年級七學(xué)科歷史課型新授主備教師協(xié)作教師設(shè)計時間授課時間總 課 時序 數(shù)授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容第6課 甲骨文與青銅器學(xué)習(xí)目標甲骨文的出土以及它與漢字的關(guān)系，甲骨文與商朝歷史的研究；青銅工藝產(chǎn)生和走向鼎盛的時間，以司母戊鼎為代表的青銅工藝處在世界領(lǐng)先水平，金文。學(xué)習(xí)重點甲骨文；青銅器的高超工藝學(xué)習(xí)難點甲骨文的字形結(jié)構(gòu)，青銅文明學(xué)習(xí)準備導(dǎo) 學(xué) 過 程我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的？那時的文字記載了什么內(nèi)容？大家看課文第30頁，你能認出以下幾個甲骨文字嗎？由此導(dǎo)入新課。（一）閱讀教材，完成預(yù)習(xí)題甲骨文：_時出現(xiàn)的刻在_和_骨上的文字，又稱 ，發(fā)展成今天的 ，我國有文字記載的歷史是從 朝開始。 青銅器：是_ 、_、的合金，_是青銅時代的鼎盛時期，著名的有_和 ，青銅器上的文字稱為 ，或 ，四川 出土的青銅 面具，神樹等反映商代巴蜀文化。（二）自學(xué)檢查：小組內(nèi)檢查交流預(yù)習(xí)情況。（三）交流合作1、什么叫甲骨文？（學(xué)生讀課文）2、甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（強調(diào)：王懿榮）3、甲骨文在文字演變中的地位？（強調(diào)：比較成熟的文字，與今天的漢字一脈相承）4、什么是構(gòu)字四法？要求學(xué)生到黑板前完成“思考與討論”：山（象形）、刃（指事）、林（會意）、渭（形聲）。5、甲骨文后相繼出現(xiàn)哪些字形？（金文小篆隸書行書、草書、楷書）二次備課 甲骨文與青銅器導(dǎo) 學(xué) 過 程6、青銅器是的鑄造過程是怎樣的呢？（學(xué)生回答，P32）7、青銅器按照用途可分為哪幾類？（四）展示提升：（五）學(xué)習(xí)反饋1、我們今天的漢字時從什么發(fā)展而來的（ ）A 竹.書 B 帛書 C 甲骨文 D 金文2、下列關(guān)于甲骨文的表述，那一項不正確（ ） A 主要是刻在龜甲上卜辭 B是一種比較成熟的文字C我國有文字可靠的歷史從上朝開始D甲骨卜辭主要記錄和反映了商周時期奴隸生活狀況。3、我國有文字可考的歷史開始于（ ）A黃帝 B 夏朝 C 商朝 D 西周4、我國青銅文化的燦爛時期是在（ ）A夏朝 B 商朝 C 西周 D 東周5、“青銅文化”時期大體上相當于我國的（ ）A原始社會初期 B 原始社會末期 C奴隸社會形成和繁榮時期 D 奴隸制到封建制變革時期6、舉世文明的“三星堆”文化主要覆蓋地區(qū)是 （ ）A中原地區(qū) B 長江下游 C 成都平原 D 江漢平原7、以下哪一項不符合“青銅文明”的表述A只有青銅鑄造技術(shù) B 手工藝以青銅鑄造為主C青銅鑄造技術(shù)高超 D 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)共同繁榮8、夏商西周時期燦爛的“青銅文明”的創(chuàng)造者 （ ）A奴隸主 B 貴族 C 奴隸 D 平民（六）學(xué)習(xí)小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思