退位減法幾十減幾(退位)教學目標:知識與技能:1. 經歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過程,并會口算。2. 使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。3. 體會個位不夠減從十位借一再減的道理。過程與方法:通過動手操作,實踐活動及學生之間相互議一議,說一說,引導學生積極參與學習活動,經歷十幾減幾計算方法的探索與算理的建構過程。情感態(tài)度價值觀:使學生培養(yǎng)成仔細認真的好品質;學會獨立積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學生良好的思維品質。學習方式:動手操作、小組合作、交流研討。教學準備:掛圖或課件,小棒。一、情境創(chuàng)設 學生興趣高漲 師：今天，咱們先來玩口算游戲車的游戲：（出示算式：）56-4=48-7=32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學生“想學”的愿望。二、探究與體驗1.用小棒自己擺一擺，說一說2.和小組同學議一議，說一說3.全班交流反饋：從34里拿出14，14減8得6從34里拿出10，10再減8得2學生在自己的本上嘗試計算。（如果對于列豎式計算有困難的學生，可以通過擺小棒說說算理，再計算）。學生列式：3 482 6 師：如果把34-3改成34-8該怎樣計算呢？請大家拿出小棒擺一擺，并說一說你是怎樣想的？教師引導學生匯報，并說出算理。教師根據(jù)學生的回答，板書：34-8=2620 146師：怎樣用豎式計算呢？師：誰到前面給大家列式，算算；說給大家聽聽？師：算式中的“”表示什么？ 通過擺一擺，說一說，議一議，使學生在大量的體驗和感悟中說出自己的算理這一學生活動能讓學生充分感受到個位不夠減從十位借1的道理三、實踐應用1.鼓勵學生怎么想就怎么說，暢所欲言。 試一試2.不僅能讓學生計算出得數(shù)，還應說一說你是怎樣算的。3.練一練（可以采用多種形式進行練習）第一題：三名同學到前面板演，其他同學在本上豎式計算。第二題：先出示情境圖：你知道了什么？能提出什么問題？能列式解答嗎？第三題：采用多種形式進行口算訓練。第四題：4.讓學生自由編題，并說出大家聽。靈活多樣的練習形式，能夠激起學生更大的主動性，問題意識，培養(yǎng)其良好的學習品質。