名師精編優(yōu)秀教案化學方程式計算計算的格式、步驟，培養(yǎng)思維能力和解題能力。3在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。學習重點 1利用化學方程式進行簡單的計算。2利 用化學方程式計算的規(guī)范格式。學習難點 在利用化學方程式的計算中，深刻體會理解質量守恒定律及化學方程式的涵義。【舊知鞏固】根據(jù)反應 2H2O2 =2H2O+O2填寫下列空白：質量比:反應物的質量生成物的質量過氧化氫水氧氣68g 15.3g 16g 1.8g【新課引入】典型例題 例 1 加熱分解6g 高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？例 2 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t 氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？解：歸納總結 根據(jù)化學方程式計算的正確解題步驟（1）設未知數(shù)（未知數(shù)不帶單位）（2）正確寫出化學方程式（3）寫出相關物質的相對分子質量和已知量、未知量（4）列出比例，求解（5）簡明地寫出答案 平行訓練 工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣。電解4.5 噸的水，能制取氫氣多少噸？下面是一位同學的解題過程，請MnO2精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 5 頁名師精編優(yōu)秀教案同學們探究、評議。解：設制 取氫氣的質量為X噸，氧氣的質量為y 噸。2H2O =H2 +O2212+16 12 216=20 =2 =32 4.5 x y 答：電解水4.5 噸，可制得氫氣0.45 噸，氧氣7.2 噸。（1）請你指出 其中的錯誤之處。（2）請寫出正確的解法1.根據(jù)反應物的質量求生成物的質量例 1:在實驗室中,將含有 15.3g 的過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求過氧化氫完全分解后,生成氧氣的質量?(1)設（未知量）解：(2)寫（寫出化學方程式）(3)找（找出與計算相關量）(4)列(列比例式)(5)求(求未知量)(6)答(寫出答語)2.根據(jù)生成物的質量,求反應物的質量例 2:7 用高 錳酸鉀加熱的方法，制得氧氣32 克，求被分解的高錳酸鉀的質量？（1）設（未知量）解：（2）寫（寫出化學方程式）（3）找（找與計算相關量）（4）列（列比例式）（5）求（求未知量）x=克（6）答（回答問題）答：通電精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 5 頁名師精編優(yōu)秀教案3.反應物之間質量互求例:在實驗室中,由電解水得到16 克氫氣,那么同時生成多少克氧氣?（1）設（未知量）解：（2）寫（寫出化學方程式）（3）找（找與計算相關量）（4）列（列比例式）（5）求（求未知量）x=克（6）答（回答問題）答：【達標反饋】1.在實驗室中用6 克鎂與足量的氧氣完全反應可制得氧化鎂多少克?同時消耗了多少克氧氣?2.工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產金屬鎂:MgCl2=Mg+Cl2.現(xiàn)電解950Kg氯化鎂最多能生產多少Kg 單質鎂?同時能得到多少Kg 氯氣?思維訓練 計算時可能用到的相對原子質量：H 1 C 12 O 16 Na 23 1、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g 氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？2、把嫦娥一號送入月球軌道的長征三號火箭中，至少要裝入4 噸左右的液態(tài)氫氣，如果你是長征三號的工程設計師，那么應該在長征三號火箭中儲存多少噸液態(tài)氧氣？2、把嫦娥一號送入月球軌道的長征三號火箭中，至少要裝入4 噸左右的液態(tài)氫氣。如果用電解水的方法制取這些氫氣，至少需要電解多少噸水？同時能生成多少噸氧氣？點擊中考 1鐵在氧氣中燃燒生成四氧化鐵，在反應中Fe、O2、Fe3O4的質量比為 ()A7：4：29 B 21：8：29 C7：4：11 D 7：8：29 2在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：通電精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 5 頁名師精編優(yōu)秀教案下列說法正確的是()物質A B C D 反應前質量/g 4 6 111 4 反應后質量/g 待測15 0 84 A該閉容器中發(fā)生的化學變化屬于分解反應B密閉容器中發(fā)生的化學變化屬于化合反應C該反應中A、B、C、D四種物質(參加反應或生成)的質量比為22911180 D反應后密閉容器中 A的 質量為 22 g 5、把 4 g 硫粉放在給定質量的氧氣中燃燒，有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示。第一次第二次第三次氧氣的質量（g）3 4 6 SO2的質量（g）6 請回答下列問題：（1）第一次實驗中參加反應的硫的質量、氧氣的質量與生成二氧化硫的質量比是；（2）請你通過計算，求出第二次實驗生成二氧化硫的質量；（3）在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質量。精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 5 頁名師精編優(yōu)秀教案教學反思化學方程式是最重要的化學用語，它在元素符號和化學式的基礎上，從質和量兩個方面描述化學變化過程。化學方程式的書寫是重點又是難點。學生不能正確寫出完整的化學方程式。學生對知識還陌生，要考慮的問題也多：不知道生成什么，不知道什么條件，要寫對化學式，又要配平，還要寫生成物的狀態(tài)，往往顧此失彼。根據(jù)化學方程式可以進行一系列的汁算，使我們從定量的角度去研究化學變化。這也是一個重點和難點。有的學生孤立地只講計算。要大力要求學生把深入理解化學方程式的意義聯(lián)系起來，要求學生正確讀解化學方程式。化學計算題中，化學知識是計算的基礎，數(shù)學是計算的工具，如果化學式或化學方程式寫錯了，化學計算必然得出錯誤的結果。精選學習資料 -名師歸納總結-第 5 頁，共 5 頁