非選擇題訓(xùn)練(7)滿(mǎn)分48分，實(shí)戰(zhàn)模擬，15分鐘拿下高考客觀題滿(mǎn)分！姓名：_班級(jí)：_1(2016山東省齊魯名校調(diào)研聯(lián)考)細(xì)胞呼吸和光合作用是生物體兩個(gè)重要的生理過(guò)程，閱讀下列有關(guān)資料： 資料1細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖，據(jù)圖回答問(wèn)題(1)(2)。(1)圖中糖分解過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有_(填序號(hào))，酵母菌能進(jìn)行的糖分解代謝過(guò)程有_(填序號(hào))；人由平原進(jìn)入高原地區(qū)，機(jī)體中能量的主要來(lái)源是_(填序號(hào))。(2)人(還有鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi))能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，體溫的維持與細(xì)胞呼吸有什么關(guān)系？_。資料2圖甲曲線(xiàn)表示某植物在恒溫30時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答： (3)圖甲的曲線(xiàn)中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25和30。在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25，圖甲中曲線(xiàn)上的X點(diǎn)將向_移動(dòng)，Y點(diǎn)將向_移動(dòng)。(4)在圖乙裝置的燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)其對(duì)透光性無(wú)影響)則可用于探究_的關(guān)系。若實(shí)驗(yàn)中每隔15 min加大一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是_。解析：(1)分析題圖可知，分別表示細(xì)胞呼吸的第一階段，有氧呼吸的第二、三階段，無(wú)氧呼吸生成酒精和CO2的第二階段，無(wú)氧呼吸生成乳酸的第二階段。有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的全過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，即圖中的。酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O(過(guò)程)，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2(過(guò)程)。人由平原進(jìn)入高原地區(qū)，組織細(xì)胞處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，部分組織細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但仍以有氧呼吸為主，因此機(jī)體中能量的主要來(lái)源是有氧呼吸氧化分解釋放的能量。(2)細(xì)胞呼吸過(guò)程氧化分解有機(jī)物釋放的能量，其中很大的部分以熱能的形式散失，用于維持體溫的恒定。(3)光照強(qiáng)度為W時(shí)，葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體。當(dāng)溫度調(diào)節(jié)到25時(shí)，呼吸作用的酶活性相對(duì)較弱，光合作用的酶活性相對(duì)較強(qiáng)，因此呼吸作用減弱，導(dǎo)致圖甲曲線(xiàn)中X點(diǎn)向下移動(dòng)，同時(shí)光合作用又增強(qiáng)，因此光補(bǔ)償點(diǎn)減小，Y點(diǎn)將向左移動(dòng)。(4)圖乙裝置中在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置，目的是吸收燈光照射產(chǎn)生的熱量，排除光照引起的溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，則該裝置可用于探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。黑藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，隨著時(shí)間和燈與廣口瓶之間距離的增加，黑藻接受的光照減弱，裝置中CO2濃度下降，光合作用減弱，釋放的氧氣量減少，氣泡產(chǎn)生速率下降。 答案：(1)(2)細(xì)胞呼吸過(guò)程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失，用于維持體溫的恒定(3)葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)下左(4)光照強(qiáng)度(或光質(zhì))與光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度變小或廣口瓶中的CO2含量降低，導(dǎo)致光合作用速率下降，O2釋放量減少，氣泡產(chǎn)生速率下降2(2016重慶六校聯(lián)考)下面是關(guān)于甲狀腺的研究，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。(1)正常人甲狀腺激素的分泌受促甲狀腺激素(TSH)直接調(diào)節(jié)。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制_分泌相關(guān)激素。TSH合成和分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程中具有拮抗作用的激素是_。(2)通常采取抽取血樣的方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。若某同學(xué)檢測(cè)結(jié)果顯示甲狀腺激素水平偏低，TSH水平偏高，推測(cè)其發(fā)生病變的器官可能是_。(3)研究人員將含131I的溶液注射到兔體內(nèi)，通過(guò)檢測(cè)甲狀腺的放射性，來(lái)跟蹤131I被甲狀腺細(xì)胞吸收的情況，對(duì)兔的研究表明，131I過(guò)多地滯留在甲狀腺組織，可誘發(fā)細(xì)胞癌變，癌細(xì)胞因具有_的特征而容易被識(shí)別和清除，說(shuō)明機(jī)體的免疫系統(tǒng)具有_的功能。解析：(1)當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí)，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和促甲狀腺激素(TSH)分泌減少，以維持機(jī)體甲狀腺激素的正常水平。促甲狀腺激素釋放激素(TRH)能促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH)，而甲狀腺激素抑制促甲狀腺激素(TSH)的合成和分泌，因此促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和甲狀腺激素具有拮抗作用。(2)促甲狀腺激素水平偏高，而甲狀腺激素水平偏低，可推知垂體的功能正常，甲狀腺激素水平偏低的原因可能是甲狀腺發(fā)生了病變。(3)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能，監(jiān)控和清除體內(nèi)衰老、異常的細(xì)胞。細(xì)胞癌變后其形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化而易被免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除。答案：(1)垂體和下丘腦促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和甲狀腺激素(2)甲狀腺(3)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化監(jiān)控和清除3(2016遼寧省沈陽(yáng)市質(zhì)量監(jiān)測(cè))已知鼠的黃色基因Ar對(duì)野生型基因A為顯性，短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t為顯性。AY或T基因純合時(shí)都使胚胎致死，且兩對(duì)基因位于常染色體上并獨(dú)立遺傳。(1)兩只黃色短尾鼠交配，其子代的表現(xiàn)型可能出現(xiàn)黃色短尾、野生型長(zhǎng)尾、_和_。其中黃色短尾鼠和野生型長(zhǎng)尾鼠的基因型分別為_(kāi)和_，在子代中所占的比例分別為_(kāi)和_。(2)已知同種性別的黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠產(chǎn)生的配子數(shù)量相同，且黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠交配，平均每窩生出小鼠8只，則推測(cè)黃色短尾鼠之間交配，理論上平均每窩生出小鼠_只。解析：(1)據(jù)題意，兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律，AY或T純合時(shí)胚胎致死，則兩只黃色短尾鼠的基因型為AYATt，雜交后F1存活個(gè)體的基因型為4AYATt(黃色短尾)、2AYAtt(黃色長(zhǎng)尾)、2AATt(野生型短尾)、1AAtt(野生型長(zhǎng)尾)，黃色短尾鼠所占比例為4/9，野生型長(zhǎng)尾鼠所占比例為1/9。(2)黃色短尾鼠AYATt與野生型長(zhǎng)尾鼠AAtt交配，后代都存活，而黃色短尾鼠AYATt之間交配，后代基因型共16份，存活的概率為3/43/49/16，已知黃色短尾鼠與野生型長(zhǎng)尾鼠產(chǎn)生的配子數(shù)量相等，則黃色短尾鼠之間交配沒(méi)有致死的情況下也應(yīng)生出8只小鼠，則實(shí)際存活的個(gè)體數(shù)為89/164.5(只)，因此平均每窩生出小鼠45只。答案：(1)黃色長(zhǎng)尾野生型短尾AYATtAAtt4/91/9(2)45(或答：4.5)4(2016山西省太原市模擬試題)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表3種不同生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖中全部生物的總和構(gòu)成了_。甲、乙、丙、丁中，_是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。在一定時(shí)間內(nèi)，丙中物種(填“A”、“B”或“C”)的種群數(shù)量增長(zhǎng)模型最可能符合“J”型增長(zhǎng)模型。(2)若物種A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、物種B處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而物種C捕食物種A和物種B，請(qǐng)根據(jù)以上信息畫(huà)出圖中存在的食物網(wǎng)：_(用字母和箭頭表示)，其中種間關(guān)系存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)的是_。(3)若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕，則其他生物數(shù)量經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的波動(dòng)后逐漸趨于穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_。解析：(1)圖中乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者，丁為分解者，它們共同構(gòu)成生物群落。圖中物種A種群數(shù)量明顯小于環(huán)境容納量，在一定時(shí)間內(nèi)其種群數(shù)量增大，最可能符合“J”型增長(zhǎng)模型。(2)生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，物種A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、物種B處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，物種C捕食物種A和物種B，其處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)以上信息寫(xiě)出食物網(wǎng)(見(jiàn)答案)，同時(shí)可以分析出其中存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是物種A和物物B、物種B和物種C。(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。 答案：(1)生物群落乙A(2)物種A和物種B、物種B和物種C(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)