承擔新角色，遵守新規(guī)則導學案【教學目標】1. 明白自己的新角色都有哪些新的責任。2. 了解新的角色有哪些解決問題的辦法。3. 進入新環(huán)境，明白自己為什么要遵守新規(guī)則、要遵守哪些新規(guī)則?！局仉y點】1. 重點：新角色有哪些新責任。2. 難點：在新環(huán)境要遵守的新規(guī)則。【預(yù)習自測】1.成為初中生后，我們開始能 地反思自己的言行，并能在一定程度上 自己的言行。進入初中，我們有了更多的 ，有了更大的 。與此同時，我們也有了更多的責任，也應(yīng)該有更強的 。2.成為初中生后，當我們遇到問題時，要 。當然，遇到大的問題時，特別是一些我們 或 的問題，還是要及時向老師和家長請教和求助。3.進入新的環(huán)境，需要 。比如新的校規(guī)校紀等，這些新的規(guī)則是學校和社會對我們的新要求。遵守新規(guī)則，有利于 ，保證我們在和諧、有序的環(huán)境中學習和生活。我們要自覺地遵守這些新規(guī)則，逐步學會 ?！拘抡n講授】1、 創(chuàng)情設(shè)景：我是初中生了，我應(yīng)該怎么辦？“你是初中生了，要學會獨立了！”“你是初中生了，要自己管好自己！”家長開始對我們提出這樣的要求?！澳銈儸F(xiàn)在是初中生了，要自己安排好自己的學習?！崩蠋熃?jīng)常這樣對我們說。“我是初中生了，我應(yīng)該怎么辦？”我們自己也開始想這個問題了。2、 學海導航1. 新角色意味著新責任 幼年的我們被人呵護，童年的我們盼望快快長大，少年的我們總覺得自己已經(jīng)長大。在我們還來不及知道什么是真正的中學生時，我們已經(jīng)開始感受到父母對我們的更高要求，感受到老師對我們的更多期待。中學是人生歷程中另一個絢麗多彩的美好時期，我們將從這個新的起點出發(fā)，懷抱理想，放飛希望，走向美好的明天?。?） 案例：小學的時候，李玲與同學鬧矛盾不知道該怎么辦，總是求助媽媽；上初中之后，李玲就懂得在和同學交流時要尊重同學的意見，求同存異。媽媽說李玲長大了。提問：媽媽為什么說李玲長大了？（2）討論：訪問父母和老師，并結(jié)合自己的思考，討論初中生與小學生的不同之處。小學生初中生父母眼中老師眼中我心目中2.新的角色有新的解決問題的方法討論：在學習和生活中，哪些問題應(yīng)該自己想辦法解決？哪些問題應(yīng)該請家長和老師幫忙？為什么？2. 遵守新規(guī)則（1） 討論：與小學生相比，初中生要遵守哪些新規(guī)則？（2） 故事鏈接在一次考試的過程中，有個勇敢而極富創(chuàng)意的考生突然提出，要監(jiān)考的學監(jiān)為他提供點心和啤酒。接下來是這樣一段對話： 學監(jiān)：對不起，您在說什么？ 考生：我要求您現(xiàn)在給我拿點心和啤酒，先生。 學監(jiān)：很抱歉，不行。 考生：我堅持我的要求，先生。我不僅是請求，而且是命令您現(xiàn)在給我拿點心和啤酒。 這個學生同時出示了一份劍橋大學校規(guī)的復(fù)印件。這套校規(guī)是在400年前用拉丁文訂立的，名義上永遠有效。他指出其中不引人注意的一條：參與考試的所有考生，有權(quán)在考試過程中得到點心和啤酒。驚訝之余，學監(jiān)不能再表示異議。在沒有準備的情況下，他臨時拿來了可樂和漢堡包作為替代品。那個機智過人的學生心滿意足地坐在那里，一邊舒服地又吃又喝，一邊答完了他的試題。 3個星期之后，劍橋大學給予這名考生罰款5英鎊的處分，理由是：在考試過程中，該考生沒有按照校規(guī)帶上佩劍。（3）從自我管理的角度，討論和制訂班級公約?！井斕脵z測】1.成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，這就要求我們在日常的生活和學習中，在言行舉止中，應(yīng)該有全新的面貌。下面的同學看法符合這一要求的是 （ ）A.小明：在學校 我聽老師的，在家則可以不必聽父母的了，因為自己是中學生了。B.小軍：如果我犯了錯誤，我要自覺地、獨立地、反思自己的言行，并在一定程度上自覺地控制自己的言行。C.小紅：雖然我是中學生了，但還是未成年人，所以一切都要聽老師和父母的。D.小強：我已經(jīng)長大了，自己的問題自己想辦法解決，不需要別人幫助。2.下列對校規(guī)校紀和班規(guī)班紀認識正確的是（ ）A.只要遵守班規(guī)班紀就行，校規(guī)校紀不必遵守B.只要遵守校規(guī)校紀就行，班規(guī)班紀不必遵守C.一旦違反，就會受法律制裁D.校規(guī)校紀和班規(guī)班紀都應(yīng)遵守【參考答案】1. B2. D