第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝【教學(xué)目標(biāo)】1通過本課學(xué)習(xí)，了解西漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握漢武帝的大一統(tǒng)等基本史實。2通過思考漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)運用歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。3通過本課學(xué)習(xí)，認識到：漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面；它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用?！窘虒W(xué)重點】“漢武帝的大一統(tǒng)”【教學(xué)難點】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”【教學(xué)過程】利用導(dǎo)入框漢高祖宴群臣的故事設(shè)置疑問導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：讓學(xué)生認真閱讀本課第一個條目，從教材中提取重要信息，回答第1題。培養(yǎng)學(xué)生歸納要點的能力。方法指導(dǎo)二：提醒學(xué)生第3題要結(jié)合課本歸納梳理，從政治、思想、文化、經(jīng)濟、軍事等多方面總結(jié)漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)所采取的措施，采取對比的方法識記相關(guān)知識模塊。方法指導(dǎo)三：要求學(xué)生用歌謠巧記本課知識模塊：著眼長治和久安，武帝一統(tǒng)更不凡。雄才大略漢武帝，善用人才把權(quán)集。罷黜百家尊儒術(shù)，集權(quán)削侯分土地。舉辦太學(xué)學(xué)五經(jīng)，一統(tǒng)江山鼎盛期。方法指導(dǎo)四：知識模塊一可采取百家講壇的形式；知識模塊二可采取情景劇的形式進行展示。情景導(dǎo)入生成問題 俗話說，得人心者得天下！漢高祖就是因為深得人心，知才善用，才打敗項羽建立西漢的。但是，得天下不易，坐天下更難。漢高祖建立漢朝后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟形勢？漢朝統(tǒng)治者又是怎樣進行統(tǒng)治的？這節(jié)課我們就帶著這個問題來學(xué)習(xí)第12課“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”。自學(xué)互研生成新知知識模塊一“推恩令”的實施自主閱讀課本P54-55內(nèi)容，完成第1題。1簡述“推恩令”實施的背景、內(nèi)容及作用，刺史制度的內(nèi)容、作用。(1)背景：西漢初，諸侯勢力強大，獨霸一方，驕奢淫逸，公開反抗封建官吏，甚至有人企圖謀反；地方豪強、兼并土地，聚斂財富；橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭抗亂；內(nèi)容：下詔諸侯王將封地分封給子弟，封地與勢力縮??；削藩。作用：諸侯王再也無力與中央政府抗衡。(2)13個州部各派刺史1人，既監(jiān)視州部地方官，又監(jiān)視豪強及其子弟，嚴(yán)禁其為非作歹，大大加強了中央對地方的控制。知識模塊二、三“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣自主閱讀課本P5556內(nèi)容，完成第23題。2漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的原因？客觀：漢初六七十年的休養(yǎng)生息帶來的經(jīng)濟繁榮，為西漢進入強盛時期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，是漢武帝得以實現(xiàn)大一統(tǒng)的客觀條件。主觀：漢武帝雄才大略，善于用人，是他能夠完成大一統(tǒng)的主觀因素。3.漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？有何意義？(1)政治上：為加強中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃的建議。下令允許諸侯將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，使其越分越小，再也無力與中央政府對抗，實現(xiàn)了政治上大一統(tǒng)。(2)思想上：漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。(3)文化上：就是把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，大力推行儒學(xué)教育，在長安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府，以儒家的五經(jīng)為主題教材，不學(xué)習(xí)其他各家的學(xué)說。(4)經(jīng)濟上：將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。(5)軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊兇奴。意義：使西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期。不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面；它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?“推恩令”刺吏制度的地位2漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？有何意義？當(dāng)堂演練達成目標(biāo)1為了加強中央集權(quán)，削弱諸侯王的封地和勢力，漢武帝所采取的措施是(A)A頒布“推恩令”B設(shè)西域都護府C加強監(jiān)察制度D推行儒學(xué)教育2你看過漢武大帝嗎？里面的漢武帝真是威風(fēng)凜凜，歷史上的漢武帝也是雄才大略，他批準(zhǔn)梁王將自己的部分封地分給其弟的要求的真正用意是(B)A安撫諸侯王B加強中央集權(quán)C提高皇帝的威信D他們都是皇親國戚3“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進?！毕驖h武帝提出這一建議的是(D)A李斯B主父偃C霍去病 D董仲舒4假設(shè)我們能夠到漢武帝時期的最高學(xué)府去讀書，那么我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是(C)A天文算術(shù)之理B法家治國之道C儒家的經(jīng)典D孫子兵法5中央電視臺的百家講壇節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。節(jié)目曾對下圖的歷史人物進行過評價，下面說法最符合他的是(B)A他統(tǒng)一六國，建立起中央集權(quán)制度B他推行大一統(tǒng)的措施，使西漢進入鼎盛時期C他統(tǒng)治時期被稱為“文景之治”D他推行改革，任用商鞅變法6漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國；并實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。其主要目的是(A)A加強中央集權(quán)B排斥異己C平定叛亂D發(fā)展經(jīng)濟 本課小結(jié)： 中華民族在經(jīng)歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢高祖的“無為而治”和“文景之治”以后，漢武帝通過半個世紀(jì)的經(jīng)營，第一次從政治、經(jīng)濟、軍事、民族融合到對外交往等方面對中華民族進行了立體式的塑造，不僅鞏固了多民族的統(tǒng)一國家，還使西漢王朝發(fā)展至極盛，并開啟了中華民族以“漢人”和“漢族”的稱謂開始走向世界。