第二章物態(tài)變化,第2課時溫度的測量汽化和液化,1.了解液體溫度計（如體溫計）的結構和工作原理；會用液體溫度計測量物體的溫度；了解生活環(huán)境中常見的溫度值.2.理解固、液、氣三種物質，能用語言、文字或圖像描述固、液、氣三種狀態(tài)下的特征，能列舉和區(qū)分各種不同狀態(tài)的物質.3.了解三態(tài)變化過程伴隨著能量的轉移.4.知道汽化的現(xiàn)象和方式.5.知道液化現(xiàn)象和液化的方法.6.認識液體沸騰的條件和規(guī)律，會查沸點表.7.了解沸點和氣壓的關系.,課時目標,知識梳理,1.自然界中，物質常見的三態(tài)是_、_和_,物質處于哪種狀態(tài)與物質的_有關.2.溫度表示物體的_程度，通常情況下_的溫度規(guī)定為0，以標準大氣壓下水_時的溫度規(guī)定為100.3.常用的液體溫度計是利用測溫液體_的性質制成的.常用溫度計分度值是_；醫(yī)用體溫計的測量范圍是從_到_，分度值是_.4.常用溫度計的正確使用方法：（1）使用前要注意觀察溫度計的_和_.(2)測量時要將溫度計的_與被測量的物體充分接觸.(3)讀數(shù)時要待溫度計的示數(shù)_后再讀數(shù)，讀數(shù)時，溫度計仍需和被測物體接觸，視線要與溫度計液柱的_相平.5.物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，叫作_變化.物質由_變?yōu)開叫作汽化，汽化要_熱.物質由_變?yōu)開叫作液化，液化要_熱.,冰水混合物,放,冷熱,溫度,氣態(tài),液態(tài),固態(tài),42,35,1,熱脹冷縮,沸騰,分度值,玻璃泡,量程,0.1,氣態(tài),吸,氣態(tài),液態(tài),物態(tài),上表面,穩(wěn)定,液態(tài),知識梳理,6.只在_的汽化現(xiàn)象叫作蒸發(fā).蒸發(fā)在_溫度下都能發(fā)生.液體蒸發(fā)_(需要/不需要)吸熱，液體蒸發(fā)有制冷作用.液體蒸發(fā)的快慢與液體的_、液體的_和液體表面的空氣流速有關.7.沸騰是在液體_和_同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象.液體在沸騰過程中要_熱，但溫度_，這個溫度叫作沸點，水在標準大氣壓下的沸點是_.水的沸點隨水面氣壓的增大而_.8.液體沸騰的必要條件是:(1)_.(2)_.9.通過_或_的方法可以使氣體液化.,降低溫度,壓縮體積,內部,表面,表面積,溫度,需要,液體表面發(fā)生,任何,不斷吸收熱量,溫度達到沸點,升高,100,保持不變,吸,考點一溫度溫度計,1.(2017呼和浩特)小明同學設計的一個溫度計，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱.(1)這個溫度計是根據_(液體熱脹冷縮/氣體熱脹冷縮)的規(guī)律制成的.(2)將此裝置放在室內，當周圍的溫度降低時，液柱將向_(左/右)移動.,氣體熱脹冷縮,典例設計,左,典例設計,2.（2017泰安）如圖所示為常用體溫計，其讀數(shù)為_.3.（2017泰州模擬）下列溫度值最接近實際的是()A.健康成年人的體溫是39B.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25C.洗澡時淋浴的適宜水溫是60D.冰箱冷凍室的溫度約為5,B,37.8,考點二汽化,4.(2017邵陽)人們在高溫的天氣里大汗淋漓，這是人體一種自我保護的生理現(xiàn)象.因為體表汗液蒸發(fā)_(吸收/放出)熱量，使體溫不致升得太高.5.為了節(jié)約用水，西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水，如圖所示.他們把細水管放入樹下的土壤里，使水分直接滲透到樹木根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是()A.減小了水在地面的表面積B.增大了水在地面的表面積C.加快了地面上方空氣的流動D.提高了地面上水的溫度,A,典例設計,吸收,6.(2017西寧)在“紙鍋燒水”的實驗中，把盛有水的紙鍋放在火焰上燒，水燒開了紙鍋仍不會燃燒，這是因為()A.紙的比熱容大于水的比熱容，所以紙鍋不會燃燒B.火焰的溫度較低，低于紙的著火點C.水燒開后溫度保持不變且低于紙的著火點D.紙不吸收熱量，所以紙鍋不會燃燒7.生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物，如圖所示.當鍋里的水沸騰以后，碗中的水()A.同時沸騰B.稍后也沸騰了C.溫度達到沸點，不會沸騰D.溫度低于沸點，不會沸騰,典例設計,C,C,8.小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰.(1)組裝器材時，應先固定圖甲中的_（A/B）.(2)安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)為_.,典例設計,B,68,(3)在水溫升高到90后，小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)8min后停止讀數(shù).,典例設計,99,在第7min小明忘記記錄數(shù)據，此時的水溫應為_；小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中_（C/D）圖；請你根據表格中的數(shù)據，在圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像.,C,典例設計,孔的紙蓋；或提高水的初溫),舉一反三,(1)這個實驗需要用到的測量儀器是溫度計和_.(2)實驗收集多組數(shù)據是為了_（填序號）.得到可靠的結論減小實驗誤差(3)分析圖像可知：當時的大氣壓_（大于/等于/小于）標準大氣壓.(4)在評估交流時，有同學提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說出一種節(jié)省實驗時間的辦法：_.(5)小紅觀察到水中產生大量的氣泡，不斷上升變大，到水面破裂開來，此時水的溫度是_，要使此溫度計的示數(shù)繼續(xù)上升，可采用的辦法是_.,小于,秒表,適當減少水量(或在燒杯上加一個有,給燒杯加一個密封蓋來增大水面上方的氣壓,99,典例設計,(6)甲組同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因：_.(7)“創(chuàng)新”小組的同學們在探究水沸騰后，小組同學往水中加入一定量的鹽繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)鹽水溫度達到102才沸騰，老師認為“創(chuàng)新”小組的實驗發(fā)現(xiàn)很有價值，還可以繼續(xù)深入探究，請你提出一個值得深入探究的問題：_？,燒杯底和石棉網的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)吸熱氣壓,鹽水的沸點與鹽水的濃度有關嗎（其他合理,答案也可）,考點三液化,(2017內江)夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物態(tài)變化是_(填物態(tài)變化名稱)，該過程中要_(吸熱/放熱).10.(2017鎮(zhèn)江)如圖所示，針筒中充滿了氣態(tài)乙醚，當向下壓活塞時，會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這是_(填一種物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，此過程_(吸收/放出)熱量；使氣態(tài)乙醚發(fā)生這種物態(tài)變化的另一種方法是_溫度.,降低,典例設計,放出,放熱,液化,液化,11.(2017南京)如圖所示，用水壺燒水，水燒開后能看到壺嘴周圍有“白氣”產生，其中a、b兩位置有一處“白氣”較濃.以下關于“白氣”的描述正確的是()A.它是水蒸氣，a處較濃B.它是水蒸氣，b處較濃C.它是小水滴，a處較濃D.它是小水滴，b處較濃,典例設計,C,12.兩個燒杯分別盛有冰塊（圖甲）和熱水（圖乙），上方都蓋有一塊玻璃板，過一會兒將能看到()A.甲、乙兩杯子上的玻璃板內側都有小水珠B.甲、乙兩杯子上的玻璃板外側都有小水珠C.甲杯子上玻璃板外側和乙杯子上玻璃板的內側有小水珠D.甲杯子上玻璃板內側和乙杯子上玻璃板的外側有小水珠,典例設計,C,1.（2017陜西模擬）使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認清它的_.某同學按圖甲所示的方法測量液體溫度，其錯誤是_.圖乙溫度計示數(shù)為_.2.在燒杯中倒入適量的熱水，用溫度計測量水的溫度，每隔兩分鐘記錄一次，作出溫度隨時間變化的圖像如圖，水溫變化快慢的特點是_，形成這種特點的主要原因_.,與燒杯底部接觸,與環(huán)境的溫差變小，散熱減慢,當堂反饋,分度,先快后慢,值,溫度計的玻璃泡,-4,3.（2017南京模擬）小文用濕抹布擦黑板，過一會兒黑板就會變干，這是水的_（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象.夏天，從冰箱中取出一瓶飲料，空氣中的水蒸氣遇冷_成小水珠附著在飲料瓶外表面，水蒸氣在液化過程中要_（吸熱/放熱）.4.炸元宵用油可以把元宵炸成焦黃甚至炸糊，煮元宵用水，不會把元宵煮糊.這種現(xiàn)象告訴我們不同的烹調手段對食物提供各自所需的_（熱量/溫度）.而之所以能夠做到這一點是因為油和水的_不同.,汽化,當堂反饋,液化,溫度,放熱,沸點,5.（2017日照）某房間里有甲、乙、丙三支溫度計，將甲放在空氣中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶內的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的濕棉花包裹著放在空氣中，關于它們的示數(shù)，下列說法中正確的是()A.只有甲溫度計的示數(shù)與室溫相同B.甲的示數(shù)為室溫，乙、丙的示數(shù)相同，并都低于室溫C.甲、乙示數(shù)相同，都等于室溫D.甲、乙、丙示數(shù)都相同，都等于室溫6.下列說法正確的是()A.氣體打火機內的氣體是用降低溫度的辦法使之液化后貯存在打火機中的B.液化石油氣的鋼瓶內的液化氣是用壓縮體積的辦法使之液化的C.被100的水蒸氣燙傷與100的水燙傷是一樣嚴重的D.被100的水蒸氣燙傷比100的水燙傷要嚴重，是因為水變成水蒸氣要放熱,當堂反饋,B,C,7.（2017遼陽）小晴和小雨分別用甲、乙兩套裝置做探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗.(1)組裝器材時，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底，應適當將_（A處向上/B處向下）調整.,當堂反饋,A處向上,(2)調整后器材，用完全相同的酒精燈加熱，當水溫為90時，每隔1min記錄一次水溫，直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止，根據記錄數(shù)據繪制出如圖丙所示的水溫與時間關系圖像，實驗中，是通過_（熱傳遞/做功）方式增加水的內能.當水沸騰時，水中產生大量的氣泡，氣泡內是_（空氣/水蒸氣）.(3)a為小晴根據實驗數(shù)據繪制的溫度與時間圖像，分析可知她是選用_圖中裝置做的實驗，由小雨所繪制的b圖像可知，此時周圍環(huán)境的大氣壓_（低于/高于）標準大氣壓.06mina和b圖像重合可以判斷她們實驗所用水的質量_（相同/不相同）.,當堂反饋,相同,低于,乙,水蒸氣,熱傳遞,