勇于戰(zhàn)勝挫折課題勇于戰(zhàn)勝挫折主備人復(fù)備人第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解挫折的含義及其產(chǎn)生的原因。理解挫折的雙重影響。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，以積極的人生態(tài)度面對(duì)挫折，并勇于戰(zhàn)勝挫折。教學(xué)重點(diǎn)挫折的雙重影響。教學(xué)難點(diǎn)掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教法教具交流討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究法 多媒體教學(xué)過(guò)程個(gè)人復(fù)備自主先學(xué) 導(dǎo)入新課 播放微電影 我給妹妹當(dāng)媽媽周葉苗人生不可能總是一帆風(fēng)順，在生活中，每個(gè)人都會(huì)或多或少地遇到一些煩心事，如考試失利、交通堵塞、被人誤解、家中發(fā)生變故等，由此便會(huì)產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)以及煩惱的情緒。這些就是我們平時(shí)所說(shuō)的受到了挫折。人生難免有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待困難和挫折。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“勇于戰(zhàn)勝挫折”。 挫折的產(chǎn)生 回憶空間站請(qǐng)同學(xué)們把自己遇到的挫折事例寫(xiě)出來(lái)交流，看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？（結(jié)合教材第51頁(yè)“信息鏈接”回答） 小組討論小組討論材料一：某人辛勤勞動(dòng)一年，眼看豐收在望，可是一場(chǎng)冰雹使他顆粒無(wú)收。 材料二：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢室，據(jù)西蜀以抗曹魏，盡管他有雄才大略，且“鞠躬盡瘁，死而后已”，但限于當(dāng)時(shí)的歷史條件，仍不能如愿以?xún)敗?材料三：某人想當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，由于身材矮小，無(wú)論他怎樣努力，職業(yè)球員都當(dāng)不成。 問(wèn)：(1)上述材料分別是由于什么原因造成的挫折？ (2)上述三則材料共同說(shuō)明了什么道理？交流展示導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，概括起來(lái)講，其原因不外乎外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面。見(jiàn)圖示：質(zhì)疑拓展驢子的故事 故事簡(jiǎn)介：一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒(méi)辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開(kāi)始，驢子悲哀地嗚叫著，但很快就沒(méi)有了聲音。農(nóng)夫過(guò)去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把土抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。 思考：欣賞完這則故事，你有什么感想？ 在挫折中我們?nèi)缒茏⒁庹{(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)自我控制，并能迎難而上，理智地分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，那么挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，成為幫助人們走向成功的鋪路石。人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。檢測(cè)反饋一、 簡(jiǎn)答題1、 挫折的含義及其產(chǎn)生的原因2、 挫折的雙重影響。3、 戰(zhàn)勝挫折的方法小結(jié)反思學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題學(xué)生進(jìn)行小結(jié)反思板書(shū)設(shè)計(jì) 教后札記