感，柳詩曰“尖山似劍”， 【錯誤解答】 能夠說出其含義，但不能夠根據前面的提示來回答。 【名師點睛】 給出兩首或更多詩，可能是相同風格、相同題目，或者風格迥異、甚至表達形式也可以是完全不同的，要求根據某一方面進行對比分析和鑒定。 【錦囊妙計，戰(zhàn)勝自我】 對比閱讀應該注意這幾點： 1．找出其共同點，或題目或內容或表達形式，還有體裁樣式，比如五言還是七言，絕句還是律詩，甚至作者經歷處境等都要進行比較鑒別。 2．分析不同點。應該說無論怎么相同，不同的地方應該還是很明顯的，我們應該根據命題人的意圖來回答，不能盲目地認為自己找出了不相同的地方就當作答題要點。 3．一般說來，可以成為比較閱讀的設題內容大至有：不同時代、不同作者、不同體裁、表達方式、表現手法、修辭手法、主題、選用的語言、所寫景物、風格流派等，甚至對于某一細節(jié)都有可能涉及。 易錯起源3、對詞曲中所運用的語言講行分析、品評、鑒賞 例3．閱讀下面這首詞，完成（1）～（2）題。（7分） 木蘭花慢　贈彈琵琶者 [元]張伯淳 愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底蓁②箏?！　÷浼t，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初睛。 【注】 ①律呂，此指樂律或音律。②蓁，一種弦樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。 （1）下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分） ① ② （2）分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　 （1）①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂） ②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜） （2）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。 ②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。 【變式探究】元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。 《漢宮秋》第三折 梅花調 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗，綠紗窗，不思量！ 注：①寒螀：寒蟬。 (1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什么樣的感情? 答： (2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。 答： 【錯誤解答】 (1)有的回答兩種景物是動物和植物，有的回答是宮內和宮外。 (2)找到了對仗或頂針，但沒有說出其優(yōu)點即藝術效果。 【正確解答】 (1)曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想像獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。 (2)對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境莢和韻律美的完美結合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。 【名師點睛】 1．認真審干讀題干，弄清題目要求，是要求從整體上去分析還是從局部著手，答題時應該從哪個角度來回應才符合出題人的要求。 2．抓住語言、表達技巧方面的特色，能夠結合具體的詞語或句子進行賞析。 3．把握風格，品味字句錘煉。這是從整體上理解、剖析詩歌的語言特色和字、詞、短語、句子在使用上的推敲功夫。了解常見的語言表現風格，常見的語言風格有含蓄、直率、自然、平淡、婉轉、綺麗、雄奇、沉郁、風趣等?？v觀高考古代詩歌語言賞析， 也不外乎語言風格和字句錘煉這兩方面內容。 易錯起源4、對詞曲中所這與景物、人物形象、作者觀點、思想感情等進行分析鑒賞 例4．閱讀下面的這首詞，回答問題。（8分） 卜算子 [宋]張元幹【注】 風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！　∪f古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。 【注】 張元幹，宋代愛國詞人。 （1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。（4分） 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案?。?）①“濕”字，描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現了作者內心的迷惘。 （2）①化用祖逖的典故，表現作者胸懷大志，而報國之志難以實現，內心悲憤無奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國勢衰退內心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。 【變式探究】閱讀下面這首詞，完成①—③題。 夜游宮 記夢寄師伯渾① 陸 游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。 注：①師伯渾，陸游的友人。 (1)下列對詞句的理解，不正確的一項是 A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。 B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。 C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。 D．“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。 (2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。 B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想， 銜接自然，結構緊湊。 C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。 D．作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。 (3)①詞中“自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同? 相同點： 不同點： 【錯誤解答】 (1)C (2)B或C (3)對相同點能夠答出，但對思想感情分析不合理。 【正確解答】 (1)D (2)C (3)相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點：a．詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。 b．詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 【名師點睛】 1．透視形象，概括內容主旨。就是抓住詞曲子中能激發(fā)人們思想感情的生動具體的生活圖景、自然風光進行剖析，把蘊含著的“真善美”的東西揭示出來，使人們精神上得到愉悅、情操上受到陶冶。比如“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”中所體現出來的景是怎樣的，詞人的形象又是怎樣的。 2．掌握主要的表現手法的分析要領，能夠從鑒賞的高度來回答問題?！笆址ā敝刚驹诤暧^角度賞析詩歌中表現”真善美”的藝術技巧。詩歌的表現手法很多，常見手法有托物言志、動靜相生、借景寓情，即小見大、超越時空、化虛為實、正反對比、眾星拱月、渲染烘托、意象疊加、意境創(chuàng)造等等。單說“動靜相生”就有很多種：“動中有靜”、”靜中有動”、“寓動于靜”、“寓靜于動”、“以動襯靜”、“以靜襯動”等藝術手法。在答題時能說得具體應該盡量說具體些，沒有把握說得很到位的，就不要自以為是。 3．掌握基本的表述格式。這里的表述格式，對于考生來講，就是一段文字的組織和表達。鑒賞歸于議論文，我們寫時，應當把這段文字當作一篇微縮的議論文來寫。這是一個總的方向。對一篇文章、一段文字來說，在內容正確的情況下層次結構安排的合理與否就顯得格外的重要。議論文也有很多格式和寫法，考生應當采用哪種層砍組織的格式呢?首先是根據答題的需要，其次是結合自己的表述習慣。