《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案1 魯人版六三制（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案1 魯人版六三制（道德與法治）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 課題 第一課第三節(jié) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 使用 教師 使用時(shí)間 主備 審核 初二備課組 使用 班級(jí) 【教學(xué)目標(biāo)】 l 知識(shí)：掌握怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 l 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 l 能力：增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)方法】討論探究 小組合作 問(wèn)題歸納 啟發(fā)引導(dǎo) 【教學(xué)手段】多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 【知識(shí)回顧】 學(xué)習(xí)的重要性有哪些？ 【新課導(dǎo)入】 一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 投影圖片：未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。 這句話給我們什么啟示呢？ 我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)。 投影文字圖片故事：聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗(yàn)到的才能刻骨銘心，終生難忘。 請(qǐng)同學(xué)觀察課本16頁(yè)中間兩幅插圖，思考：這些圖片反映的是什么樣的學(xué)習(xí)方式？ 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。 二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 閱讀課本16頁(yè)兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中遇到的困惑，思考：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪里？請(qǐng)你幫助他們解決。 教師總結(jié)，得出結(jié)論： 1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 2、獨(dú)立思考， 3、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 4、從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 5、應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 6、不斷地努力和積累，踏踏實(shí)實(shí)付出汗水。 以上幾種學(xué)習(xí)方法你做到了嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 同學(xué)們閱讀課本18頁(yè)輔助文，思考：以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，2、養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，3、勤學(xué)好問(wèn)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。 四、課堂鞏固與練習(xí) 背誦課堂小結(jié)里的三個(gè)題目。 【課堂小結(jié)】 ▲ 1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要從三個(gè)方面去做：一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ▲ 2、我們要轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式？ 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。 ▲ 怎樣選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法？ 1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間， 2、獨(dú)立思考， 3、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 4、從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 5、應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 6、不斷地努力和積累，踏踏實(shí)實(shí)付出汗水。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教后反思】