《七年級(jí)信息技術(shù) 第11課 制作多媒體演示文稿教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)信息技術(shù) 第11課 制作多媒體演示文稿教案 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《制作多媒體演示文稿》 授課題目 第十一課《制作多媒體演示文稿》 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、熟練掌握PowerPoint多媒體演示文稿的制作。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、管理信息的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 過(guò)程與方法 學(xué)生通過(guò)對(duì)感興趣問(wèn)題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及表達(dá)、交流的能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生整體美的意識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置幻燈片背景 教學(xué)難點(diǎn) 自定義動(dòng)畫(huà) 教法學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論、合作探究、師生互動(dòng)法 教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、ppt、相關(guān)素材 板書(shū)設(shè)計(jì) 第十一課制作多媒體演示文稿 任務(wù)一：添加文本 任務(wù)二：插入藝術(shù)字 任務(wù)三：設(shè)置背景 任務(wù)四：添加圖片 任務(wù)五：播放預(yù)覽 任務(wù)六：動(dòng)畫(huà)效果 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、 二、導(dǎo)入新課 三、探索新知 復(fù)習(xí)提問(wèn)如何在Word里面插入圖片 同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)三只羊的故事嗎？ 1、請(qǐng)一位學(xué)生口述講三只羊的故事。 2、教師利用自制演示文稿進(jìn)行播放三只羊的故事。 3、師問(wèn)：“對(duì)比剛才這位同學(xué)的口頭講述和老師借助電腦演示進(jìn)行播放講述，同學(xué)們覺(jué)得哪一種方式更能給人留下深刻印象，為什么？” 4、你們想不想學(xué)習(xí)制作這樣的幻燈片？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作 多媒體演示文稿，大家有沒(méi)有信心？ 要建立演示文稿，得提前進(jìn)行規(guī)劃，上節(jié)課，我們已經(jīng)準(zhǔn)備 好了素材，做了規(guī)劃，這節(jié)課，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣制作演示文稿。 任務(wù)一：添加文本 這是一則關(guān)于童話(huà)故事的幻燈片，光有標(biāo)題當(dāng)然不行，你覺(jué)得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容？ 一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的元素。請(qǐng)同學(xué)們插入一張新幻燈片，在上面試一試，有什么好辦法解決文字輸入的問(wèn)題。 學(xué)生上臺(tái)演示 學(xué)生回答 由一位學(xué)生給大家講《三只羊》的故事 學(xué)生觀看 學(xué)生回答：電腦演示更形象、生動(dòng) 學(xué)生回答 黑板提前給出任務(wù)，學(xué)生各小組選擇本組的任務(wù)，小組交流，討論完成任務(wù) 黑板提前給出任務(wù)，學(xué)生各小組選擇本組的任務(wù)，小組交流，討論完成任務(wù) 學(xué)生小組討論，完成 請(qǐng)學(xué)生演示講解 鞏固所學(xué) 通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，求知欲 設(shè)置任務(wù)，通過(guò)解決一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力 設(shè)置任務(wù)，通過(guò)解決一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力 學(xué)生自主嘗試操作并演示過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。 三、探索新知 在Word中我們學(xué)習(xí)過(guò)文本框，你還記得文本框的類(lèi)型嗎？（橫排、豎排） 請(qǐng)你用插入文本框的方式嘗試在幻燈片中輸入文字。 總結(jié)：插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。 任務(wù)二：插入藝術(shù)字 添加文字，除了用文本框，我們還可以插入藝術(shù)字。在word里我們學(xué)過(guò)，那在幻燈片里怎么插入藝術(shù)字呢？你試試看 總結(jié)：插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。 學(xué)生自主嘗試操作。 學(xué)生分組討論、嘗試。 學(xué)生看書(shū)自學(xué)操作 請(qǐng)學(xué)生演示操作方法 學(xué)生小組討論、嘗試。 學(xué)生演示 學(xué)生分組討論、嘗試 學(xué)生演示 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。 引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。 培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。 任務(wù)三：如何設(shè)置背景 在幻燈片中，我們經(jīng)常得需要設(shè)置背景，請(qǐng)大家探討一下怎么設(shè)背景。 這個(gè)是本課重點(diǎn)，教師注意指導(dǎo)。 教師總結(jié)：格式—背景 任務(wù)四：添加圖片 有了文字，我們是不是還得需要圖片，那怎么插入圖片呢？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。 教師總結(jié)：插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來(lái)自文件，就可以了。 任務(wù)五：播放預(yù)覽 我們的幻燈片做完了，有了 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生們表達(dá)自己的想法。 學(xué)生演示 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生演示 四、協(xié)作提高 圖片，配了文字，請(qǐng)大家播放預(yù)覽一下，看看效果怎么樣？ 是不是缺點(diǎn)什么?。? 如果我們讓這些圖片和文字適當(dāng)?shù)膭?dòng)起來(lái)，是不是更吸引人？ 下面我們就一起探討一下怎么動(dòng)起來(lái)！ 任務(wù)六：動(dòng)畫(huà)效果 1、怎么給文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 2、怎么給圖片、藝術(shù)字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 3、怎么切換幻燈片效果 以小組為單位，小組討論， 小組討論，嘗試 合作探究 學(xué)生演示 學(xué)生回答：是 學(xué)生回答：有些單調(diào) 培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生整體美的意識(shí) 五、歸納總結(jié) 六、作業(yè)布置 七、教學(xué)反思 共同完善自己的作品，并展示小組的成果。 1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？ （2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。 任選課本一課，制作幻燈片。 這節(jié)課主要通過(guò)小組合作、探究完成任務(wù)，由小組的學(xué)生演示、講解，學(xué)生本就喜歡ppt制作，所以積極性挺高，在探究過(guò)程中，好多同學(xué)遇到問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)討論，嘗試，最終解決了問(wèn)題，而且還找到多種方法，但是在自定義動(dòng)畫(huà)環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)不得法，還需要教師多引導(dǎo)，多指導(dǎo)，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，積極性挺高，但是學(xué)生討論環(huán)節(jié)，交流心得，還有點(diǎn)放不開(kāi)，需要教師多鼓勵(lì)！ 展示自己的作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng) 學(xué)生發(fā)言 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的能力