七年級(jí)政治上冊(cè) 4_8_1 生命可以永恒嗎教案 新人教版(道德與法治)
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七年級(jí)政治上冊(cè) 4_8_1 生命可以永恒嗎教案 新人教版(道德與法治)
第1課時(shí) 生命可以永恒嗎教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度價(jià)值觀(1)明確生命來之不易,生命是不可逆的、短暫的,珍愛生命,熱愛生命。(2)理解生命有接續(xù),知道在生命的接續(xù)和人類精神文明的發(fā)展中自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?,樹立?zé)任意識(shí)。2能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力,理解生命有時(shí)盡,生命有接續(xù)。(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。3知識(shí)目標(biāo)(1)懂得生命來之不易,生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的。(2)了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):生命有時(shí)盡。難點(diǎn):生命有接續(xù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析生命可以永恒嗎所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“能夠分辨是非善惡,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”“體會(huì)生命的價(jià)值,知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。本課從“生命故事的感悟”等生活化體驗(yàn)入手,引領(lǐng)學(xué)生以“生命可以永恒嗎”為探究學(xué)習(xí)主線,懂得生命來之不易;理解生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的;了解生命發(fā)展的自然規(guī)律;同時(shí)培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力,理解生命有時(shí)盡,生命有接續(xù)。2學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法 講授法、提問法、討論法、情景陶冶法教學(xué)準(zhǔn)備 教師:制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放視頻地球生命的演化,提問:看完視頻后,你有什么感想?教師過渡:地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史,生命起源于三十多億年前,幾百萬年前出現(xiàn)了人類。古人云:“水火有氣而無生,草木有生而無知,禽獸有知而無義,人有氣、有生、有知,亦且有義,故最為天下貴也?!蔽覀?nèi)绾慰创约旱纳啃蕾p視頻,回答問題。通過視頻,自然導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。探究新知一、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界組織學(xué)生進(jìn)行教材第88頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)行教材第89頁“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn):1生命來之不易 在地球上,千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力,生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的,它是屬于我們自己的幸運(yùn)。播放視頻生命是大自然的奇跡。教師提問:世界上的葉子有千千萬萬,有沒有兩片完全相同的樹葉?展示知識(shí)點(diǎn):2生命是獨(dú)特的 正如世界上沒有兩片完全一樣的樹葉,每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的。3生命是不可逆的 展示羅曼羅蘭的名言“人生不售來回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返?!?生命是短暫的 展示李白的詩句“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪?!苯M織學(xué)生進(jìn)行教材第91頁第一個(gè)“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn):我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命。學(xué)生討論交流,并積極舉手回答問題。學(xué)生閱讀材料,總結(jié)兩則生命故事所表達(dá)的對(duì)生命的看法。學(xué)生欣賞視頻,感受生命是大自然的奇跡。學(xué)生根據(jù)自己的日常觀察,說說自己的判斷和理由。學(xué)生列舉其他能體現(xiàn)“生命不可逆。”和“生命是短暫?!钡脑娋洹W(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究與分享,并派代表進(jìn)行發(fā)言。通過活動(dòng),讓學(xué)生加強(qiáng)辯證分析問題的能力,對(duì)生命的長(zhǎng)短有初步的認(rèn)識(shí)。通過故事啟發(fā),讓學(xué)生感受和理解“生命來之不易”。讓學(xué)生感受除了人類生命以外的形形色色的生命,豐富對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)“生命是獨(dú)特的”。通過列舉詩句,讓學(xué)生了解這兩個(gè)關(guān)于生命的觀點(diǎn)。通過對(duì)死亡的討論,進(jìn)一步增加對(duì)生命的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生樹立珍愛生命,熱愛生命的生命觀。二、生命有接續(xù)1生命需要呵護(hù)的原因組織學(xué)生進(jìn)行教材第91頁第二個(gè)“探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn):1家庭血脈的接續(xù)在歷史的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命。組織學(xué)生進(jìn)行教材第92頁 “探究與分享”活動(dòng),并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn):2社會(huì)關(guān)系、精神信念的接續(xù)在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此,生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命, 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。展示材料: 大風(fēng)泱泱,大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍,烈火涅槃鳳凰。文明圣火,千古未絕者,唯我無雙;和天地并存,與日月同光。 摘自中華世紀(jì)壇序 教師提問:請(qǐng)說說對(duì)材料的感受。學(xué)生積極參與活動(dòng),并踴躍回答問題,展示自己。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究與分享,總結(jié)生命的接續(xù)還有哪些表現(xiàn)形式,并派代表進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真思考,積極回答問題。通過探究活動(dòng),讓學(xué)生感受自己的出生給家庭帶來的意義,從而理解一代又一代個(gè)體生命的更替實(shí)現(xiàn)了人類生命(自然生命)的接續(xù)。運(yùn)用圖片等形式,選取幾個(gè)典型的視角,展示科技傳承、文化傳承、民族傳承等多角度的生命傳承關(guān)系,理解個(gè)體生命不僅能在自然生命上傳承,更能在精神文明成果上實(shí)現(xiàn)傳承,進(jìn)而全面體會(huì)個(gè)體生命在人類生命接續(xù)中的重要意義。讓學(xué)生感受中華民族的強(qiáng)大生命的接續(xù),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。鞏固練習(xí)1曉嵐從媽媽口中得知當(dāng)曉嵐還小的時(shí)候,有一次生了重病,差點(diǎn)養(yǎng)不活。那時(shí)曉嵐媽媽急得好幾天睡不著覺,祈禱曉嵐快點(diǎn)好起來。在父母的堅(jiān)持和照顧中,曉嵐才慢慢地好起來。從這個(gè)生命故事中,我們可以體會(huì)到( )A生命來之不易B我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律C一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)D生命是短暫的2以下詞句中,不能體現(xiàn)生命的短暫、要珍惜生命的是( )A莫等閑,白了少年頭,空悲切B烈士暮年,壯心不已C及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人D人生天地之間,若白駒之過隙, 忽然而已 3“河山只在我夢(mèng)縈,祖國(guó)已多年未親近,可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印?!币磺业闹袊?guó)心傳唱大江南北。朗朗上口的歌詞唱出了全球華人對(duì)祖國(guó)的深情贊美和無限向往, 令海外游子心潮澎湃、熱血沸騰。從歌詞中,我們可以體會(huì)到_有接續(xù)。 ( )A祖先血脈B個(gè)體生命C傳統(tǒng)文化D精神信念4對(duì)漫畫每個(gè)人都在寫自己這本書認(rèn)識(shí)正確的是( )自己這本書是獨(dú)特的自己這本書要根據(jù)自己的個(gè)性品質(zhì)去寫每個(gè)人寫出的文字都是不同的應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),寫好這本書A B C D 5多選從金字塔、萬里長(zhǎng)城到鳥巢,從計(jì)算機(jī)、探月計(jì)劃到“神舟”十號(hào)無不體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造力。這告訴我們( )A人可以異想天開,不怕做不到,只怕想不到B人類可以通過改變自然規(guī)律來改造自然C人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富D要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果參考答案:1A2B3D4C5CD回答問題。通過幾道典型例題,讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí),學(xué)以致用。課后作業(yè)課后實(shí)踐:請(qǐng)嘗試制作一張你的家族圖譜。獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、收集和處理信息的能力,了解自己家族的延續(xù),思考自己的生命的使命。板書設(shè)計(jì)