元帥和小棋手教學設(shè)計 元帥和小棋手教學設(shè)計1教學目標：1、學會10個生字，讀準多音字“場、彈”，能正確讀寫并理解14個新詞語。2、能用“指導(dǎo)”、“鼓勵”造句，并能正確理解“我輸了？不！我贏了！”這句話的意思。3、能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點詞句，正確理解全文內(nèi)容。4、能熟練地朗讀課文，感悟聶衛(wèi)平勇敢無畏的少年意氣和陳毅元帥愛才育才的人格魅力。教學準備：布置收集我國圍棋名將的簡單資料，了解目前我國圍棋發(fā)展現(xiàn)狀，了解陳毅其人。教學設(shè)計流程：一、交流1、你知道我國棋壇上有哪些圍棋名將？2、陳毅是何許人？你能說出包括陳毅在內(nèi)的共和國十大元帥的姓名嗎？二、自學1、根據(jù)注音念準生字和多音字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在課堂練習本上練寫生字。2、正確朗讀課文，想想有沒有不懂的語句，用符號表示。三、檢查1、開火車朗讀生字，聽寫生字，發(fā)現(xiàn)錯誤，酬情指導(dǎo)，隨機抄寫。2、指名朗讀課文，交流不理解的語句。3、出示兩個句子?！拔逸斄耍坎?！我贏了！”“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的棋手”。A、請用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話連成一句話。B、根據(jù)這兩句話，說說課文主要寫了什么內(nèi)容。四、練習1、同桌練讀課文中人物對話2、作業(yè)本1-4題五、練讀1、我們來個朗讀比賽，三人一組，一個讀元帥的話，一個讀聶衛(wèi)平的話，另一個讀作者的話加上老雷說的話。也可以兩人一組或四人一組，角色你們自己分，給10分鐘時間練習準備。2、表演朗讀，集體評議，這其中教師的“導(dǎo)”要有策略，有層次，幫助學生正確揣摩人物性格和思想感情，使朗讀逐步到位。3、師生合作朗讀4、說說自己讀后的感受六、作業(yè)1、選詞造句指導(dǎo)、鼓勵、赫赫有名，勇敢無畏，毫不示弱2、作業(yè)本中其余習題元帥和小棋手教學設(shè)計2預(yù)設(shè)目標：1學習小棋手的勇敢無畏，執(zhí)著追求，感受大元帥發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才的良苦用心，從主觀與客觀兩方面了解聶衛(wèi)平成功的原因。2掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞。3抓住"我輸了？不！我贏了！我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！"這一重點句，正確理解課文內(nèi)容。4有感情地朗讀句子，讀出小棋手的勇敢無畏和大元帥的喜悅贊美。教學重點與難點：重點：掌握抓重點詞句，理解_內(nèi)容的方法。難點：正確理解，"我輸了？不！我贏了！"的意思，從而了解小棋手成功的主客觀原因。課時安排：2課時。預(yù)設(shè)教學過程：（一）初讀課文，尋找重點詞句。1揭題：元帥和小棋手，換個詞表述：（）和（）。2自由課文，補充課題：（）和（），（干什么）結(jié)果（怎么樣）。3或許學生會產(chǎn)生兩種答案，或許會有統(tǒng)一的答案，由此引出"我輸了？不！我贏了！"什么輸了？什么原因輸?shù)模浚愐阋驗樾∑迨值牟桓适救醵斄似澹┦裁蹿A了？什么原因贏的？（陳毅因為小棋手的勇敢無畏而贏得了人才）（二）仔細課文，感受小棋手的勇敢無畏。1仔細讀文，找找小棋手的勇敢無畏的'表現(xiàn)。2交流反饋，闡述理由。3感情朗讀，體會勇敢。（三）再次讀句，體會含義。1再次出示："我輸了？不！我贏了！"仔細讀句，尤其是標點，琢磨陳毅元帥所說的輸、贏是在指下棋嗎？你從何而知？2感情朗讀第12自然段。3大元帥與小棋手下棋的真正目的是什么？（試棋藝、考膽量、發(fā)現(xiàn)人才）。（四）補充材料，深入讀文。1小棋手的確是個人才，我們來看看他的榮譽榜（屏幕閱讀）。補充材料：聶衛(wèi)平1952年生于北京13歲奪得全國少年冠軍。1973年進中國圍棋集訓(xùn)隊。1975年獲全國冠軍。1976年在訪日比賽中，連勝數(shù)名日本九段高手，被譽為"聶旋風"。1979年獲首屆世界業(yè)余圍棋錦標賽冠軍。1982年獲"九段"稱號。19851987年三屆中日圍棋擂臺賽中，作為中方主帥，力挽狂瀾，連挫日方9名高手，成為中國圍棋史上的英雄。1988年被中國圍棋協(xié)會授予"棋圣"稱號。2小棋手的成績顯然與他的勇敢無畏有關(guān)，同時從課文中我們也了解到了大元帥對小棋手成長功不可沒，找找相關(guān)詞句，交流反饋。3想象寫話。明天就是小衛(wèi)平的生日了，陳毅元帥拿出了他心愛的圍棋名譜精選，心情難以平靜。_。于是他翻開書，在上面寫下了"謙虛好學，勇敢奮進"八個字。（五）感情朗讀全文，尤其是12自然段，再次感受大元帥的喜悅，體會小棋手的勇敢。（六）作業(yè)。（任選一題）1今天是小棋手聶衛(wèi)平終生難忘的日子，因為他在剛剛結(jié)果的全國少年圍棋賽中戰(zhàn)勝了對手，獲得了他人生的第一個全國冠軍。此時此刻他的心情難以平靜_。2與此同時，得知比賽結(jié)果的陳毅元帥也激動不已_。3口語交際：聶衛(wèi)平獲得全國少年圍棋賽冠軍后，接受記者的采訪。（兩人合作完成作業(yè)，一人設(shè)想自己是小棋手，如何答記者問，一人設(shè)想自己是小記者，如何提問。）