學(xué)習(xí)的理由 1教學(xué)目標(biāo) 1、記住學(xué)習(xí)的理由；2、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。2學(xué)情分析 在小學(xué)階段，也許沒有講學(xué)習(xí)方法也能獲得良好的學(xué)習(xí)效果?？墒?，進入中學(xué)階段，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，學(xué)習(xí)方法變得重要起來。新的學(xué)習(xí)環(huán)境要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)的管理者。如果學(xué)生還是處在被動學(xué)習(xí)的地位，那么學(xué)習(xí)的效率和效果都將下降，因此想成為學(xué)習(xí)的主人，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 。3重點難點 重點：記住學(xué)習(xí)的理由。難點：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)4教學(xué)過程 活動1【講授】第一站學(xué)習(xí)的理由 1在學(xué)校，我們能系統(tǒng)的接受教育，從而拓展自己的_ ，開啟自己的_ ，提升自己的_ 。2對現(xiàn)代社會的每個人來說， _ 是終生的主題。 3青少年到學(xué)校學(xué)習(xí)，既是在享有受教育的_ ，同時也是在自覺履行作為中國公民的_ 。 4、接受義務(wù)教育，是每個公民法定的_ 和_ 。對現(xiàn)代社會來說， _ 是為公民生活打下_ 的必備教育，對一個_ 的科學(xué)文化水平，對一個_的興旺發(fā)達(dá)都極為重要。5、為什么要學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的理由）活動2【活動】學(xué)習(xí)的理由 思考運用拓展提高：1、為什么說受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？活動3【練習(xí)】學(xué)習(xí)的理由 1、已是三級士官的李艷剛退伍返鄉(xiāng)，他體會到僅憑初中文化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)社會發(fā)展，決定先讀九年級。大家為他到來感到新奇的同時，也深感學(xué)習(xí)重要性。這是因為學(xué)習(xí)（ ）可以提高我們的品德修養(yǎng)是豐富知識、增長才干的主要途徑能使我們逐步適應(yīng)社會發(fā)展可以充實我們的精神生活A(yù) B C D2、八年級學(xué)生張某突然退學(xué)隨父親經(jīng)商，班主任多次做工作，但他仍未返校。對此事看法錯誤的是（ ）A張某父子的行為都是錯誤的 B這屬于張某個人的行為，他人無權(quán)干涉C張某沒有履行受教育的義務(wù) D張某沒有珍惜受教育的權(quán)利3、作為中學(xué)生，在學(xué)校接受教育的過程中，應(yīng)履行的義務(wù)有（ ）A、強健體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)B、樹立振興中華的理想和信念培養(yǎng)良好的思想品德C、遵守中學(xué)生行為規(guī)范D、努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)4、法國偉大的思想家盧梭曾說過：我們在出生的時候沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。這里所說的教育最主要是指 （ ）A 家庭教育 B 社會教育 C 義務(wù)教育 D 學(xué)校教育活動4【測試】學(xué)習(xí)的理由 韓娟上課不遵守課堂紀(jì)律，課后又不按時完成作業(yè)，經(jīng)常逃學(xué)，曠課，甚至輟學(xué)。學(xué)習(xí)了思想品德第二課后，她的認(rèn)識有了很大的改變，學(xué)習(xí)勁頭可大了！你認(rèn)為這課中的哪些知識使她發(fā)生了轉(zhuǎn)變？活動5【作業(yè)】學(xué)習(xí)的理由 作業(yè)：要求做到工整、條理、準(zhǔn)確、全面、整潔