第17課 東漢的興衰教學目標1.知道光武中興、東漢后期政局混亂及黃巾起義。2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。3.通過對光武中興原因出現原因分析，認識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件。教學重點： 光武中興、外戚宦官交替專權學習難點：東漢后期政局混亂的主要原因。教學過程一、導入新課：劉邦建立西漢之后，經過歷代皇帝的勵精圖治，國家統(tǒng)一，經濟發(fā)展，社會穩(wěn)定，出現了“文景之治”和漢武帝統(tǒng)治時期的繁盛局面，但是到了西漢末年貧富分化，社會矛盾激化；特別是在王莽篡權之后，實行了一系列不切實際的改革，引起社會混亂，農民起義、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。這個時候正需要一位有作為的人安邦定國、重整朝綱，終于就出現了一個這樣的人建立了東漢政權。本節(jié)課我們來學習第12課：東漢的興衰二、新課學習（一）光武中興1.閱讀教材，講述東漢政權的建立（包括背景、時間、人物、都城）2.東漢建立之初，當時統(tǒng)治者(光武帝）采取了哪些治國措施？出現了怎樣的盛世局面？“光武中興”的兩大特征： 以“柔術”治天下 注重文治 五大內容：釋放和禁止殘害奴婢；廢除王莽時的苛捐雜稅，減輕農民負擔；提倡節(jié)儉，精簡機構；整頓吏治；興辦官學，重視教育。3. 光武帝以“柔術”治天下與西漢時“休養(yǎng)生息”政策有什么異同？相同點：從背景和目的看，統(tǒng)治者都吸取了前朝亡的教訓，為緩和階級矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉經濟凋敝，社會動蕩的局面而采取的對策；從措施上看，主要是減輕農民負擔，來恢復發(fā)展生產，但得利最大的還是豪強地主；從效果上看，都出現了盛世局面。不同點：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育；光武帝的“柔道”滋養(yǎng)了豪強地主勢力，使東漢政權潛伏著隱患。而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強盛奠定了基礎。二、東漢后期政局的混亂閱讀教材，回答。（1）東漢后期政局的混亂的原因是什么？（2）外戚、宦官為什么能夠專權？（3）外戚宦官交替專權造成什么后果？東漢后期宦官交替專權，政治腐朽不堪，政局一片混亂。三黃巾起義 1.閱讀教材回答問題（黃巾起義的根本原因、直接原因、領導者、口號、結果）2.材料分析。材料一 “發(fā)如韭，剪復生；頭如雞，割復鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕。” (1)這是當時的一首民謠。想一想，這首民謠反映出民間什么樣的情緒？材料二 后漢書皇甫嵩傳記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑；州郡失據，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應。”(2) 為什么黃巾起義會得到天下響應？師生總結：當時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產生了巨大的沖擊，【直擊中考】 1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（ ） A光武中興 B貞觀之治 C開元盛世 D文景之治2.東漢的首都在（ ） A長安 B洛陽 C大澤鄉(xiāng) D巨鹿3.（ ）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。 A大澤鄉(xiāng) B軍閥 C黃巾 D外戚4.“光武中興”出現在（ ） A西漢中期 B東漢初期 C東漢中期 D東漢末期5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（ ） A黃巾起義 B州牧割據 C宦官專權 D光武中興 A B C B C